2023個(gè)人科研工作計(jì)劃模板7篇

2023個(gè)人科研工作計(jì)劃模板7篇2023個(gè)人科研工作計(jì)劃篇1

新學(xué)期開始了，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)工作，提高幼兒學(xué)習(xí)和參與各項(xiàng)活動(dòng)的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康進(jìn)展，依據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，做到一切以幼兒為主，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，這學(xué)期，我特制幼兒園教師個(gè)人工作計(jì)劃如下：

一、不斷為自己充電，充實(shí)自己

(比得斯)為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的理想，也是我的目標(biāo)。其過程是堅(jiān)辛的!在工作中，我會(huì)主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)，讓自己有扎實(shí)的學(xué)問儲(chǔ)備，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的腳步。我將腳踏實(shí)地地為我的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

二、挑戰(zhàn)自我，勇攀高峰

一位理想的教師，應(yīng)擅長認(rèn)識(shí)自己、發(fā)覺自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)〞。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求勝利、設(shè)計(jì)勝利，甚至要撞擊。

三、發(fā)揚(yáng)合作精神，與同班教師搞好關(guān)系

家和萬事興，幼兒園也是我的'第二個(gè)家，本學(xué)期我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神，與同班教師搞好關(guān)系，把我們的教育教學(xué)活動(dòng)完成的更好。

四、用愛心教育孩子

今年我班孩子已經(jīng)五歲，他們純真而可愛，做為他們的老師，我會(huì)用愛來澆灌他么，讓他們感受到幼兒園的暖和，收到良好的啟蒙教育。

五、本學(xué)期在教學(xué)中，我會(huì)努力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神

只有有創(chuàng)新精神的教師才能培育出有創(chuàng)新能力的幼兒，我們的祖國需要有創(chuàng)新能力的人才，人才的培育應(yīng)從小做起，從教師做起，所以教師應(yīng)當(dāng)追求卓越，富有創(chuàng)新精神。為此本學(xué)期我會(huì)不斷探究、不斷創(chuàng)新，做一個(gè)教育上的有心人。

六、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感

教師不光是給孩子們學(xué)問，而更重要的是培育學(xué)生一種主動(dòng)的生活看法，以主動(dòng)的生故意境、主動(dòng)的人生看法對(duì)待生活。因此，作為一位理想教師，他應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn)，特別注重培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。須知，教師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對(duì)于將來理想的追求。所以，我們的教師要努力培育自己的社會(huì)責(zé)任感，要仔細(xì)關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。

總之在本學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)以往的閱歷與缺乏，不斷的充實(shí)自己，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)計(jì)劃完成我的教學(xué)任務(wù)。

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教師作為一種育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、看法與價(jià)值觀的進(jìn)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我信任這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計(jì)劃，來不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想：

主動(dòng)推行素養(yǎng)教育，推動(dòng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達(dá)素養(yǎng)教育的教育理念，以學(xué)生進(jìn)展為根本，堅(jiān)決不移地推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、努力方向及教科研計(jì)劃：

〔一〕自身業(yè)務(wù)方面：

1、爭取堅(jiān)持養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

2、努力改良課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)〞為“樂學(xué)〞。

3、仔細(xì)上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。仔細(xì)參與每一次的教研活動(dòng)，仔細(xì)思索并虛心學(xué)習(xí)。

4、仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，仔細(xì)處理每一件事情，仔細(xì)參加每一次班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助班主任管理好班集體。

〔二〕個(gè)人進(jìn)修方面：

１、堅(jiān)持參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

２、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升教育教學(xué)水平。

３、提高自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)齲

〔三〕相互溝通方面：

1、做好讀書筆記。學(xué)問在于積累，“厚積而薄發(fā)〞是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使學(xué)問不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。

2、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

３、寫好隨筆。

４、做好集體備課，與同事相互溝通，一學(xué)期預(yù)備一節(jié)校級(jí)“公開課〞。

５、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研，相互溝通，群策群力，讓每個(gè)人最大限度地成長，并且增長專業(yè)學(xué)問，走教師專業(yè)化之路。

6、主動(dòng)參與各項(xiàng)教科研活動(dòng)

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一、方向與目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)討論及同行、專家指導(dǎo)等途徑，努力提高教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科學(xué)問拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)討論能力。力爭通過一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)要求，并在農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對(duì)策討論方面開展討論實(shí)踐并有所成果。

二、步驟與方法：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)工作需要。

想要嫻熟利專心理學(xué)專業(yè)學(xué)問和心理咨詢專業(yè)技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學(xué)理*底、扎實(shí)的心理咨詢技能訓(xùn)練和豐富的實(shí)踐閱歷，這樣才能根據(jù)規(guī)范的程序，幫助來訪者解決心理問題，而不是直接幫助來訪者解決現(xiàn)實(shí)問題。為此，需要不斷學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我擬定重點(diǎn)閱讀《沙盤游戲療法》、《沙盤游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化》、《中學(xué)生心理健康100問》、《中小學(xué)生心理測量與心理檔案》、《認(rèn)知行為治療——心理健康問題的應(yīng)對(duì)之道》等書有關(guān)懷理健康教育的書籍，豐富專業(yè)學(xué)問、提高專業(yè)素養(yǎng)、結(jié)合工作實(shí)踐，提高工作能力。

2、注重個(gè)案討論材料的積累。沒有個(gè)案材料的積累，也就很難

有心理健康教師的收獲和成長。為此，我要多走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去，多了解學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀，力爭多做個(gè)案，逐步積累閱歷教訓(xùn)，建立規(guī)范的咨詢檔案，不斷總結(jié)提高咨詢水平。咨詢檔案包括來訪者的基本資料、心理測試報(bào)告、每一次的咨詢記錄、咨詢效果、咨詢結(jié)束總結(jié)等等。珍視每一位來訪者帶給我的閱歷，在助人自助的過程中形成有價(jià)值的個(gè)案討論材料，在量的累積中促進(jìn)質(zhì)的提升。

3、多學(xué)習(xí)、勤動(dòng)筆、善反思。

除了向書本著作中學(xué)，還要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)實(shí)踐閱歷，借鑒每位教師因材施教、個(gè)別輔導(dǎo)的先進(jìn)閱歷，準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記和閱歷描述的記錄。同時(shí)，要擅長反思，教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長的公式：閱歷+反思=成長。應(yīng)當(dāng)將反思作為自己進(jìn)展的源泉，靠反思推動(dòng)自己的專業(yè)成長。主動(dòng)對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行反思，總結(jié)閱歷、發(fā)覺缺乏、提出改良措施，不斷充實(shí)和提高自己。

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一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)五還為討論的抓手，打造一支獨(dú)特鮮亮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的討論型教師團(tuán)隊(duì)，塑造擅長思索、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作：

(一)常規(guī)工作日?；?/p>

1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的討論和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到四定：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。依據(jù)行事歷的時(shí)間支配進(jìn)行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論;依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合新基礎(chǔ)教育的基本理念討論一些基本課型。)

2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚(yáng)門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動(dòng)開展備課組內(nèi)的互相聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動(dòng)，共同討論真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力，逐步轉(zhuǎn)變教師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度，仔細(xì)讀好新基礎(chǔ)教育的三本書，定期舉行讀書沙龍活動(dòng)，溝通讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用新基礎(chǔ)教育理論來指導(dǎo)實(shí)踐;提供對(duì)話溝通的平臺(tái)，針對(duì)新基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通，準(zhǔn)時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的討論動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題討論的方向。主動(dòng)組織教師參與基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對(duì)考后狀況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。依據(jù)教材內(nèi)容的改變進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競賽。

5.改革考核評(píng)價(jià)制度，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。

(二)研討活動(dòng)專題化

討論過程不走過場，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推動(dòng)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以新基礎(chǔ)教育的理論為根據(jù)，以課堂教學(xué)五還為討論為抓手，以全體教師的主動(dòng)主動(dòng)參加為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟新基礎(chǔ)教育的基本理念。

(三)教師進(jìn)展自主化

1.自主選擇--小課題的討論

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)討論。具體操作如下：個(gè)人自主申報(bào)，自由組合，仔細(xì)作好過程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與溝通。各小課題的討論做到四重要求：重討論、重過程、重實(shí)效、重積累。

2.自主進(jìn)展--業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

(1)主動(dòng)參與常州市組織的青年教師素養(yǎng)競賽活動(dòng)

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。(3)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，撰寫論文

在學(xué)習(xí)理論、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷、撰寫教育教學(xué)論文。(4)同伴互動(dòng)，取長補(bǔ)短

各備課組成員相互聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上討論課1節(jié)(包括備課組內(nèi)討論課)。

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一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持走科研興教之路，不斷增添教師的科研意識(shí)、教改意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題討論。堅(jiān)持質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興校的總體工作思路，開展公眾信任的、滿意的幼兒園教育。

二、工作目標(biāo)：

1、以行動(dòng)討論為主旨，繼續(xù)深化體育課程園本化和0-6歲嬰幼兒早期閱讀討論。探究信息科技與幼兒園一日活動(dòng)、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略。

2、開發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源，仔細(xì)實(shí)踐，構(gòu)建幼兒園園本課程。

三、具體措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要求每位教師仔細(xì)研讀相關(guān)理論書籍，并圍繞課題仔細(xì)做好理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得，學(xué)年結(jié)束完成課題總結(jié)。

2、拓寬培訓(xùn)渠道，著力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來等方法。如與試驗(yàn)幼兒園共建歡樂閱讀小組討論幼兒園早期閱讀課程;請(qǐng)專家定期來園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)研討等活動(dòng)。

3、舉辦教師技能賽、專業(yè)進(jìn)展論壇等活動(dòng)。引導(dǎo)教師通過討論采納科學(xué)教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效性。

4、推動(dòng)教育行動(dòng)討論，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。鼓舞教師邊實(shí)踐邊留意積累自己的有效閱歷，提倡在實(shí)踐中做課題，而不是寫課題。

5、探究制定預(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)平常半日活動(dòng)的檢查溝通，探討目標(biāo)與過程的問題，提高日?；顒?dòng)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)規(guī)范管理，有效保證課題討論正常進(jìn)行，在課題承當(dāng)者中繼續(xù)開展四個(gè)一活動(dòng)：

①學(xué)期初制定好課題討論計(jì)劃;

②每月參與一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題討論狀況;

③每學(xué)期圍繞自己承當(dāng)?shù)恼n題上一節(jié)實(shí)踐課，上交有關(guān)教案、課件及自我評(píng)價(jià)表;

④學(xué)年末寫好課題總結(jié)并爭取發(fā)表。

7、建立勵(lì)志機(jī)制，提高教師進(jìn)行課題討論的主動(dòng)性。

8、加大宣揚(yáng)力度，大力推廣科研成果。

2023個(gè)人科研工作計(jì)劃篇6

隨著時(shí)代的進(jìn)展和新課程改革的深入，無論是在平常的工作，還是在信息技術(shù)教學(xué)中，我都與其他老師一樣面臨著很多的問題和困惑，所以說，新時(shí)期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的，校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。我始終很喜愛孔子說過的一句話：學(xué)而不厭，誨人不倦。我慢慢懂得了一個(gè)樸實(shí)的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地進(jìn)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的進(jìn)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。在今后得1年時(shí)間里，我準(zhǔn)備從以下方面努力：

1、結(jié)合學(xué)校本學(xué)期的校本培訓(xùn)計(jì)劃，本年度仔細(xì)學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的改變》學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材，仔細(xì)研修以求自我進(jìn)展。

2、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，爭做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。我們的工作的對(duì)象是天真可愛的孩子，不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。因此，我必需培育自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學(xué)問積累，真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。

3、主動(dòng)參與學(xué)校組織的課題討論，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭做反思型、討論型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好典范。我本人如今正在進(jìn)行"小學(xué)六年級(jí)語文讀寫結(jié)合"的小課題討論，我準(zhǔn)備通過這個(gè)課題的深入討論，使自己的個(gè)人素養(yǎng)及學(xué)生的素養(yǎng)有大幅度的提高。

4、把握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，嫻熟運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

5、勤于總結(jié),不斷提高。

在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做。仔細(xì)制定行動(dòng)討論計(jì)劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。

2023個(gè)人科研工作計(jì)劃篇7

作為一名有著多年教學(xué)閱歷的教師，我覺得自己不能沉醉在幾年的教學(xué)閱歷中，自己個(gè)人進(jìn)展依舊存在著很大的進(jìn)展空間。我首先應(yīng)當(dāng)是為一名主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，更應(yīng)當(dāng)成為一名適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展，符合時(shí)代要求的科研型教師，我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人將來三年的科研進(jìn)展計(jì)劃。

一、規(guī)劃目標(biāo)：

1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名有品位的教師。

這就必需加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。堅(jiān)決愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學(xué)問積淀，真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。

2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。

為了適應(yīng)明天的需要，我們今日就應(yīng)當(dāng)儲(chǔ)備能量，增長能力。養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)學(xué)問及系統(tǒng)的教育理論學(xué)問，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，把握多層次、多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個(gè)具有多元化學(xué)問結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教－學(xué)－研〞一體化，理睬生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要擅長積累，勤于思索，做到教學(xué)中既有理論根據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

將來三年的努力使自己成為一名優(yōu)秀的年級(jí)組長，成為一名校內(nèi)教學(xué)骨干，區(qū)級(jí)教學(xué)能手。

3、由重教師“教〞向重學(xué)生“學(xué)〞轉(zhuǎn)變

我經(jīng)常會(huì)思索怎么樣的課才算是一堂“好〞課？剛開始的時(shí)候，我的課是以我“講〞為中心的，因?yàn)樯镎n較為專業(yè)，學(xué)生沒有基礎(chǔ)，同時(shí)我又特別的急于想讓他們多了解一點(diǎn)生物學(xué)的學(xué)問，因此上課的時(shí)候，多是我講學(xué)生聽。后來我發(fā)覺，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，漸漸喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也肯自己思索。發(fā)覺了這點(diǎn)以后，我調(diào)整了教學(xué)方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知欲，讓他們主動(dòng)去思索，去商量，去形成自己的觀點(diǎn)，漸漸的，我信任學(xué)生會(huì)成為課堂的主角。

由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變

4、“重結(jié)果輕過程〞，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個(gè)十分突出的問題和弊端。這也是我在教學(xué)過程中會(huì)犯的錯(cuò)誤。所謂重結(jié)果就是教師在教學(xué)重只重視只是的結(jié)論、教學(xué)的結(jié)果，忽視只是的來龍去脈，有意無意壓縮了學(xué)生對(duì)新學(xué)問學(xué)習(xí)的思維過程，而讓學(xué)生去重點(diǎn)背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案〞。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)往