小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-走進(jìn)歷史古城-即墨教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《走進(jìn)歷史古城——即墨》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)歷史古城即墨的調(diào)查研究，使學(xué)生了解即墨，熱愛(ài)即墨。2、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)方案。3、激發(fā)學(xué)生自主探究的的欲望?；顒?dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主課題生成子課題。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)方案。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件；準(zhǔn)備活動(dòng)方案表格。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引出主課題 播放即墨古城的視頻，使學(xué)生知道即墨古城是人們休閑娛樂(lè)的好去處，讓學(xué)生了解重建即墨古城的意義，導(dǎo)入課題。（設(shè)計(jì)意圖：情境激趣，為自主探究做鋪墊。以播放視頻的形式導(dǎo)入本課，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。）二．生成子課題1、通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)即墨名字的來(lái)歷和它的歷史進(jìn)行了解（播放幻燈片）激發(fā)學(xué)生做為一個(gè)即墨人的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生交流：最想了解古城即墨哪方面的內(nèi)容？2、點(diǎn)名說(shuō)。師邊點(diǎn)評(píng)，邊相應(yīng)總結(jié)歸納。板書(shū)：悠久歷史名人故事特產(chǎn)美食民俗文化建筑特點(diǎn)名勝古跡…….（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生提出的問(wèn)題可能較為局限，也可能天馬行空。教師要適時(shí)點(diǎn)播評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生歸納整合出相應(yīng)的子課題。）三．小組確立子課題小組討論，選取各小組最感興趣的子課題，并為小組起一個(gè)名字。（設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，選取總結(jié)感興趣的子課題。）四．填寫(xiě)活動(dòng)方案（一）回顧活動(dòng)方案相關(guān)內(nèi)容及填法。1.活動(dòng)方案主要包含哪幾方面的內(nèi)容？2.研究方式有哪幾種？3.研究過(guò)程主要分為哪幾個(gè)階段？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)：第一階段：.確立子課題，制訂活動(dòng)方案。第二階段：搜集、整理資料。第三階段：展示活動(dòng)成果。重點(diǎn)講解搜集、整理資料如何填寫(xiě)。4.展示形式要哪些?5.要預(yù)想到在調(diào)查研究的過(guò)程中可能遇到的困難。（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)酒饘W(xué)生記憶，為填寫(xiě)方案做準(zhǔn)備。）（二）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員共同完成方案的填寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生填好研究過(guò)程及分工。（三）小組長(zhǎng)匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生填寫(xiě)方案往往流于形式，要引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，使方案更加完整合理，具有可行性和操作性。）（四）繼續(xù)完善本組的活動(dòng)方案。（五）提出本組遇到的還沒(méi)解決掉的困難，共同出謀劃策。五．總結(jié)提升這節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)的主題及各個(gè)小組研究的子課題，并制訂了詳盡的活動(dòng)方案，這是研究性學(xué)習(xí)的良好開(kāi)端。在完成任務(wù)的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們注意安全，與人溝通要有禮貌，小組成員要團(tuán)結(jié)合作，還要借助家人、朋友的力量，搜集更多更全的資料，給自己更多的展示機(jī)會(huì)。相信通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們會(huì)更加了解、更加熱愛(ài)即墨這座歷史悠久的古城，也會(huì)在活動(dòng)中得到更好的鍛煉。六、板書(shū)設(shè)計(jì)走進(jìn)歷史古城——即墨悠久歷史名人故事特產(chǎn)美食民俗文化建筑特點(diǎn)名勝古跡學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。效果分析本節(jié)課設(shè)計(jì)主要是先情境導(dǎo)入，引出主課題，再引導(dǎo)學(xué)生拆分主題，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)方案，體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。從課堂實(shí)施上看，大部分學(xué)生在自主探索、合作交流時(shí)，能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程，做到言之有理。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何填寫(xiě)活動(dòng)方案，怎樣才能使方案更加具體明清，更具有操作性，通過(guò)方案的填寫(xiě)學(xué)生的能力得到了提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，是因?yàn)楸敬位顒?dòng)與學(xué)生的生活貼近。學(xué)生通過(guò)觀看視頻，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中索的熱情，還有很多的不足，在課堂的駕馭上還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我想方設(shè)法努力凸顯學(xué)生的主體性。充分尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵(lì)學(xué)生努力探究自己的目標(biāo)。學(xué)生研究的每一步都是積累經(jīng)驗(yàn)的階梯，教師的指導(dǎo)作用就是讓學(xué)生穩(wěn)固而自信的邁出每一步。上課初始，我就播放即墨古城的視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而引出本次活動(dòng)的主題，然后讓學(xué)生交流最感興趣的問(wèn)題，從而引出了各個(gè)子課題。本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)方案，尤其是活動(dòng)過(guò)程及成員分工。在小組填寫(xiě)完畢后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，然后再進(jìn)行修改，努力使方案具體詳盡，有可行性。本節(jié)課條理清楚，重點(diǎn)突出，層層遞進(jìn)。不足之處是老師放手還是不夠太大膽，留給學(xué)生的時(shí)間還是不夠多。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，為了讓每節(jié)課的遺憾能少一些，我會(huì)繼續(xù)為之努力，但愿自己在這條路上能走的更遠(yuǎn)。教材分析即墨這座城市地域廣闊，歷史悠久，物產(chǎn)豐富，人們生活富足而安定。但大多數(shù)學(xué)生對(duì)這座一直生活在這里的城市卻不甚了解。2016年即墨古城的重新修建，讓我想到這是一個(gè)走近這座城市、了解這座城市的契機(jī)。因此我確立了開(kāi)學(xué)初的活動(dòng)主題。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用只是的能力以及創(chuàng)新精神。著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力，搜集和整理信息的能力，人際交往能力及動(dòng)手操作能力。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)踐能力但對(duì)綜合時(shí)間活動(dòng)課并不完全了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)。要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理的方法，使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。評(píng)測(cè)練習(xí)“走進(jìn)歷史古城--即墨”活動(dòng)方案小組課題小組名稱(chēng)研究方式(1)調(diào)查問(wèn)卷(2)實(shí)地調(diào)查(3)采訪訪問(wèn)(4)觀察記錄(5)查閱圖書(shū)(6)上網(wǎng)搜查（7）其它活動(dòng)時(shí)間共5周研究過(guò)程及成員分工第一階段（第1周）第二階段(第2至第4周)第三階段（第5周）展示形式(1)手抄報(bào)(2)圖片(3)PPT(4)明信片(5)手抄報(bào)(6)小品、相聲、快板等表演(7)主題班會(huì)(8)其它可能遇到的困難及解決方法困難:方法:課標(biāo)分析《新課標(biāo)》倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力等，將教學(xué)目標(biāo)分為了“三維目標(biāo)”，學(xué)生是教學(xué)的主體。我將教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面：知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、分享、實(shí)踐和反思的過(guò)程，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題和有效解決問(wèn)題的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；學(xué)會(huì)與人合作，初步形成評(píng)價(jià)和反思的意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在充分的自