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文檔簡介
歡迎！心田上的百合花開林清玄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能：朗讀課文，掌握生字詞，整體把握文章內(nèi)容。
2、過程與方法：讀悟結(jié)合，領(lǐng)悟文章運用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。3、情感態(tài)度價值觀：品味語言，探究百合花的形象,感悟文章蘊含的哲理。
一、牛刀小試?yán)首x課文，分別以百合花或雜草、蜂蝶鳥雀的身份復(fù)述課文【初讀提示：用一句話概括，通常要說清誰（或什么）在什么時間什么地點做了什么事情以及結(jié)果等?！?/p>
二、全員參與以小組為單位，先選出一名小記者，然后其余組員各自選擇一個角色。小記者自己組織問題進(jìn)行采訪。【設(shè)計問題提示】1、在百合開花的過程中遇到了哪些艱難困苦，它又是憑借什么戰(zhàn)勝這些困難的？2、百合花想要開花的結(jié)果如何？為什么會有這樣的結(jié)果？
再次朗讀課文，把你喜歡的句子用自己喜歡的方式讀出來，并分析出你為什么喜歡這句話。
三、百家爭鳴賞析指導(dǎo)1、修辭手法及其好處2、詞語換一換，品味其不同3、疊詞的用法和好處百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”
贈花：
我想把這支百合贈與
，
1
。要求：（1）能簡要闡述原因。（2）語言優(yōu)美通暢。
四、課堂鞏固延伸
1、
一株小小的百合，成就了“百合谷地”的美麗與尊嚴(yán)，顯而易見，百合花是一個人格化的形象
溫馨提示
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