優(yōu)秀課件人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)課件：第十單元-第一課題常見(jiàn)的酸和堿復(fù)習(xí)

默寫(xiě)8、氫氧化鈉必須密封保存的原因（文字描述）3、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式4、氫氧化鈉吸收空氣中二氧化碳而變質(zhì)化學(xué)方程式5、二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式6、三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式7、蒸餾水和乙醇

（填“能”或“不能”）導(dǎo)電1、各種酸溶液中共同含有的離子符號(hào)2、各種堿溶液中共同含有的離子符號(hào)常見(jiàn)的酸和堿復(fù)習(xí)1、熟記酸堿的部分特性；了解有關(guān)酸堿的課外實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)知識(shí)；2、了解主要的酸堿的一些重要的生活用途；

3、學(xué)會(huì)歸納酸堿的化學(xué)性質(zhì)，并熟練書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

復(fù)習(xí)目標(biāo)酸堿溶液中的粒子分子無(wú)法自由移動(dòng)的離子能夠自由移動(dòng)的離子

從右圖中，你能得到哪些信息?酸H++酸根離子在水溶液中解離堿金屬離子+OH—在水溶液中解離分子離子化合物HClH++Cl—Ca(OH)2Ca2++2OH—

在不同的酸溶液中都含有相同的H+，所以，酸有一些相似的性質(zhì)。

在不同的堿溶液中都含有相同的OH—，所以堿也有一些相似的性質(zhì)。

現(xiàn)有未貼標(biāo)簽的稀鹽酸與石灰水，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后給它們貼上標(biāo)簽。討論結(jié)論：（1）用紫色石蕊溶液；（2）用無(wú)色酚酞溶液；（3）用鋅等較活潑的金屬；（4）用氧化鐵（或氧化銅）；（5）用二氧化碳?xì)怏w等。常溫常壓下1體積水約溶解1體積二氧化碳?xì)怏w，氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象。某研究小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置（所有裝置氣密性良好），試圖通過(guò)觀察現(xiàn)象來(lái)間接證明二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

典型例題F（1）請(qǐng)根據(jù)上圖實(shí)驗(yàn)裝置和下表的操作方法，將可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入下表中操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A將充滿CO2的試管倒扣在水中試管內(nèi)液面略有上升B將充滿CO2的試管倒扣在NaOH溶液中C將氫氧化鈉溶液滴入燒瓶D將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶E將膠頭滴管中氫氧化鈉溶液滴入燒瓶F氫氧化鈉溶液倒入充滿CO2的燒瓶中試管內(nèi)液面明顯上升水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入燒瓶廣口瓶?jī)?nèi)長(zhǎng)導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生燒瓶?jī)?nèi)形成噴泉?dú)馇蛎洿驠（2）上述實(shí)驗(yàn)的共同原理是什么？

如何用化學(xué)方法來(lái)證明上述B-F中二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)？

CO2與NaOH溶液反應(yīng)，導(dǎo)致密閉容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小化學(xué)方程式可表示為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

取樣，滴入足量稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則CO2確實(shí)與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)F化學(xué)方程式可表示為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

用如圖所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其現(xiàn)象是

，但還應(yīng)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是

．CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式是

．

礦泉水瓶變癟

用等體積水重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)分析：礦泉水瓶變扁，可以是二氧化碳溶于水使瓶?jī)?nèi)的氣壓變小，也可以是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)使瓶?jī)?nèi)的氣壓變小的結(jié)果，所以要證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，可以通過(guò)對(duì)塑料瓶變扁的程度對(duì)比來(lái)完成，所以應(yīng)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是二氧化碳與水的反應(yīng)；

鞏固練習(xí)

CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

討論密封保存如何證明氫氧化鈉是否變質(zhì)？取樣，滴入足量的稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則已經(jīng)變質(zhì)。若無(wú)氣泡產(chǎn)生，則沒(méi)有變質(zhì)。氫氧化鈉應(yīng)如何保存及其原因？

吸收空氣中的水分而潮解吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)

CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

物理變化化學(xué)變化CO2和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng)，但看不到明顯現(xiàn)象某化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，進(jìn)行如下探究活動(dòng)．

【查閱資料】（1）CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為

．【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（2）方案一：稀HCl有氣泡產(chǎn)生鞏固練習(xí)

CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論往盛有NaOH溶液的試管中通入CO2，然后滴入足量的

。

CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)（3）方案二：按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．同樣能使廣口瓶中氣體壓強(qiáng)減小二氧化碳可以溶于水鞏固練習(xí)將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中，然后打開(kāi)活塞．

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

．燒杯中的水吸入集氣瓶中CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)【反思與評(píng)價(jià)】（4）有同學(xué)認(rèn)為方案二根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能得出“CO2和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng)”的結(jié)論，還應(yīng)再做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，理由是

．有稀鹽酸、濃硫酸和氫氧化鈉溶液．要用如圖所示裝置對(duì)H2和CO2的混合氣體進(jìn)行分離和干燥，則：

（1）甲中應(yīng)盛放

；乙中應(yīng)盛放

；

（2）首先打開(kāi)活塞a，可分離出

；反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；

（3）再關(guān)閉活塞a，從漏斗丙加入

又可以分離出

，化學(xué)方程式為

．濃硫酸

NaOH溶液

延伸練習(xí)

CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

H2

稀鹽酸

CO2

Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

小剛在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。小剛叫來(lái)小軍和小紅，共同探究這種白色粉末的成分。他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，對(duì)這種白色粉末的成分作了如下猜想：①可能是NaOH；②可能是

；③可能是

。為了驗(yàn)證猜想，他們分別做了下面的實(shí)驗(yàn)：

（1）小剛?cè)∩倭堪咨勰?，滴加稀鹽酸，有氣體生成。由此小剛認(rèn)為白色粉末是Na2CO3。請(qǐng)判斷小剛所得結(jié)論是否正確_____________，并簡(jiǎn)述理由_______________________。

NaOH與Na2CO3的混合物Na2CO3延伸練習(xí)NaOH與Na2CO3的混合物也可

不正確也可能是NaOH與Na2CO3的混合物

白色粉末的成分：①可能是NaOH；②可能是Na2CO3；③可能是NaOH與Na2CO3的混合物。資料：NaOH與CaCl2不能發(fā)生反應(yīng);Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl

（2）小紅取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加無(wú)色CaCl2試液，有白色沉淀產(chǎn)生。由此判斷白色粉末中含有________。為了驗(yàn)證猜想③，小紅繼續(xù)向溶液中滴加CaCl2試液至不再產(chǎn)生沉淀，然后過(guò)濾。你認(rèn)為她接下來(lái)還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_____________________。向?yàn)V液中滴加酚酞溶液

延伸練習(xí)Na2CO3

向?yàn)V液中滴加石蕊溶液

(1)A為溶解礦樣的裝置，若已經(jīng)準(zhǔn)備了長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡膠塞、導(dǎo)氣管，為了完成溶解至少還需要的實(shí)驗(yàn)儀器是_____________________________為了測(cè)定某石灰石礦樣的純度（其中所含雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），某同學(xué)按如下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用鹽酸溶解礦樣→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重量計(jì)算礦樣的純度。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所取礦樣的質(zhì)量為10g。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

廣口瓶

拓展練習(xí)錐形瓶大試管燒瓶(2)A中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式______________________________________

(3)B中所盛的試劑是__________________________

為了測(cè)定某石灰石礦樣的純度（其中所含雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），某同學(xué)按如下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用鹽酸溶解礦樣→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重量計(jì)算礦樣的純度。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所取礦樣的質(zhì)量為10g。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

拓展練習(xí)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑濃硫酸(4)下列情況會(huì)使上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生偏差的是______________①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始A、B裝置以及導(dǎo)氣管內(nèi)殘留有少量空氣②進(jìn)入C裝置的氣體中還混有少量HCl氣體③氣體通過(guò)速度過(guò)快，CO2來(lái)不及被NaOH溶液全部吸收④實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，系統(tǒng)內(nèi)還殘留有少量CO2氣體為了測(cè)定某石灰石礦樣的純度（其中所含雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），某同學(xué)按如下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用鹽酸溶解礦樣→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重量計(jì)算礦樣的純度。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所取礦樣的質(zhì)量為10g。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

拓展練習(xí)①②③④(5)將插入溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡（圖中的D），有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度，其理由是____________________________________________

為了測(cè)定某石灰石礦樣的純度（其中所含雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），某同學(xué)按如下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用鹽酸溶解礦樣→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重量計(jì)算礦樣的純度。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所取礦樣的質(zhì)量為10g。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

拓展練習(xí)可以增大氣體與溶液的接觸面積，使氣體被充分吸收

充分反應(yīng)，防止氣體通過(guò)速度過(guò)快，CO2來(lái)不及被NaOH溶液全部吸收(6)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行正確操作可以準(zhǔn)確測(cè)出礦樣的純度，若此時(shí)C裝置在實(shí)驗(yàn)前后其質(zhì)量增加了3.6g，則該礦樣的純度為_(kāi)_____________為了測(cè)定某石灰石礦樣的純度（其中所含雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），某同學(xué)按如下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用鹽酸溶解礦樣→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重量計(jì)算礦樣的純度。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所取礦樣的質(zhì)量為10g。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

拓展練習(xí)81.8%二氧化硫在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水?，F(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫，并對(duì)二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題。

典型例題A

B

C

D

E（1）假設(shè)：SO2與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸。

（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證SO2氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗(yàn)證SO2氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。

（3）查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括_______（填寫(xiě)編號(hào)）。①二氧化硫易溶于水。②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。③二氧化硫能被濃硫酸干燥。①②③二氧化硫在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水?，F(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫，并對(duì)二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題。

典型例題A

B

C

D

E（1）假設(shè)：SO2與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸。

（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證SO2氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗(yàn)證SO2氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。

（4）實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明什么

？

二氧化硫不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色

二氧化硫在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水?，F(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫，并對(duì)二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題。

典型例題A

B

C

D

E（1）假設(shè)：SO2與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸。

（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證SO2氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗(yàn)證SO2氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。

（4）實(shí)驗(yàn)：②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在SO2氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙發(fā)生顏色變化。當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明什么？

水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色，SO2溶于水后生成的酸使藍(lán)色石蕊試紙變紅二氧化硫在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水。現(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫，并對(duì)二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題。

典型例題A

B

C

D

E（1）假設(shè)：SO2與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸。

（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證SO2氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗(yàn)證SO2氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。

（4）實(shí)驗(yàn)：③裝置E的作用是

，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

。結(jié)論：原假設(shè)_______（填“成立”或“不成立”）。

吸收SO2，防止空氣污染成立淑平同學(xué)在我市某食品廠生產(chǎn)的盒裝餅干中，發(fā)現(xiàn)盒內(nèi)有一小包東西，其上標(biāo)有“干燥劑”、“主要成分是生石灰”、“請(qǐng)勿食用”等字樣。為了提高自己的實(shí)驗(yàn)探究能力，淑平?jīng)Q定對(duì)這包干燥劑展開(kāi)探究。（1）她將這袋干燥劑全部倒入一定量水中，充分?jǐn)嚢韬?，觸摸杯壁，感覺(jué)有點(diǎn)熱。將其過(guò)濾，得到白色沉淀物和濾液。（2）聯(lián)系到空氣成分和CaO的性質(zhì)，她對(duì)白色沉淀物的組成提出了以下假設(shè)：假設(shè)1：是CaO和CaCO3的混合物假設(shè)2：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物假設(shè)3：只有CaCO3

假設(shè)4：只有Ca(OH)2其中假設(shè)____（填序號(hào)）不合理，原因是________________________（用方程式表示）典型例題1CaO+H2O==Ca(OH)2假設(shè)1：是CaO和CaCO3的混合物假設(shè)2：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物假設(shè)3：只有CaCO3

假設(shè)4：只有Ca(OH)2（3）為了判斷其它幾種假設(shè)的合理性，該同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①取少量沉淀物放入試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可否定假設(shè)____________。②為了得到最后結(jié)論，他再取少量沉淀物放在另一支試管中，加入少量水振蕩，靜置后，滴入酚酞試液，呈紅色，說(shuō)明只有假設(shè)______合理。典型例題42淑平同學(xué)在我市某食品廠生產(chǎn)的盒裝餅干中，發(fā)現(xiàn)盒內(nèi)有一小包東西，其上標(biāo)有“干燥劑”、“主要成分是生石灰”、“請(qǐng)勿食用”等字樣。為了提高自己的實(shí)驗(yàn)探究能力，淑平?jīng)Q定對(duì)這包干燥劑展開(kāi)探究