高中語文-文言文實詞詞義之語境推斷教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文言文實詞詞義語境推斷的基本方法。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)文言文實詞詞義語境推斷的基本方法。課時安排：一課時課堂探究案請翻譯以下劃線句子。（一）時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜淵圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內(nèi)庭?！睆闹??！端问贰ち蝿倐鳌贩?qū)⒄撸瑖o也,輔周則國必強，輔隙則國必弱?！秾O子兵法·謀攻篇》（二）堪字子稺(zhì)，河南緱(gōu)氏人也。明經(jīng)學(xué)，有志操，清白貞正，愛士大夫，然一毫未嘗取于人，以節(jié)介氣勇自行。王莽末，兵革并起，宗族老弱在營保間，堪嘗力戰(zhàn)陷敵，無所回避，數(shù)被創(chuàng)刃，宗族賴之，郡中咸服其義勇?！逗鬂h書·儒林外傳下》說秦王書十上而說不行，黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。負書擔(dān)囊，形容枯槁，面目黧（lí）黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴（rèn），嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也!”乃夜發(fā)書，陳篋(qiè)數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”期年揣摩成，曰：“此真可以說當(dāng)世之君矣?！薄短K秦以連橫說秦》昔人論竹，以為絕無聲色臭(xiù)味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花?！祈樦吨裣洝贰究偨Y(jié)】課堂鞏固案【牛刀小試】請翻譯以下劃線句子。太原王生，早行，遇一女郎，抱袱獨奔，甚艱于步。急走趁之，乃二八姝麗。心相愛樂，問：“何夙夜踽踽(jǔjǔ)獨行?”女黯然曰：“父母貪賂，鬻妾朱門。嫡（dí）妒甚，朝詈（lì）而夕楚辱之，所弗堪也，將遠遁耳?！鄙裕骸氨謴]不遠，即煩枉顧?！迸?，從生歸。使匿密室，過數(shù)日而人不知也。生微告妻。妻陳氏疑為大家媵(yìng)妾，勸遣之。生不聽。偶適市，遇一道士，顧生而愕。問：“何所遇?”答言：“無之?！钡朗吭唬骸熬硇皻饪M繞，何言無?”生又力白，道士乃去。生以其言異，頗疑女。轉(zhuǎn)思明明麗人，何至為妖，意道士借魘(yǎn)禳(ráng)以獵食者?！懂嬈ぁ纷ⅲ航Y(jié)合課件及以上學(xué)案設(shè)計總結(jié)文言文實詞詞義語境推斷的基本方法，再通過課堂鞏固練習(xí)進一步熟練文言文實詞詞義語境推斷的基本方法，進而提高文言文閱讀理解的能力。學(xué)情分析文言文不是我們?nèi)粘５恼Z言，所以，對學(xué)生而言，還是比較陌生的。雖然，學(xué)生現(xiàn)在都高二了，有了一定的文言基礎(chǔ)了，但并不代表學(xué)生能夠理解所有的文言文，能夠解釋所有的文言實詞，再說，實詞的含義在不同的語境也是有變化的，你不可能讓學(xué)生在閱讀一篇文言文之前就背過所有實詞的含義。再者，現(xiàn)階段而言，學(xué)生的識記水平還是有限的。所以，實詞詞義的語境推斷就顯得尤為重要。效果分析本節(jié)課我所采用的文言實例都是非常典型的，學(xué)生容易出問題的，尤其是練習(xí)題，但是，學(xué)生也正是通過不斷地糾正自己的錯誤，從而更好地掌握了文言文實詞詞義推斷的基本方法，印象深刻，提高了文言文閱讀理解的能力。教材分析文言文閱讀是語文課程中非常重要的一部分內(nèi)容，在我們的教材中文言文占了很大的比重，因為文言文畢竟不是我們現(xiàn)在的通用語言，所以，在平常的教學(xué)過程中師生下的氣力都是比較大的，教材中的經(jīng)典篇目是很重要的，而實詞是構(gòu)成文本的基本元素，所以任何一篇文言文都少不了實詞詞義的理解。評測練習(xí)請翻譯以下劃線句子。1、太古之人，或巢于木，或處于穴，木處而顛，土處而病也。圣人為屋以居，冀免乎二者之患而已矣，初未嘗有后世華侈（chǐ)之飾也，孟祥讀書學(xué)古，結(jié)茅為屋，不事華侈，其古者與?——杜瓊《雪屋記》2、肅宗自鳳翔還京，嘗謂休烈曰：“君舉必書，良史也。朕有過失，卿書之否?”對曰：“禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶?！薄杜f唐書·于休烈傳》課后反思每次上課都是自己歷練的過程,這次,講的文言文實詞詞義推斷。其實,推斷的方法是很多的,但是,一節(jié)課的容量畢竟是有限的,不可能面面俱到,所以,最終選取了語境推斷這樣一個角度，將語境分為包含語法和句式的句內(nèi)語境及包含上下文和邏輯的句外語境。所以，上課切入點要小的意識又得到了進一步的強化。在具體的實施過程中，實例選取比較典型也是一個亮點，畢竟方法的總結(jié)需要典型例子。課堂流程完整、流暢而有序，完成了設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然，也有諸多不足之處。學(xué)生對于文言文的興趣還是不怎么高的，見了翻譯類的內(nèi)容更是愁上加愁，所以，如何讓所有學(xué)生能夠很好地充滿激情地投入到整堂課中還是需要自己認真思考的。相信在自己的努力和同事的幫助下，自己的業(yè)務(wù)水平會進一步提高，加油！課標(biāo)分析