2017屆高考語文一輪復(fù)習(xí)課件第2章古代詩文閱讀2講詩歌3節(jié)鑒賞藝術(shù)技巧共

2017高三一輪總復(fù)習(xí)語文第二章

古代詩文閱讀第二講 古代詩歌閱讀第三節(jié) 鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧賞析藝術(shù)技巧，就是賞析詩人表達(dá)思想感情的方法。此考點(diǎn)在設(shè)題中包含四個(gè)方面的內(nèi)容：一是修辭手法，二是表達(dá)方式，三是表現(xiàn)手法，四是結(jié)構(gòu)技巧。在詩歌鑒賞中，對(duì)修辭手法的把握主要有兩點(diǎn)：一是正確判定，二是明了其表達(dá)效果。下面是經(jīng)?？嫉降男揶o手法及其作用。考

點(diǎn)

一

修辭手法修辭作用舉例比喻生動(dòng)形象，化無形為有形，化抽象為具體李煜《虞美人》“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”比擬(擬人和擬物)描寫生動(dòng)形象，突出事物特征宋祁《玉樓春》“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”修辭作用舉例借代借用相關(guān)事物來代替所要表達(dá)的事物，使語言簡(jiǎn)練、含蓄、委婉杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》

“朱門酒肉臭，路有凍死骨”夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述，更能突出特

征，強(qiáng)化情感李白《秋浦歌》“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”對(duì)偶內(nèi)容上使意義集中含蓄，形式上使語言簡(jiǎn)練、整齊對(duì)稱王禹偁《村行即興》“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”雙關(guān)使語言表達(dá)含蓄、耐人尋味李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”例1.(2014年遼寧卷)閱讀下面這首宋詞，回答問題。點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱周晉午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無侶，自對(duì)黃鸝語。

絮影香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨?！熬砗煴M放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。第一步，確定手法。“盡放春愁去”是擬人手法。第二步，結(jié)合詩句具體分析。“卷簾盡放春愁去”是說卷簾把春愁放出屋外，本來“愁”是無形的，使用“放”“去”等動(dòng)詞把它人格化。第三步，點(diǎn)明表達(dá)效果。這樣化無形為有形，使詩句更生動(dòng)，使“春愁”更形象?！敬鸢浮看司洳捎昧吮葦M(擬人)的修辭手法，用“放”“去”等動(dòng)詞把“春愁”人格化，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動(dòng)。這首詩運(yùn)用了哪種(些)修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。請(qǐng)從修辭手法的角度，對(duì)某聯(lián)(句)進(jìn)行賞析。例如：(2013·安徽卷)請(qǐng)分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。[方法點(diǎn)撥]

1．熟練掌握常見修辭手法的特點(diǎn)。2．了解常見修辭手法的表達(dá)效果。

[答題步驟]第一步，指出所用的修辭手法。第二步，結(jié)合詩句具體分析。第三步，點(diǎn)明表達(dá)效果。[基本句式]這首詩運(yùn)用了 (術(shù)語)

的修辭手法，通過 (具體分析)

，突出了 (作用、效果)

，表達(dá)了詩人 (中心)

情感。1．(2015年天津卷)閱讀下面這首詩，回答問題。雨過至城西蘇家[宋]黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人？【注】

此詩作于宋哲宗元祐元年(1086)，黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎。是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。(4分)解析：本題考查鑒賞詩歌藝術(shù)技巧的能力，側(cè)重修辭手法。作答時(shí)，先確定手法，再結(jié)合詩句分析，最后點(diǎn)明效果。答案：①對(duì)偶(對(duì)仗)，“花飛”對(duì)“柳拂”，“紅香濕”對(duì)“綠色勻”。②比擬，“拂”字將柳人格化。③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度(運(yùn)用通感)進(jìn)行描寫，如“衣袖紅香濕”。[詩意賞析]春雨綿綿，飄灑自在，道路上沒有一絲因?yàn)檐囻R走過揚(yáng)起的塵土。紫煙逐漸散去，但依然籠罩著宮殿；雨過天晴，天空晴朗，陽光明媚。走在路上，飛花落在衣袖上，紅花還沾著雨滴；嫩綠的楊柳枝條輕拂著我騎著的馬匹。領(lǐng)受美好的春光，痛飲美酒，在這個(gè)都城里，誰還有自己這般清閑呢？這首詩，首聯(lián)，上句寫春雨的自在飄灑；下句寫雨過天晴的美麗狀態(tài)，道路干凈，沒有塵土。頷聯(lián)，寫雨后紫煙逐漸散去，但還籠罩著宮殿；雨過天晴，都城呈現(xiàn)一片風(fēng)和日麗的景象。該聯(lián)通過對(duì)雨后天晴、麗日當(dāng)空的描寫，表現(xiàn)了詩人得知朋友蘇軾被授予翰林學(xué)士等要職后的快樂之情，也表現(xiàn)了詩人仕途上的躊躇滿志。頸聯(lián)，使用了對(duì)仗、比擬、通感的手法，描寫詩人見到的景物，飛花落在衣袖上，紅花還沾著雨滴，蔥翠的楊柳輕拂詩人騎著的馬匹。尾聯(lián)，抒發(fā)詩人的情懷，欣賞美麗的風(fēng)光，痛飲美酒，這個(gè)都城除了自己誰還有這般清閑呢？反問的語氣，更能夠清楚地表達(dá)出詩人此時(shí)去拜望朋友的極度喜悅之情以及對(duì)春天的熱愛。2．閱讀下面這首清詩，回答問題。海上吊吳野人[注]墓于震日落平原海氣昏，一墳蕭瑟對(duì)空村?？v教大業(yè)留天壤，到底虛名誤子孫。岸拆蛟龍移墓道，潮來風(fēng)雨吊詩魂。當(dāng)年冠蓋應(yīng)俱在，獨(dú)認(rèn)殘碑剔蘚痕?！咀ⅰ?/p>

吳野人：明末清初著名詩人吳嘉紀(jì)，號(hào)野人。明朝覆亡后，隱居故里泰州，卒后葬于海濱。詩歌后兩聯(lián)分別使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩歌修辭手法的能力。作答時(shí)先明確修辭手法，再結(jié)合詩句分析，最后點(diǎn)明效果。答案：①頸聯(lián)使用了比喻、擬人的修辭手法。詩歌用“蛟龍”比喻海浪，用蛟龍的“移”和風(fēng)雨的“吊”等擬人手法寫吳野人墓的荒寂。②尾聯(lián)使用了對(duì)比的手法。用吳野人當(dāng)年詩名的顯赫與如今墓地的荒寂作對(duì)比，表現(xiàn)詩人對(duì)文人不幸命運(yùn)的悲嘆。[詩意賞析]這首詩歌首句點(diǎn)明詩人吊吳野人墓的時(shí)間，渲染思念之情，為后文作鋪墊；第二句描繪吳野人墓地衰敗的景色。首聯(lián)營(yíng)造了悲涼、蕭瑟、蒼茫的意境，充滿哀傷情調(diào)。頷聯(lián)是激憤之語，表現(xiàn)對(duì)吳野人身后悲涼、冷落遭遇的悲嘆和同情。頸聯(lián)、尾聯(lián)更加詳細(xì)地描繪了吳野人墓地的景象。全詩極力渲染吳野人墓地衰敗、冷落的氛圍，哀嘆吳野人身后凄涼的遭際，反復(fù)表露聲譽(yù)名望只是空名的思想，表達(dá)對(duì)吳野人不幸命運(yùn)的悲嘆之情。表達(dá)方式有記敘、議論、描寫和抒情。在詩歌中最主要的是描寫和抒情。描寫手法考

點(diǎn)

二

表達(dá)方式類別解說白描用最樸素、最簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌正面、側(cè)面?zhèn)让婷鑼懠从脤?duì)其他事物的描繪來烘托所要著力表現(xiàn)的對(duì)象，從而使這一對(duì)象的特點(diǎn)更加鮮明突出，也叫側(cè)面烘托。往往與正面描寫相結(jié)合，在正面描寫的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用類別解說細(xì)節(jié)描寫就是通過人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)來突出人物情感虛與實(shí)所謂實(shí)，就是正面寫，直接寫，寫跟前所見所聞；所謂虛，就是側(cè)面寫，間接寫，寫想象中的，寫所感。詩歌中的“虛”包括：①神仙鬼怪世界和夢(mèng)境，②已逝之景之境，③設(shè)想的未來之境，④對(duì)面落筆動(dòng)與靜主要有以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等手法。這里“以動(dòng)寫靜”，是靜態(tài)的事物，用動(dòng)態(tài)來寫；“以靜寫動(dòng)”是動(dòng)態(tài)的事物用靜態(tài)來寫；“以動(dòng)襯靜”是為了突出靜，用動(dòng)來襯，是以靜為主；

“動(dòng)靜結(jié)合”是動(dòng)態(tài)、靜態(tài)都強(qiáng)調(diào)、都突出，沒有主次之分抒情方式類別解說直接抒情直接抒情能鮮明地表達(dá)出作者的思想感情，達(dá)到感染讀者、引起強(qiáng)烈共鳴的效果間接抒情借景抒情詩人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)托物言志詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩借事抒情選取生活中一些細(xì)節(jié)、場(chǎng)景、片斷和事件來抒情達(dá)意借古諷今借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝借典抒情(用典)借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事例2.閱讀下面這首宋詞，回答問題。鷓鴣天[宋]張炎樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時(shí)，故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉。【注】

①勞勞：遙遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，側(cè)重從景情關(guān)系角度考查抒情方式。第一步，審清題干。題目中已明確了借景抒情的手法。第二步，描繪上片景物?？勺プ∩掀庀蟆暗崖暋薄吧剿薄瓣栽啤薄把嘧印薄袄婊ā眮砀爬ㄒ饩常枥L畫面。第三步，點(diǎn)明感情。上片通過燕子遠(yuǎn)飛、雨中梨花寫出了詩人孤苦之愁、思鄉(xiāng)之情。【答案】詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情變得黯淡?？吹竭h(yuǎn)飛的燕子，作者不禁想起自己飄零千里之外；看到雨打過后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂無依。[詩意賞析]這是一首明寫客中思家實(shí)則蘊(yùn)含作者故國(guó)之思的小令。上片側(cè)重寫景，景中含情。起首寫因笛聲撩人心魄而引起思鄉(xiāng)之情，定下深沉的思念故鄉(xiāng)、故友的感情基調(diào)。次句“山前水闊暝云低”，寫作者因聞笛而起故鄉(xiāng)之思，不禁引頸往故鄉(xiāng)方向眺望，然而卻是茫茫的一片春水和低垂的暝云，這一畫面在縷縷凄惻的笛聲中推出，更給人一種壓抑、低沉的感覺。“勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝”，三、四句繼續(xù)寫眼前所見之景。春天的燕子正忙著覓食、筑巢安家，而自己卻流落千里，有如斷梗漂萍，隨波逐浪。下片側(cè)重抒情，將上片壓抑在畫面背后的愁緒直抒而出。下片前三句寫自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷念?！靶揿?，為古代民俗，于農(nóng)歷三月上旬的巳日(魏以后定為三月初三)到水邊嬉游采蘭，以驅(qū)除不祥，稱為修禊?！百u餳時(shí)”，亦古代之風(fēng)俗，寒食節(jié)這一天要食餳(糖)粥。此句謂寒食節(jié)將近。作者將兩個(gè)節(jié)日名列出，我們似可看到飄零異鄉(xiāng)的游子正扳著手指算著臨近的故鄉(xiāng)節(jié)日?！肮枢l(xiāng)惟有夢(mèng)相隨”，一個(gè)“惟有”道盡了作者埋藏在內(nèi)心深處的深深苦衷。也許寫自己在夢(mèng)中對(duì)故鄉(xiāng)的思念，尚未能盡意，接下便以具體的動(dòng)作寫自己的思鄉(xiāng)情懷：“夜來折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉?！贝硕渲^自己昨夜里不得安眠，愁緒無法排遣，漫步江頭，折得一枝新柳歸來，雖非故鄉(xiāng)蘇堤上的，但也令人愁眉不展，足以撩動(dòng)思鄉(xiāng)之愁了。楊柳原為離別的象征，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)折柳，實(shí)只能徒增煩惱。這首詩運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？本詩是如何抒情的？本句(聯(lián))運(yùn)用了什么描寫方法？請(qǐng)加以賞析。某句(聯(lián))是如何描寫景物的？請(qǐng)從“景”與“情”的關(guān)系角度賞析某句(聯(lián))。例如：1.(2015·江蘇卷)簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。2．(2014·浙江卷)簡(jiǎn)要分析這兩首詩抒情手法的差異。3．(2014·天津卷)《暮春山間》這首詩是怎樣描寫桃花的？[方法點(diǎn)撥]要先熟練掌握各種表達(dá)(抒情)方式和描寫手法。能夠?qū)υ娭斜磉_(dá)(抒情)方式或描寫手法做出準(zhǔn)確判定。

[答題步驟]第一步，指出所用的表達(dá)(抒情)方式或描寫手法。第二步，結(jié)合詩句具體分析。第三步，指出表達(dá)效果。[基本句式]本詩(聯(lián))運(yùn)用了 (術(shù)語)

的表達(dá)方式(描寫方法)，通過 (具體分析)

，突出了 (特點(diǎn))

，表達(dá)了詩人 (中心)

感情。1．(2015年江蘇卷)閱讀下面這首唐詩，回答問題。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長(zhǎng)愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無余地，認(rèn)得詩人在此間。【注】

堆案，堆積案頭，謂文書甚多。簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。(4分)解析：本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧的能力，側(cè)重描寫手法。作答時(shí)，先確定兩聯(lián)運(yùn)用的描寫手法，如移步換景、視角變化、寓情于景等，再結(jié)合詩句具體分析。答案：①選取景物，鋪陳描摹。詩人選取“一渠水”“數(shù)點(diǎn)山”“碧松”“紅藥”等景物鋪陳開來，描摹了一幅渠水環(huán)繞新居、優(yōu)美而又生機(jī)勃勃的畫面。②移步換景，富有層次?！伴T外一渠水”“墻頭數(shù)點(diǎn)山”為遠(yuǎn)景，“碧松”“紅藥”為近景，由遠(yuǎn)到近，由外而內(nèi)。③虛實(shí)結(jié)合，寓情于景。碧松通月，紅藥待春，一派生機(jī)勃勃、色彩斑斕的景色，蘊(yùn)含著詩人喜悅而又閑適的心情。[詩意賞析]這首詩寫作者在秋天到竇員外落成的新居參加宴飲后的感受，作品生動(dòng)地描繪了新居周圍的優(yōu)美景色，風(fēng)景中處處蘊(yùn)含著作者的喜悅之情。首聯(lián)一開始就直抒胸臆——開顏，下文即圍繞此展開。渠水環(huán)繞的新居，周圍群山在秋色的點(diǎn)綴下顯得愈發(fā)動(dòng)人；而新居旁邊，碧松通月，紅藥待春，到處是生機(jī)勃勃的景象。作者在寫景時(shí)，由遠(yuǎn)及近，由外而內(nèi)，極富層次；碧松、紅藥，色彩斑斕。此情此景，讓作者流連忘返。無怪平日文書甚多忙得不可開交的作者，也偷得半日閑，想要長(zhǎng)留此間了。這首詩，短短八句，情景交融，讀后如隨作者蹤跡，看到一幕幕動(dòng)人的畫卷。2．(2014年浙江卷)閱讀下面這兩首詩，回答問題。溪行逢雨與柳中庸(唐)李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿！三峽吟(南宋)徐照山水七百里，上有青楓林[注]。啼猿不自愁，愁落行人心?！咀ⅰ?/p>

上有青楓林：《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。簡(jiǎn)要分析這兩首詩抒情手法的差異。(5分)解析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，側(cè)重抒情方式。這是一道比較閱讀題，分析兩首詩抒情手法的差異，首先要熟知抒情手法的類別及特點(diǎn)，再結(jié)合兩首詩做出準(zhǔn)確判斷，最后再對(duì)兩首詩進(jìn)行具體分析。李詩寫的是詩人實(shí)實(shí)在在在的經(jīng)歷，前兩句景物描寫具體，寓情于景，“日落”“昏”“蕭蕭”“繁”都蘊(yùn)含著詩人的愁懷；后兩句直抒胸臆，“那堪”直接寫愁，表達(dá)了詩人自身落寞、愁苦之情和對(duì)友人的思念、關(guān)切之情。徐詩借吟詠三峽來說理，第二句“上有青楓林”借典故來寫愁，最后兩句是理性分析，借議論來抒情，說明愁苦只在人心，無關(guān)猿啼。答案：①李詩寓情于景，“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；徐詩景不顯愁，借典故寫愁。②李詩以“那堪”唱嘆抒情，直抒胸臆；徐詩以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。詩歌的表現(xiàn)手法有廣義和狹義之分。廣義上就是表達(dá)技巧、藝術(shù)手法。狹義上包括：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象、象征、渲染、用典、抑揚(yáng)、托物言志、借古諷今、虛實(shí)結(jié)合等?？?/p>

點(diǎn)

三

表現(xiàn)手法類別解說襯托就是常說的烘托，“烘云托月”，借描繪別的事物以突出主要對(duì)象，分正襯與反襯兩種渲染對(duì)環(huán)境、景物做多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果聯(lián)想與想象就是由眼前事物想到相關(guān)、相反的景或想象到其他場(chǎng)景，多與虛實(shí)關(guān)系聯(lián)系類別解說象征通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體物象，表現(xiàn)具有與之相似或相近特點(diǎn)的思想、感情，是一種托物言志的手法對(duì)比是把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出；或使事物對(duì)立的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人以深刻印象用典或化用前人古詩文中的名言名句，或引用歷史典故(歷史故事、神話傳說、寓言故事、民間傳說)，使詩詞顯得凝練、含蓄、典雅、蘊(yùn)藉抑揚(yáng)指在行文中的欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑，這種手法的使用，往往會(huì)引發(fā)懸念，前后對(duì)比，以更好地突出形象，表達(dá)感情例3.(2014年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)(有改動(dòng))閱讀下面這首唐詩，回答問題。含山店夢(mèng)覺作韋莊[注]曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜?！咀ⅰ?/p>

韋莊(約836～910)：字端己，長(zhǎng)安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【解析】本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。詩中，詩人雖然到處漂泊，卻將“流離”“別家”當(dāng)作一種習(xí)慣，認(rèn)為這是“等閑”之事；客中一覺醒來，卻是斜月相迎，讓人惆悵，頓生思鄉(xiāng)、思親之情。這種手法就是襯托。第一步，明確手法。本詩用了襯托的手法表現(xiàn)感情。第二步，結(jié)合詩句作具體分析。第三步，點(diǎn)明效果。點(diǎn)明表現(xiàn)了詩人什么感情。【答案】

襯托手法。詩人雖到處漂泊，但好像對(duì)此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺夢(mèng)醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。用襯托手法，更突出了詩人思鄉(xiāng)、思親之情。這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。本詩是怎樣表現(xiàn)詩人感情的？請(qǐng)從××表現(xiàn)手法角度對(duì)本詩(某聯(lián))進(jìn)行賞析。例如：1.(2015·安徽卷)本詩最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。2．(2015·天津卷)結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。[方法點(diǎn)撥]

1．要了解主要表現(xiàn)手法的特點(diǎn)和表達(dá)效果。2．要聯(lián)系背景材料、結(jié)合整首詩歌作答，答出作者的情感。

[答題步驟]第一步，明確指出所用的表現(xiàn)手法，術(shù)語要準(zhǔn)確。第二步，結(jié)合詩句，說說哪些地方運(yùn)用了這種表現(xiàn)手法。第三步，點(diǎn)明效果，從突出事物(人物)特征，表現(xiàn)作者的感情等方面進(jìn)行分析。[基本句式]本詩運(yùn)用了 (術(shù)語)

的表現(xiàn)手法，通過 (具體分析)

，突出了 (效果)

，抒發(fā)了詩人 (中心)

的感情。1．閱讀下面這首元曲，回答問題。中呂·普天樂·秋懷張可久為誰忙？莫非命。西風(fēng)驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。

兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚子陵，思莼季鷹[注]，笑我飄零?！咀ⅰ?/p>

“釣魚子陵”二句：嚴(yán)光，字子陵，劉秀請(qǐng)他做諫議大夫，他辭官不就，隱居富春山下，每天釣魚；張翰，字季鷹，見秋風(fēng)起思家鄉(xiāng)莼菜鱸魚膾，遂歸隱。作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)任選其中兩種進(jìn)行鑒賞。(6分)解析：本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。先要準(zhǔn)確判斷用了哪些手法，再結(jié)合相關(guān)詩句進(jìn)行具體分析，最后點(diǎn)明效果。“西風(fēng)驛馬，落月書燈”“紅葉吳江冷”是借景抒情，是實(shí)景?！扒嗵焓竦离y”是形容自己求取功名的道路艱難，是虛寫。“釣魚子陵，思莼季鷹”是用典。答案：①借景抒情，情景交融?！拔黠L(fēng)驛馬，落月書燈”，這兩句寫秋日景物，又有很強(qiáng)的概括性，表明自己一年到頭，一天到晚，都是這樣辛勤勞碌，但卻沒有結(jié)果。景物描寫營(yíng)造出一派蕭索凄愴的氛圍，烘托出作者的傷心之情。②虛實(shí)結(jié)合?！拔黠L(fēng)驛馬，落月書燈”實(shí)寫秋景，“青天蜀道難”化用李白《蜀道難》詩句，形容自己求取功名的道路艱難，是虛筆。這四句虛實(shí)相生，極寫作者勞苦奔波卻又落寞、凄清、無人賞識(shí)的凄苦情狀。③用典?！搬烎~子陵，思莼季鷹，笑我飄零”，在富春江垂釣的嚴(yán)子陵，見秋風(fēng)起而思故鄉(xiāng)莼菜鱸魚膾的張季鷹，都是歷史上著名的“高士”，與他們相比，作者覺得自己熱衷功名卻落得潦倒失意，確實(shí)十分可笑。2．閱讀下面這首詞，回答問題。江城子

病起春盡陳子龍[注]一簾病枕五更鐘。曉云空，卷殘紅。無情春色，去矣幾時(shí)逢？添我?guī)仔星鍦I也，留不住，苦匆匆。楚宮吳苑草茸茸。戀芳叢，繞游蜂。料得來年，相見畫屏中。人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)?！咀ⅰ?/p>

陳子龍：明末文學(xué)家，本詩大約作于南明福王朝滅亡后一年。“人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。作答時(shí)，先點(diǎn)明手法，再結(jié)合詩句進(jìn)行具體分析，最后點(diǎn)明效果。從“笑”可以看出擬人；從“人傷心”而“花笑”可以看出對(duì)比；從“花笑”“燕舞”可以看出反襯(以樂景襯哀情)。答案：①擬人?；ㄔ诖猴L(fēng)中歡笑，燕子在東風(fēng)中歡舞，運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)地描繪了“楚宮吳苑”的無邊春色。②反襯(襯托、以樂景寫哀情)。以樂景寫哀情，用春花的歡笑和燕子的歌舞來反襯作者的傷心，雖然春光無限，但國(guó)家覆亡，詩人無心春景，倍增傷感。③對(duì)比。花的笑與作者的傷心形成鮮明的對(duì)比，突出了作者的亡國(guó)之痛，故國(guó)之思。古典詩歌的結(jié)構(gòu)，是體現(xiàn)詩歌的形式之美、反映社會(huì)內(nèi)容、表現(xiàn)詩人思想情感的重要手段。常見的結(jié)構(gòu)技巧有：首尾照應(yīng)、開門見山、曲筆入題、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志、以景結(jié)情、過渡(承上啟下)、鋪墊、伏筆等。涉及結(jié)構(gòu)的題型有確定線索、劃分層次、詩句在結(jié)構(gòu)上的作用等?？?/p>

點(diǎn)

四

結(jié)構(gòu)技巧例4.閱讀下面這首詞，回答問題。蝶戀花·出塞[清]納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。

從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。這首詞開篇有何特點(diǎn)？【解析】本題考查鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)技巧的能力。作答開篇的特點(diǎn)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。第一步，審題，確定答題要點(diǎn)，即首句的特點(diǎn)。第二步，考慮首句在內(nèi)容上的作用，即這是一個(gè)議論性的句子，含有慷慨蒼涼的感情，為全詩奠定基調(diào)，點(diǎn)明主旨。第三步，考慮首句在結(jié)構(gòu)上的作用，即總領(lǐng)全詞?！敬鸢浮竣賰?nèi)容上：用議論開篇，為全詞奠定慷慨蒼涼的感情基調(diào)，點(diǎn)明主旨。②結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全詞。[詩意賞析]這首詞是納蘭容若出塞時(shí)有感而發(fā)寫的。由塞外的荒涼景象，聯(lián)想起當(dāng)年出塞和親的王昭君，青冢就是昭君墳。從古至今邊塞上總是為了土地不斷爭(zhēng)斗，牧馬代表塞外的少數(shù)民族，他們一次次打進(jìn)中原又一次次的離開，留給邊塞的只有滿目的荒涼。金戈鐵馬之地，卻是當(dāng)年昭君舍身求和的路。昭君的情有多深，就像深山的夕照，深秋的雨?！敖窆藕由綗o定據(jù)”，總起句，它是詞人的感嘆，有上下千年、縱橫萬里之慨。情語之后，緊接以景語“畫角聲中，牧馬頻來去”，詞人描繪出一幅有聲有色、充滿動(dòng)感的邊塞景物圖。這既是眼前的實(shí)景，又使人聯(lián)想起歷史上的一幕幕活劇。今天，當(dāng)詞人風(fēng)塵仆仆，奔走在邊塞道路上的時(shí)候，只見滿目荒涼，惟有如火如血的片片楓葉在蕭瑟西風(fēng)中飄搖，似乎在訴說著無窮的幽怨。詞作以景作結(jié)，

“深山”“夕照”“秋雨”等意象渲染了一種凄清、空曠的氛圍，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。這首詩開篇有何特點(diǎn)？這首詩在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這首詩的線索是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！痢猎娋溆惺裁醋饔?？

例如：1.請(qǐng)簡(jiǎn)析首聯(lián)的作用。2．請(qǐng)說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。[方法點(diǎn)撥]線索類

主要有時(shí)間、空間、物象、感情等幾類。詩句的作用類開頭部分：直接點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩；渲染氣氛，奠定基調(diào)；為下文作鋪墊或形成對(duì)比。中間部分：過渡，承上啟下；照應(yīng)上文，鋪墊下文。結(jié)尾部分：總結(jié)上文；點(diǎn)明中心，升華主題；以景結(jié)情，意味深長(zhǎng)。[答題步驟]第一步，點(diǎn)明結(jié)構(gòu)技巧。第二步，結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。第三步，點(diǎn)明效果。[基本句式]這首詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(線索)是 (術(shù)語)

，表現(xiàn)在 (具體分析)

這些方面，寫出了 (效果)

。1．閱讀下面這首宋詩，回答問題。魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。詩歌以“云外一聲雞”收尾，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)解析：本題考查鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)技巧的能力，側(cè)重句子的作用。作答尾句的作用，一要考慮內(nèi)容方面，如表現(xiàn)手法、中心情感；二要考慮結(jié)構(gòu)方面，如總結(jié)全詩，照應(yīng)開頭或題目等。答案：以動(dòng)(聲)襯靜，引發(fā)聯(lián)想和想象。一聲雞鳴打破了山野的靜寂，使人想象到山野人家，含蓄表達(dá)出詩人的喜悅心情，與詩歌首句照應(yīng)，余味無窮。2．閱讀下面這首宋詞，回答問題。關(guān)河令周邦彥①秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁③影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】

①周邦彥(1056～1121)：字美成，號(hào)清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。從上、下兩闋的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(6分)解析：本題考查詩歌的表達(dá)技巧，側(cè)重結(jié)構(gòu)技巧中的線索判定。題干已經(jīng)提示從上下兩闋的首句看，這鎖定了我們分析判定的范圍，上闋的首句有“漸向暝”；下闋的首句是“更深人去”，這不難看出這首詞的線索是時(shí)間。上闋所寫是“漸向暝”時(shí)詩人獨(dú)站庭院等候親人的消息，但等來的只是“寒聲”和“無雁影”。下闋所寫是詩人“更深人去”時(shí)借酒澆愁、難以成眠、思家念親的情景。作答時(shí)，先明確線索，再結(jié)合詩句分析即可。答案：是以時(shí)間推移為線索來寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí)；下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。標(biāo)▲的為該專題考點(diǎn)題1．閱讀下面這首詩，回答問題。長(zhǎng)江萬里圖明·楊基①我家岷山②更西住，正是岷江發(fā)源處。三巴春霽雪初消，百折千回向東去。江水東流萬里長(zhǎng)，人今漂泊尚他鄉(xiāng)。煙波草色時(shí)牽恨，風(fēng)雨猿聲欲斷腸?！咀ⅰ?/p>

①楊基原籍蜀中，因祖仕江左而定居吳中。當(dāng)時(shí)官場(chǎng)黑暗，仕途波折，詩人經(jīng)歷頗為坎坷，于是寫此題畫詩。②岷山：位于四川西北部。(1)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析：本題考查鑒賞詩歌的思想感情的能力。作答時(shí)，要結(jié)合注釋，抓住詩句中“漂泊”“尚他鄉(xiāng)”“牽恨”“斷腸”等關(guān)鍵詞加以體會(huì)，先指出感情再結(jié)合詩句具體分析。答案：①遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的哀愁。詩人見眼前畫中的萬里長(zhǎng)江，想到這滔滔江水正是來自故鄉(xiāng)巴蜀的春雪融水，不禁勾起詩人滿腔的懷鄉(xiāng)之情。②仕途坎坷的痛苦?！盁煵ú萆珪r(shí)牽恨，風(fēng)雨猿聲欲斷腸”更多對(duì)官場(chǎng)經(jīng)歷的厭倦與痛苦。③欲歸不得的無奈。厭惡官場(chǎng)，自己卻仍然“漂泊尚他鄉(xiāng)”不能歸去。▲2

這首詩運(yùn)用了怎樣的抒情手法？請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以分析。解析：本題考查鑒賞詩歌的抒情手法的能力。結(jié)合詩句可知，本詩主要用了直接抒情和間接抒情兩種手法。作答時(shí)，要先點(diǎn)明手法，再結(jié)合詩句進(jìn)行分析，最后點(diǎn)明效果。答案：本詩運(yùn)用了直接抒情和借景抒情相結(jié)合的方法。直接抒情，如“江水東流萬里長(zhǎng)，人今漂泊尚他鄉(xiāng)”，表達(dá)自己漂泊他鄉(xiāng)不得回去，而且離開家鄉(xiāng)竟如長(zhǎng)江萬里之遠(yuǎn)的哀愁。借景抒情，是最后一聯(lián)，詩人見“煙波草色”而生恨，聞“風(fēng)雨猿聲”而斷腸，借“煙波草色”和“風(fēng)雨猿聲”之景，抒發(fā)了厭恨官場(chǎng)而又漂泊萬里無法回鄉(xiāng)的愁苦之情。2．閱讀下面這首詞，回答問題。浣溪沙[唐]薛昭蘊(yùn)紅蓼渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行，整鬟飄袖野風(fēng)香。不語含[注]深浦里，幾回愁煞棹船郎，燕歸帆盡水茫茫?！咀ⅰ?/p>

含(也作顰)：愁眉不展。(1)詞的上闋的景物描寫對(duì)感情抒發(fā)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。解析：本題考查鑒賞詩歌景物形象的能力。作答景物描寫的作用，可考慮渲染氣氛、營(yíng)造意境、奠定基調(diào)等方面。答案：為全詞奠定了一種凄迷惆悵的基調(diào)。詞的上闋描寫了一片深秋野渡的凄涼景色：水邊嫣紅的蓼花正在秋雨中瑟縮著，沙上成雙成對(duì)的鷗跡行行遠(yuǎn)去。2

有人認(rèn)為，這首詞中“熒熒”一詞極具表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合語境，作簡(jiǎn)要賞析。▲[詩意賞析]詞的上片寫沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長(zhǎng)著紫紅色的蓼花，鷗跡成行，描繪出渡頭的蒼涼、寂寞。在這樣的環(huán)境中，卻孤零零地站著一個(gè)盛裝的佳人。這三句給讀者在聽覺上的是風(fēng)雨聲，在視覺上的是紫紅色的紅蓼花，成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺上的是佳人和野花的芳香。但這些并沒有使畫面熱鬧起來。秋風(fēng)、秋雨、紅蓼、鷗跡、孤獨(dú)佳人，使人突出地感覺到的是渡頭環(huán)境的蒼涼和寂寞。第三句“整鬟飄袖野風(fēng)香”還給讀者留下了這佳人站在渡頭要干什么的懸念?！罢摺保谶@里不僅有盛裝的意思，還包含著“女為悅己者容”的意思?！安徽Z含深浦里”承上啟下?！安徽Z含”的人就是上片“整鬟飄袖”的佳人，這是承上。為什么“不語含”，這是啟下，也是詞人安排的又一個(gè)懸念。緊接著

“幾回愁煞棹船郎”寫佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放舟，所以“愁煞”船夫。詞的最后一句，拓開一層“燕歸帆盡水茫茫”說在佳人默望中，燕子歸去了，江上的征帆過盡了，剩下的只有茫茫江水。至此，方點(diǎn)明了懷人的主題，暗示了佳人的癡情和痛苦，也解開了上文一個(gè)又一個(gè)的懸念，結(jié)束了全詞。最后一句，從表面上看來，燕歸、帆盡、水茫茫，都是寫景，而深含著的至真至切的懷人之情，卻緊扣讀者的心扉，一切都在“不語”中。這樣以一個(gè)饒有余味的畫面結(jié)尾，既合水鄉(xiāng)秋景，又關(guān)人物心情，景情俱佳。3．閱讀下面這首宋詞，回答問題。清平樂·紅箋小字晏殊紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。斜陽獨(dú)倚西樓，遙山恰對(duì)簾鉤。人面不知何處，綠波依舊東流。(1)分析上片中意象“鴻雁”“魚”的作用。解析：本題考查對(duì)詩歌意象含義的理解和作用的分析?！傍櫻恪薄棒~”在古詩中多跟傳書的使者有關(guān)，再結(jié)合詩中“紅箋小字”“惆悵此情難寄”分析即可擬出答案。答案：古人認(rèn)為“鴻雁”“魚”可以作為信使，代人傳遞書信溝通信息。可主人公用精美的紅紙，密密麻麻地寫滿平生相慕之意，想借信使傳達(dá)情義時(shí)，卻因

“鴻雁”在云中，“魚”在水中無法驅(qū)遣。如此把主人公的惆悵表現(xiàn)得更突出。▲2

下片描繪了一幅什么樣的景象？運(yùn)用了