四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地課件新人教版

語(yǔ)文園地第2課時(shí)第1課時(shí)第3課時(shí)交流平臺(tái)第1課時(shí)貓的性格實(shí)在有些古怪。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。?交流指導(dǎo)從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上課文的字里行間卻藏著對(duì)它們深深的愛(ài)。讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說(shuō)：“我們家那個(gè)傻孩子……”我們說(shuō)話和習(xí)作的時(shí)候，可以試著運(yùn)用這種方法。說(shuō)發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)這三句話都用到了一種特別的表達(dá)方式：表面上好像不喜歡，字里行間卻藏著深深的愛(ài)。這種明貶實(shí)褒的表達(dá)方式不僅使句子富有幽默感，還能很恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出對(duì)事物的喜愛(ài)之情，更有親昵的味道。你在課文和課外書(shū)中讀到過(guò)這樣的句子嗎？你會(huì)寫(xiě)這樣的句子嗎？演練臺(tái)（1）好一個(gè)高傲的動(dòng)物?。?）滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。課文中的句子課外書(shū)中的句子有時(shí)它竟盤(pán)攏身體，就在稿紙上睡覺(jué)了，身體仿佛一堆牛糞，正好裝滿了一張稿紙。——豐子愷《阿咪》生活中的句子奶奶真傻，總是把好吃的留給我，自己卻舍不得吃。識(shí)字加油站桿—肝（肝臟）—稈（麥稈）消—俏（俏麗）—峭（陡峭）捕—哺（哺育）—浦（黃浦江）ɡānɡǎnqiàoqiàopǔbǔ輪—淪（淪落）—掄（掄拳）換—渙（渙散）—煥（煥發(fā)）駿—?。ㄓ⒖。▏?yán)峻）lúnlūnhuànhuànjùnjùn我發(fā)現(xiàn)：每一組字都是形聲字，偏旁不同，讀音相同或相近，偏旁與每一個(gè)字的意思相關(guān)聯(lián)，括號(hào)中的詞語(yǔ)可以幫助我們理解這個(gè)字的意思。比一比，再組詞。桿（）消（）捕（）肝（）俏（）哺（）稈（）峭（）浦（）輪（）換（）駿（）淪（）渙（）?。ǎ啵ǎǎǎ┚ǎ┭菥毰_(tái)旗桿消息捕捉車輪交換駿馬心肝俊俏哺乳沉淪渙散俊美秸稈陡峭浦東掄起煥然峻嶺我會(huì)認(rèn)肝桿俏峭哺浦淪掄渙煥俊峻ɡānɡǎnqiàoqiàobǔpǔlúnlūnhuànhuànjùnjùn詞句段運(yùn)用下面這些詞語(yǔ)分別指的是哪一類人？選一兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)。第2課時(shí)千里馬老黃牛百靈鳥(niǎo)領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲(chóng)哈巴狗說(shuō)發(fā)現(xiàn)這些都是用動(dòng)物喻人的詞。前面五個(gè)詞帶有褒義，后面五個(gè)詞帶有貶義。解詞語(yǔ)千里馬：指駿馬，比喻有才干的人才。老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。百靈鳥(niǎo)：比喻歌聲甜潤(rùn)、清脆的歌手。領(lǐng)頭羊：比喻在團(tuán)隊(duì)中起主導(dǎo)作用的人。小蜜蜂：比喻勤勞的人。紙老虎：比喻外強(qiáng)中干的人。變色龍：比喻在生活中善于變化和偽裝的人，

或者比喻立場(chǎng)不穩(wěn)、見(jiàn)風(fēng)使舵的人。鐵公雞：比喻一毛不拔非常吝嗇的人。應(yīng)聲蟲(chóng)：比喻沒(méi)有主見(jiàn)、隨聲附和的人。哈巴狗：比喻沒(méi)有骨氣、搖尾乞憐的人。選擇合適的詞語(yǔ)填空。（1）爸爸工作勤勤懇懇、任勞任怨，大家都夸他是（）。（2）英子嗓音清脆，唱歌非常好聽(tīng)，是我們班的（）。演練臺(tái)老黃牛百靈鳥(niǎo)（3）他恨不得一個(gè)子兒掰成兩半兒花，是個(gè)典型的（）。（4）他是個(gè)沒(méi)主見(jiàn)的人。每次開(kāi)會(huì)，別人怎么說(shuō)，他就怎么說(shuō)，真是個(gè)（）。鐵公雞應(yīng)聲蟲(chóng)素材庫(kù)落水狗：比喻失勢(shì)的壞人。三腳貓：比喻技藝不精通的人。出頭鳥(niǎo)：比喻出面或帶頭做事的人，也比喻才能出眾或表現(xiàn)突出的人。笑面虎：比喻外貌裝得善良而心地兇狠的人。井底蛙：比喻眼界狹窄、見(jiàn)識(shí)淺陋的人。體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，再?gòu)脑~語(yǔ)中選一個(gè)，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛（chú）要馬上集合到它身邊來(lái)。后來(lái)我看到鵝果然能看守門(mén)戶：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆（bā）外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。說(shuō)發(fā)現(xiàn)這三句話中的冒號(hào)用在需要解釋的詞語(yǔ)或句子后邊，表示引出解釋或說(shuō)明?；顫姷男」芳?xì)心的小亮熱心腸的老奶奶參考答案：（1）姑姑家的小狗活潑極了：它能銜著它的皮球在草地上滾過(guò)來(lái)又滾過(guò)去。即使沒(méi)人理，自己也能玩得很開(kāi)心。它還會(huì)時(shí)不時(shí)朝你搖著尾巴，飛奔著跳到你身上來(lái)，向你撒嬌。（2）小亮做事真細(xì)心：他每天上學(xué)都會(huì)把書(shū)包整理好，不落下一樣?xùn)|西；最后一個(gè)離開(kāi)教室時(shí)，他總會(huì)記得關(guān)燈。（3）住我家對(duì)門(mén)的老奶奶真是個(gè)熱心腸：她經(jīng)常打掃公共衛(wèi)生，要是有新住戶搬進(jìn)來(lái)，還會(huì)前去幫忙。如果去掉下面句子中加點(diǎn)的詞，表達(dá)效果有什么不同？說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。老師指導(dǎo)：句中加點(diǎn)的詞是語(yǔ)氣詞，常用在句尾或句中停頓處表示某種語(yǔ)氣。語(yǔ)氣詞放在句子中，使語(yǔ)言更自然，更親切，更生活化。如第一句，有了“吧”“啊”“呢”這些語(yǔ)氣詞，就充分表達(dá)了對(duì)貓的關(guān)切和愛(ài)憐。書(shū)寫(xiě)提示第3課時(shí)這次我們練習(xí)的是在橫格中書(shū)寫(xiě)。橫格書(shū)寫(xiě)的基本要領(lǐng)有以下幾點(diǎn)：1.起筆一定要注意，不能頂格開(kāi)始寫(xiě)。而且上部應(yīng)留出三分之一的空間，作為行間距。2.字的大小要適宜，忽大忽小會(huì)顯得不整齊。

3.字間距離要恰當(dāng)、統(tǒng)一，不能隔得太開(kāi)或挨擠。4.換行書(shū)寫(xiě)時(shí)，兩邊留的空白應(yīng)大致相等。日積月累蜂［唐］羅隱不論平地與山尖①，無(wú)限風(fēng)光盡被占②。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜③？【注釋】①山尖：山峰。②占：占有，占據(jù)。③甜：享受甘甜?！咀髡吆?jiǎn)介】羅隱（833—910），唐代文學(xué)家。字昭諫，杭州新城（今浙江富陽(yáng)西南）人。其散文小品，筆鋒犀利；詩(shī)亦頗有諷刺現(xiàn)實(shí)之作，多用口語(yǔ)，于民間流傳頗廣?！咀g文】無(wú)論在平地原野還是山尖峰頂，繁華盛開(kāi)的地方都被蜜蜂占據(jù)。遍采百花釀成蜂蜜后，不知為誰(shuí)辛苦，讓誰(shuí)享受甘甜？【作品賞析】這首詩(shī)借蜜蜂歌頌勞動(dòng)者，表達(dá)了作者對(duì)辛勤勞作之人的贊美和對(duì)不勞而獲者的不滿。下列詩(shī)句與“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”蘊(yùn)含的哲理相似的是（）A.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。B.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。C.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。D.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。演練臺(tái)A狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路