中學(xué)教師年終個(gè)人總結(jié)7篇

中學(xué)教師年終個(gè)人總結(jié)7篇中學(xué)教師年終個(gè)人總結(jié)篇1

時(shí)間的腳步總是匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)當(dāng)時(shí)看似漫長(zhǎng)的學(xué)期又結(jié)束了，如今又到了是該總結(jié)回顧一下的時(shí)候了。

1.教學(xué)工作量：

本學(xué)期帶初二四個(gè)班的課，每周12課時(shí)，根據(jù)學(xué)校的制度規(guī)定還是不滿工作量的，所以相對(duì)語(yǔ)數(shù)英來(lái)說(shuō)還是相對(duì)較輕松一些的。而且沒(méi)有大量的作業(yè)，這也是生物學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)吧。但每次的批改單元檢測(cè)還是感到有點(diǎn)疲累的，還好能堅(jiān)持下來(lái)。

2.教學(xué)常規(guī)材料：

每周三個(gè)備課，共備了52個(gè);每班有四次的單元檢測(cè)，做到全批全改，還要有封面的內(nèi)容填寫;聽(tīng)課數(shù)量已經(jīng)足夠了，因?yàn)閷W(xué)校組織了全校教師的課堂教學(xué)競(jìng)賽，我還參與了市的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選競(jìng)賽的課;對(duì)學(xué)生用的《課程指導(dǎo)》，也不定時(shí)地抽查每個(gè)小組的不同號(hào)進(jìn)行批閱，了解學(xué)情。能堅(jiān)持每周寫一篇博客，雖寫的不好，也不全是關(guān)于教育的，但也算是對(duì)自己心路歷程的一個(gè)很好的見(jiàn)證吧。

3.主動(dòng)參與各種會(huì)議和培訓(xùn)：

學(xué)校的每周組長(zhǎng)例會(huì)，傾聽(tīng)和傳達(dá);每周二的集體備課，仔細(xì)組織和研討;市區(qū)兩級(jí)的教研活動(dòng)，有時(shí)也發(fā)言，更多的是學(xué)習(xí)和反思，在9月份參與了國(guó)培計(jì)劃的研修，對(duì)自己開(kāi)闊視野，提升能力有了一個(gè)很好的促進(jìn)。

4.幫扶和指導(dǎo)：

本學(xué)期我組有司艷濤和丁曉鵬兩位教師分別參與了市試驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我盡了最大的努力去幫助她們，設(shè)計(jì)課，預(yù)備材料，討論教材，事無(wú)巨細(xì)，最終還是取得了較好的成果。我也從中獲得了很大的收獲。

5.缺乏和改良：

對(duì)課堂紀(jì)律的管束力度還不夠，部分學(xué)生表現(xiàn)出不敬重我的課堂;對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠全面和深入，一些學(xué)生本可以通過(guò)我的幫扶獲得更大進(jìn)步的;對(duì)教材的處理上還存在一些不細(xì)致，不深刻，一味地趕進(jìn)度，肯定程度上消弱了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，檢測(cè)的頻度還不夠多，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解不準(zhǔn)時(shí)全面;外出活動(dòng)有點(diǎn)多，肯定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成果。

中學(xué)教師年終個(gè)人總結(jié)篇2

本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)任了初二(1)、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，主動(dòng)與家長(zhǎng)協(xié)作，討論教育學(xué)生的有效方法。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際狀況通過(guò)鉆研教材、討論具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)之前，仔細(xì)貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法。主動(dòng)參與市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和獨(dú)特得以自由健康的進(jìn)展。

三、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校支配的工作。

總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，努力提高自身的能力。

中學(xué)教師年終個(gè)人總結(jié)篇3

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。如今就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作，培育良好的道德品質(zhì)。

對(duì)初一新生，必需先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等催促檢查，常常性、隨便性地觀看其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)了解，關(guān)懷、教育并且催促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：

一是敬重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生敬重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重學(xué)生獨(dú)特進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)心的心理運(yùn)動(dòng)空間;

二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答下列問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓舞，鍛煉她的膽識(shí)。通過(guò)這樣的鍛煉取得了肯定效。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓舞學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)假如只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培育自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪番等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間常常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的典范，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

鼓舞學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)：如主動(dòng)參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)報(bào)名參與校運(yùn)會(huì)，拔河競(jìng)賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操競(jìng)賽第四名;語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)。

老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。〞所以平常我留意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)懷與愛(ài)惜，在精神上給予鼓舞與支持，使學(xué)生感到老師的暖和，從而“親其師，信其道。〞與此同時(shí)，我還留意培育他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)懷學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)問(wèn)，把握肯定的生產(chǎn)學(xué)問(wèn)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才能。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓舞和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。

五、主動(dòng)主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平常留意道多教育學(xué)生，要有禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

中學(xué)教師年終個(gè)人總結(jié)篇4

將來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)展的主體——教師，肩負(fù)著榮耀而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必需建立一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素養(yǎng)，教師的素養(yǎng)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，肯定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，損害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰清掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清楚地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎〞，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目〞，給學(xué)生造成極大的心理?yè)p害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素許多，主要有以下幾個(gè)方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育進(jìn)展，忽視了學(xué)生人格培育，沒(méi)有留意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成果為核心，教師面對(duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種外表的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對(duì)新的狀況，在推動(dòng)素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題：

一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是進(jìn)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的將來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不行急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生獨(dú)特為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成果，換取臨時(shí)的高分。眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成果差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成果一塌糊涂，而如今成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)說(shuō)明，學(xué)習(xí)成果與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有獨(dú)特的人，創(chuàng)造力越突出，獨(dú)特是創(chuàng)造的前提，把獨(dú)特多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)寶來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成果把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的進(jìn)展。

二、以身示范，情感育人

搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育詳情。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí)，一周后，他們劇烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，假如說(shuō)我受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，或許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任〞為豐富的“情感〞，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

中學(xué)教師年終個(gè)人總結(jié)篇5

這一年又將接近尾聲。教師應(yīng)以德為先。在師德師風(fēng)方面，我有很多值得總結(jié)的地方。

在思想方面，本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，并嚴(yán)格根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守教師公德。為人師表。

在教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，采納多種形式的教學(xué)手段和方法，想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)得輕松，優(yōu)化課時(shí)作業(yè)，真正落實(shí)減負(fù)增效，同時(shí)也大大提高了教學(xué)效果。所教的`兩個(gè)班級(jí)在能力上均有明顯的提高。

這一年，我在班級(jí)管理中又有了新的嘗試，即從人治都自治。蘇霍姆林斯基有句教育名言：“喚醒人實(shí)行自我教育，根據(jù)我的深刻信念，乃是真正的教育。〞

教師的行動(dòng)是討論的行動(dòng)，在反思中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。這一點(diǎn)，我依舊延續(xù)以前的風(fēng)格，做到所做有所思，所思有所得。20xx年4月，我有幸上了一節(jié)同課異構(gòu)課，并得到區(qū)英語(yǔ)學(xué)科專家楊貴平老師確定和指導(dǎo)。并以此為題撰寫的論文《大膽表達(dá)，源于引導(dǎo)—英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課探究案例》獲武漢市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

這一年，我投入更多精力到指導(dǎo)年輕教師徐曼儀，在我的細(xì)心指導(dǎo)下，她的教學(xué)教育技能有了明顯的提高，大大加快了成進(jìn)步程，提高了英語(yǔ)組的教學(xué)成果。在我們共同努力下，她獲得武昌區(qū)五項(xiàng)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，全區(qū)第七名；獲得武昌區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)，并獲得教學(xué)能手第一名，隨后在湖大附中上了一堂展示課，并獲得好評(píng)，并在湖北咸安給當(dāng)?shù)乩蠋熒险n，與之溝通學(xué)習(xí)。能見(jiàn)證年輕教師的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓我的教學(xué)生活變得更加充實(shí)。

作為備課組長(zhǎng)，心中始終有個(gè)夢(mèng)想，始終期望本年級(jí)的英語(yǔ)成果能超過(guò)同類班級(jí)，那將是每位組員的傲慢，但想到接下來(lái)的元月調(diào)考難度，學(xué)生能穩(wěn)住嗎？于是我?guī)еM進(jìn)行了一系列的調(diào)整，細(xì)心組織了備考方案。重實(shí)效，抓效率，對(duì)方向，講方法，總之，突出對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練與提高。我組共完成，聽(tīng)力訓(xùn)練方案。單項(xiàng)選擇備考方案，閱讀訓(xùn)練方案等，最終針對(duì)元月調(diào)考方向，細(xì)心設(shè)計(jì)了一套模擬試題，并進(jìn)行了有效的分析及最終的修補(bǔ)。信任元月調(diào)考我們肯定會(huì)贏。

作為一名教師，我會(huì)時(shí)刻將師德化為行動(dòng)，化為愛(ài)生的具體行為，化為敬崗的系列行動(dòng)，化為討論的具體成果，化為教師人格的升華，化為桃李滿天下。

中學(xué)教師年終個(gè)人總結(jié)篇6

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，也是校驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任了初三〔3〕、初二〔5〕、兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，其中初三〔3〕班屬于加強(qiáng)班。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果在中等偏下的程度。初二〔5〕班是一般班，學(xué)生基礎(chǔ)差，很需要扶持。如何使教學(xué)順利進(jìn)行，有效有功，成為本學(xué)期的重要舉措。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備課深入細(xì)致。

備課時(shí)，我首先仔細(xì)討論教材，每篇課七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)文至少讀兩遍，第一次默讀，第二次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，精確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，再依據(jù)學(xué)生原有學(xué)問(wèn)技能等各方面的水平，選擇切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求做到深入淺出，三維目標(biāo)同時(shí)兼顧。

二、注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。

抓重點(diǎn)，展開(kāi)商量，講練結(jié)合，務(wù)求每個(gè)學(xué)生學(xué)懂把握。突破難點(diǎn)，則堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，各抒己見(jiàn)，集大成、20xx年個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)形共識(shí)的做法，使學(xué)生學(xué)得明明白白，既扎實(shí)，又能向縱深進(jìn)展。在初二〔5〕班，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，傾斜于基礎(chǔ)要求；在初三〔3〕班，導(dǎo)入快速，巧設(shè)疑問(wèn)，引發(fā)探究，記牢為先，運(yùn)用為要，一切為了中考。

三、堅(jiān)持參與校內(nèi)外的`教研活動(dòng)，聽(tīng)了8次公開(kāi)課，汲取了他人的珍貴閱歷。

我本人也主動(dòng)上了一次公開(kāi)課，并仔細(xì)聽(tīng)取了同仁們的評(píng)議。我覺(jué)得聽(tīng)課和做課都很重要，他們對(duì)于提升一個(gè)人的教學(xué)能力是有很大幫助，期望大家今后都主動(dòng)去做，20xx年教學(xué)工作總結(jié)精益求精。

四、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，保持好學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)生的作業(yè)是學(xué)生的勞動(dòng)成果，無(wú)論好壞，他們都充滿渴望，所以，我們要仔細(xì)對(duì)待，準(zhǔn)時(shí)批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業(yè)就會(huì)懶于動(dòng)筆，影響深遠(yuǎn)了。我支配學(xué)生的作業(yè)有；初三〔3〕有同步練習(xí)〔每課〕，作文6次，周記15次；對(duì)初二〔5〕班的要求相對(duì)降低，作文不多，只有3次。重點(diǎn)抓寫短語(yǔ)，寫片段，共有10次之多，課課有練習(xí)。無(wú)論是什么樣的作業(yè)，我都準(zhǔn)時(shí)批改，練習(xí)保證當(dāng)天批改，第二天發(fā)給學(xué)生，短語(yǔ)、周記、作文保證在一周之內(nèi)批改完畢，測(cè)驗(yàn)評(píng)卷不超過(guò)三天。這樣，保證了學(xué)生寫作業(yè)的主動(dòng)性。

以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。雖然閱歷淺陋，但是事實(shí)，存在的缺乏之處是在所難免的，期望我們的同仁不避嫌棄，善意指教，我將無(wú)限感謝。

中學(xué)教師年終個(gè)人總結(jié)篇7

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一年的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任__年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來(lái)，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服缺乏，總結(jié)閱歷，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，仔細(xì)備課，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫好教案。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改良課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注重課堂教學(xué)

我注重仔細(xì)上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增添上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加