兒童裝飾畫（學(xué)前教育專業(yè)）PPT全套完整教學(xué)課件

兒童裝飾畫全套PPT課件第1、2章裝飾畫概念及造型基礎(chǔ).pptx第3章簡筆畫.pptx第4章1.彩色鉛筆技法.pptx第4章2.油畫棒技法.pptx第4章3.水彩筆技法.pptx第4章4.水粉技法.pptx第4章5.紙版畫技法.pptx第5章兒童故事繪本創(chuàng)編.ppt

第一章兒童裝飾畫的概念及特點

一、兒童裝飾畫的概念

兒童裝飾畫，顧名思義是具有裝飾性的兒童畫，可以分為黑白裝飾畫和彩色裝飾畫。兒童裝飾畫是建立在線描畫的基礎(chǔ)上，基本元素是點、線、面。二、兒童裝飾畫的特點(一）平面的構(gòu)圖心靈的奔跑

（二）稚拙的造型夸張的裝飾

（三）絢麗的色彩跳躍的旋律

第二章兒童裝飾畫造型基礎(chǔ)

繪畫是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺語言，兒童畫的新奇、稚拙、夸張、自由的特色及其色彩、構(gòu)思、構(gòu)圖等方面的獨創(chuàng)，形成兒童畫特有的稚拙和率真的意味。兒童畫常見的構(gòu)圖形式有中心式主體構(gòu)圖法、滿天星式分散構(gòu)圖法、排隊式并列構(gòu)圖法、線路式構(gòu)圖法等四種。（一）中心式主體構(gòu)圖法

這是形象期孩子最善于運用的一種構(gòu)圖方法。如畫“一頭怪獸”，孩子把自己想象成威猛的怪獸，把它的形象畫得很大，把想象中與怪獸有關(guān)的情節(jié)畫在四周。這種構(gòu)圖方法符合孩子以自我為中心和兒童畫的夸張的特點。（二）散點式分散構(gòu)圖法

孩子在表現(xiàn)紛繁熱鬧的主題時，常會把不同的人和物按散點式進(jìn)行構(gòu)圖，畫面看起來十分豐富。但這種構(gòu)圖法要求表現(xiàn)的事物要有變化，否則，畫面就會太散而沒有層次感。

（三）排隊式并列構(gòu)圖法

孩子習(xí)慣將心中所想一一列出來，或自上而下，或由左及右。我們可以利用這一構(gòu)圖特點，讓孩子用長條紙畫“手拉手好朋友”，這不僅可以培養(yǎng)孩子學(xué)會根據(jù)不同紙張形狀靈活構(gòu)圖，孩子也會從中體會這種排隊式構(gòu)圖的有趣之處。

（四）線路式構(gòu)圖法

隨著孩子年齡、技能的增長，其空間方位感的增強(qiáng)，可設(shè)計制定一些“立交橋、路上的汽車”等主題，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)路線式構(gòu)圖。這種構(gòu)圖看似復(fù)雜，孩子卻可遵循一定的路線規(guī)律安排畫面，并逐漸地學(xué)會有計劃地構(gòu)圖。

兒童在繪畫的過程中常以畫面中心為作品的核心，先把畫的主要部分安排在核心位置，再依次向外發(fā)展，直到畫滿整個畫面。這樣的構(gòu)圖處理使作品有一種向心的聚合力，畫面更富有層次感。在滿足孩子自由創(chuàng)作的同時，也要引導(dǎo)兒童遵守一般繪畫的構(gòu)圖要求：畫面要飽滿，前后要有主次，左右要呼應(yīng)。（一）畫面要飽滿。作品中的物體，尤其是主要形象不能太小，畫面的空白部分不能太多。兒童畫的構(gòu)圖一般要求寧多勿少，兒童觀察的越細(xì)致，表現(xiàn)的越充分越好。

（二）前后有主次。作品構(gòu)圖要遵循近大遠(yuǎn)小的原則，把主要形象放在前景，次要物體和遠(yuǎn)處物體的比例適當(dāng)縮小，使畫面具有空間感和秩序感，不可喧賓奪主或主次不分。要注意畫面遠(yuǎn)近景物的相互關(guān)系，物體之間可以用前后遮擋的方法加強(qiáng)前后關(guān)系。

（三）左右要呼應(yīng)。畫面中的景物和道具要與作品主題有關(guān)系，左右、上下的內(nèi)容和形式，既要區(qū)別又要有聯(lián)系。例如：左邊有一個圓形，右邊可以安排一個方形，向右飛的小鳥，可以向左回頭等等。（一）兒童畫中表現(xiàn)出來的形式美二、兒童畫構(gòu)圖的形式美表現(xiàn)（二）兒童審美能力的培養(yǎng)

繪畫的形式美，是把線條、色彩、材料等各種造型因素納入某種秩序之中，使它們構(gòu)成一個整體的完整的藝術(shù)形象，表達(dá)出形式上的美感。兒童畫雖然表現(xiàn)出了令人驚嘆的形式美感，但那是兒童無意識的創(chuàng)造。美是需要推薦的，只有讓兒童不斷提高對形式美的審美能力，認(rèn)識到他們作品中表現(xiàn)出來的那些可貴的，風(fēng)格多樣的形式美感，才能在作品中有意識地不斷尋求新的風(fēng)格，展現(xiàn)作品的形式美。

１．形的圖示化：兒童常常將物象簡化或抽象成象征性符號或圖示，用以示意性表達(dá)意象，形成了類似原始繪畫的風(fēng)格，可與現(xiàn)代畫派中抽象主義繪畫相媲美。兒童畫中的形式美感主要表現(xiàn)在以下四個方面：

2．變形和裝飾：兒童因受技術(shù)能力的局限，在繪畫中常采用擬人表現(xiàn)，畫面中物象雜陣，散點有序，造型上常出現(xiàn)變形、夸張、表現(xiàn)了天真、稚拙、簡樸的特色。兒童在寫生中常出現(xiàn)外輪廓和內(nèi)部結(jié)構(gòu)脫節(jié)的現(xiàn)象，從表面上看與立體主義繪畫極為相似。

3．平面化的表現(xiàn)：繪畫的平面化是一種人為的主觀的表現(xiàn)，兒童以簡練的、抽象的線作為繪畫的主要手段，又常以平面化的方法表現(xiàn)物象，如同把物體壓成平面的標(biāo)本。空間表現(xiàn)也常采用鳥瞰式、水平式、開放式、混合空間等形式，畫面中常使人感到傳統(tǒng)繪畫和現(xiàn)代裝飾畫的風(fēng)格。4．色彩單純而強(qiáng)烈：兒童不懂光線對色彩的影響，只注重物象色彩間的組合，使繪畫具有強(qiáng)烈的裝飾性、表現(xiàn)性、和民間繪畫、現(xiàn)代繪畫有極大的相似之處。兒童喜歡用明度很高的色彩直接涂抹，他們用色彩發(fā)泄情感，用色彩做游戲，盡情盡興，大多時候忽略實際物象的固有色。這與現(xiàn)實主義繪畫在夸張、變形、表現(xiàn)主觀意象方面，有著異曲同工之處。（三）兒童畫中形式美的訓(xùn)練三、兒童畫裝飾變形的主要方法（一）簡化法簡化法是將自然形態(tài)的素材變?yōu)檠b飾造型的基本前提，兒童面對紛繁復(fù)雜的自然物象，首先可以對這些素材刪繁就簡，提煉概括，在簡化的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步刻畫。簡化法樸素?zé)o華，主題突出，內(nèi)涵豐富。古希臘瓶畫的黑繪法造型就是簡化法創(chuàng)作的經(jīng)典范例。

在兒童畫裝飾變形的過程中，用簡化法抓住物象的主要特征，在表現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)時可用細(xì)筆刻畫，加強(qiáng)形象感，增強(qiáng)畫面層次感。中國民間剪紙運用的就是簡化法，在簡化自然形象的基礎(chǔ)上運用裝飾的手法進(jìn)行美化。簡化的過程中是一種提煉概括的過程，絕不是簡單的形式追求，而是裝飾的需要。簡化后的形象有時還需要同時使用其他的裝飾手法，如添加法等。（二）添加法添加法需要在簡化的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是在經(jīng)過簡化的造型中添加裝飾，目的是使畫面更豐滿，裝飾性更強(qiáng)。添加法可分為寓意性添加、肌理性添加、聯(lián)想性添加、添加點線面四種形式。1、寓意性添加在簡化后的外輪廓中，進(jìn)行有寓意性的添加處理。如在魚的造型簡化中，添加了蓮花，寓意連年有余，層層疊疊的形象添加使畫面充滿了動感和生機(jī)。1、寓意性添加在簡化后的外輪廓中，進(jìn)行有寓意性的添加處理。如在魚的造型簡化中，添加了蓮花，寓意連年有余，層層疊疊的形象添加使畫面充滿了動感和生機(jī)。2、肌理性添加在簡化過的形象中添加與形象相關(guān)的肌理，使形象更生動完美。如在蛇的身體表面添加重復(fù)的肌理紋樣，畫面更具美感和裝飾性3、聯(lián)想性添加將互相間具有關(guān)聯(lián)的兩個形象整合在一起，使人產(chǎn)生美好的聯(lián)想，使畫面更加生動。如將猴子腹中添加桃子的形象，屬于聯(lián)想性添加，因為猴子天生愛吃桃子。4、添加點線面在主體形象上或背景添加抽象的點線面或其他圖形，使畫面具有層次感。如把飛魚和飛機(jī)的詳細(xì)疊加，在主體形象中添加抽象的點線面，畫面充滿著想象力，稚拙而有趣。（三）夸張法夸張法是兒童畫裝飾造型中必不可少的一種表現(xiàn)手段，兒童會將事物的細(xì)節(jié)、特點夸大并表現(xiàn)的淋漓盡致。在運用夸張法時，可以抓住對象的主要形體特征和有代表性的局部特征進(jìn)行夸張，舍棄或合并繁雜的細(xì)節(jié)，使形象更加整體化?？鋸埵且环N整體感受，并不等于有失真實或不要事實，而是通過夸張把事物的本質(zhì)更好地體現(xiàn)出來。（四）幾何化法幾何化法是一種抽象夸張的方法，就是以幾何概括自然形象，使其規(guī)則化、幾何化、裝飾化。用幾何形來歸納自然物象的造型是裝飾化的手段之一，點線面幾何化圖案的組合是畫面最大的特征，幾何化使畫面具有抽象性及想象力。當(dāng)然，在變化的過程中，我們應(yīng)該注重形式美的法則。在造型的變化之中，尋求肌理、色調(diào)、神態(tài)等表現(xiàn)手法的統(tǒng)一。經(jīng)過幾何化歸納后的裝飾造型，形象簡練、生動而富有變化，整個畫面會有一種裝飾美和秩序感。（五）擬人法在裝飾圖案的表現(xiàn)中，擬人法大量應(yīng)用于如動物、植物等人類以外物象的變化過程，要賦予其精神、神態(tài)、描繪它們的表情，畫面才有生命感。動物在各自的生活、運動中形成了千姿百態(tài)的形象特征，它們在奔跑、行走、興奮、恐懼、憤怒時，各自的特征都表現(xiàn)的非常明顯。兒童可以通過比較分析，結(jié)合形象思維的聯(lián)想過程，用擬人的變化方法把動物的精神面貌表現(xiàn)出來。（六）求全法兒童裝飾畫可以不受自然規(guī)律的限制，不受時空位置的約束，可以自由地表達(dá)作者的主觀意愿，在創(chuàng)作中常超越時空的局限，創(chuàng)作出新穎的形象，體現(xiàn)了兒童裝飾畫獨特藝術(shù)魅力。求全法常常把違反常規(guī)的事物組合在一起，使其具有美好寓意。在兒童裝飾畫中，我們還常?？吹进B肚子里的小鳥，雞肚子里的雞蛋，大樹樹洞里居住的松鼠等違反常規(guī)的造型。求全法表達(dá)了兒童對事物的認(rèn)識，追求圓滿與完美。（七）解構(gòu)法解構(gòu)法類似于構(gòu)成中的打散重構(gòu)，或是剪拼重組。自然界中的物體經(jīng)過歸納、提煉、概括處理之后，根據(jù)主觀意圖，可以將它分割移位，然后再根據(jù)一定規(guī)律重新組合，稱之為解構(gòu)法。兒童使用結(jié)構(gòu)法創(chuàng)作的藝術(shù)形象往往融入了作者的情感和想象，源于自然又超越自然。

兒童畫裝飾變形的方法多種多樣，我們可以綜合地運用這些方法來表現(xiàn)兒童畫中的裝飾造型。另外，還有許多方法有待于我們在實踐的過程中進(jìn)行探索?？傊?，裝飾變形的方法豐富多樣，不一而足，令人玩味。第三章簡筆畫一．簡筆畫的概念

簡筆畫是學(xué)習(xí)繪畫和培養(yǎng)繪畫興趣的基礎(chǔ)，它以簡單的造型、概括的畫法，表現(xiàn)生動活潑、充滿趣味的作品。簡筆畫需要用簡潔而概括的筆法來表現(xiàn)事物，概括或夸張地勾畫出所畫對象的對象及特征。簡筆畫以其極高的概括性，趣味性以及實用性，已經(jīng)被應(yīng)用到越來越多的領(lǐng)域，如插畫、繪本（圖3-1）、商業(yè)廣告（圖3-2）等，教育教學(xué)等領(lǐng)域中都經(jīng)常會運用到簡筆畫。有時一些復(fù)雜的文字說明往往可以通過一幅簡明扼要的繪畫來代替，所以在兒童教育教學(xué)中，簡筆畫的優(yōu)勢非常明顯。二．學(xué)習(xí)簡筆畫的意義

簡筆畫能豐富教師的教學(xué)語言，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率簡筆畫能提高教師的教學(xué)水平

三．簡筆畫的特點

1、簡潔洗練寫生稿概括稿簡筆畫作品完成稿2、易學(xué)易記簡筆畫的形象簡單、構(gòu)成簡潔，都是一些常見幾何圖形的組合。3、形象簡筆畫在最大限度的省略和簡化物象形象后，還可以使得物象形象具有典型性，能夠突出事物的本質(zhì)特征，達(dá)到簡而不失形，簡而能傳神的效果。4、快速由于簡筆畫的形象簡單，筆畫簡潔，所以繪畫起來非?？焖倥c便捷，可以節(jié)省很多描繪事物的時間。而有限的教學(xué)時間和特殊的作畫工具上，更是要求課堂上教師必須快速完成簡筆畫，一氣呵成。四、簡筆畫造型的畫法

1.觀察與分析

2.簡化與概括簡化與概括就是在繪畫時，減少瑣碎的細(xì)節(jié)，突出大體特征，將復(fù)雜的物象簡化成為具有明顯特征的物象。

3.夸張與變形所謂夸張和變形就是抓住物象的某一方面特征，根據(jù)需要有意識地對物象進(jìn)行夸張的藝術(shù)化處理，如胖的更胖，瘦的更瘦，高的更高，矮的更矮。

五、簡筆畫的訓(xùn)練

我們進(jìn)行簡筆畫的訓(xùn)練時，應(yīng)該對繪畫對象進(jìn)行仔細(xì)的觀察和比較，并用簡筆畫造型的畫法進(jìn)行歸納和概括。運筆繪畫時，注意力度均勻，穩(wěn)定中求準(zhǔn)確，盡量不要修改。（一）靜物靜物簡筆畫是指以相對靜止的物體為主要描寫對象的簡筆畫。靜物簡筆畫表現(xiàn)內(nèi)容很豐富，小到桌上的一桿筆，大到輛汽車都可以成為我們繪畫的對象。（二）植物植物，是最重要的生命形態(tài)，它們種類繁多，面目各異。蔬果、花卉、樹木都是我們的表現(xiàn)對象。我們可以通過觀察，抓住植物的形體特征，并用簡單的幾何形體的進(jìn)行組合，來描繪植物。

（三）動物動物的品種繁多，飛禽走獸，鳥類、魚類、爬行類、兩棲類、哺乳類等。（四）人物人物是簡筆畫的重要表現(xiàn)內(nèi)容，我們可以對人物臉部的不同表情特征，四肢的不同動作以及不同年齡特征的把握，設(shè)計和創(chuàng)編簡筆畫。第四節(jié)兒童裝飾色彩表現(xiàn)形式

彩色鉛筆的表現(xiàn)技法

工具與材料1.

畫筆（1）油性彩色鉛筆2.紙張（2）水溶性彩色鉛筆素描紙水彩紙報紙牛皮紙彩色卡紙正確的握筆姿勢

普通的握筆方式傾斜的握筆方式彩色鉛筆畫的基本技法

1、筆觸的技巧

不同力度的筆觸效果鋒利的筆尖粗糙的筆尖彩色鉛筆畫的基本技法

2、平涂法

橫向涂

豎向涂

斜向涂

輕

涂

重

涂

打圈涂交叉涂平涂法范例3.疊加法

彩色鉛筆有一定的透明性，當(dāng)兩鐘顏色疊加在一起時，相互之間會產(chǎn)生微妙的色彩變化。比如藍(lán)色和黃色可以疊加出綠色，紅色和藍(lán)色可以疊加出紫色，紅色和黃色可以疊加出橙色等等。運用疊加法我們能夠創(chuàng)造出豐富多變的色彩。但是三原色紅、黃、藍(lán)是無法通過疊加色創(chuàng)造出來的。

疊加法分為：點的疊加線的疊加面的疊加疊加法范例4.漸變法多色漸變明度漸變色相漸變

單色漸變漸變法范例

19世紀(jì)80年代后期，以修拉為首的一群畫家受到印象主義的影響，創(chuàng)造了新的畫派——點彩派。畫家們省去了在調(diào)色板上調(diào)和顏色的步驟，而是直接將純色的色點排列組合在畫面中，使觀者通過自己的眼睛去混合色彩，起到調(diào)色的作用。5.點彩法《大碗島的星期天下午》修拉《擦粉的女人》修拉點彩法范例6.水溶暈染法第四節(jié)兒童裝飾色彩表現(xiàn)形式

油畫棒的表現(xiàn)技法

工具與材料1.

畫筆（1）油畫棒2.紙張（2）混色蠟筆素描紙砂紙牛皮紙彩色卡紙（3）炫彩棒油畫棒畫的基本技法

1、平涂法

橫向涂

豎向涂

斜向涂

輕

涂

重

涂

螺旋涂平涂法范例2.疊色法

疊色法是將兩種或兩種以上色彩疊加在一起，顏色之間因為重疊會不斷產(chǎn)生新的色彩，從而形成豐富、微妙的色彩變化。疊色分為線的疊色和面的疊色。線的疊色是將不同色彩的線條交織在一起，從而形成混色。線可以是直線也可以是螺旋線；面的疊色不用將色彩之間完全混合，可以處理得透氣些，讓顏色你終有我，我中有你，若隱若現(xiàn)之中產(chǎn)生新的色彩。線的疊加面的疊加疊色法范例3.漸變法多色漸變明度漸變色相漸變

單色漸變漸變法范例

4.點彩法

和彩色鉛筆技法中的點彩法一樣，油畫棒的點彩法同樣借鑒了點彩派的畫法。用油畫棒筆尖輕擊畫紙產(chǎn)生色點，或者繪制短線，將顏色、大小不同的點或者短線聚集在畫面中，使畫面產(chǎn)生空間層次感及光影效果。點彩法范例刮畫法分為單層刮法和雙層刮法兩種形式。5、刮畫法單層刮法雙層刮法刮畫法范例

6.水油分離法

水油分離法范例

7.砂紙技法砂紙技法范例

8、遮擋法

遮擋法是用膠帶擋住無需上色的部分，然后用油畫棒在畫面中任意涂抹，之后將膠帶輕輕撕去，被遮擋的部分不會呈現(xiàn)色彩，從而形成清晰的線條。膠帶可以直接粘貼，也可以根據(jù)需要進(jìn)行裁剪，比如剪成波浪線、折線、弧線或者有趣的圖案等。遮擋法范例第四章

兒童裝飾色彩表現(xiàn)形式

水彩筆的表現(xiàn)技法

工具與材料1.

畫筆（1）粗頭水彩筆2.紙張（2）細(xì)頭水彩筆素描紙（3）

馬克筆（4）

油漆筆水彩紙水彩筆畫的基本技法

1、平涂法

平涂法是是水彩筆涂色技法中最最基本的技法，即用水彩筆涂滿所需區(qū)域。平涂時力道要均勻，按照一定的順序和方向一筆一筆涂，如果是馬克筆，則需要調(diào)整斜方形筆尖的傾斜度，將筆尖和紙面完全貼合。涂色的過程中盡量避免色彩重合，因為水彩筆具有透明性，疊加在一起的部分會變深，造成色彩不均的現(xiàn)象。平涂法范例2.點畫法不同造型的點

日本當(dāng)代著名藝術(shù)家草間彌生被人們稱為“波點女王”，各式各樣的點是她創(chuàng)作的標(biāo)志，從她的作品中我們可以學(xué)會如何使用點。點的形態(tài)多樣，除了常用的圓點之外，方形、三角形、心形、橄欖形等幾何形和自然形都可以成為點的造型。將點造型進(jìn)行巧妙地排列組合可以形成各式有趣的圖案。

表現(xiàn)細(xì)小密集的圓點，我們可以用筆尖直接在畫紙上打點。打點時的速度和力度會直接影響圓點的形態(tài)，可根據(jù)需要進(jìn)行控制和調(diào)整。如果表現(xiàn)稍大的圓點或者其他形狀的點，我們可以先勾外輪廓再涂色。點畫法范例3.線畫法

線的形態(tài)多樣，有粗線、細(xì)線、一頭粗一頭細(xì)的線、兩頭粗中間細(xì)的線、中間粗兩頭細(xì)的線、內(nèi)圓外方的線、虛線、折線、波浪線、渦線、突變線、射線、亂線等。這些線經(jīng)過排列組合也可以形成各式圖案。各種形態(tài)的線線造型圖案線畫法范例

4.對比法

深勾淺涂淺勾深涂對比法范例

5.勾線法

勾線法范例

6.疊加法

疊加法是在涂好的色塊上，用不同顏色的彩筆添加紋樣。疊加時要把握深底淺紋、淺底深紋的原則，如果底色的明度高（如米黃色、淡綠色、粉紅色等顏色），就需要用明度低的彩筆進(jìn)行疊加（如黑色、咖啡色、深紫色、墨綠色、普藍(lán)色等顏色）底色若是明度較低的顏色（如黑色、、深紫色、墨綠色、深灰色等顏色），彩筆疊加出的紋樣基本看不清楚，這時候就需要覆蓋力強(qiáng)的油漆筆進(jìn)行疊加。透明疊加法疊加法范例

疊加法范例

7.過渡法

過渡法是指將兩種以上的色彩進(jìn)行過渡處理。水彩筆過渡時色彩之間的融合性不夠好，顏色之間會出現(xiàn)明顯的交接線，如果想避免交接線，可以盡量選擇類似色進(jìn)行過渡。第四節(jié)兒童裝飾色彩表現(xiàn)形式

水粉的表現(xiàn)技法

工具與材料1.顏料

（1）錫管裝顏料3.紙張（2）罐裝顏料素描紙水彩紙彩色卡紙2.畫筆水粉筆4、調(diào)色盒、水桶、吸水布彩色鉛筆畫的基本技法

1、平涂法

橫向涂

豎向涂

斜向涂

平涂法范例2.厚涂法、薄涂法

厚涂法即指用含水量較少質(zhì)地厚實的顏料進(jìn)行繪畫。薄涂法與厚涂法相反，即用含水量較高質(zhì)地稀薄的顏料進(jìn)行繪畫，創(chuàng)造類似水彩畫清透、淡雅的的效果。厚涂法、薄涂法范例

勾線可以先填色再勾，也可先勾線再涂。水粉畫可勾線也可不勾。勾線讓各種色彩之間的對比更加明快，造型更為鮮明。線條的形態(tài)多樣，粗線、細(xì)線、單線、雙線、直線、波浪線、折線、虛線等都可以。3.勾線法粗線、細(xì)線圖雙線、波浪線

虛線、折線勾線法范例4.漸變法多色漸變明度漸變色相漸變

單色漸變漸變法范例

水粉畫中的點畫法也是受到點彩派的影響。即用水粉筆蘸取顏料之后在畫紙上繪點?？梢允呛茏匀坏狞c狀筆觸表現(xiàn)畫面，也可以繪出圓點造型裝飾畫面。點的排列可以是有規(guī)律的，也可以是無規(guī)律的，通過點的大小、疏密可以使作品更富于變化。5.點畫法點繪法范例

類似傳統(tǒng)山水畫中的皴擦筆法，用水粉筆蘸取較為干稠的顏料，在畫紙上進(jìn)行涂擦，用力較輕時，紙的底紋會顯現(xiàn)出來，表現(xiàn)出粗曠、古樸的效果。可以反復(fù)疊加不同顏色，創(chuàng)造豐富的畫面效果。6.干皴法干皴法范例

用水粉筆蘸取顏料在畫紙上用拖筆的方式畫出粗細(xì)長短變化的線條。7.撇絲法撇絲法范例

8.特殊技法（1）水油分離法水油分離法范例

8.特殊技法（2）吹制法吹制法范例

8.特殊技法（3）噴濺法噴濺法范例

8.特殊技法（4）壓印法

用樹葉、花瓣、瓶蓋、筆蓋、藕片、紗網(wǎng)、鋼絲球等有著特殊造型或紋路的物體蘸上顏色，然后壓印到畫紙上，如同蓋章一樣。壓印法范例

第四章

兒童裝飾色彩表現(xiàn)形式

紙版畫的表現(xiàn)技法

工具與材料

紙版畫的主要工具材料有：吹塑紙、手工紙、印畫用紙（各色卡紙、素描紙、宣紙）、調(diào)色盤、毛筆、夾子、滾輪、剪刀、洗潔精、洗筆桶、竹簽、顏料（水粉、水彩、丙烯、油畫）。

吹塑紙手工紙

其他輔助工具紙版畫的基本技法

1、吹塑紙版畫

步驟一：畫稿。構(gòu)思畫面，在稿紙上繪制造型，然后復(fù)制到吹塑紙上，造型基礎(chǔ)比較好的同學(xué)也可以直接繪制在吹塑紙上。要注意完成的造型和底版造型方向是相反的，設(shè)計造型時要考慮到這一點。

步驟二：制版。用竹簽在吹塑紙上依照造型劃線條，如果沒有竹簽，無墨的圓珠筆、刀背等物也可代替。在刻畫的過程中需注意使用竹簽的力度，用力太輕，線條會模糊不清，用力太大又會將吹塑紙劃破。

步驟三：設(shè)色。根據(jù)畫面需要用水粉在吹塑紙上填色。吹塑紙的表面覆蓋著一層油墨，調(diào)色時可以混入一點點洗潔精，讓顏色更好地覆蓋在吹塑紙上。涂色時有意識地保留刻線。

步驟四：印制。用夾子將印紙和吹塑紙固定，借助滾筒或者用手掌反復(fù)來回按壓，將吹塑紙上的色彩轉(zhuǎn)印到印紙上，可以邊涂色邊轉(zhuǎn)印，轉(zhuǎn)印可多次。

步驟五：調(diào)整。根據(jù)印制效果調(diào)整畫面，不滿意的地方可重新印制。紙版畫的基本技法

2、紙版拼貼版畫

步驟一：畫稿。構(gòu)思畫面，在稿紙上用鉛筆輕輕繪制造型，將稿紙造型復(fù)制到素描紙上。

步驟二：制版。將造型各部分剪下來，依照原型按面積大小有層次地堆貼到素描紙上。

步驟三：設(shè)色。用滾筒在粘貼好的造型上滾墨著色。

步驟四：印制。將素描紙和底版進(jìn)行對印，借助滾筒或者手掌反復(fù)來回按壓。

步驟五：調(diào)整。根據(jù)印制效果調(diào)整畫面，不滿意的地方可重新印制。

3、折疊紙版畫

步驟一：折紙。構(gòu)想造型，然后運用折紙技法表現(xiàn)造型，將折疊形粘貼在畫紙上，底版完成。紙版畫的基本技法

步驟二：設(shè)色。將印紙和底版用夾子固定住。用滾筒在底版上刷顏色。

步驟三：將印紙和底版重合，用手或者滾筒來回多次按壓，完成印制。

步驟四：調(diào)整畫面效果，可多次印制

4、實物壓印紙版畫

步驟一：準(zhǔn)備材料。選擇合適的實物。實物可根據(jù)造型需要進(jìn)行裁剪。紙版畫的基本技法

步驟二：設(shè)色。在實物上涂色，注意控制顏色的含水量，水分少時，印制出的紋理較為清晰。

步驟三：印制。將實物涂色的一面向下，借助滾筒或手掌來回多次按壓進(jìn)行轉(zhuǎn)印。

步驟四：調(diào)整。作品完成，可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。第五章兒童故事繪本創(chuàng)編第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編

第五章

兒童故事繪本創(chuàng)編本章學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點：本章教學(xué)重點是了解兒童故事繪本創(chuàng)編、兒童畫的藝術(shù)特色；掌握兒童畫的造型特點、兒童畫人物的表現(xiàn)方法和步驟；設(shè)計兒童畫人物的動作圖及兒童畫創(chuàng)編的作畫方法和步驟。知識目標(biāo)：1.本章教學(xué)重點是了解兒童畫的形成和發(fā)展、兒童畫的藝術(shù)特色；2.掌握兒童畫的造型特點、兒童畫人物的表現(xiàn)方法和步驟；3.設(shè)計兒童畫人物的動作圖及兒童畫創(chuàng)編的作畫方法和步驟。故事是幼兒教育教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容。以繪畫的形式表現(xiàn)幼兒故事，能讓幼兒更加深刻地理解故事中的意蘊(yùn)，因此，幼師生兒童畫創(chuàng)編的技能不可忽視。所謂創(chuàng)編，是運用各種裝飾性技法對借鑒的繪畫形象資料進(jìn)行創(chuàng)造性地改編。而創(chuàng)作，是通過選擇、加工、提煉來塑造形象，是一種獨立的、高級形態(tài)的創(chuàng)造活動。至于創(chuàng)意，既可以理解為“創(chuàng)造性的想法”，也可以理解為“創(chuàng)造性的思維活動”，即產(chǎn)生新思想、新見解的思維活動過程，力求在變中出新意。

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編幼師生在兒童畫創(chuàng)編時，首先要明白創(chuàng)編的本質(zhì)。有創(chuàng)意的構(gòu)思，是創(chuàng)編的前提，并在表現(xiàn)中不斷豐富自己的技法，這就要求幼師生平時強(qiáng)化繪畫基本功，不斷提升對兒童畫的認(rèn)知和表現(xiàn)水平。其次也要了解兒童畫創(chuàng)編的主要形式有兩種主要形式有：1、根據(jù)已給的人物或者動物資料進(jìn)行創(chuàng)編；2、根據(jù)故事或兒歌的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編一、主體形象的表現(xiàn)主體形象要童趣化、生動化。首先，我們表現(xiàn)的內(nèi)容是給幼兒看的，在童趣化的造型背景下，可愛是角色的要求。其次，主體形象是否突出，關(guān)鍵看它在畫面中所處的位置和大小。

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編一、主體形象的表現(xiàn)

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編二、構(gòu)圖設(shè)計特點與要求（一）構(gòu)圖合理飽滿，注意主體形與非主體形間的相互關(guān)聯(lián)。裝飾性繪畫，在組合時要注意畫面的疏密對比，表現(xiàn)非主體形象時，可適當(dāng)簡單一些，從而烘托出主體形象。

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編二、構(gòu)圖設(shè)計特點與要求

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編二、構(gòu)圖設(shè)計特點與要求（二）構(gòu)圖標(biāo)新立異，注重遠(yuǎn)中近空間層次的營造。

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編二、構(gòu)圖設(shè)計特點與要求

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編三、獨幅兒童畫創(chuàng)編圖稿的范例（一）小蝌蚪找媽媽（二）動物冬眠（三）能干的媽媽（四）小馬過河（五）青蛙的禮物（六）小兔音樂會（七）冬日（八）海底世界（九）秋天的故事（十）我們一起去春游

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編四、色彩設(shè)計的要素首先，應(yīng)了解裝飾色彩的基礎(chǔ)知識，明白每一種顏色產(chǎn)生的特有情感，還應(yīng)知道色彩沒有固定的規(guī)則，可運用交叉對比，使顏色產(chǎn)生更多的可能性。比如色彩的冷暖就是相對的。色彩運的目的是為了表達(dá)情感。而色彩的情感則發(fā)生在人與色彩之間的聯(lián)想和心理感應(yīng)中。人類在感知客觀事物時都離不開以往的印象和經(jīng)驗，因此，由色彩產(chǎn)生的聯(lián)想又可以分為兩鐘，即具體聯(lián)想和意義聯(lián)想。具體聯(lián)想就是人們看到某個色彩所聯(lián)想到的相應(yīng)的具體其他事物（如由紅色聯(lián)想到火焰）。意義聯(lián)想則是由具體聯(lián)想所聯(lián)想到的（如由紅色聯(lián)想到火焰，由火焰聯(lián)想到熱烈，那么熱烈則為紅色的意義聯(lián)想）。由具體聯(lián)想和意義聯(lián)想共同產(chǎn)生的意蘊(yùn)就可以在繪畫創(chuàng)作中很好的傳達(dá)情感。如：紅色一具體聯(lián)想:太陽火焰、紅族、節(jié)日、彩假假號，鮮血意義聯(lián)想:熱烈、激情革命、激奮，縣慶力量危度暴力橙色一具體聯(lián)想:夕陽、燈光、光芒稻谷意義聯(lián)想:溫暖熱情、輝煌、富麗、活躍旺盛、成熟黃色一具體聯(lián)想:陽光、檸檬香蕉迎春花秋菊意義聯(lián)想:光明、希望、明快高貴、快樂綠色一具體聯(lián)想:花草樹木、青山碧水春天意義聯(lián)想:青春、生命、和平、生長、希望、安定、幽遠(yuǎn)、涼爽藍(lán)色一具體聯(lián)想:天空、海洋、遠(yuǎn)山陰影意義聯(lián)想:深遠(yuǎn)、沉靜理智、神秘、冥想、素雅、清爽紫色一具體聯(lián)想:葡萄茄子紫藤意義聯(lián)想:高貴神秘、矛盾、消沉不安、憂郁具體來說，在色彩的運用中，要將幼兒熟知的已形成印象的物象色彩進(jìn)行原色的客觀表現(xiàn)。如大象的固有色是灰色，色彩非常鮮明，如果主觀將其變化，在幼兒看來就不是大象了?？傊谶M(jìn)行色彩設(shè)計時，一定要根據(jù)畫面中的形象進(jìn)行相互襯托的色彩處理。既要符合幼兒的色彩心理，又要使色彩與形象相結(jié)合，做到色彩搭配合理，色調(diào)鮮明。

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編四、色彩設(shè)計的要素

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編四、色彩設(shè)計的要素

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編四、色彩設(shè)計的要素

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編五、表現(xiàn)手法的運用兒童畫創(chuàng)編的媒介是多種多樣的，表現(xiàn)技法豐富，除了水粉、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒外，還有照片、拼貼以及電腦制作等。在創(chuàng)編兒童畫時，應(yīng)根據(jù)畫面、色彩的需要選擇合適的方法，以收到意想不到的效果。

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編五、表現(xiàn)手法的運用

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編五、表現(xiàn)手法的運用

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編五、表現(xiàn)手法的運用

第一節(jié)獨幅兒童畫創(chuàng)編六、獨幅畫創(chuàng)編步驟第一步，選定主題，根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖，并確定設(shè)計畫幅的大小、形狀、背景、道具和布局，畫出簡單草稿；第二步，可以根據(jù)現(xiàn)有的故事和主題選擇相關(guān)造型材料，將其進(jìn)行改編、臨摹或重組，畫出放大的鉛筆稿；第三步，根據(jù)鉛筆稿設(shè)計色彩小樣；第四步，拷貝（拓稿）并繪制正稿，至加工完成。

第二節(jié)組幅畫創(chuàng)編第五章兒童故事繪本創(chuàng)編第二節(jié)組幅畫創(chuàng)編

繪本，是繪畫和文字相輔相成的綜合體，以畫制書，表達(dá)特定情感和主題的讀本。繪本大多以圖畫為主，文字為輔，以圖傳情，以文表意。好的繪本，不僅畫面精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系。兒童繪本以其精美的圖文效果，豐富的內(nèi)涵、五彩繽紛的插畫、多元化的材質(zhì)類型，對幼兒成長過程中的思維和心理都有著深遠(yuǎn)影響。幼師生具備兒童繪本組畫創(chuàng)編技能，對幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。兒童繪本組畫創(chuàng)編時，應(yīng)注意以下五點：第二節(jié)組幅畫創(chuàng)編

一、選材的注意點貼近幼兒的世界。在繪本組畫的創(chuàng)編中，應(yīng)保留繪本稚嫩、純真、美好的獨特藝術(shù)品性的同時，使之在形態(tài)、色彩及構(gòu)成形式上具有更多的表現(xiàn)手法。既要考慮幼兒的年齡特點的差異（兒童繪畫大致可分為三個階段：四歲以前的兒童