單片機原理與技術(shù)課程實驗報告要求

單片機原理與技術(shù)課程實驗報告要求第一篇：單片機原理與技術(shù)課程實驗報告要求單片機原理與技術(shù)課程實驗報告要求單片機課程的實驗要求每個實驗提交一篇實驗報告。實驗內(nèi)容要求在實驗課前做預習，實驗程序要求在實驗課前編寫好，在實驗課中主要進行實驗程序的調(diào)試，在實驗結(jié)束的同時上交實驗報告。實驗報告要求有下面的幾個部分：一、實驗目的二、實驗內(nèi)容三、實驗說明四、實驗數(shù)據(jù)記錄分析五、實驗原理圖（只針對硬件實驗）六、實驗參考程序清單和流程圖第二篇：單片機課程實驗報告《單片機原理及應用》課程實驗報告實驗名稱：步進電機綜合控制實驗一、摘要：本實驗利用8051單片機達到控制步進電機的啟動、停止、正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、點動、轉(zhuǎn)過指定角度、狀態(tài)顯示和數(shù)據(jù)指示的目的，使步進電機控制更加靈活。步進電機驅(qū)動芯片采用ULN20XX，ULN20XX具有大電流、高電壓，外電路簡單等優(yōu)點。利用ZLG7290模塊驅(qū)動LED數(shù)碼管顯示速度設(shè)定值。通過這個單片機控制系統(tǒng)的設(shè)計來掌握步進電機的工作原理和驅(qū)動過程以及LED顯示原理和ZLG7290模塊的使用方法，用LED數(shù)碼管顯示實驗要求的狀態(tài)結(jié)果，設(shè)計電路的硬件接線圖和實現(xiàn)上述要求的程序。關(guān)鍵詞：51單片機步進電機ZLG7290ULN20XX二、設(shè)計內(nèi)容與要求：1、任務介紹：實現(xiàn)步進電機按規(guī)定的速度正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)過指定的角度，要有點動功能。所有命令通過鍵盤輸入，步進電機在運行過程中要有狀態(tài)和數(shù)據(jù)指示。2、每套設(shè)計文檔應包括：系統(tǒng)原理說明、程序框圖、電路原理圖和程序清單。三、實驗器件介紹及原理：本實驗采用單片機來控制步進電機，實現(xiàn)了軟件與硬件相結(jié)合的控制方法。在單片機環(huán)境下，ULN20XX驅(qū)動芯片驅(qū)動步進電機，用ZLG7290芯片作用下用的按鍵控制步進電機的運行，從而達到實驗要求。其控制框圖（圖一）為：ZLG7290ULN20XXA按鍵控制驅(qū)動芯片驅(qū)動芯片單片機80C51共陰極數(shù)碼管步進電機圖一：控制框圖1、系統(tǒng)硬件介紹1.1步進電機1.1.1相關(guān)的技術(shù)指標：a、相數(shù)：指電機內(nèi)部的線圈組數(shù)，目前常用的有二相、三相、四相、五相步進電機，本實驗用的是四相步進電機。電機相數(shù)不同，其步距角也不同。b、步距角：表示控制系統(tǒng)每發(fā)一個步進脈沖信號，電機所轉(zhuǎn)動的角度。本實驗程序運行前要先測量步進電機的步距角。c、拍數(shù)：完成一個磁場周期性變化所需脈沖數(shù)或?qū)щ姞顟B(tài)，或指電機轉(zhuǎn)過一個步距角所需脈沖數(shù)。本實驗用四相八拍運行方式，為A-AB-B-BC-C-CD-D-DA-A1.1.2工作原理：步進電機是一種將電脈沖轉(zhuǎn)化為角位移的執(zhí)行機構(gòu)。當步進驅(qū)動器接收到一個脈沖信號，它就驅(qū)動步進電機按設(shè)定的方向轉(zhuǎn)動一個固定的角度(稱為“步距角”)，它的旋轉(zhuǎn)是以固定的角度一步一步運行的，可以通過控制脈沖個數(shù)來控制角位移量，從而達到準確定位的目的；同時可以通過控制脈沖頻率來控制電機轉(zhuǎn)動的速度和加速度，從而達到調(diào)速的目的。在非超載的情況下，電機的轉(zhuǎn)速、停止的位置只取決于脈沖信號的頻率和脈沖數(shù)，而不受負載變化的影響，即給電機加一個脈沖信號，電機則轉(zhuǎn)過一個步距角。這一線性關(guān)系的存在，加上步進電機只有周期性的誤差而無累積誤差等特點，使得在速度、位置等控制領(lǐng)域用步進電機來控制變的非常的簡單。1.1.3步進電機的驅(qū)動：步進電機的驅(qū)動可以選用專用的電機驅(qū)動模塊，比如L298、FT5754等，這類驅(qū)動模塊接口簡單，操作方便，它們既可以驅(qū)動步進電機，同時也可以驅(qū)動直流電機。但本實驗使用ULN20XXa驅(qū)動器，下面介紹該芯片。圖二：步進電機及其驅(qū)動電路1.2ULN20XXA芯片ULN是集成達林頓管IC，內(nèi)部還集成了一個消線圈反電動勢的二極管，可用來驅(qū)動繼電器。它是雙列16腳封裝,NPN晶體管矩陣,最大驅(qū)動電壓=50V,電流=500mA,輸入電壓=5V,適用于TTLCOMS,由達林頓管組成驅(qū)動電路。ULN是集成達林頓管IC,內(nèi)部還集成了一個消線圈反電動勢的二極管,它的輸出端允許通過電流為20XXA，飽和壓降VCE約1V左右，耐壓BVCEO約為36V。用戶輸出口的外接負載可根據(jù)以上參數(shù)估算。采用集電極開路輸出，輸出電流大，故可直接驅(qū)動繼電器或固體繼電器，也可直接驅(qū)動低壓燈泡。通常單片機驅(qū)動ULN20XX時，上拉2K的電阻較為合適，同時，COM引腳應該懸空或接電源。ULN20XX是一個非門電路，包含7個單元，但獨每個單元驅(qū)動電流最大可達350mA.資料的最后有引用電路，9腳可以懸空。比如1腳輸入，16腳輸出，負載接在VCC與16腳之間，不用9腳。圖三：ULN20XXA原理圖1.2.1ULN20XX的作用：ULN20XX是大電流驅(qū)動陣列,多用于單片機、智能儀表、PLC、數(shù)字量輸出卡等控制電路中。可直接驅(qū)動繼電器等負載。輸入5VTTL電平，輸出可達500mA/50V。ULN20XX是高耐壓、大電流達林頓陳列,由七個硅NPN達林頓管組成。ULN20XX的每一對達林頓都串聯(lián)一個2.7K的基極電阻,在5V的工作電壓下它能與TTL和CMOS電路直接相連,可以直接處理原先需要標準邏輯緩沖器。ULN20XX是高壓大電流達林頓晶體管陣列系列產(chǎn)品,具有電流增益高、工作電壓高、溫度范圍寬、帶負載能力強等特點,適應于各類要求高速大功率驅(qū)動的系統(tǒng)。1.2.3ULN20XXA功能及引腳圖:功能：ULN20XX是高耐壓、大電流、內(nèi)部由七個硅NPN達林頓管組成的驅(qū)動芯片。經(jīng)常在以下電路中使用，作為顯示驅(qū)動、繼電器驅(qū)動、照明燈驅(qū)動、電磁閥驅(qū)動、伺服電機、步進電機驅(qū)動等電路中。ULN20XX的每一對達林頓都串聯(lián)一個2.7K的基極電阻,在5V的工作電壓下它能與TTL和CMOS電路直接相連，可以直接處理原先需要標準邏輯緩沖器來處理的數(shù)據(jù)。ULN20XX工作電壓高，工作電流大，灌電流可達500mA，并且能夠在關(guān)態(tài)時承受50V的電壓，輸出還可以在高負載電流并行運行。ULN20XX的封裝采用DIP—16或SOP—16。ULN20XX可以驅(qū)動7個繼電器,具有高電壓輸出特性，并帶有共陰極的續(xù)流二極管使器件可用于開關(guān)型感性負載。每對達林頓管的額定集電極電流是500mA，達林頓對管還可并聯(lián)使用以達到更高的輸出電流能力。顯示電路主要包括大型LED數(shù)碼管BSI20XX(共陽極，數(shù)字凈高12cm)和高電壓大電流驅(qū)動器ULN20XX，大型LED數(shù)碼管的每段是由多個LED發(fā)光二極管串并聯(lián)而成的，因此導通電流大、導通壓降高。ULN20XX是高壓大電流達林頓晶體管陣列電路，他具有7個獨立的反相驅(qū)動器，每個驅(qū)動器的輸出灌電流可達500mA，導通時輸出電壓約1V，截止時輸出電壓可達50V。ULN20XX的1～7腳為信號輸入腳，依次對應的輸出端為16～10腳，8腳為接地端。當驅(qū)動電源電壓為+12V時，若要求數(shù)碼管每段導通電流為40mA，則每段的限流電阻為50。則一塊ULN20XX恰好驅(qū)動一個LED數(shù)碼管的7段。大數(shù)碼管采用共陽極接法，低電平有效。鎖存器輸出的電平經(jīng)NPN三極管9014反相后，再由ULN20XX放大后推動大數(shù)碼管顯示圖四：ULN20XXA引腳圖1.3ZLG7290芯片1.3.1ZLG7290作用及其功能介紹ZLG7290能夠直接驅(qū)動8位共陰式數(shù)碼管（或64只獨立的LED），同時還可以掃描管理多達64只按鍵。其中有8只按鍵還可以作為功能鍵使用，就像電腦鍵盤上的Ctrl、Shift、Alt鍵一樣。另外ZLG7290B內(nèi)部還設(shè)置有連擊計數(shù)器，能夠使某鍵按下后不松手而連續(xù)有效。采用I2C總線方式，與微控制器的接口僅需兩根信號線?？煽貟呙栉粩?shù)，可控任一數(shù)碼管閃爍。引腳說明如下圖：圖五：ZLG7290引腳圖1.3.2ZLG7290使用說明ZLG7290B是基于I2C總線接口的芯片。主控單片機ADUC831作為主器件時，內(nèi)部沒有I2C總線功能，因此需用SPI總線的引腳來模擬I2C總線。具體連接如下：ZLG7290BADUC831GNDDGNDSDAMOSISCLSCLOCK/INTINT0VCCDVDD但是，這種連接不是唯一的，只是在所寫的軟件里需要這樣連接。其實中斷可以根據(jù)自己所選的中斷而定。地（GND）和電源（VCC）也可以另外從電源上接過來。所用電源為5V。編譯軟件使用的是WSD，這個軟件主要是用于AD系列芯片的。只要下載擴展名為HEX的文件即可。1.3.3ZLG7290工作原理ZLG7290的核心是一塊ZLG7290B芯片，它采用I2C接口，能直接驅(qū)動8位共陰式數(shù)碼管，同時可掃描管理多達64只按鍵，實現(xiàn)人機對話的功能資源十分豐富。除具有自動消除抖動功能外，它還具有段閃爍、段點亮、段熄滅、功能鍵、連擊鍵計數(shù)等強大功能，并可提供10種數(shù)字和21種字母的譯碼顯示功能，用戶可以直接向顯示緩存寫入顯示數(shù)據(jù)，而且無需外接元件即可直接驅(qū)動數(shù)碼管，還可擴展驅(qū)動電壓和電流。此外，ZLG7290B的電路簡單，使用也很方便。用戶按下某個鍵時，ZLG7290的INT引腳會產(chǎn)生一個低電平的中斷請求信號，讀取鍵值后，中斷信號就會自動撤銷。正常情況下，微控制器只需要判斷INT引腳就可以得到鍵盤輸入的信息。微控制器可通過兩種方式得到用戶的鍵盤輸入信息。其一是中斷方式，該方式的優(yōu)點是抗干擾能力強，缺點是要占用微控制器的一個外部中斷源。其二是查詢方式，即通過不斷查詢INT引腳來判斷是否有鍵按下，該方式可以節(jié)省微控制器的一根I／O口線，但是代價是I2C總線處于頻繁的活動狀態(tài)，消耗電流多并且不利于抗干擾。1.3.4ZLG7290驅(qū)動數(shù)碼管及按鍵開關(guān)連接線路圖圖六：ZLG7290電源部分接線圖圖七：ZLG7290驅(qū)動數(shù)碼管電路圖圖八：ZLG7290驅(qū)動按鍵開關(guān)電路圖在本實驗運用了十個按鍵其中：S1按鍵控制步進電機的運轉(zhuǎn)方向，S2控制步進電機的啟動，S3控制步進電機的關(guān)斷，S4控制步進電機的單步運行鍵，S5為步數(shù)加鍵，S6為步數(shù)減鍵，S7為速度加鍵，S8為速度減鍵，S9為連續(xù)運行與指定步數(shù)運行切換鍵。1.4總電路圖：電路圖中包含最小系統(tǒng)、驅(qū)動電路和顯示電路第三篇：《單片機與接口技術(shù)》實驗報告《單片機與接口技術(shù)》實實驗報告SUNES59PA班班級：____________________學學號：____________________姓姓名：____________________得得分：____________________指指導：____________________日日期：____________________合肥工業(yè)大學宣城校區(qū)實驗一XXXXXXXXXXXXX一、實驗目的二、實驗設(shè)備三、實驗內(nèi)容四、實驗步驟五、實驗現(xiàn)象六、實驗程序（必須帶注釋）第四篇：《單片機原理及應用》實驗報告實驗一：單片機開發(fā)裝置使用方法（小2號，加粗）一、實驗目的（3號，加粗）內(nèi)容（楷體，4號，不加粗）字符和數(shù)字用TimesnewRoman二、實驗內(nèi)容三、實驗步驟四、實驗結(jié)果五、實驗分析六、實驗總結(jié)第五篇：《單片機原理及應用》課程《單片機原理及應用》課程自評報告陜西理工學院電氣工程系《單片機原理及應用》課程組二○一○年三月目錄第一部分課程簡介第二部分課程內(nèi)容與體系的改革第三部分實驗教材第四部分自評結(jié)果和評分依據(jù)第五部分存在的主要問題及整改措施附件：自評評分依據(jù)《單片機原理及應用》課程自評報告第一部分課程簡介單片機技術(shù)廣泛地應用于工業(yè)控制、智能儀器儀表、機電一體化產(chǎn)品、家用電器等各個工業(yè)領(lǐng)域。因此，單片機原理及應用是工科院校各專業(yè)學生的一門重要的應用技術(shù)課程，對電類學生尤為重要，通過該課程可以了解工業(yè)高新技術(shù)，培養(yǎng)綜合的工程設(shè)計能力。學生在課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、科研項目中會廣泛應用到單片機知識，而且，進入工作后，更會廣泛接觸到單片機的工程項目。近幾年，一些用人單位直接把單片機應用技術(shù)測試作為人才選用的條件。顯然，提高該門課程的教學質(zhì)量，對培養(yǎng)學生的綜合應用能力，提升學生在人才需求市場中的競爭能力，具有重要意義?！秵纹瑱C原理及應用》課程是自動化、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術(shù)等專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。單片機應用技術(shù)包含著廣泛的內(nèi)容（基本原理、接口技術(shù)、開發(fā)方法、開發(fā)工具、控制技術(shù)等），而且構(gòu)成完整的知識體系。也就是說，缺少某一個方面或某一個環(huán)節(jié)的知識，將會影響實踐應用能力。再者，單片機產(chǎn)品及其應用技術(shù)發(fā)展日新月異。在一門課程的有限教學時間內(nèi)，如何讓學生比較系統(tǒng)全面的掌握單片機應用知識，同時能反映比較新的應用技術(shù)，培養(yǎng)學生的工程設(shè)計能力，必須加強課程建設(shè)力度，在課程內(nèi)容與課程體系上進行重大改革。《單片機原理及應用》課程在自動化、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術(shù)3個本、?？茖I(yè)中開設(shè)學時為40-60學時。多年來，該課程組師資隊伍建設(shè)穩(wěn)步提高，教學和實驗條件逐步完善，現(xiàn)已形成了相對穩(wěn)定的較高教學水平的師資隊伍和完全滿足實驗教學條件的實驗平臺。目前，《單片機原理及應用》課程組共有6名課程主講教師和多位實驗技術(shù)人員，其中教授1人、副教授2人、講師3人，研究生5人，實驗師多人，承擔校內(nèi)相關(guān)3個專業(yè)本、?？茖W生的單片機原理及應用課程教學與實驗任務?！秵纹瑱C原理及應用》課程組在多年的具體教學與實踐過程中，在課程建設(shè)和教學改革方面取得了較為顯著的成效。從20XX年開始，課程改革小組注重教育思想和教學觀念的轉(zhuǎn)變，開展了課程教學內(nèi)容、課程體系、教學方法及教學手段的改革研究與實踐，對課程的教學內(nèi)容與體系進行了優(yōu)化。目前已初步建立了以培養(yǎng)學生工程素質(zhì)和綜合應用能力為教學目標的新的課程體系，在教材建設(shè)、實踐性教學環(huán)節(jié)建設(shè)方面取得了可喜的成果。李建忠教授把課程組研究的理論成果變成了現(xiàn)實成果，編著的《單片機原理及應用》（第二版被評為國家十一五規(guī)劃教材）一書被全國30多個省市的100多所高校采用，在國內(nèi)產(chǎn)生較大影響。組織的實踐教學環(huán)節(jié)在本院多屆學生中也取得了顯著的成效?！秵纹瑱C原理及應用》教學儀器設(shè)備豐富，實驗開出率100%，同時開設(shè)一定的設(shè)計性、綜合性實驗。實驗室規(guī)章制度健全，管理人員到位，教學服務及時，為實驗課程教學提供了有力保障。隨著“單片機原理及應用”課程內(nèi)容和課程體系改革的進行，課程教學質(zhì)量逐步明顯提高。伴隨著教學質(zhì)量的提高，浮現(xiàn)出了許多科研項目。例如，智能型家用有毒氣體探測語音報警呼救裝置、機車防帶電過分相裝置、消失模澆注充型速度的微機化測試的研制，科研項目的進行又推動了教學質(zhì)量的進一步提高。教師在教學中，結(jié)合自己的科研生動地講解原理、方法、技術(shù)。近幾年課程組成員結(jié)合自己的科研項目，在單片機應用技術(shù)方面發(fā)表論文多篇。第二部分課程內(nèi)容與體系的改革教材是教育思想、教育理念體現(xiàn)的載體，是一門課程教學內(nèi)容與體系、教學方法及手段的集中表現(xiàn)。一本好的教材不能局限在知識的傳遞上，還應表現(xiàn)在科學思維方法、獲取知識的方法、綜合能力和創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)方法的傳遞上，便于運用新的教學方法和手段組織實施教學。這是課程組改革研究的一個理論成果。在理論研究的指導下，確定以教材建設(shè)為龍頭進行課程內(nèi)容與體系的優(yōu)化。由于單片機應用技術(shù)知識包含的內(nèi)容廣泛，單片機產(chǎn)品及其應用技術(shù)發(fā)展速度快，如何在有限的計劃課時內(nèi)讓學生比較完整的掌握單片機應用技術(shù)知識體系，同時了解一些比較新應用技術(shù)，吸取了國內(nèi)外先進的教學思想和教學經(jīng)驗，廣泛收集和查閱國內(nèi)外優(yōu)秀教材和有關(guān)教學資料，又結(jié)合我們多年積累的教學經(jīng)驗和教訓，比較全面地考慮了各種因素，對課程內(nèi)容與課程體系進行整體優(yōu)化，編著了《單片機原理及應用》（第二版被評為國家十一五規(guī)劃教材）、《單片機原理及應用實踐教程》，形成了一套新的課程教學體系。教材內(nèi)容體系進行了優(yōu)化組合。既體現(xiàn)了系統(tǒng)全面，包含了基本原理、接口技術(shù)、開發(fā)方法、開發(fā)工具、控制技術(shù)等，又進行了濃縮精練，論述嚴謹透徹。教材內(nèi)容的組織上采用“以點見面，觸類旁通”的精練濃縮方法。例如，在每一章節(jié)前都概述出相關(guān)的一般性內(nèi)容和方法，然后再以具體的內(nèi)容或典型的實例進行說明。始終貫穿應用觀點。例如，在單片機原理的講解中，著重強調(diào)站在應用角度，掌握單片機的功能特性和配置結(jié)構(gòu)。即用戶站在單片機芯片外部看它所提供給用戶的使用功能和資源，達到正確、合理的使用單片機所提供的硬、軟件資源。這不僅給學生強調(diào)了達到應用的學習目標，而且給學生樹立了一個學習掌握應用知識的正確學習方法界面。這一點經(jīng)教學實踐檢驗，取得了良好的教學效果。又例如，在應用技術(shù)的講解中，大多數(shù)選自生產(chǎn)和科研中的應用實例，使學生學后就能用。注重科學思維方法、獲取知識的方法、綜合能力和創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)方法的傳遞。掌握一門學科知識的學習方法，其實質(zhì)是找出并抓住學科知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成一個完整體系。該書突出了這方面的特色。例如，在指令系統(tǒng)的講述中，大多數(shù)教材采取按功能類逐條指令羅列講解，使初學者很難理解記憶。其實，指令系統(tǒng)中有一些操作指令的子集合是具有特征規(guī)律的，不同操作指令的子集合之間也具有一些可比性特征規(guī)律，在該書的講述中用歸納、類推、類比方法進行縱向歸類，橫向類推、比較。這不僅能使學生掌握知識，而且學習了科學思維方法和學習方法。在講解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，反映新的應用技術(shù)成果。例如，緊密結(jié)合基礎(chǔ)知識講解了單片機應用程序開發(fā)設(shè)計方法。第三部分實驗教材在廣泛調(diào)研現(xiàn)有實驗教材經(jīng)驗與問題的基礎(chǔ)上，引入新的教育理念，針對現(xiàn)代工程人才的培養(yǎng)模式、人才素質(zhì)及能力的要求，課程組認為實驗教材不能局限在對基礎(chǔ)知識的驗證上、不能局限在基本實驗的操作指導上、不能局限在某一門課程知識的動手實踐能力的培養(yǎng)上、不能局限在理論教材的輔助功能作用上，還應給學生提供廣闊的、自由靈活的動手實踐空間，要培養(yǎng)學生在基本理論知識的基礎(chǔ)上能夠吸收、使用新技術(shù)方法，培養(yǎng)學生一般的工程實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力，使實驗教材成為相對獨立的綜合實踐能力培養(yǎng)的指導書。在這樣的思想指導下，組織編寫了《單片機原理及應用實踐教程》的，于20XX年5月在本院內(nèi)部印刷使用。在多年的使用中取得了良好的效果?！秵纹瑱C原理及應用實踐教程》一書主要具有以下特色：（1）知識的系統(tǒng)完整性與實踐過程的系統(tǒng)完整性并重實驗內(nèi)容的編寫上緊密結(jié)合理論教學，按照單片機原理及應用課程知識的內(nèi)在聯(lián)系，保持了知識的系統(tǒng)完整性。從宏觀結(jié)構(gòu)上，實驗內(nèi)容分為單片機系統(tǒng)功能、單片機系統(tǒng)擴展、單片機系統(tǒng)配置和綜合應用四大實驗組。在每個實驗組中又按照基礎(chǔ)→綜合→工程應用的方式安排了多個實驗項目，每個實驗項目中又按照基本原理、知識提要、基本技術(shù)、方法論證、實驗結(jié)果分析的方式進行組織。這樣，使該書成為學習、掌握單片機原理及應用知識的很有價值的參考書。從實踐應用過程看，該書宏觀上反映了單片機應用系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境、開發(fā)方法、開發(fā)過程。在每一個實驗項目中，又反映出了一個單片機應用系統(tǒng)立題概要分析、功能結(jié)構(gòu)論證分析、器件選擇、硬軟件設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試、性能分析與測試、文檔收集與整理的全過程。使學生能夠?qū)W習、掌握到一個單片機應用系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計過程中各個環(huán)節(jié)的技術(shù)方法。（2）知識掌握和科學思維能力培養(yǎng)并重在每個實驗項目中都提示出所依據(jù)的基本原理知識，所采用的方法和技術(shù)，通過實驗來加深對基本知識的理解，達到熟練掌握。在每個實驗項目后，提出一些很有價值的思考問題，主要圍繞實驗現(xiàn)象觀察與分析，培養(yǎng)學生科學細致地觀察與分析問題的方法和能力。每個實驗既給出了參考方案，又要求學生在參考方案的基礎(chǔ)上自行設(shè)計、調(diào)試，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造力、有意識地培養(yǎng)學生對工程問題的分析與設(shè)計方法。每個實驗都要求學生按照嚴格的格式寫出實驗報告，在實驗報告中深入細致地分析、論證有關(guān)實驗現(xiàn)象與結(jié)果，通過實驗報告的書寫，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學方法和態(tài)度。（3）既面向驗證性實驗又面向開放性、設(shè)計性實驗根據(jù)單片機原理與應用的知識結(jié)構(gòu)，實驗內(nèi)容分為單片機系統(tǒng)功能、單片機系統(tǒng)擴展、單片機系統(tǒng)配置和綜合應用四個實驗組。每個實驗組又按照基本原理、技術(shù)、方法的應用，綜合應用、工程設(shè)計的思路方式安排了多個實驗項目，為學生提供了廣泛的實驗內(nèi)容，即可以供課程實驗使用，也可以供開放實驗、設(shè)計實驗使用。（4）實驗教學的目標確定在以下幾個方面：驗證基本理論、方法和技術(shù)。通過驗證性實驗，使學生加深對基本理論、方法和技術(shù)理解，能夠熟練應用，并使學生進一步認識到：基本理論、方法和技術(shù)來源于實踐，又對實踐有強大的推動作用，在實踐中得到發(fā)展，得到創(chuàng)新?；緦嵺`能力的培養(yǎng)。基本實踐能力包含：掌握小型單片機應用系統(tǒng)開發(fā)研制所采用的基本環(huán)境、方法、手段及所使用的儀器設(shè)備。綜合工程實踐能力的培養(yǎng)。綜合工程實踐能力包含：掌握復雜單片機工程應用系統(tǒng)開發(fā)研制所采用的先進的環(huán)境、方法、手段及所使用的儀器設(shè)備，并能進行工程決策分析。創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新設(shè)計能力包含：在一些關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)上能夠激發(fā)出超常的思想方法或采用前沿性的技術(shù)手段分析解決問題。（5）實驗教學的實施方式根據(jù)現(xiàn)代工程人才的培養(yǎng)模式、人才素質(zhì)及能力的要求，我們設(shè)計出了形式多樣的實驗教學方式。指導型實驗。這類實驗納入單片機原理及應用課程的教學計劃和教學大綱，在老師的指導下，進行規(guī)定要求實驗，實驗后要寫出實驗報告。實驗目標是基本實踐能力的培養(yǎng)。開放型實驗。這類實驗是學生根據(jù)自己的要求自發(fā)地進行實驗，實驗室必須隨時滿足學生的實驗要求。在這種實驗中，學生可根據(jù)自己的情況實現(xiàn)多種目標。設(shè)計型實驗。這類實驗學生帶著自己的設(shè)計問題，進入實驗室進行調(diào)試或測試，一般結(jié)合課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、大學生科技活動項目進行。實驗要有明確的目標，主要培養(yǎng)學生綜合工程實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。第四部分自評結(jié)果和評分依據(jù)為了進一步提高課程教學質(zhì)量，努力做好課程建設(shè)與評估，電氣工程系專門成立了院系、教研室（課程組）兩級評估領(lǐng)導小組，負責對申報課程的指導、監(jiān)督和審查。課程組全體任課教師認真學習、領(lǐng)會相關(guān)課程建設(shè)與評估精神，認真對照精品課程建設(shè)評估指標體系的各項要求，總結(jié)多年來課程建設(shè)的成果，結(jié)合課程建設(shè)過程中存在的實際問題，進行了認真細致地資料整理、自查自評。通過本次自查自評活動，真正達到了“以評促改，以評促建”的目的。自評結(jié)果：Q=102分（≥100），符合并達到了校級精品課程的條件。詳見附件：課程自評表。第五部分存在的主要問題及整改措施1.網(wǎng)絡教學和資源共享方面還需進一步的豐富和完善。實現(xiàn)與本課程相關(guān)的信息查詢、輔導答疑、作業(yè)練習等多種功能，方便學生網(wǎng)上學習。2.實驗教學設(shè)備更新不夠，試驗教學手段還不夠豐富、不夠先進，理論教學內(nèi)容和體系還需要進一步整合、優(yōu)化；3.進一步加大教學改革力度，轉(zhuǎn)變教育教學理念，探索高教理論，不斷改進和提高教師的理論與實踐教學方法和手段。同時還需要認清形勢，剖析自我，虛心向兄弟院校學習先進的課程建設(shè)經(jīng)驗，彌補自己的差距和不足，加快課程建設(shè)步伐，使《單片機原理及應用》課程教學全面上臺階、上水平。附件：自評評分依據(jù)師資結(jié)構(gòu)：19分/20XX.1師資結(jié)構(gòu)：A級，4分/4課程組職稱結(jié)構(gòu)合理，有教授、副教授、講師、高級實驗師、實驗師共8人，主要由教授、副教授、講師上課。1.2教學水平：A級，5分/6教學水平高，高、中級職稱教師均開課2門以上；教學工作量飽滿，教案齊全；有教改及科研項目。1.3學術(shù)水平：A級，6分/6近3年發(fā)表論文篇，人均6篇；主編、參編教材9部；完成省廳級科研項目3項，校級科研基金項目3項，院教改項目7項。1.4教風建設(shè)：A級，4分/4教風良好；教研室制度健全，堅持教學研究活動，每年教研活動大于18次，有記錄；能堅持相互聽課、評教；能收集學生對教學的反饋信息，并改進教學；教學組無任何教學事故。教學條件：24分/252.1教學大綱：A級，6分/6教學大綱符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃的基本要求，并能結(jié)合教學計劃適時修訂、完善；大綱能反映課程體系結(jié)構(gòu)，項目完整，層次清晰，重點、難點突出，要求明確；教學過程中能夠嚴格執(zhí)行大綱。2.2教材及教學參考書：A級，7分/7選用學校自編國家級規(guī)劃教材及相應教學參考書，滿足不同專業(yè)的培養(yǎng)計劃要求，使用效果好。2.3課程教學管理及教學文件：A級，5分/6教學參考資料豐富、齊全，能反映本課程發(fā)展現(xiàn)狀；課程有完整的教學工作總結(jié)，教師有教學日歷和教案。2.4教學設(shè)備和手段：A級，6分/6使用多媒體、板書講解和現(xiàn)場教學等手段；與實驗室共同開發(fā)研制有相應的實驗教學設(shè)備，且符合本校學生情況，使用效果好，完全能滿足正常的教學需要。3考核：15分/173.1考試說明：A級，3分/3在教學大綱的指導下，能按要求進行命題考試工作，命題質(zhì)量高，考分分