初中道德與法治-社會主義初級階段教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《社會主義初級階段》教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)依據(jù)】三、1.1關(guān)注社會發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨立思考和自我控制能力。三、2.3了解我國科技、教育等方面取得的成就，及其與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。三、2.4了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，知道促進城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的一項重要要求?！緝?nèi)容分析】本節(jié)課涉及到第十三課：“小平，您好！”的第二個框題?！吧鐣髁x初級階段”介紹的是我國的基本國情。我們想問題、辦事情都要從這一基本國情出發(fā)，我們的基本國策是依據(jù)我國的基本國情而制定的。本框題首先通過介紹我國改革開放20多年來GDP增長的情況來引導(dǎo)學(xué)生了解，我國取得的偉大成就。盡管取得了很大成就，但我國的國情決定了我國仍然是個發(fā)展中國家。教科書從我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡、人口素質(zhì)不高、科學(xué)技術(shù)與世界發(fā)達國家存在差距等方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國還處于社會主義初級階段，并且將長期處于這階段的事實。從而為第二框題講述我國現(xiàn)階段的基本路線打下伏筆?！緦W(xué)情分析】現(xiàn)代中學(xué)生獲取信息的渠道非常多，他們能夠及時地通過各種途徑和媒體了解國際國內(nèi)的很多情況。現(xiàn)代中學(xué)生比較關(guān)注社會的發(fā)展變化，對自己生活發(fā)生的變化也有很多的感受。近年來，由于各種報道，學(xué)生了解了我國經(jīng)濟快速發(fā)展的狀況，也懂得我國和世界發(fā)達國家相比還有很大的差距。通過各種方式和各種渠道的教育活動，中學(xué)生對我國人口、環(huán)境的現(xiàn)狀等也有所了解。但在認(rèn)識方法上也有偏激、片面、非理性的問題。本節(jié)課力圖在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行系統(tǒng)的國情教育，引導(dǎo)學(xué)生全面地了解我國的基本國情，懂得制定國策的依據(jù)，進而引導(dǎo)學(xué)生積極支持國家的各項政策，增強社會責(zé)任感【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨和認(rèn)同祖國的情感。通過了解我國的基本國情和發(fā)展趨勢，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。知識目標(biāo)：理解社會主義初級階段的含義及表現(xiàn)。理解我國正處于并將長期處于社會主義初級階段是我國現(xiàn)階段的基本國情。能力目標(biāo)：搜集資料的能力、小組合作能力、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點、難點分析：學(xué)生對我國長期處于社會主義初級階段的理解【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、分小組進行社會主義初級階段國情調(diào)查實踐活動【教學(xué)方法】調(diào)查討論法；歸納總結(jié)法；【教學(xué)活動】導(dǎo)入新課教師以剛剛召開的“十九大”為話題，回顧歷次“黨代會”的歷史意義，最終以中共“十一大”、“十二大”的背景意義，導(dǎo)入我國“改革開放新時代”開始。設(shè)計意圖：采用時政新聞與歷史知識相結(jié)合的方式，調(diào)動學(xué)生興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。環(huán)節(jié)一：“改革開放”話成就學(xué)生活動：學(xué)生在課前以小組為單位，調(diào)查關(guān)于祖國改革開放以來取得的各項成就，教室通過ppt將各小組的調(diào)查結(jié)果進行匯總、節(jié)選、指導(dǎo)，并選取部分截圖在課堂上與所有學(xué)生共享。生產(chǎn)力水平提高：教師指導(dǎo)建議：如在理解GDP發(fā)展成就這個角度上，我們要讓學(xué)生看到國家經(jīng)濟實力的提高，以及在經(jīng)濟方面對世界經(jīng)濟的影響，但不可避免的是有的學(xué)生會立即指出我們?nèi)司鵊DP排名靠后這個現(xiàn)實，教師要通過對比的方式讓學(xué)生看到從改革開放初期到今天人均GDP也再顯著提高以及中國人口基礎(chǔ)大、相比改革開放初期新增人口多的客觀現(xiàn)實。人民生活水平提高：教師指導(dǎo)建議：如在理解住房標(biāo)準(zhǔn)提高的這個角度上，要學(xué)生分享的是不僅住房面積增加了，住房質(zhì)量、舒適度、住房配套也在進步，包括住房保障制度也在讓很多低收入者的住房得到了基本的保障。綜合國力提升教師指導(dǎo)建議：改革開放以來，祖國的發(fā)展日新月異，各行業(yè)不斷取得成就進展，教師要選取在世界相關(guān)領(lǐng)域中有代表性的成就與學(xué)生分享，引導(dǎo)學(xué)生體會我國綜合國力的提升。教師總結(jié)：改革開放以來，我國生產(chǎn)力水平有了很大提高，綜合國力明顯增強，人民生活不斷改善。設(shè)計意圖：由于本節(jié)課的重點是講“社會主義初級階段”，因此本環(huán)節(jié)在處理上不占用過多時間，通過學(xué)生的課前廣泛調(diào)查，選取有說服力的案例，重在體驗、了解環(huán)節(jié)二：“社會主義初級階段”大家談教師提問：改革開放以來，祖國的發(fā)展日新月異，甚至有些領(lǐng)域排名都達到了世界一流水平，能否說明我們國家已經(jīng)達到了發(fā)達國家水平？學(xué)生回答：（用最簡單的話概括“我國是發(fā)展中國家”的表現(xiàn)）教師引導(dǎo)：黨的十一屆六中全會明確指出“我國的社會主義制度還是處于初級的階段”。為什么這么說？接下來請大家一起分享我們的調(diào)查成果。1、社會主義初級階段國情調(diào)查—貧富差距2、社會主義初級階段國情調(diào)查—經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量3、社會主義初級階段國情調(diào)查—科技差異4、社會主義初級階段國情調(diào)查—經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量5、社會主義初級階段國情調(diào)查—發(fā)展不平衡6、社會主義初級階段國情調(diào)查—與發(fā)達國家的比較7、社會主義初級階段國情調(diào)查—不可“霾”沒的發(fā)展8、社會主義初級階段國情調(diào)查——不斷完善的社會主義制度教師總結(jié)：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當(dāng)代中國最基本的國情。主要表現(xiàn)在我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力水平還比較低，發(fā)展還不平衡；我國的科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)不高，知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力不足，極大地制約著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展；社會主義制度的完善需要一個過程，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的生產(chǎn)之間的矛盾，仍是我國社會的主要矛盾。設(shè)計意圖：通過開展課前的調(diào)查活動，可以有效的調(diào)動學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性，把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，彌補教材的知識更新問題與材料單一問題，引導(dǎo)學(xué)生從生活中取材，在課堂中共享。教師提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識這個國情？學(xué)生回答：（通過追問主要引導(dǎo)兩個方面的思考：1、歷史的經(jīng)驗總結(jié)2、對未來發(fā)展的影響）教師總結(jié)黨的十三大以來根據(jù)國情而制定的各項措施、部署、政策，如：“一個中心、兩個基本點”；“全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)”等，并介紹“十九大”的新提法、新部署、新舉措，如“新的社會主要矛盾”，“新的社會發(fā)展目標(biāo)”，由此總結(jié)“社會主義初級階段這個基本國情還將長期不變”?！渡鐣髁x初級階段》學(xué)情分析現(xiàn)代中學(xué)生獲取信息的渠道非常多，他們能夠及時地通過各種途徑和媒體了解國際國內(nèi)的很多情況?，F(xiàn)代中學(xué)生比較關(guān)注社會的發(fā)展變化，對自己生活發(fā)生的變化也有很多的感受。近年來，由于各種報道，學(xué)生了解了我國經(jīng)濟快速發(fā)展的狀況，也懂得我國和世界發(fā)達國家相比還有很大的差距。通過各種方式和各種渠道的教育活動，中學(xué)生對我國人口、環(huán)境的現(xiàn)狀等也有所了解。但在認(rèn)識方法上也有偏激、片面、非理性的問題。本節(jié)課力圖在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行系統(tǒng)的國情教育，引導(dǎo)學(xué)生全面地了解我國的基本國情，懂得制定國策的依據(jù)，進而引導(dǎo)學(xué)生積極支持國家的各項政策，增強社會責(zé)任感《社會主義初級階段》效果分析按照課標(biāo)要求，本節(jié)課的重點是落實國情教育，但對于九年級的學(xué)生來說，他們的生活圈具有一定的局限性，人生經(jīng)歷、閱歷還未豐富，缺乏對社會現(xiàn)實，尤其是祖國日新月異發(fā)展的了解，即便是了解也不免會有“一知半解”的情況，缺乏清晰的判斷，因此，本節(jié)課非常適合通過學(xué)生以小組為單位進行有目的的調(diào)查實踐活動，這樣既能有效的調(diào)動學(xué)生的課堂參與性，更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還能拓展教材，甚至跟新教材的知識，讓我們的課堂更加生動豐富，雖然在課堂上把講臺還給了學(xué)生，學(xué)生不斷在講臺上侃侃而談，但在課前需要做出充分的準(zhǔn)備，務(wù)必做到目的明確、學(xué)生的全員參與，教師要對每一位學(xué)生的調(diào)查報告給予點評指導(dǎo)，尤其是上臺演講的作業(yè)，要針對教材，案例典型具有說服力，有時需要教師與學(xué)生一起參與調(diào)查，拓展自己的知識廣度，把一節(jié)課更多的工作放到課前，而在課后，可以利用提前準(zhǔn)備好的評價方案，給學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量打分，作為學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)評價的參考之一?！渡鐣髁x初級階段》教材分析本節(jié)課涉及到第十三課：“小平，您好！”的第二個框題?！吧鐣髁x初級階段”介紹的是我國的基本國情。我們想問題、辦事情都要從這一基本國情出發(fā)，我們的基本國策是依據(jù)我國的基本國情而制定的。本框題首先通過介紹我國改革開放20多年來GDP增長的情況來引導(dǎo)學(xué)生了解，我國取得的偉大成就。盡管取得了很大成就，但我國的國情決定了我國仍然是個發(fā)展中國家。教科書從我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡、人口素質(zhì)不高、科學(xué)技術(shù)與世界發(fā)達國家存在差距等方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國還處于社會主義初級階段，并且將長期處于這階段的事實。從而為第二框題講述我國現(xiàn)階段的基本路線打下伏筆。本節(jié)課涉及的課標(biāo)內(nèi)容有：三、1.1關(guān)注社會發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨立思考和自我控制能力。三、2.3了解我國科技、教育等方面取得的成就，及其與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。三、2.4了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，知道促進城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的一項重要要求。《社會主義初級階段》前測練習(xí)用幾句簡單的話來概括一下祖國改革開放以來在某一方面取得的成就？有人說，我們國家已經(jīng)進入到發(fā)達國家階段了，不再屬于發(fā)展中國家了，這種說法對嗎？請簡要說明。改革開放40周年，我們?nèi)〉玫某删团e世矚目，可為什么還要認(rèn)識基本國情？《社會主義初級階段》后測練習(xí)收獲平臺：我國當(dāng)前社會主要矛盾發(fā)生了怎樣的變化？我國最基本的國情是什么？如何理解我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力水平還比較低，發(fā)展還不平衡。我國的科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)不高，知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力不足的表現(xiàn)？《社會主義初級階段》學(xué)情分析作為初中道德與法治教師，我們需要認(rèn)識到本學(xué)科對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)包括情感、能力、知識三個維度的目標(biāo)，尤其是要用自己的課堂來培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀、價值觀，因此，就不能只重視知識傳授，應(yīng)通過有效的情景體驗、實踐活動引導(dǎo)學(xué)生運用自己的情感、直覺、悟性去體味和領(lǐng)悟，從而內(nèi)化為良好的道德品質(zhì)。我們不能單純注重教師的引領(lǐng)與分享，而應(yīng)把教學(xué)的視野擴展到校園、社區(qū)，通過開展綜合實踐活動，在活動中讓學(xué)生自主探究、自我發(fā)展。在本次“社會主義初級階段國情調(diào)查”的綜合實踐活動中，針對實踐活動的內(nèi)容進行了分工，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、觀察思考的能力；讓學(xué)生根據(jù)主題開展設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究、信息整合與演講能力；學(xué)生在準(zhǔn)備過程中不斷的拓展視野，了解國家、感受社會，領(lǐng)悟“初級階段”的特點和表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)起了心中的“家國情懷”。這次活動有效的調(diào)動學(xué)生的課堂參與性，更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還能拓展教材，甚至更新教材的知識，讓我們的課堂更加生動豐富，雖然在課堂上把講臺還給了學(xué)生，學(xué)生不斷在講臺上侃侃而談，但在課前教師需要做出充分的準(zhǔn)備，務(wù)必做到目的明確、學(xué)生的全員參與，教師要對每一位學(xué)生的調(diào)查報告給予點評指導(dǎo)，尤其是上臺演講的作業(yè)，要針對教材，案例典型具有說服力，有時需要教師與學(xué)生一起參與調(diào)查，拓展自己的知識廣度，把一節(jié)課更多的工作放到課前，例如，我們在講到我國目前的“科學(xué)技術(shù)水平”這個話題的時候，就不能用單純一個“落后”來蓋棺定論，目前我國的科學(xué)技術(shù)進步飛速，究竟哪里落后？和誰相比落后？還有那些不足？需要將說明。在講到“我國社會主要矛盾”這個話題的時候，正好趕上“十九大”主要矛盾的新提法，怎么理解？需要在調(diào)查報告中說明。而在課后，可以利用提前準(zhǔn)備好的評價方案，給學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量打分，作為學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)評價的參考之