對英語學(xué)習(xí)的心得體會優(yōu)秀5篇

對英語學(xué)習(xí)的心得體會優(yōu)秀5篇對英語學(xué)習(xí)的心得體會篇1

1、英語單詞的記憶。

不要以為學(xué)霸們記單詞很快，全部學(xué)生都一樣，單詞記住以后很簡單遺忘，記單詞本身就是一個需要多次重復(fù)的事情，沒有哪一個學(xué)生可以一次記住，所以多多重復(fù)是記單詞最大的竅門。當(dāng)然我們也有一些加快記憶的小竅門，比方結(jié)合例句、詞根來記憶，但歸根結(jié)底還是要多復(fù)習(xí)、多重復(fù)才能真正記住，保證以后不遺忘。

2、培育英語語感的方法。

我們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語的環(huán)境，所以不少學(xué)生根本沒有語感，對于英語語感的培育，一是要重復(fù)，二是要多背誦。建議大家可以背課文、新概念英語、名人演講、平常積累的好詞好句等。

英語學(xué)霸學(xué)習(xí)閱歷

3、肯定要多多閱讀。

學(xué)好英語最重要的是在課外努力，英語閱讀能力極重要，我們平常可以多看一些帶中文翻譯的英語原著，剛開始讀不太懂沒關(guān)系，漸漸看，而且每天都要堅持看一些，長期堅持下去，你的英語閱讀理解的能力就會明顯提高。

4、英語作文的竅門。

英語作文想得高分真的很難很難，我也試過許多方法分?jǐn)?shù)也不是太高，最終找到一些竅門，每天都看一篇英語總分作文，仿照別人的寫作方式，對自己英語作文提分很明顯。

英語學(xué)習(xí)

一些其它科目的學(xué)習(xí)心得共享：

1、學(xué)習(xí)肯定要專注，多總結(jié)。

2、上課聽講，多動腦，跟上老師講課的進(jìn)度。

3、許多問題我們都是感覺懂了，但事實上你并沒有真正懂透徹，多思索，多問幾個為什么。

4、預(yù)習(xí)很重要。

5、做題不要只講究數(shù)量，多專心、體會、總結(jié)、反思，這樣做一道題比別人刷幾十道題都有效果。

6、每一科每天都要學(xué)，哪怕只學(xué)10分鐘也要見個面。

7、假期可以練練字，寫一手好字讓你在考試中可以得到不少“卷面分〞。

對英語學(xué)習(xí)的心得體會篇2

走進(jìn)大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必定的，雖然英語成果不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣。最終學(xué)好英語必需要多下功夫。應(yīng)做到“四勤〞與“四多〞，具體說來，有以下幾點：

一、“四勤〞

1。勤背誦。2。勤朗讀。3。勤練習(xí)。4。勤總結(jié)。

專心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運用一些正、反義詞比較，相似詞比較等方式加強記憶。相對于其它學(xué)科來說，英語的學(xué)問點相當(dāng)零碎，必需要在平常的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平常聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小學(xué)問都要準(zhǔn)時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。

二、“四多〞

1。多看。2。多聽。3。多說。4。多練。

近年來英語試題的難度漸漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域，因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平。培育敏銳的語感將有助于增添辨析力和決定力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。多說能夠增添口語潛力，加深記憶，使學(xué)過的學(xué)問清楚地映在腦海里，不簡單被遺忘。透過做超多的習(xí)題，能夠增添實踐閱歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。

具體實行方案如：

1。最重要是單詞，開學(xué)之時制定個計劃，預(yù)備在什么時候把第幾課的單詞背熟，假如可能盡早把全部單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。

2。每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好〔前提是單詞讀熟〕，最好以娛樂的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，假如堅持不了至少一周看三次，在讀的時候漸漸培育速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。

3。買英語系列磁帶，每一天堅持聽一段時光，至少多長自我把握。

我認(rèn)為，假如能夠完全或80%地做到以上幾點，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增添了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲！

總結(jié)三：大學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)

時光如梭，勞碌的一個學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語課程總結(jié)如下：

首先《大學(xué)英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎(chǔ)，培育學(xué)生英語應(yīng)用潛力方面起著重要作用；本課程一般是在大學(xué)本科一年級和二年級開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)看法，把握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培育獨立獲取語言學(xué)問的潛力，以便為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四個學(xué)期，也是大學(xué)英語教學(xué)的最終一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承當(dāng)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學(xué)任務(wù)。在前三冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格根據(jù)外語系的規(guī)定仔細(xì)組織教學(xué)，課前仔細(xì)備課，撰寫教案，復(fù)印四級考試資料并細(xì)心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過大學(xué)英語四級考試。由于英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法敏捷，能夠更好地調(diào)動學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。課堂上增添與學(xué)生的互動，較多的使用英語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語學(xué)期的環(huán)境。課堂上我采納多種教學(xué)方法使學(xué)生參加進(jìn)來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，有用口語等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，鼓舞自我寫稿，透過幾個學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語潛力都有了明顯的提高。課間我耐煩與學(xué)生溝通幫忙解決他們在學(xué)期上的困惑，幫忙他們改善英語學(xué)習(xí)方法。課后我仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都認(rèn)真批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。

本學(xué)期是大學(xué)二年級的最終一個學(xué)期，也是一個十分重要的學(xué)期因為大多數(shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參與全國大學(xué)英語四級考試，為了幫忙同學(xué)們在四級考試中取得較好的成果，我在教學(xué)過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎(chǔ)學(xué)問同時有針對性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強大學(xué)英語四級考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)轭A(yù)備四級考試帶給了有益的推舉和指導(dǎo)。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級考試的資料滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強對四級考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。透過近三個學(xué)期的寫作專項訓(xùn)練學(xué)生們的寫作潛力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在本學(xué)期最終的幾周里我專心響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都仔細(xì)細(xì)致講解，為大多數(shù)同學(xué)參與四級考試做好了充分的預(yù)備。透過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我信任他們在本學(xué)期的四級考試中上次未透過四級考試的大部分同學(xué)必需會考出他們心中的理想成果的。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成果但是還有一些缺乏之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強。透過本次期末考試來看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強對學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試潛力。

對英語學(xué)習(xí)的心得體會篇3

英語是一門當(dāng)前在中國比較流行的外語，要將它學(xué)好那就要我們多動腦筋，擅長思索。英語學(xué)問點十分多而且很零碎，所以，當(dāng)我們在學(xué)過英語之后要準(zhǔn)時的歸納和總結(jié)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我總結(jié)出了以下幾個方面：

1、在記英語單詞的方面：

我們學(xué)習(xí)英語，最常見的方法就是背誦英語單詞，但是英語單詞的解釋是死板的，而英語的運用卻是敏捷的，假如只靠機械方式的理解可能會造成十分大的誤會。所以，把握英語的某個單詞不是最重要的，關(guān)鍵在于單詞在語境中的應(yīng)用。換而言之，英語單詞并沒太多實際運用的地方，依靠機械方式記憶的單詞的詞量再大，也不會很有效的提高我們的外語水平。所以我們要養(yǎng)成背誦英語句子的好習(xí)慣，因為句子中不但包含了英語的發(fā)音規(guī)則，又包含了英語語法中內(nèi)容，還能了解某個英語單詞在具體的語境中的特定的意義。俗話說一日之際在于晨，早晨肯定要給出一段時間來記憶英語單詞，背誦一些優(yōu)秀的英語文章。將記憶英語單詞與背誦英語文章統(tǒng)一起來，不但能對句型進(jìn)行了解，又記憶了英語單詞，可以說一舉兩得。每天晚上在睡覺之前也需要記英語單詞，不需要許多，幾個就行，這樣不但的有效利用了零碎時間也增加了我們的英語詞匯量。

2、在英語讀音和語法方面：

許多人喜愛用漢字的諧音來記憶英語單詞的發(fā)音，我覺得這是一個不好的習(xí)慣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門外語假如自己發(fā)音有問題，那么最終還是不會真正學(xué)會一門外語，而且最大的缺點是這種方法不利于養(yǎng)成我們對外語的興趣，進(jìn)而會影響到我們接下來的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語要敢于大聲開口講出來，不要怕語法會出錯。我認(rèn)為，假如沒有碰到具體的問題，可以不用去看語法書。提前的學(xué)習(xí)那些難懂的語法，反而會使你學(xué)習(xí)外語的信念和樂趣小時。學(xué)一門語言不存在對的或者錯的，只要能講出來，并且意思很好的傳達(dá)給了別人，不用太糾結(jié)于考慮用什么句型。學(xué)習(xí)外語口語的最好的方法，不是做各種習(xí)題，不是背誦英語文章，也不是反復(fù)翻看語法書，而是要不斷的高聲朗讀課文，這種方法的目的是養(yǎng)成我們的語感，只要具備了外語的語感，就能在做外語習(xí)題時很快的、下意識地得到正確的答案。而且，當(dāng)你能夠嫻熟的朗讀十多篇外語文章后，許多常用的外語句子就會不自覺地脫口而出。再者就是多看外國的電視劇，最近美劇在中國十分火爆，看美劇中中英文字幕的對比，記住常常在口語中出現(xiàn)的句子，同時也能記住很多英語單詞。

3、在英語聽力的方面：

英語聽力就算是聽不懂也要反復(fù)聽。在練習(xí)英語聽力的時侯，經(jīng)常有同學(xué)埋怨聽不懂它在說什么，慢慢丟失了聽的.興趣，就簡單半途而廢。其實，即使就算是聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過我們常常沒有覺察到，我認(rèn)為，想在聽力上有所突破，應(yīng)當(dāng)先從緩慢的英語聽力資料入手，假如一開始就去聽一些標(biāo)準(zhǔn)的速度或者較快速度的聽力資料，那將會讓我們培育起來的自信念受到很大的打擊，會讓多數(shù)的人半途放棄。當(dāng)在練習(xí)英語聽力時，每當(dāng)你聽完一句話，我們都要嘗試著將它復(fù)述出來，假如聽不出來就反復(fù)的聽，這便和我們的口語練習(xí)有了關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)英語的過程是互相關(guān)聯(lián)的。我們的在聽力當(dāng)中的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是：嘗試用自己的語言，把你所聽到的內(nèi)容表達(dá)出來，當(dāng)中要盡量使用到你所聽到的英語詞匯和英語詞組。在平常的時候要多聽英語的視頻或者歌曲。

將英語學(xué)好不是一個簡潔的問題，我們應(yīng)擁有自信念，學(xué)好英語的決心和毅力，要對自己的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行自我管理和自我約束，擁有一顆求知的心。學(xué)好英語肯定不成問題。

對英語學(xué)習(xí)的心得體會篇4

我是一名大二的學(xué)生，我已經(jīng)經(jīng)過了一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)，我在大學(xué)里，感受到大學(xué)英語跟以往學(xué)的英語是很不同的。就我自己感覺，學(xué)習(xí)的體會都是不一樣的。

剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)英語的時候，我以為老師還是像我們高中的時候上課是用中文，上了課才知道，英語老師全是用英語上課，全部的方式皆是以英語的形式，我第一天的時候驚呆了，我雖然有高中學(xué)的基礎(chǔ)，可是一下子就要進(jìn)入全英文課，一時也是很難適應(yīng)的。第一節(jié)課我?guī)缀跏倾轮贤甑腵，課后，我發(fā)覺我這樣的狀況是不行的，所以之后，我就開始了轉(zhuǎn)變，以前上課都是老師講，我們學(xué)，如今我是回到了宿舍后，要開始自學(xué)，不然根本就跟不上老師上課。因此，大一學(xué)年，我為了讓自己去適應(yīng)這樣的上課，所以課下我是下了很大的苦功的，每天沒課之后，就在宿舍里預(yù)習(xí)每一天要上的課，把里面文章中新的單詞，提前查找英語詞典，把解釋和音標(biāo)注上，因為上課老師不會在強調(diào)單詞了，所以只能自己去學(xué)，不然到了上課，你是讀不通文章的，同時為了讓自己讀順，還要對文章進(jìn)行通篇閱讀練習(xí)，至少要讀到不卡頓的樣子。

因為是全英文的，所以單詞就成了重點了，單詞量多自然就能說出更多的語句，也能看懂許多的文章，不然學(xué)習(xí)只能是一半，這在上課可是很難捱的。上課我們不再是老師提問，學(xué)生回答這一種了，更多是學(xué)生自己去自主提問題和相互提問回答，偶爾還要學(xué)生自己去設(shè)計一段對話，然后找同伴進(jìn)行演習(xí)，已到達(dá)練習(xí)口語。我在這方面的學(xué)習(xí)，就是收集各類的情景對話，然后通過實際去設(shè)計，為了到達(dá)效果，第一就是要自己帶著不同的角色練習(xí)，而不是直接找他人陪練，這樣的效果時候不怎么好的，一人飾兩覺，效果要好得多，不僅能夠鍛煉說話的語氣，還能增加語句的通順。

大學(xué)一年的學(xué)習(xí)，我進(jìn)步好多，再也不是剛來時的那樣上課懵了，而是能自信又大方的站在老師同學(xué)面前說英語了，我也在自己的學(xué)習(xí)方法下把英語的基礎(chǔ)把握好了，如今的我已是大二了，我的英語只能更好，上課再也不用可怕老師點名說不出來，或者是聽不懂了。這一年足夠讓我在英語上成長許多，我信任將來我的英語肯定會更嫻熟的。

對英語學(xué)習(xí)的心得體會篇5

我很榮幸自己獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機會。通過這段時間的聽課學(xué)習(xí)和其他老師的溝通，有許多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒，同時也認(rèn)識到了自己有許多的缺乏，知道了今后該努力改良的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡潔談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

一、校內(nèi)及班級內(nèi)注重英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

英語學(xué)習(xí)環(huán)境其實就是指學(xué)生眼睛看到，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學(xué)校，內(nèi)部臺階上是英語單詞與句子，班級的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語，每個教室后的墻報上也都設(shè)有豐富多彩的英語內(nèi)容，比方一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語。英語教師在課堂上也基本是英語授課，像一年級的學(xué)生可能聽懂的比較少，但他們利用手勢這樣的肢體語言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說英語?？梢哉f校內(nèi)內(nèi)隨時、隨地、隨處都能感受到英語，帶動學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)中主動學(xué)習(xí)英語，形成了良好的校內(nèi)環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語角，內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書到英語角內(nèi)，即使英語課上完，學(xué)生一抬頭就可觀察今日所學(xué)，潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍，增添學(xué)生認(rèn)讀意識。

二、教具的充分利用及開發(fā)

我留意到，他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用，他們還有意識地自己動手去做一些簡潔的教具以輔助課堂教學(xué)。通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本學(xué)問形象化、具體化，增添學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書本學(xué)問，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，從而使教學(xué)效果更佳。

最終，ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊〞了，所以他們在教學(xué)時就想出了一些新的'點子和花樣來進(jìn)行教學(xué)，其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計奇妙，同時還能激發(fā)學(xué)生更劇烈的參加意識，可以為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。

三、課外布置朗讀任務(wù)

我發(fā)覺他們學(xué)校學(xué)生的口語水平普遍較高，絕大多數(shù)學(xué)生可以嫻熟地朗讀課文，甚至可以流暢地背誦課文。通過私下和老師們溝通才知道，他們特殊重視朗讀作業(yè)的布置，還會時常檢查學(xué)生的認(rèn)讀狀況，可以說一節(jié)課下來大部分時間全用在聽音認(rèn)讀上，讓學(xué)生讀時注重仿照語音語調(diào)，培育了語感。教師支配學(xué)生分層朗讀，即先讓英語小組長讀給老師聽，再讓大部分學(xué)生分組讀給組長聽。當(dāng)然，對于一些后進(jìn)生，老師會親自監(jiān)督。與此同時，課外變換不同的嘉獎方式來鼓舞學(xué)生堅持每天聽、讀、說英語及家長簽字，長期堅持下來，學(xué)生認(rèn)讀能力和語感就會有所增添，對英語自然不再畏懼。

四、創(chuàng)設(shè)“表演情境〞

針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了