民語文老師工作計劃8篇

民語文老師工作計劃8篇民語文老師工作計劃篇1

一、學情分析

本班共有學生41人。依據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習主動，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀看了解，我發(fā)覺全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠敏捷，沒有良好的學習習慣。

三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培育學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。

二、指導思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為根據(jù)，努力表達新的教學觀和教材觀，在教學中表達互動教學，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式，表達以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。

三、教材分析

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀看、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值。

教材的特點：

(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。

(二)結(jié)合專題支配綜合性學習，落實課程標準提倡的課程理念和提出的課程目標。

(三)大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。

(四)改良課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

(五)改良語文園地的形式，豐富語文園地的內(nèi)容。

學習目標：

1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的喜愛;了解祖國壯麗的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在進展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培育學生留心觀看，擅長思索的能力。

2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。

8、開始學習略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、講解并描述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學系，學習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

四、教學策略

主動參加策略：通過各種方法，在教學的各個環(huán)節(jié)留意激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參加教學，調(diào)動學生的學習主動性，培育學生的創(chuàng)造性思維和獨特品質(zhì)，做學習的主人。

民語文老師工作計劃篇2

一、指導思想

以學校工作計劃、縣語文教研計劃為根據(jù)，不斷更新理念，把“教學質(zhì)量為生命線〞作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業(yè)化，科研化〞的進展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素養(yǎng)。

二、主要工作

(一)以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強教學理論學習，注重實踐探究討論。

1、三年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與討論。努力推動新材的使用進程。

2、依據(jù)語文教育計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學質(zhì)量為宗旨。加強備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。

3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。

4、鼓舞教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環(huán)境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氣氛。

5、發(fā)揮年級組教師的教學主動性，協(xié)作教育處做好工作。

(二)繼續(xù)加強基礎(chǔ)學問教學，培育能力，促進學生全面進展。

1、加強基礎(chǔ)學問教學，把握三年級的教學目標，完善年級學問的連貫性、整體性、嚴密性，形成培育學生語文綜合能力的新理念，討論語文新的評價機制，注重把好年級關(guān)。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎(chǔ)。

2、加強語文學科與信息技術(shù)的整合，自己學做教學媒體，提高學生學習興趣。

3、依據(jù)學校工作計劃要求，進行教師專業(yè)化理論學習，每月完成一篇教育教學隨筆，進行教育教學學問的積淀。

4、抓好三年級學生語文素養(yǎng)的培育。

(1)漢語拼音教學和識字教學互相滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。

(2)激發(fā)學生識字的興趣，學生語文素養(yǎng)的培育提高更得力于課外。提倡生活中識字，生活中學習。

(3)閱讀教學以讀為主，表達整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培育邊讀邊思的良好閱讀習慣。

(4)留意培育用心聽、專心記、說清晰的習慣，有意識培育口語交際能力，書寫簡潔的幾句話能力。

(5)指導學生合作溝通，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。

(6)重視寫字指導，穩(wěn)固正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

(三)繼續(xù)重視課堂教學的主陣地。

1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關(guān)注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。

2、有目的，有計劃地開展“備課、上課、說課、評課〞的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業(yè)有層次。

民語文老師工作計劃篇3

初三的語文教學工作，不僅要抓好素養(yǎng)教育，還要提高學生的語文綜合素養(yǎng)，限度的提高學生的語文成果，學生面臨的是中考，要的是成果，因此要細心制定好本學期的語文計劃，不打無預(yù)備之仗，才能使學生以優(yōu)異的成果，考入高一級學校。

一、學生基本狀況

初三——四班共有學生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語文成果不突出，尤其是男同學，在課堂上表現(xiàn)不主動，總是讓老師或同學逼著回答下列問題，無論是回答下列問題還是讀課文都不主動，須在課堂上煽動，或激勵;也曾和他們座談，大都是自信念缺乏，怕別人笑話。讓第一名__同學，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使同學敢于主動發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學生開心的學習，提高自己。學生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少，許多學生認為，學習課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，喜愛做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。許多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣，對于寫作有肯定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

二、教材分析

初三下學期的教學內(nèi)容，以復(fù)習為主，練習為輔，考試催促;以學生把握方法為主，教師講為次;結(jié)合縣里支配，學校實際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復(fù)習。第一輪復(fù)習以課本為主，讓學生搞好積累，把復(fù)習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習慣。第二輪復(fù)習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生把握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的“點〞，能做到理解精確，表述準確，清楚，回答到點子上。第三輪用時兩周，把握技巧，做好心理預(yù)備。

三、實行措施

1、細心備課，在備課時，無論學生，教材、教法盡量考慮周全。

2、虛心向同年級、同科教師學習，和他們一起討論教材，設(shè)計教法，多聽他們的課。

3、多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。

4、興趣是的老師，努力把學習和學生的生活，事實，學生關(guān)懷的聯(lián)系起來，調(diào)動學生學習的主動性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。

5、平常多和學生座談，了解他們對語文學習的要求，盡量滿足他們。

6、盡努力采納新的教法，和多媒體教學。

7、上課時，充分發(fā)揮學生的個體作用，使他們樂學，會學，善學。

民語文老師工作計劃篇4

新的學期又開始了，九年級的新課程已經(jīng)結(jié)束了，我們正進入緊急的復(fù)習階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復(fù)習能夠順利進行，特制定計劃

一、教學目標

通過復(fù)習，使學生對初中階段的語文基本學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，把握必備的語文基礎(chǔ)學問：如，能夠仔細規(guī)范地默寫古詩詞，把握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文學問解決實際問題的能力;加大寫作力度，提高學生的寫作水平。

二、學生基本狀況分析

經(jīng)過初三上學期的學習，學生語文學習興趣有所增添，學習能力有了明顯提高。但也有很多不盡人意的地方，兩個班成果高低不平，懸殊很大。一班：平均分為91、7，及格率為93、3%，優(yōu)秀率為13、3%;二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成果看優(yōu)秀率較低，究其緣由是大部分男同學學習語文的興趣較低，始終提不起學習的勁頭，并且他們書寫不夠仔細規(guī)范，分析問題、解決問題的能力較差，

三、復(fù)習工作方面

仔細閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本學期的復(fù)習時間共有16周，我們將對語文學問進行三輪復(fù)習。

第一輪：分冊復(fù)習(第2-9周)

將對教材進行全面復(fù)習，使學生對教材學問進行全面系統(tǒng)地把握。

第二輪：專項復(fù)習(第10-14周)

對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的能力。

第三輪：綜合訓練(第15-17周)

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習題、模擬題，把握中考動態(tài)。

四、教學措施

1、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習主動性充分調(diào)動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復(fù)習中，肯定要協(xié)作班主任，多找成果不理想的學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復(fù)習中，爭取取得滿意的成果。

2、后段復(fù)習還要留意培優(yōu)工作。部分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課

下輔導時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，幫助他們把握科學的學習與復(fù)習方法，針對他們薄弱的學問點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強寫作力度，通過做題培育學生分析問題解決問題的能力。

4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度計劃表，將任務(wù)分給學生，讓學生根據(jù)進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然后進行專項檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。復(fù)習思路：注重積累——查找規(guī)律——把握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。

5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體學問，明確閱讀考點，把握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解;結(jié)合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓練?，F(xiàn)代文訓練思路：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——認真審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

民語文老師工作計劃篇5

教學目標

學問與技能

1、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌語言凝練、精確的特點。

2、學習詩人通過描繪景物表情達意的方法。

過程與方法

通過對詩歌的誦讀和賞析，品味其語言與寫作風格。

情感、看法與價值觀

體會詩人對大自然萬物的贊美之情，感受生命的真諦。

學習重點

1、體會詩歌語言凝練、精確的特點。

2、學習詩人通過描繪景物表情達意的方法。

學習難點

體會詩人對大自然萬物的贊美之情，感受生命的真諦。

學法指導

朗讀法;合作溝通法。

教學過程

環(huán)節(jié)??

愛，是大自然的賜予;最終，愛又將回來于大自然之中。這就是人類愛情的價值實現(xiàn)，這就是真正獲得了生命“巨樹永青〞的人生之愛的歸宿。詩人穆旦在《我看》一詩中寫到：“讓我的呼吸與自然合流!/讓歡樂?和哀愁灑向我心里，/像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。〞將人的喜怒哀樂與自然萬物融為一體，這是對生命的一種怎樣的認識?今日就讓我們走近詩人穆旦，去讀一讀這首詩吧!

環(huán)節(jié)二

一、助學資訊

簡介：穆旦(1918-1977)，原名查良錚，出生于天津，祖籍浙江海寧，有名詩人和翻譯家。中學時即開始寫詩著文。1949年赴美國在芝加哥大學攻讀文學，回國后在南開大學任教。主要譯著有《普希金抒情詩集》《歐根奧涅金》《雪萊抒情詩選》《拜倫詩選》等。他的譯詩韻律和諧，忠實傳達了原著風格。主要著作有：詩集《探險隊》《穆旦詩集》《旗》等。

二、字詞積累

1.讀準字音。

紅暈(yùn)凝視(níng)憂戚(qī)

枉然(wǎng)飄逸(yì)搖曳(yè)

2.理解詞語。

憂戚：悲傷苦惱。戚，哀痛。

豐潤：指豐茂滋潤。

環(huán)節(jié)二

枉然：白白地。

飄逸：漂浮，飄散。

流盼：轉(zhuǎn)動目光觀看。盼，看視。

搖曳：搖蕩，晃動。

三、整體感知

1.教師范讀詩歌，要求學生把握節(jié)奏、重音、情感。

2.自由朗讀詩歌，感知詩歌的主要內(nèi)容。

環(huán)節(jié)三

一、朗讀詩歌，感悟詩境。

1.詩歌的內(nèi)容分為兩部分，請概括這兩部分的內(nèi)容。

我所看：大自然的美

我所思：人生的意義

2.前兩節(jié)詩以“我看〞領(lǐng)起，運用了哪些意象，描繪了大自然的怎樣的圖景?

意象：春風、青草、水、綠潮，飛鳥、晴空、流云、大地

寫風，寫鳥，寫云，寫大地，富有詩情畫意，表現(xiàn)了大自然的美妙和勃勃生機。

3.第三、四節(jié)詩情出現(xiàn)了怎樣的轉(zhuǎn)折?有什么作用?

眼前美妙的景象引發(fā)了的憂思，不由心生感嘆：大自然的美妙枉然在眼前掠過，鮮活、短暫而又珍貴的生命，只能在“安靜〞里“勃發(fā)〞，如何不叫人悲傷?

作用：即景生情，是詩情的緩沖，也為下文浪漫、瀟灑的抒情蓄勢。

4.最終一節(jié)表達了詩人怎樣的情感?

融入自然，在自然中感悟、查找生命的真諦：生命既有“像鳥的唱歌，云的流盼，樹的搖曳〞那樣自由、瀟灑、歡樂，又有“像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄〞的憂戚。

二、再讀詩歌，賞析語言。

1.我看一陣向晚的春風/悄悄揉過豐潤的青草

“揉〞字得妙，寫出了風的力度和溫順，讓人感受到春天的生機勃勃。

2.我看飛鳥平展著翅翼/靜靜吸入深遠的晴空里

“吸入〞寫出平展翅翼的靜鳥與天空融為一體的景象。

3.像鳥的唱歌，云的流盼，樹的搖曳。

歡樂?是生命的永久旋律，猶如大自然的美妙。

4.像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。

“熄滅〞也是一種自然，也是生命的一部分(猶如盛開一樣)。

三、歸納寫作特點。

這是一首優(yōu)美、流暢又略帶傷感的生命之歌。充足的激情、博大的胸懷在這首詩中表達無遺。

1.意象大氣而深遠。

詩人的目光是充滿激情的，第一節(jié)寫風、草地，從面前的草地想到了更遠方的寬闊大地。第二節(jié)與天空、晚霞、飛鳥，由天空到大地，用詞典雅高超。

2.抒情明快而酣暢。

在美妙自然面前，詩人開始重新思索生命的意義?！跋窦竟?jié)燃起花朵又把它吹熄〞抒情明快，不見一絲哀痛。激情與理性的融合，不僅增加了詩的韻律和美感，而且使我們對生命有了更深刻、更真實的體驗。

環(huán)節(jié)四

文章主旨詩人通過描繪大自然的美妙景象，表達了對美妙自然和充滿生機的萬物由衷的詠贊以及對生命真諦的思索。

板書我看：自然之美

我看快樂與哀愁是永久的旋律

穆旦我思：人生意義

環(huán)節(jié)五

閱讀穆旦的《春》《詩八首》《青春》，感受其詩的特點。

民語文老師工作計劃篇6

一、指導思想

語文課程應(yīng)培育學生喜愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學應(yīng)提倡自主、合作、探究的學習方式，使學生在語文實踐中豐富語言的積累，培育語感，進展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)當重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)敬重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的獨特和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為學生將來的成長奠基，應(yīng)是這一階段語文學習的關(guān)鍵。

二、基本狀況分析

本冊教材分為五個單元，共有30篇課文，它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學生們也將依托它們認識自我，感悟人生，觀賞自然，了解世界，培育良好習慣，提高思維水平和表達能力。

學生基礎(chǔ)性學問把握較好，但對于一些需要深入思索的問題缺乏主動分析、解決問題的能力，思辨能力、表達能力較差，書寫基本功不夠扎實。

三、教學目標

(一)課程目標

1.本學期要完成28篇課文的教學。其中講讀課文17篇，自瀆課文11篇。

2.檢查催促學生完成第23、28課和課外古詩詞8首的背誦。

3.指導學生完成《海底兩萬里》、培根隨筆的閱讀。

(二)閱讀目標

1.學習抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法。

2.能結(jié)合自己的經(jīng)受和體驗，體會文中蘊藏的情感。

3.學會揣摩和運用文中精彩的語言。

(三)作文目標

1.仍以語言訓練為主。要求生在生活中進行多角度、多渠道、多方位的語言積累，充實自己的語言倉庫。

2.本學期擬完成大作文8篇。

四、教學措施

1.重視理論聯(lián)系實際，引導學生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作看法和習慣。教師仔細地對待作文教學，平常一周兩練，仔細引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。

2.培育學生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，提高學生的學習興趣，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

3.加強同一學科教師的合作精神，取長補短，共同提高。通過網(wǎng)絡(luò)教學的實施，引導教師將創(chuàng)新理念浸潤于教學之中，增添創(chuàng)造新方法的才能，創(chuàng)立多樣化的教學模式。(本冊建議使用多媒體上的課文有：《海燕》、《云南的歌會》、《談讀書》、《與朱元思書》、《岳陽樓記》、《行路難》等。)

4.講讀課文，師必需精講精練，每文擬用2━3課時;自瀆課文，可放在課內(nèi)(不超過1課時)，也可放在課外(自習課上)，但配套練習要跟上。具體視時間而定。

5.對于背誦的篇目，每師可以依據(jù)本班的狀況實行敏捷的檢測方式(如：師自查、生互查、小組查等等)，但最終目標要落實到默寫，人人須過關(guān)。

6.名著閱讀由生在課余時間完成，不定期舉行讀書溝通會至少三次，本期至少出兩套配套檢測題。

7.關(guān)于作業(yè)：

(1)抄詞本：適量抄寫新課的生字詞。

(2)練習本：聽寫字詞;默寫詩文等。

(3)作文本：本學期8篇。

(4)講義卷：為協(xié)作期中、期末大考，每學期至少要自出兩套精選的現(xiàn)代文閱讀、卷、兩套"語言積累與運用"卷、兩套"名著導讀"卷。

五、活動支配及日程支配

1.加強備課組活動。

2.本年段備課組推出3節(jié)課參與大教研組的公開課。(第四周、第八周、第十二周。)

3.組織一次學生的周記(優(yōu)秀作品)展(第六周)。

4.年級朗讀競賽(第九周)。

5.一到兩次讀書溝通會(約第七周和第十四周)。

民語文老師工作計劃篇7

一、學情分析

初二(下)期末全市統(tǒng)考成果不盡人意，應(yīng)考數(shù)186人，兩人缺考，總得分16160，平均分86.88，優(yōu)良率1.08%，優(yōu)良人數(shù)2人，及格率50、54%，及格人數(shù)94人，畢業(yè)合格線141人，畢業(yè)合格率75.81%;低分人數(shù)8人(低于30%)。最高分125分，最低分0分。

從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學生語文學情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成果指標都不好。全年段只有兩人超過120分，及格者大多集中在90至100分之間。同時，低分段人數(shù)卻許多，比方70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人?？偣菜闫饋?，90分以下有92人。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學生的綜合語文素養(yǎng)是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價。

二、工作目標

爭取到期末全市語文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)到達8人，及格人數(shù)到達110人。

三、具體措施

1、抓住學情這個牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強一對一的個別輔導，將分層教學落實到具體的學生人頭上。利用課堂自主學習環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間，深入學生當中，深入了解學生在學習心理上存在的優(yōu)勢和缺乏，熱心幫助學生步入初三學習正軌，讓后進生快點跟上大部隊。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。

2、教師要仔細預(yù)備每節(jié)課，課前要確定教學目標，目標要符合課程目標和學情，目標的陳述必需是可操作的，可細化的，陳述要具體清楚。在教學設(shè)計方面應(yīng)做足功課，課堂每個教學環(huán)節(jié)都要圍繞教學目標來設(shè)計，然后，在課堂授課當中，教師要做到隨機應(yīng)變。當學生的回答與教師的設(shè)計出現(xiàn)偏差的時候，教師必需給學生駕駛行得通的橋梁，讓學生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進而提高學習興趣。

3、已經(jīng)進入初三了，師生都要時刻保持應(yīng)試意識。作業(yè)的布置與練習的擬定，要高度重視它的學問含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學生厭做厭交。學生的作業(yè)要堂堂講評，才能準時反饋學情信息，更好服務(wù)于學與教。講評后，最終再布置類似的作業(yè)，讓學生的學問把握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本。

民語文老師工作計劃篇8

一、學生的基礎(chǔ)學問能力的狀況分析

該班的學生共18人，其中8個男生，10個女生。從上學期期末考的成果分析，女生總體的基礎(chǔ)學問比男生好，緣由有兩點：1、女生努力、好學;2、男生貪玩，學習上不太明確目的，常遭借口蒙過老師。那么要把本版的基礎(chǔ)學問能力提高，我想必需從男生作為突破口，扎扎實實地去抓，從時間上落實，從個人上落實，以女生的強項帶動男生，做到你追我趕的學習狀態(tài)。同時打造良好的學風。

二、教材內(nèi)容及重點難點分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面進展。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索squo;勇于創(chuàng)造;秀麗奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，擅長思索;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生學問和能力、方法和習慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，提供了寬闊的平臺。

本冊共有32片課文。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求學問和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文樂園〞里也支配了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

1、繼續(xù)復(fù)習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思需要特殊指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，人請自行，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的能力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教室的教育下，學習默讀，做到不出聲、不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中生詞的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和感嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累著自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講