初中地理-北京市的城市特征與建設(shè)成就教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）北京市的自然環(huán)境教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。播放歌曲《北京歡迎你》。當(dāng)這首歌唱響時(shí)，不知有多少人都渴望去北京看長(zhǎng)城、看故宮、看鳥巢、看奧運(yùn)。今天咱們就一起走進(jìn)北京，了解北京。【板書】北京多媒體展示“中國政區(qū)圖”和“北京市地形圖”，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)緯度位置、相鄰省區(qū)和主要地形區(qū)來分析北京市的位置。展示“北京市地形圖”，引導(dǎo)學(xué)生分別從地形圖的顏色、河流的流向及主要地形的分布來總結(jié)北京市的地勢(shì)特征。通過開展“請(qǐng)你做評(píng)委”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀“北京市氣候資料圖”，分析北京市的氣候特點(diǎn)，進(jìn)而推斷北京市的氣候類型。小結(jié)了解了北京市的位置，地勢(shì)和氣候特征，這是我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)大問題：北京市的自然環(huán)境【板書】一、自然環(huán)境根據(jù)地圖總結(jié)北京市的地理位置。根據(jù)地形圖來分析北京市的地勢(shì)特征。觀察氣候資料圖，判斷北京市的氣候類型。（二）北京市的城市職能教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交通中心通過設(shè)問從家鄉(xiāng)出發(fā)到北京，應(yīng)該選擇什么樣的交通工具最合適，再開展“請(qǐng)你幫助”活動(dòng)回顧我國主要的鐵路干線名稱，最后出示圖片，得出北京市是我國重要的交通中心的結(jié)論。政治中心通過“游北京”活動(dòng)，來展示天安門、人民大會(huì)堂等圖片，總結(jié)北京是我國的政治中心。文化中心通過學(xué)生介紹北京市主要的旅游景點(diǎn)展示故宮、長(zhǎng)城、清華大學(xué)、鳥巢、水立方等圖片，得出北京還是我國文化中心的結(jié)論。經(jīng)濟(jì)中心通過教師介紹“中關(guān)村科技園”的資料，總結(jié)北京是我國的經(jīng)濟(jì)中心。小結(jié)北京是我國的政治中心、交通中心、文化中心、經(jīng)濟(jì)中心，與我們緊密相連，息息相關(guān)，它就是我們“祖國心臟”【板書】二、城市職能。查閱中國鐵路圖，回顧主要的鐵路干線。觀察圖片介紹旅游景點(diǎn)觀察圖片（三）北京市環(huán)境問題及措施教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入北京市古老的，但它又是一座煥發(fā)美麗青春的城市，北京正以一個(gè)雄偉、奇麗、現(xiàn)代化的姿態(tài)屹立在世界東方。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市規(guī)模的擴(kuò)大，北京也出現(xiàn)了許多問題?！景鍟繂栴}及措施請(qǐng)學(xué)生閱讀課本，思考北京出現(xiàn)的環(huán)境問題。通過“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”活動(dòng)，開展分組討論，歸納總結(jié)北京市的環(huán)境問題采取哪些問題進(jìn)行解決。小結(jié)有了同學(xué)們的關(guān)注，北京市的環(huán)境一定會(huì)越來越美。閱讀課本分組討論（四）課堂小結(jié)通過這次北京之旅，我們了解了北京的自然環(huán)境，知道了北京在我國的重要地位，發(fā)現(xiàn)并解決了北京的環(huán)境問題。課堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)北京自然環(huán)境城市職能問題及措施結(jié)束語通過學(xué)習(xí)北京，知道了北京有莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，令人神往的中南海；有千姿百態(tài)的橋，紛繁交錯(cuò)的路。老師希望同學(xué)們能夠一路向北，走進(jìn)北京，走進(jìn)北大!由于當(dāng)代中學(xué)生絕大多數(shù)是家里的獨(dú)生子女，所以養(yǎng)成了他們很多人中以我為中心的心理，他們中有些人義務(wù)意識(shí)淡薄，有些人在行使自己權(quán)利的時(shí)候，不關(guān)注國家、集體、社會(huì)的利益和他人的合法權(quán)益。另外，由于中學(xué)生是弱勢(shì)群體，有可能面對(duì)侵權(quán)受到傷害，而不知道用合法的方法和程序去保護(hù)自己。因此，對(duì)他們進(jìn)行權(quán)利、義務(wù)教育，使之明確如何正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)就是一件非常必要的事情。效果分析前面已經(jīng)進(jìn)行了多個(gè)區(qū)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域的一般方法已經(jīng)構(gòu)建，因此，此節(jié)教學(xué)可以嘗試自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)構(gòu)架一種在教師的輔導(dǎo)或指導(dǎo)下，以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)過程，以便能夠較好地發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力的一種教學(xué)方法。本節(jié)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的實(shí)施過程如下。（1）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課——通過精心創(chuàng)設(shè)的情景，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步展開自學(xué)奠定基礎(chǔ)。（具體方案請(qǐng)見本節(jié)“教學(xué)建議”中的“新課導(dǎo)入”內(nèi)容）（2）出示自學(xué)提綱，啟發(fā)學(xué)生思考——提出自學(xué)的方向及重點(diǎn)，以及思考的線索。學(xué)生的自學(xué)多以教材為主，也可以由教師補(bǔ)充一些資料，還可以讓學(xué)生上網(wǎng)去搜索資料。例如，“自然地理環(huán)境”這部分內(nèi)容的自學(xué)提綱：①根據(jù)地圖，歸納北京的地理位置特征。②利用圖文資料，說出北京的地形特征及判斷理由。③利用地圖，說出北京的主要河流，并分析它們的水文特征。④利用地圖找出北京的主要水源地。⑤利用中國氣候類型分布圖，說出北京的氣候類型，利用北京的氣候統(tǒng)計(jì)資料（由教師補(bǔ)充）說出北京的氣候特征。⑥利用課文P.71中“活動(dòng)”3，分析影響北京氣溫和降水的主要因素。（3）學(xué)生交流、展示學(xué)習(xí)結(jié)果，教師歸納總結(jié)——自學(xué)結(jié)束后，教師需要組織學(xué)生交流討論，將自學(xué)過程中遇到的問題或觸發(fā)的靈感公布出來，以便學(xué)生共享。展示、討論結(jié)束時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的展示結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。（4）組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)，練習(xí)鞏固知識(shí)——組織一個(gè)短暫的統(tǒng)一學(xué)習(xí)的過程，對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行梳理和提升，精選一些課堂練習(xí)題讓學(xué)生解答，用來鞏固所學(xué)知識(shí)。教材分析本節(jié)教材包括“自然地理環(huán)境”、“政治文化中心”、“城市建設(shè)成就”3部分內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：本節(jié)所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容主要是“運(yùn)用資料說出首都北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就”。作為省級(jí)行政區(qū)域單位，北京市既有北方地區(qū)自然地理環(huán)境特征的共性，又有自己的個(gè)性。“標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生運(yùn)用地形圖、氣候統(tǒng)計(jì)圖或數(shù)據(jù)等圖文資料，說出北京的地理位置、地形、氣候、河流等自然地理特征，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料歸納區(qū)域特征的能力。在漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中，北京形成了獨(dú)特的歷史文化；作為首都，北京具有自己獨(dú)特的城市職能?！皹?biāo)準(zhǔn)”要求運(yùn)用資料（如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、典型照片、音像資料、文字素材等），形成對(duì)北京的地理印象——?dú)v史文化悠久、政治文化中心和對(duì)外交流中心，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的情感。城市建設(shè)包括的內(nèi)容很多，如城市規(guī)模、城市形態(tài)、城市基礎(chǔ)設(shè)施、城市經(jīng)濟(jì)文化、城市環(huán)境等。北京的城市建設(shè)發(fā)展迅速，可以說是日新月異，因而“標(biāo)準(zhǔn)”沒有要求學(xué)生歸納北京的城市建設(shè)成就，只要求舉例說明即可。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，在“自然地理環(huán)境”這部分內(nèi)容中，首先，教材利用P.70“活動(dòng)”1，引導(dǎo)學(xué)生讀“北京在中國的位置”、“北京地形分布”2幅地圖，歸納北京的地理位置，并以簡(jiǎn)潔的正文歸納出北京在地形區(qū)中的相對(duì)位置。這些正文內(nèi)容在講述北京地理位置的同時(shí)，也闡明了北京的地形特征，通過讀“北京地形分布”圖，可引導(dǎo)學(xué)生得出北京的地勢(shì)特點(diǎn)——由西北向東南傾斜。根據(jù)這一地勢(shì)特征，通過讀“北京地形分布”圖，可引導(dǎo)學(xué)生歸納出北京河流的流向特征。其次，教材P.70安排了“活動(dòng)”2，引導(dǎo)學(xué)生了解北京的水源地與當(dāng)?shù)睾恿鞯年P(guān)系。最后，教材正文闡述了北京的氣候類型和氣候特征，并在P.71安排了“活動(dòng)”3，引導(dǎo)學(xué)生分析北京與周邊地區(qū)的氣候差異，以訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用相關(guān)資料來分析地理問題的能力。在“政治文化中心”這部分內(nèi)容中，首先，教材正文闡述了北京獨(dú)特歷史文化形成的主要原因，安排了“北京四合院”、“京劇”2幅照片和“歷史悠久的北京”1則“閱讀”材料，引導(dǎo)學(xué)生了解北京獨(dú)特的歷史文化。其次，教材P.73安排了“活動(dòng)”2，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料，進(jìn)行角色扮演來加深對(duì)北京歷史文化的了解。最后，教材安排了2個(gè)自然段的正文內(nèi)容，闡述了北京的主要城市職能——政治中心、文化中心和對(duì)外交流中心，并通過P.73“活動(dòng)”1鞏固和加深學(xué)生對(duì)北京城市職能的了解。在“城市建設(shè)成就”這部分內(nèi)容中，教材從城市形態(tài)、城市面貌、城市交通、城市經(jīng)濟(jì)和城市環(huán)境等方面舉例說明了北京的城市建設(shè)成就。首先，通過“北京城市功能分區(qū)”圖，引導(dǎo)學(xué)生了解北京城市形態(tài)和面積的發(fā)展趨勢(shì)。第二，通過“北京金融街”、“北京中央商務(wù)區(qū)（CBD）一角”2幅照片和“天安門廣場(chǎng)”1則“閱讀”材料，引導(dǎo)學(xué)生了解北京現(xiàn)代化的城市風(fēng)貌，以及北京市對(duì)舊城基本格局和原有風(fēng)貌的保護(hù)。第三，教材正文介紹了北京的內(nèi)外交通狀況，安排了“北京城區(qū)公路交通網(wǎng)”1幅地圖、“亞洲最大的機(jī)場(chǎng)——北京首都國際機(jī)場(chǎng)”1幅照片和P.77“活動(dòng)”2，來加深學(xué)生對(duì)北京交通狀況的認(rèn)識(shí)。第四，教材正文扼要介紹了北京的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，為配合正文內(nèi)容，教材安排了“北京中關(guān)村科技園區(qū)”和“中國國家體育場(chǎng)——‘鳥巢’”2幅照片。最后，教材安排了“北京的綠化建設(shè)”1則“閱讀”材料和P.76～77“活動(dòng)”1，引導(dǎo)學(xué)生了解北京的環(huán)境建設(shè)狀況、城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的主要問題及其治理措施。P.77“活動(dòng)”3旨在訓(xùn)練學(xué)生收集、整理資料的能力，以及與人交往和交流表達(dá)的能力。第一節(jié)北京市的城市特征與建設(shè)成就1．關(guān)于北京地理位置的說法，正確的是A．位于太行山、燕山和華北平原的結(jié)合部B．位于黃海以西，華北平原中部C．位于太行山以西，秦嶺以南D．位于渤海以北，東北平原南部2．北京的地勢(shì)特點(diǎn)是A．東北高，西南低B．東南高，西北低C．西北高，東南低D．西南高，東北低3．關(guān)于北京自然環(huán)境的敘述，正確的是A．氣候冬冷夏熱，是典型的溫帶大陸性氣候B．經(jīng)緯度位置大致位于116°E、40°SC．氣候干旱，無河流流經(jīng)D．位于華北平原北緣，北部、西部多山4．北京有許多國際組織駐華機(jī)構(gòu)和100多個(gè)外國大使館，這說明北京是A．文化中心B．旅游中心C．經(jīng)濟(jì)中心D．對(duì)外交往中心讀下列圖片，回答5～6題。5．圖中建筑的名稱是A．天安門B．天壇C．故宮D．人民大會(huì)堂6．與圖中建筑緊鄰的世界文化遺產(chǎn)是A．八達(dá)嶺長(zhǎng)城B．十三陵C．故宮D．周口店“北京人”遺址7．北京的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集區(qū)是A．中關(guān)村B．天安門廣場(chǎng)C．浦東新區(qū)D．濱海新區(qū)8．以北京為起止點(diǎn)的東西向鐵路干線是A．京九線B．京廣線C．京滬線D．京包線9．從中國溫度帶的劃分來看，北京屬于A．暖溫帶地區(qū)B．寒溫帶地區(qū)C．中溫帶地區(qū)D．亞熱帶地區(qū)10．下列建筑中，不屬于北京市的是A．明清故宮B．頤和園C．清華園D．避暑山莊讀北京2012年三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答11～13題。11．北京的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是A．第一產(chǎn)業(yè)占有較大比重B．第二產(chǎn)業(yè)比重最大C．第三產(chǎn)業(yè)占有明顯優(yōu)勢(shì)D．第二產(chǎn)業(yè)比重過小12．下列產(chǎn)業(yè)中，屬于北京積極發(fā)展的是A．鋼鐵工業(yè)、石油化學(xué)工業(yè)B．現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)C．紡織工業(yè)、水稻種植業(yè)D．有色冶金工業(yè)、汽車工業(yè)13．近些年來，北京第二產(chǎn)業(yè)比重不斷下降，這是因?yàn)楸本〢．發(fā)展工業(yè)的技術(shù)力量較弱B．勞動(dòng)力數(shù)量較少C．交通通達(dá)度較差D．城市職能所決定教學(xué)反思本節(jié)課用剛結(jié)束的兩會(huì)導(dǎo)入介紹北京，共分三個(gè)模塊分別是首都北京，古城北京，現(xiàn)代北京。從這三個(gè)層次介紹了北京，其中在首都北京中分析了北京的海陸位置經(jīng)緯度位置氣候地勢(shì)的情況，由此引出為什么北京建都。最后學(xué)生利用談?wù)摰男问接懻摿吮本┧暮显汉秃摫Ｗo(hù)還是拆除，