小學(xué)教師資格考試-教育教學(xué)知識(shí)能力-模塊三

教育教學(xué)知識(shí)與能力小學(xué)模塊三班級(jí)管理第一章班級(jí)管理概述第二章班集體的組織和建設(shè)第三章班主任工作第四章班級(jí)活動(dòng)第五章班隊(duì)活動(dòng)第六章課外活動(dòng)第一章班級(jí)管理概述二、班級(jí)管理一、班級(jí)三、班級(jí)管理的模式四、我國(guó)學(xué)校班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及解決策略一、班級(jí)

（一）班級(jí)的概念（二）班級(jí)的發(fā)展二、班級(jí)管理

班級(jí)管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。（一）班級(jí)管理的概念二、班級(jí)管理

（二）班級(jí)管理的功能有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率

有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)

有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理

三、班級(jí)管理的模式

班級(jí)常規(guī)管理

班級(jí)平行管理班級(jí)民主管理

班級(jí)目標(biāo)管理四、我國(guó)學(xué)校班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及解決策略

（一）當(dāng)前我國(guó)學(xué)校班級(jí)管理中存在的問(wèn)題1.班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專(zhuān)斷型2.班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低四、我國(guó)學(xué)校班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及解決策略

（二）我國(guó)班級(jí)管理問(wèn)題的解決策略1.以滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要為目的2.確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位3.訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力第二章班集體的組織與建設(shè)二、班集體的基本特征一、班集體的概念三、班集體的教育作用五、班集體的形成與培養(yǎng)四、班集體的發(fā)展階段一、班集體的概念

班級(jí)是學(xué)校中開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織，班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范，按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來(lái)的學(xué)生群體。二、班集體的基本特征

基本特征（一）明確的共同目標(biāo)（二）一定的組織結(jié)構(gòu)（三）一定的共同生活的準(zhǔn)則（四）集體成員之間平等、心理相容的氛圍三、班集體的教育作用

有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力四、班集體的發(fā)展階段

組建階段初步形成階段發(fā)展階段成熟階段五、班集體的形成與培養(yǎng)

確定班集體的發(fā)展目標(biāo)建立班集體的核心隊(duì)伍建立班集體的正常秩序組織形式多樣的教育活動(dòng)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)第三章班主任工作二、班主任的作用一、班主任的概念四、班主任的任務(wù)與職責(zé)五、小學(xué)班主任的主要工作三、班主任的基本素養(yǎng)一、班主任的概念

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級(jí)任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。二、班主任的作用

（一）班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者（二）班主任是學(xué)校進(jìn)行教育工作的骨干力量（三）班主任是各任課教師的協(xié)調(diào)者（四）班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者三、班主任的基本素養(yǎng)教育素養(yǎng)思想品德素養(yǎng)能力素養(yǎng)身心素養(yǎng)四、班主任的任務(wù)和職責(zé)

（一）班主任的根本任務(wù)（二）班主任的職責(zé)1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育2.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)3.指導(dǎo)學(xué)生課外、校外生活和活動(dòng)4.管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作5.協(xié)調(diào)各任課教師的工作五、小學(xué)班主任的主要工作

第四章班級(jí)活動(dòng)二、組織班級(jí)活動(dòng)的途徑與方法一、班級(jí)活動(dòng)的基本類(lèi)型一、班級(jí)活動(dòng)的基本類(lèi)型

晨會(huì)活動(dòng)班會(huì)活動(dòng)班級(jí)其他活動(dòng)二、組織班級(jí)活動(dòng)的途徑與方法

（一）要注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合（二）要注意與學(xué)生的品德教育相結(jié)合（三）要注意與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合（四）要注意與各學(xué)科相關(guān)知識(shí)的結(jié)合

（五）要注意與各類(lèi)節(jié)假日和紀(jì)念日結(jié)合第五章班隊(duì)活動(dòng)二、班隊(duì)活動(dòng)的原則一、班隊(duì)活動(dòng)的概念三、班隊(duì)活動(dòng)的類(lèi)型四、班隊(duì)活動(dòng)的有效組織與指導(dǎo)一、班隊(duì)活動(dòng)的概念班隊(duì)活動(dòng)是指為實(shí)現(xiàn)教育目的，在教育者引導(dǎo)下，由班級(jí)學(xué)生或少先隊(duì)成員共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外組織開(kāi)展的教育活動(dòng)。二、班隊(duì)活動(dòng)的原則教育性原則針對(duì)性原則自主性原則多樣性原則計(jì)劃性原則生活性原則三、班隊(duì)活動(dòng)的類(lèi)型主題教育活動(dòng)班隊(duì)例會(huì)班隊(duì)文藝活動(dòng)班隊(duì)體育活動(dòng)班隊(duì)科技活動(dòng)班隊(duì)勞動(dòng)班隊(duì)游戲活動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)四、班隊(duì)活動(dòng)的有效組織與指導(dǎo)選擇合適主題做好精心準(zhǔn)備給學(xué)生自主權(quán)利活動(dòng)形式多樣第六章課外活動(dòng)二、課外活動(dòng)的內(nèi)容一、課外活動(dòng)概述三、課外活動(dòng)的形式四、課外活動(dòng)的指導(dǎo)一、課外活動(dòng)概述

課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外，為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，根據(jù)學(xué)生自由選擇參加的原則，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。（一）課外活動(dòng)的概念一、課外活動(dòng)概述

（二）課外活動(dòng)的特點(diǎn)自愿性自主性靈活多樣性一、課外活動(dòng)概述

（三）課外活動(dòng)的任務(wù)和作用課外活動(dòng)的任務(wù)在于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，積極促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。課外活動(dòng)的作用主要包括：第一，充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系；第二，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)；第三，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識(shí)和創(chuàng)造才能