三年級上冊語文趙州橋課件

三年級上冊語文趙州橋課件學習目標：

1.熟悉11個生字，會寫14個字。正確讀寫“設計、參與、宏偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)約、結實、美觀、石欄、欄板、精致、圖案、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才能、珍貴、遺產”等詞語。

2.有感情的朗讀課文，并背誦喜愛的部分。

3.了解我國古代勞動人民的才智和才能，增加民族驕傲感。

4.在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。

教學重點難點：

本課的教學重點是讓同學了解趙州橋的建筑特點，體會的表達方法。教學難點是關心同學理解趙州橋設計上的特點及其好處。

教學用具：

生字生詞卡片

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入

趙州橋是我國珍貴的歷史遺產，它是我國古代勞動人民才智的結晶。今日，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神奇的面紗。

二、老師板書課題，同學齊讀課題。

三、活動引路，讀文識字

①開展讀書“闖關”活動。

a．“闖關”總動員。講清方法及規(guī)章，共設三關：字音關（讀準字音）、句子關（讀通句子）、感情關（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關員”與“守關員”。

b．同學自主讀書，做“闖關”預備。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）

c．同桌分別“闖關”。一次沒有闖過關者可以練習后再“闖關”。

②開展讀書“展現會”活動。

a．“我會認”?？ㄆ樽x生字詞：“設計、參與、宏偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)約、結實、美觀、石欄、欄板、精致、圖案、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才能、珍貴、遺產”等詞語。

b．“我會讀”。指名按自然段讀課文。老師了解讀書狀況，相機訂正字音。

c．“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。（側重指導同學用不同的語氣讀課文）

四、鞏固認字，指導寫字

①“說”字。請同學當“小老師”，關心大家明確寫每個字的留意點。

②“寫”字?！靶±蠋煛痹谔镒指駜仁痉秾懮?。大家在練習本上寫字。

③“查”字。同座相互查寫的字。

五、作業(yè)

抄寫詞語。朗讀課文。

其次課時

一、復習字詞

聽寫詞語。聽寫后自己對比課文批改、訂正。

二、品讀課文

①緊扣主線，研讀課文。

讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。

②溝通匯報，感悟課文。

a．歷史悠久的橋。引導同學讀一讀文中的相關語句。

b．宏偉結實的橋。引導同學通過讀文中的語句或畫趙州橋的`結構示意圖來加以說明。

c．特別美觀的橋。引導同學用多種方法來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導同學想象龍的其他形態(tài)。

③上下聯系，整合課文。

選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但……而且……”連起來說一說。懷著欣賞、贊美的心情來讀這兩個自然段（試讀、指讀、對讀）

三、突破難點，贊美趙州橋。

1.同學自主深化的學習課文的二三自然段，說說自己讀懂什么？可自讀，可與同伴合作學習。

2.老師巡同參加，順學而導。

3.同學匯報自己的學習收獲。

（1）“趙州橋特別宏偉?！笨偲鹁渲械摹昂陚ァ钡谋疽夂捅菊n意思？讀文中的幾個數字,聯系生活實際體會。

（2）“這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉?！薄斑@種設計”是哪種設計？有什么優(yōu)點？這些優(yōu)點能克服什么缺點？

（3）“這座橋不但結實，而且美觀。”這句在這起什么作用？課文怎樣把這句話寫詳細、生動的？

（4）理解句式“有的……有的……有的……”

4.溝通。

課文學到這里，你對趙州橋又有了什么新的熟悉？（由橋想到造橋人的才智和才能。）你心中會激起怎樣的感情？（贊美、驕傲）

5.有感情的朗讀二三四自然段。（同學練讀、試讀，帶著贊美、驕傲之情。）

6.在朗讀理解的基礎上練習背誦自己喜愛的自然段。

（這一環(huán)節(jié)的設計為同學制造良好的自主學習的環(huán)境，以學定教，順學而導，并領悟語言描寫特色，領悟怎樣圍繞一個意思寫，受到語言文字的熏陶，又受到思想品德的訓練。）

四、總結運用，介紹趙州橋。

1.假如你是一位導游，你準備怎樣給來趙州橋的游客介紹？

（1）同學讀書、思索。

（2）小組爭論、探討表達方法。

（3）全班溝通，老師相機引導，并指導同學從內容、語言表達、感情方面而考慮。

2.現場表演

（這一環(huán)節(jié)的設計能極大調動同學的樂觀性，讓同學在