2018年教師資格考試綜合素質(zhì)模擬卷(一)

.實(shí)用文檔.綜合素質(zhì)模擬預(yù)測卷〔一〕一、單項(xiàng)選擇題〔本大題共29小題，每題2分，共58分〕在每題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆在答題卡上對應(yīng)題目的答案按要求涂黑。錯選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。次學(xué)上學(xué)在分操后行組結(jié)一的個生起來把自己的驗(yàn)品掉了活室里時鴉無聲那學(xué)生委屈站在兒老師機(jī)一，說第組小友經(jīng)迫及地要邊作邊訴師們結(jié)論這位小朋一操．邊告訴家〞述例教師現(xiàn)出的〕A.教育技能 B.知識結(jié)構(gòu) C.教育機(jī)智 D.教研能力課試?yán)献屚瑐冏韵驳耐üぞ植繉W(xué)都了日生活中常的通具只小剛了個所見奇形狀交工老師為剛沒有按她要完考任務(wù)因批了剛他重畫并諾照剛新的品給他成，老的法A.正確，說明王老師能夠用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生 B.正確，王老師重新給了小剛一次改正的時機(jī)C.錯誤，王老師不應(yīng)該給小剛兩次考試的時機(jī)，對其它學(xué)生不公平 D.錯誤，王老師沒有尊重小剛的創(chuàng)新精神老上時能用過幼的氣中學(xué)當(dāng)學(xué)看同也不使用過于象詞，中生當(dāng)年看這因教師關(guān)到生心的〕A.個別差異性 B.順序性C.互補(bǔ)性 D.階段性加培的老自費(fèi)培資復(fù)給事并自的得印來與事分享對，法不正確的選項(xiàng)是〔A.張老師富有循循善誘的品德B.張老師富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神C.張老師很注意業(yè)務(wù)能力的提高D.張老師重視專業(yè)素養(yǎng)的提升師一優(yōu)的文老于語力色常加關(guān)語術(shù)的流活動，學(xué)領(lǐng)認(rèn)她務(wù)正，予嚴(yán)警。該的法〕A.不正確，學(xué)校侵犯了教師的學(xué)術(shù)研究權(quán)B.不正確，學(xué)校無權(quán)干預(yù)教師的人身自由C.正確，學(xué)校有權(quán)對教師提出工作要求D.正確，學(xué)校應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)教師的行為老剛師學(xué)畢業(yè)加作由經(jīng)缺乏所班的學(xué)在期考試中成不學(xué)以生成下為讓王老繼帶授其在下一學(xué)期摩習(xí)該校做法〕.實(shí)用文檔.A.正確，有利于提高老師的教育教學(xué)能力B.正確，學(xué)校的做法表達(dá)了以學(xué)生為本C.錯誤，學(xué)校的做法侵犯了老師的教育教學(xué)權(quán)D.錯誤，學(xué)校的做法不利于同事間建立和諧的人際關(guān)系5年4月3日微博為朝半閑的網(wǎng)發(fā)了張童部、臂、腿上滿痕照過記曝才是男的養(yǎng)所理由撒起驚心的南“童〞養(yǎng)的行侵了童A.生命健康權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.隱私權(quán) D.人身自由權(quán)一農(nóng)學(xué)校的舍于久修房舍壞上主部門專門撥經(jīng)費(fèi)5萬讓完善修舍而長某卻此用為建自己辦室。在一個雨，校倒，致使個生和師亡，10人受。于此例，校李某應(yīng)承當(dāng)A.刑事責(zé)任 B.行政責(zé)任 C.民事責(zé)任 D.行政處分畢的某大業(yè)面失無奈入高中某心不終著辭職企上敷了事對生乏心經(jīng)常評至辱生學(xué)校劉某談話依沒改良，是劉被校以聘該學(xué)的法A合法，學(xué)校有權(quán)解聘劉某 B合法，劉某教學(xué)水平太差C.不合法，不利于學(xué)校的長期開展 D.不合法，傷害同事之間的感情A.合法，給學(xué)生提供了勤工助學(xué)的時機(jī)B.合法，校園食堂里的工作很平安C.不合法，違反了?中華人民共和國未成年人保護(hù)法?D.不合法，食堂應(yīng)先征得小張父母的同意11.以下校園事故中屬于學(xué)生個人責(zé)任的是〔①趙某在體育課中心臟病突發(fā)死亡，其患有先天性心臟病未告知學(xué)校②錢某和孫某放學(xué)后在回家路上玩耍，錢某不慎將孫某眼睛弄傷③李和某學(xué)二室外梯耍不墜一查學(xué)樓欄不符中小學(xué)筑④吳某和鄭某在課上打鬧，吳某不慎將鄭某推倒造成鄭某胳膊骨折A.①②③④ B.④ C.②③ D.①②學(xué)教因?qū)W校長存在盾工作極工，經(jīng)借請假或課遲、早認(rèn)給學(xué)上期束該教的程只行一一教學(xué)務(wù)完成。末試，老所教級生績數(shù)及格學(xué)家意很。對該教師的上述行為，學(xué)?；蚪逃姓C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)給予〔A.批評教育，扣除績效工資 B.解聘C.追究刑事責(zé)任 D.經(jīng)濟(jì)處分.實(shí)用文檔.13.以下表達(dá)了教師遵循依法執(zhí)教的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的是〔A.班主任王老師發(fā)現(xiàn)小明上課偷玩游戲機(jī)，就把他的游戲機(jī)沒收了B.張老師偶然撞見本班學(xué)生李偉偷拿小賣部的東西，心想多一事不如少一事C.程老師疑心學(xué)生小李偷了同學(xué)小王的錢，就去搜查小李的抽屜和書包。師現(xiàn)校前一小部板本同出售去求板止這行為14.謝老師非常熱愛教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，立志做一名優(yōu)秀教師。但是自從當(dāng)了班主任后他到一困惑新一剛開謝師遇一難一學(xué)敲開他的，放一個子說了：“老師這我奶要我您的〞翻開子一，里面整齊著幾雞蛋面這雞，老師確做是〕A.作為一名榮耀的人民教師，不該拿學(xué)生的“一針一線〞，應(yīng)該立刻拒絕那名學(xué)生B.這是學(xué)生和學(xué)生家長的心意，也不是什么貴重的東西，可以收下C.謝老師為學(xué)生付出了那么多，收他們一點(diǎn)東西也是應(yīng)該的，沒什么大不了D.與學(xué)生家長溝通，說明情況，溫柔而堅(jiān)決地謝絕家長的禮物有的師示家或?qū)W生或著向長要財物根家長禮薄厚別對待生這的師背了〕職道標(biāo)準(zhǔn)A.為人師表B.愛崗敬業(yè)C.廉潔從教D.熱愛學(xué)生16.行曾說過“生不該教的任是人人學(xué)不該專書，他的任學(xué)人之。〞的說是教的職A.關(guān)愛學(xué)生 B.教書育人 C.為人師表 D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)17.以下關(guān)于我國古代職業(yè)的稱謂，對應(yīng)不正確的選項(xiàng)是〔〕。A.冰人——媒人B.戲曲界——梨園C.教育界——杏林D.演員——伶人18.以下圖所示為被稱為“天下第一行書〞的書法作品，它的名稱和作者是〔〕。A.王羲之的?蘭亭序? B.懷素的?自敘帖?C.顏真卿的?祭侄文稿? D.趙佶的?千字文?.實(shí)用文檔.19.?面埋?一首族琵琶曲同時是國十大曲一，演為獨(dú)，樂曲震人。成典中與曲現(xiàn)的史景關(guān)是A.四面楚歌B.破釜沉舟C.霸王別姬D.無顏見江東父老20.昭君出塞和親，對穩(wěn)固邊疆具有積極意義，這一事件發(fā)生在〔A.漢朝 B.唐朝 C.北宋 D.晉朝21.以下選項(xiàng)中，作家和作品對應(yīng)正確的選項(xiàng)是〔〕。A.羅貫中?西游記? B.施耐庵?三國演義?C.蒲松齡?水滸傳? D.曹雪芹?紅樓夢?22.以下選項(xiàng)中，按照詩句所代表的二十四節(jié)氣先后順序排列正確的選項(xiàng)是〔〕。①問東城春色，正谷雨，牡丹期②露從今夜白，月是故土明③微雨眾卉新，一雷驚蟄始④麥穗初齊稚子?jì)?，桑葉正肥蠶食飽A.③①④②B.①④③②C.②③①④D.①②③④A.烏鎮(zhèn) B.石灣鎮(zhèn) C.宏村 D.景德鎮(zhèn)24.鑿壁偷光描述的是下面哪一人物？〔A.車胤 B.祖逖 C.王羲之 D.匡衡25.望聞問切是我國古代中醫(yī)常用的四診法，最先采用四診法的是〔〕。A.華佗 B.孫思邈 C.張仲景 D.扁鵲26.在PowerPoint中，取消幻燈片中的對象的動畫效果可通過執(zhí)行以下哪個命令來實(shí)現(xiàn)？〔〕A.幻燈片放映中的自定義動畫B.幻燈片放映中的預(yù)設(shè)動畫C.幻燈片放映中的動作設(shè)置D.幻燈片放映中的動作按鈕27.Excle中，假設(shè)選定多個不連續(xù)的行所用的鍵是〔A.Shift B.Ctrl C.Alt D.Shift＋Ctrl28.1，1，2，6，24，〔A．48 B．96 C．120 D．144ft區(qū)愛捐助組突然到大筆有名的捐，過多查，可斷定是丙丁的個人的經(jīng)問甲說“不我的乙是丁的；丙說“乙的說我定有最后過細(xì)查實(shí)個人只一個人說是話根據(jù)以上條件，請判斷以下哪項(xiàng)為真？〔〕.實(shí)用文檔.A.甲說的是真話，是丙捐的B.丁說的是真話，是甲捐的C.乙說的是真話，是丁捐的D.丁說的是假話，是丁捐的二、材料分析題〔本大題共3小題，每題14分，共42分〕閱讀材料，并答復(fù)以下問題。由于作動，到新的校到時已開學(xué)一多了。我手的怎樣的個堂總亂哄小作頭耳立安…令應(yīng)接暇。下課一幾十孩紛紛座彈來爭恐后沖門從教學(xué)有年了那時乎過了所道一方就不把個搞我暗等待著時準(zhǔn)殺儆夫負(fù)心終來號大孫課間把一快融的糕扔在班男的上來了漂仙散是班主任氣咻跑告午其母來說帶著腔怒決孫琦份200字的查一在會上把琦到臺讓當(dāng)讀己檢并其同學(xué)來指他錯，望的同能引為問題：請運(yùn)用新課改的學(xué)生觀分析該老師的教育行為?！?4分〕節(jié)前一星期，張老帶著班級生ft上舉了次植活，在f頂種植樹老首講解樹的植后行范講之后同們再來分合在同們在植老師現(xiàn)文一人在里泥得分心和低，是走去問張老師：“小文，你怎么不去和同學(xué)們一起植樹呢？〞小文：“他們不讓我拿小樹苗。他們說我總是幫倒忙……〞張老師：“原來是這樣啊。他們?yōu)槭裁床蛔屇隳眯涿缒?？〞小文“們…們我把樹放了…說罷小便流出心的表情次切還到了但我媽沒指我而耐心導(dǎo)正的法現(xiàn)在的的可好了張師望能像老的媽樣心幫小起種苗嗎？〞同學(xué)聽都慚紛表示向文把文叫去起同們的助，小文快會種小苗，郁臉終綻出開的容之后張師結(jié)這植樹動成與并將驗(yàn)享了年的班任老師，為們展樹動的鑒問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為?！?432.材料：一向受到冷落的傳統(tǒng)文化，仿佛突然峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明了。近年來，文化遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn).實(shí)用文檔.可謂烽煙四起、高潮迭出。遺憾并不代可喜民文自與物保意增志必得文化激背是益動遺產(chǎn)濟(jì)學(xué)的細(xì)打—每掘名人里可以開一旅景，來可的濟(jì)入將文遺為方濟(jì)搖樹這觀念在前中已有了多現(xiàn)實(shí)注不已奪化遺“歸權(quán)地以創(chuàng)為心文演變商業(yè)大張旗地行殺取似的營這當(dāng)然不是傳統(tǒng)文化的“利好〞，而是歷史文化的災(zāi)難。當(dāng)三并江當(dāng)古等化跡過度發(fā)的息當(dāng)乎每種有魅力文都有浩蕩卻無力新“文化至一古文化著都演化為座唐笑娛場僅失了化的史文也被切破和顛覆值得注是這年“產(chǎn)濟(jì)學(xué)有的表形許愈愈烈文化名人奪中人頻看到地府身由于方府高介與認(rèn)一耗巨標(biāo)志文符也而“帝堯故奪中臨修建“華族明門華座手的制從規(guī)模到計(jì)處天第〞政府與會業(yè)文構(gòu)沒錯但是這的設(shè)應(yīng)以共文效勞為重對起伏“爭戰(zhàn)偽化浪潮政本做確引導(dǎo)為卻成了推助的導(dǎo)實(shí)際逐升“古活與斷“化標(biāo)記經(jīng)成一地方輪面子程集亮光大統(tǒng)開展文的號之些員心不有經(jīng)濟(jì)效益圖謀更有“績收〞的算。們行政款下，看否取更的利，創(chuàng)造—化—治的贏讓經(jīng)利政挾結(jié)是以化名的文行但有社會榮帶來推有強(qiáng)們歷史化識反推了急近利圖社會氣加劇了好喜、張費(fèi)官場習(xí)留了重文化債社本錢這恐怕是“遺