期末復(fù)習(xí)課件-2022-2023學(xué)年部編版道德與法治七年級下冊

七年級（下冊）

第四單元第一單元青春時(shí)光第一課青春邀約第二課青春的心弦第三課青春的證明第一單元青春時(shí)光1.1悄悄變化的我1.2成長的不僅僅是身體2.1男生女生2.2青春萌動單元導(dǎo)語一、單元知識結(jié)構(gòu)要求從整體上把握整個(gè)單元，記好關(guān)鍵詞，搞清概念間的關(guān)系。3.1青春飛揚(yáng)3.2青春有格第一課青春邀約第二課青春的心弦第三課青春的證明1、悅納生理變化，直面矛盾心理;2、學(xué)會獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。1、認(rèn)識男生女生的生理性別特征，學(xué)會優(yōu)勢互補(bǔ);2、掌握異性交往(關(guān)鍵詞)的原則和尺度，學(xué)會恰當(dāng)處理朦朧情感。1、感受成長的渴望，知道青春有格、行己有恥、止于至善的道理。核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)備考秘籍1.圍繞貼近學(xué)生成長故事實(shí)際的情境考查。結(jié)合學(xué)生青春期成長的經(jīng)歷與困惑，考查男女生交往的意義、正確做法等。還有討論自信、自強(qiáng)的做法等內(nèi)容。本單元在歷年的考試中不是特別重要。2.圍繞地方熱點(diǎn)考查。如部分地區(qū)利用地方新聞話題考查如何培養(yǎng)羞恥之心等知識點(diǎn)?？碱}多集中討論青少年健康成長的話題，考在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識的能力。二、知識梳理要求

第一單元

青春時(shí)光

請同學(xué)們拿出課本

找到P1-32,在課本上直接勾出這些問題的答案。勾出后，強(qiáng)化記憶標(biāo)有“▲”的題目。第一課青春邀約第二課青春的心弦第三課青春的證明1.1悄悄變化的我1.2成長的不僅僅是身體2.1男生女生2.2青春萌動3.1青春飛揚(yáng)3.2青春有格生理變化心理變化1、表現(xiàn)?2、影響?▲3、如何對待?1、原因？2、主要表現(xiàn)？▲4、方法？3、作用？獨(dú)立思考批判性思維開發(fā)創(chuàng)造潛力

1、表現(xiàn)?3、要求?2、意義?表現(xiàn)?要求？性別差異性別優(yōu)勢異性交往異性情感▲自信▲自強(qiáng)▲行己有恥：止于至善：（含義+如何做）含義+如何做）▲認(rèn)識和對待青春期的異性情感？▲與異性相處的意義？▲做法？▲性別差異表現(xiàn)？▲應(yīng)如何對待男生女生的性別優(yōu)勢?意義？做法？意義？做法？1、左邊是問題，右邊是答案。2、紅色字體是關(guān)鍵字，要記住關(guān)鍵詞。3、有“▲”是重點(diǎn)。青春期生理變化主要表現(xiàn)身體外形的變化；內(nèi)部器官的完善；性機(jī)能的成熟。影響（1）積極影響：①帶給我們旺盛的生命力，使身體充滿能量；②讓我們精力充沛、思維敏捷，渴望成長，感覺生活擁有無限可能。(2)消極影響：給我們帶來煩惱，產(chǎn)生矛盾和困惑?！绾螌Υ覀円暽眢w變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。④在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。1.1悄悄變化的我第一課青春邀約青春的矛盾心理產(chǎn)生原因：主要表現(xiàn)：▲方法（解決煩惱的方法）矛盾心理作用①反抗與依賴②閉鎖與開放③勇敢與怯懦①有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)②積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長①參加集體活動②求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法③培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”①認(rèn)知能力得到發(fā)展②自我意識不斷增強(qiáng)③情感世界愈加豐富1.1悄悄變化的我第一課青春邀約青春期生理變化青春的矛盾心理易錯(cuò)點(diǎn)撥身體長高、長胖；出現(xiàn)痘痘；體重增加；變聲；男孩出現(xiàn)胡須；不喜歡媽媽干涉我的事情；逆反心里；心里話不愿意和別人講；有時(shí)表現(xiàn)得比較害羞；進(jìn)入青春期，我們除了生理、心里上的成長，還表現(xiàn)在哪些方面？思想和精神方面的成長獨(dú)立思考批判性思維創(chuàng)造潛力獨(dú)立思考的表現(xiàn)(P9)批判性思維(P10～11)

表現(xiàn)①有助于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；②調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。①不等同于一味追求獨(dú)特；②不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解；③能接納他人合理、正確的意見。①對事情有自己的看法；②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；③敢于對不合理的事情說“不”；④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。(2)要考慮他人的感受，讓批判更容易被人接受，更有利于解決問題。(3)要掌握批判的技巧。1.2成長的不僅僅是身體第一課青春邀約意義要求開發(fā)創(chuàng)造潛力的要求(P12～13)①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。③用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界。1.2成長的不僅僅是身體第一課青春邀約第二課青春的心弦2.1男生女生▲男生女生的性別差異表現(xiàn)：生理差異：②興趣愛好③思維方式①性格特征心理差異：如何對待男生女生的性別差異?①男生和女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。P15②我們在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。P16對性別角色的認(rèn)識的影響有哪些?▲我們應(yīng)如何對待男生女生的性別優(yōu)勢?積極作用：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。P16-1消極作用：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。P16-1（1）我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短（2）不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑（3）男女生應(yīng)相互理解相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步2.2青春萌動第二課青春的心弦青春萌動含義表現(xiàn)進(jìn)入青春期的我們，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)。P18-1-1在異性面前，①我們有自我表現(xiàn)的欲望②更加在意自己的形象③渴望得到異性的肯定和接受。P18-1-2▲與異性相處的益處(P19)▲與異性交往的正確做法(P17～21)▲正確認(rèn)識和對待青春期的異性情感(P20)①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；②有助于學(xué)習(xí)對方身上的優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)；③是我們成長的一個(gè)重要方面，見證了我們的美好青春。(3)慎重對待，理智處理青春期可能出現(xiàn)的朦朧情感①萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現(xiàn)象；②正確理解對異性的欣賞、對美好的向往，這并不是真正的愛情。認(rèn)識：對待：(1)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。(2)內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。(與異性同學(xué)正常交往的原則)(3)掌握分寸，注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率。2.2青春萌動第二課青春的心弦什么是真正的愛情？真正的愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞與尊重，更需責(zé)任和能力?！砷L渴望的表現(xiàn).怎樣實(shí)現(xiàn)青春的渴望？自信

重要性方法(1)自信讓我們充滿激情。(2)自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華。(3)自信激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)造可能①自強(qiáng)可以讓我們更自信。②相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能不斷體驗(yàn)成功帶來的自信。補(bǔ)充：③悅納自己，欣賞自己渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦、渴望自由、渴望飛翔、指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。①形成不同的理想②規(guī)劃青春路徑③思考自己如何走過青春之路第三課青春的證明3.1青春飛揚(yáng)▲自強(qiáng)

重要性方法（1）自強(qiáng)可以讓我們更自信。P26-1（2）自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。P26-1(1)內(nèi)容：要不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。(2)要求：要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。(3)不畏困難與挫折。飛翔的力量有哪些？激蕩的青春活力自信的青春熱情自強(qiáng)的青春態(tài)度第三課青春的證明3.1青春飛揚(yáng)行己有恥內(nèi)涵▲要求止于至善內(nèi)涵

▲要求

一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；③樹立底線意識，觸碰道德底線和違反法律的事情堅(jiān)決不做；④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。(1)是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程。(2)是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。①從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；②在生活中尋找榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量；③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。第三課青春的證明3.2青春有格▲向榜樣學(xué)習(xí)的原因(P30～31)

榜樣的力量(1)對個(gè)人：好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。(2)對社會和國家：善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。第三課青春的證明3.2青春有格

七年級（下冊）

第二單元做情緒情感的主人

第四課揭開情緒的面紗第五課品出情感的韻味備考秘籍1.圍繞貼近學(xué)生實(shí)際的情境考查。如部分地區(qū)中考設(shè)置具體的中學(xué)生成長遇到的生活、學(xué)習(xí)情境，考查討論調(diào)節(jié)緊張情緒的做法等內(nèi)容。復(fù)習(xí)中注意漫畫題、名言、故事等多種內(nèi)容和形式。2.圍繞社會熱點(diǎn)話題考查。如積極樂觀的心態(tài)面對疫情的新聞話題，在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識解答問題。還有可以考查大家的愛國的高尚情感等知識。第二單元做情緒情感的主人

第四課

揭開情緒的面紗第五課

品出情感的韻味4.1青春的情緒4.2情緒的管理5.1我們的情感世界5.2在品味情感中成長單元知識結(jié)構(gòu)要求從整體上把握整個(gè)單元，記好關(guān)鍵詞，搞清概念間的關(guān)系。核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)情緒和情感緊密相連1、體驗(yàn)情緒的復(fù)雜性，體會青春期情緒的特點(diǎn)；2、學(xué)會情緒的表達(dá)和調(diào)節(jié)。1、認(rèn)識豐富的情感，了解情感對于個(gè)人成長的作用。2、體味美好的情感，學(xué)會傳遞情感正能量。1、紅色字體是關(guān)鍵字，要記住關(guān)鍵詞。2、有“▲”是重點(diǎn)。打“▲▲”是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。思維導(dǎo)圖第四課揭開情緒的面紗

4.1青春的情緒4.2情緒的管理

一、情緒面面觀

二、情緒的青春色調(diào)

一、情緒表達(dá)

二、情緒調(diào)節(jié)1、情緒的類型：2、情緒的影響因素：▲▲3、情緒的作用:4、產(chǎn)生情緒特點(diǎn)的原因:5、青春期情緒的特點(diǎn):▲▲6、怎樣正確面對青春期的情緒？1、為什么要學(xué)會表達(dá)情緒？▲2.我們應(yīng)如何表達(dá)自己的情緒？

3、為什么要調(diào)節(jié)情緒？（不同情緒的影響）▲▲4、調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？

▲5、合理調(diào)節(jié)情緒的意義？對內(nèi)對外要求請同學(xué)們拿出課本

找到P34-41,在課本上直接勾出這些問題的答案。勾出后，強(qiáng)化記憶標(biāo)有“▲”的題目。

1、情緒的類型有哪些？基本情緒：復(fù)雜情緒：喜、怒、哀、懼。害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等積極（正面）：消極（負(fù)面）：愉快、輕松、開朗、樂觀向上等抑郁、擔(dān)憂、煩惱、生氣等根據(jù)由情緒引發(fā)的行為及行為的后果則可以把情緒分為正面情緒和負(fù)面情緒。4.1青春的情緒補(bǔ)充2、影響情緒的因素有哪些？（1）個(gè)人的生理周期（2）對某件事情的預(yù)期（3）周圍的輿論氛圍（4）自然環(huán)境（5）周圍的情況變化P35-2-2▲▲3、情緒有什么作用?？(兩面作用）①情緒影響著我們的觀念和行動②積極作用：它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。③消極作用：也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。（影響我們的智力發(fā)揮和身體健康）

4、產(chǎn)生情緒特點(diǎn)的原因:5、青春期情緒的特點(diǎn):▲▲6、怎樣正確面對青春期的情緒？身體發(fā)育加快、生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的表現(xiàn)性情緒的閉鎖性①激發(fā)正面的情緒感受。P37②學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，合理調(diào)節(jié)情緒。P384.合理調(diào)節(jié)情緒的作用。4.2情緒的管理1、為什么要學(xué)會表達(dá)情緒？（1）人與人之間的情緒會相互感染。P39-1(2)情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān),而且關(guān)乎人際交往.P39-1▲2.我們應(yīng)如何表達(dá)自己的情緒？

在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。P391、合適的場合、時(shí)間、地點(diǎn)2、不傷害自己，也不能傷害他人3、不能違反道德與法律，不能損害他人和集體的權(quán)益。(1)保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓青春生活更加美好。3.為什么要調(diào)節(jié)情緒？（不同情緒的影響）(2)適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件。（3）持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康?！?、合理調(diào)節(jié)情緒的方法動作溫柔

動作粗魯

調(diào)節(jié)情緒的方法(P40)(1)改變認(rèn)知評價(jià)。

告訴自己“我很棒”“沒關(guān)系”“我可以”等。(2)轉(zhuǎn)移注意。通過跳舞、唱歌、散步、畫畫、爬山、聽歌等方式分散注意力等。(3)合理宣泄。在合適的場合大哭一場、找朋友傾訴、進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動等。(4)放松訓(xùn)練。進(jìn)行深呼吸、肌肉放松、閉上眼睛想象一些美好的地方或事情等。動作溫柔動作粗魯（1）改變認(rèn)知評價(jià)法（2）轉(zhuǎn)移注意法（3）合理宣泄法（4）放松訓(xùn)練法①考試緊張，深呼吸②被冤枉心情郁悶，去打籃球，心情好多了②傷心，去散步，或者是出去走走，換個(gè)環(huán)境，感受自然的美好，心情好多了④跟同學(xué)打招呼，對方?jīng)]理我，開始很郁悶，但轉(zhuǎn)念一想：“也許是對方?jīng)]看見我?！彼查g心里好多了牛刀小試▲5、合理調(diào)節(jié)情緒的意義？①有助于我們更好的適應(yīng)環(huán)境。②有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。③還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒。延伸：同一答案不同問法▲1、為什么要管理情緒？③有助于我們更好的適應(yīng)環(huán)境。④有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。⑤還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒。①人與人之間的情緒會相互感染。P39-1②情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān),而且關(guān)乎人際交往.P39-1▲2、如何管理情緒？①我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。②調(diào)節(jié)情緒的方法有改變認(rèn)知評價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等。新聞鏈接：

每一秒都是中國人的浪漫與團(tuán)結(jié)?！瑠W開幕式驚艷世界:北京冬奧會開幕式，二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)、五環(huán)破冰而出、點(diǎn)燃主火.....開幕式上的這些瞬間，讓每個(gè)國人淚流滿面!也讓世界各地的朋友紛紛贊嘆“這是一場屬于中國人的浪漫”，“中國人把這場浪漫獻(xiàn)給了全世界”!討論并分享:開幕式哪一個(gè)瞬間讓你最有感觸，為什么你會有這樣的感觸?生活當(dāng)中還有哪些情景，會讓你體會到美好的情感?答案與解析:生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。只要我們耐心觀察，用心體會，就會發(fā)現(xiàn)很多很多的美好的情感。思維導(dǎo)圖第五課品出情感的韻味

一、豐富的情感

二、情感的作用

一、體味美好情感

二、傳遞情感正能量5.1我們的情感世界5.2在品味情感中成長1、情感的重要性（為什么需要豐富的情感？）▲▲2、情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別分別是什么？3、情感的種類有哪些？

▲▲4、情感的作用有哪些？1、美好的情感有什么作用?▲▲

2、怎樣獲得美好情感？（方式）3、體驗(yàn)負(fù)面情感有哪些意義？▲▲

4、如何傳遞情感正能量？5、傳遞情感正能量的意義？要求請同學(xué)們拿出課本

找到P42-50,在課本上直接勾出這些問題的答案。勾出后，強(qiáng)化記憶標(biāo)有“▲”的題目。1、情感的重要性（為什么需要豐富的情感？）①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。②我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活③情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。P43-1

5.1我們的情感世界區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的?！?、情感與情緒的區(qū)別和聯(lián)系和分別是什么？3.情感的種類有哪些？①基礎(chǔ)性情感：如安全感。②高級情感：如道德感。③正面情感：如愛的情感。④負(fù)面情感：如恐懼感。⑤混雜情緒：如敬畏感?！?、情感的作用有哪些？①情感是人最基本的精神需求。②情感反映著態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。

5.2在品味情感中成長1、美好的情感有什么作用?①讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們精神的發(fā)展?！?/p>

2、怎樣獲得美好情感？（方式）①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式活得美好的情感。3、體驗(yàn)負(fù)面情感有哪些意義？①體驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。P48-1-后1句②善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們不斷成長。P49-1▲▲

4、如何傳遞情感正能量？①可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，傳遞情感正能量②在與他人的情感交流中，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，傳遞情感。5、傳遞情感正能量的意義？使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。創(chuàng)造美好體驗(yàn)主動影響環(huán)境交流美好情感

七年級（下冊）

第三單元在集體中成長

第六課“我”和“我們”

第七課共奏和諧樂章

第八課美好集體有我在第三單元在集體中成長第六課

“我”和“我們”整體認(rèn)識本單元主要內(nèi)容第七課共奏和諧樂章第三課美好集體有我在7.1單音與和聲7.2節(jié)奏與旋律8.1憧憬美好生活8.2我與集體共成長6.1集體生活邀請我6.2集體生活成就我單元知識結(jié)構(gòu)要求從整體上把握整個(gè)單元，記好關(guān)鍵詞，搞清概念間的關(guān)系?？键c(diǎn)導(dǎo)航1.圍繞學(xué)生成長的具體情境考查。如一些地區(qū)的中考會設(shè)置具體的情境，以選擇題的形式，考查如何正確處理個(gè)人利益、意愿與集體利益的關(guān)系等知識點(diǎn)。2.圍繞團(tuán)結(jié)抗疫等熱點(diǎn)考查。我們要關(guān)注中考考查的熱點(diǎn)、情境、漫畫，如團(tuán)結(jié)抗疫情的典型事例和情境、維護(hù)集體利益和隊(duì)推動建設(shè)美好集體的先進(jìn)人物及其事跡，并概括其涉及的知識點(diǎn)。1、紅色字體是關(guān)鍵字，要記住關(guān)鍵詞。2、有“▲”是重點(diǎn)。打“▲▲”是重點(diǎn)中的重點(diǎn)?？键c(diǎn)鏈接:[“我”和“我們”]借助集體的這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。集體的力量是強(qiáng)大的。在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人?！皥F(tuán)結(jié)一心中國隊(duì)”:2022年北京冬奧會，中國隊(duì)的運(yùn)動員們，他們奮勇拼搏、超越自我，他們攜手出戰(zhàn)、彼此鼓勵(lì)!冬奧賽場上，你可以永遠(yuǎn)相信團(tuán)結(jié)一心的中國隊(duì)。思維導(dǎo)圖第六課“我”和“我們”

6.1集體生活邀請我6.2集體生活成就我（表現(xiàn)？）

一、集體的溫暖

二、集體的力量

一、在集體中涵養(yǎng)品格

二、在集體中發(fā)展個(gè)性要求請同學(xué)們拿出課本

找到P34-41,在課本上直接勾出這些問題的答案。勾出后，強(qiáng)化記憶標(biāo)有“▲”的題目。1、什么是集體？2、在集體中我們能獲得哪些溫暖？

（我們?yōu)槭裁匆^集體生活？）▲3、集體的力量來源于什么？（2022期末試）說明團(tuán)隊(duì)的力量來源于什么？▲

4、個(gè)人力量與集體力量的關(guān)系？▲

5、集體力量強(qiáng)大的表現(xiàn)？（集體力量的作用）（2022期末試）談?wù)劶w力量的理解?！?、集體生活涵養(yǎng)我們哪些品格？2、在集體中怎樣發(fā)展個(gè)性？1、什么是集體？含義：（1）集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。P53-1-1特點(diǎn)：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。P55-1-1必須是“正面”的組織一、集體的溫暖（1）我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。P53-1（2）在集體中，我們能獲得安全感和歸屬感。P54-1（3）當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。P54-2含義：作用：令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

(補(bǔ)充）、集體榮譽(yù)感含義和作用

集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。2、在集體中我們能獲得哪些溫暖？或（我們?yōu)槭裁匆^集體生活？）一、集體的溫暖二、集體的力量集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。P55-1-最后1句。

古語說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！?/p>

——《淮南子·兵略訓(xùn)》集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。而不取決于數(shù)量的多少。思考：這一車貨能被他們拉走嗎？不能，因?yàn)樗麄兡繕?biāo)都不一致，沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，最終將徒勞無功▲3、集體的力量來源于什么？

（2022期末試）說明團(tuán)隊(duì)的力量來源于什么？

▲

4、個(gè)人力量與集體力量的關(guān)系？P56-1二、集體的力量①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大②個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。③借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。雷鋒曾說過:一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸,一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。說明：①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大

②個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力?！?、集體力量強(qiáng)大的表現(xiàn)？（集體力量的作用）（2022期末試）談?wù)劶w力量的理解。①集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。②集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。比爾·蓋茨不要憑借自己100%的努力去換取成功，要想辦法利用100個(gè)人，每人付出1%的努力去幫你實(shí)現(xiàn)夢想。我們要學(xué)會借助集體的力量。說說關(guān)于集體力量的名言①眾人拾柴火焰高。②人心齊，泰山移。③三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。④一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。⑤花要葉捧，人靠人幫。⑥二人同心，其利斷金。思維導(dǎo)圖第六課“我”和“我們”

6.1集體生活邀請我6.2集體生活成就我（集體生活怎樣成就我？）

一、集體的溫暖

二、集體的力量

一、在集體中涵養(yǎng)品格

二、在集體中發(fā)展個(gè)性要求請同學(xué)們拿出課本

找到P52-61,在課本上直接勾出這些問題的答案。勾出后，強(qiáng)化記憶標(biāo)有“▲”的題目。1、什么是集體？2、在集體中我們能獲得哪些溫暖？（集體的重要性）▲3、集體的力量來源于什么？（2022期末試）說明團(tuán)隊(duì)的力量來源于什么？▲

4、個(gè)人力量與集體力量的關(guān)系？▲

5、集體力量強(qiáng)大的表現(xiàn)？（作用）（2022期末試）談?wù)劶w力量的理解?！?、集體生活涵養(yǎng)我們哪些品格？2、在集體中怎樣發(fā)展個(gè)性？一、在集體中涵養(yǎng)品格▲1、集體生活涵養(yǎng)我們哪些品格？①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。P58-1-1②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。P59-1-1交往基本態(tài)度：接納、尊重、理解、包容、友好相處交往基本能力：語言表達(dá)能力、理解能力、溝通能力、合作能力此處做筆記②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。P61-1-最后一句2、在集體中怎樣發(fā)展個(gè)性？③作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。。P61-2-最后一句①在集體生活這個(gè)平臺上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識和完善自我。P60-1-最后一句二、在集體中發(fā)展個(gè)性個(gè)人利益與集體利益考點(diǎn)鏈接：②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持()。③承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的（）集體主義極端個(gè)人主義。思維導(dǎo)圖第七課共奏和諧樂章

7.1

單音與和聲

7.2節(jié)奏與旋律

一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則

二、讓和聲更美

一、我在多個(gè)集體中

二、集體中的小群體要求請同學(xué)們拿出課本

找到P62-70,在課本上直接勾出這些問題的答案。勾出后，強(qiáng)化記憶標(biāo)有“▲”的題目。1、個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。（2021期末)2、如何解決個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突？1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？▲2.如何解決角色之間的沖突？▲（2022期末）3、如何才能讓集體更和諧？(補(bǔ)充2019期末）在集體生活中如何處理與他人的各種關(guān)系？▲

4、如何正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。（2018期末）3.小群體形成的原因4.小群體的影響？（2021期末▲積極影響（意義）、消極影響）5.小群體和集體的關(guān)系1、個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？①集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致。P63-1-第1行

②集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。P63-2-12、如何解決個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突？①面對沖突，我們通常會讓個(gè)人意愿（）集體要求②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到（），解決沖突。P64-1服從平衡點(diǎn)一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則（1）需要每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則.（2）對于集體要求中存在的不合理因素，要通過恰當(dāng)方式表達(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。（3）正確處理集體利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系，堅(jiān)持集體主義，反對極端個(gè)人主義。（4）在集體生活中要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。筆記區(qū)二、讓和聲更美▲3、如何才能讓集體更和諧？（5）我們應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情(補(bǔ)充）在集體生活中如何處理與他人的各種關(guān)系？①當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。②與他人的相處，要寬容。③如果是自己的錯(cuò)誤，要學(xué)會道歉。①在集體中，個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的。②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持()。③承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的（）（P65）集體主義極端個(gè)人主義?！?、如何正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系？？思維導(dǎo)圖第七課共奏和諧樂章

7.1

單音與和聲

7.2節(jié)奏與旋律

一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則

二、讓和聲更美

一、我在多個(gè)集體中

二、集體中的小群體要求請同學(xué)們拿出課本

找到P62-70,在課本上直接勾出這些問題的答案。勾出后，強(qiáng)化記憶標(biāo)有“▲”的題目。1、個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。（2021期末)2、如何解決個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突？1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？▲2.如何解決角色之間的沖突？▲（2022期末）3、如何才能讓集體更和諧？(補(bǔ)充2019期末）在集體生活中如何處理與他人的各種關(guān)系？▲

4、如何正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。（2018期末）3.小群體形成的原因4.小群體的影響？（2021期末▲積極影響（意義）、消極影響）5.小群體和集體的關(guān)系

一、我在多個(gè)集體中1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系狀況結(jié)果（要求）①當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律()時(shí)我們就可以順利地()集體②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律()時(shí)我們需要調(diào)整自己的()③不同集體中的角色無法()時(shí)角色之間的沖突就可能給我們帶來()和諧融入不和諧節(jié)奏統(tǒng)一節(jié)奏煩惱

一、我在多個(gè)集體中①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等，依據(jù)自身情況理智對待。（4個(gè)考慮）2.如何解決角色之間的沖突？②當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從（）出發(fā)，自覺地讓（）服從（），（）服從（）。（做到一個(gè)出發(fā)兩個(gè)服從）或（怎樣讓自己更好地融入集體？）整體利益局部利益整體利益?zhèn)€人利益集體利益

二、集體中的小群體

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。P69-13.小群體個(gè)人形成的原因？同齡人小群體數(shù)量特點(diǎn)一般由幾個(gè)或十幾個(gè)人組成由共同的興趣愛好、親密的友誼

二、集體中的小群體4.小群體的影響？積極影響：P69-70①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。消極影響：P70①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。5、小群體與集體的關(guān)系(不夠講）集體生活的節(jié)奏感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體建設(shè)。會與小群體之外的其他同學(xué)，甚至于集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體的節(jié)奏集體生活的節(jié)奏小群體的節(jié)奏融入不能融入思維導(dǎo)圖第八課美好集體有我在

8.1憧憬美好集體

8.2我與集體共成長

一、共同的愿景

二、良好的氛圍

一、在共建中盡責(zé)

二、

在擔(dān)當(dāng)中成長要求請同學(xué)們拿出課本

找到P62-70,在課本上直接勾出這些問題的答案。勾出后，強(qiáng)化記憶標(biāo)有“▲”的題目。1.集體愿景的含義？2.集體愿景的作用？▲3.美好集體對個(gè)人有什么意義？（作用）▲1、如何共建美好集體？或在共建中盡責(zé)的要求？---（2018期末）我們應(yīng)該如何去創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體？---（2019期末）為了把我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體你做了哪些積極的努力？2022期末▲4.美好集體擁有什么樣的良好氛圍?或美好集體具有哪些特征？▲2、在集體建設(shè)中，個(gè)人如何承擔(dān)責(zé)任？或（在擔(dān)當(dāng)中成長的要求？）（2020、2021期末）▲3、在集體生活中，為什么要承擔(dān)責(zé)任？（意義）（2020期末）--請你談?wù)勗诩w中承擔(dān)責(zé)任的必要性和意義？一、共同的愿景1、集體愿景的含義？含義①擁有共同的夢想②向往美好的前景③承擔(dān)共同的使命④認(rèn)同正確的價(jià)值觀⑤形成一致的目標(biāo)和追求集體愿景2.集體愿景的作用？①愿景是集體的精神動力之源；②是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；③能引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取?！?.美好集體對個(gè)人有什么意義？（作用）②在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的()，擁有充實(shí)的()，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的()①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的()，()我們成長。一、共同的愿景集體愿景精神家園引領(lǐng)精神養(yǎng)料精神生活生活信念二、良好的氛圍▲4.美好集體擁有哪些的良好氛圍?或美好集體具有哪些特征？(1)是()的、()的。(2)是充滿()的。 (3)是善于()的 (4)是充滿()的民主公正關(guān)懷與友愛合作活力（都有建議權(quán)，沒有特權(quán)，機(jī)會平等）（相互關(guān)心和幫助，不傷害他人）（不刻意凸顯自己，不消極依賴和袖手旁觀）（相互激勵(lì)和競爭）思維導(dǎo)圖第八課美好集體有我在

8.1憧憬美好集體

8.2我與集體共成長

一、共同的愿景

二、良好的氛圍

一、在共建中盡責(zé)

二、

在擔(dān)當(dāng)中成長要求請同學(xué)們拿出課本

找到P62-70,在課本上直接勾出這些問題的答案。勾出后，強(qiáng)化記憶標(biāo)有“▲”的題目。1.集體愿景的含義？2.集體愿景的作用？▲3.美好集體對個(gè)人有什么意義？（作用）▲1、如何共建美好集體？或在共建中盡責(zé)的要求？---（2018期末）我們應(yīng)該如何去創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體？---（2019期末）為了把我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體你做了哪些積極的努力？2022期末▲4.美好集體擁有什么樣的良好氛圍?或美好集體具有哪些特征？▲2、在集體建設(shè)中，個(gè)人如何承擔(dān)責(zé)任？或（在擔(dān)當(dāng)中成長的要求？）（2020、2021期末）▲3、在集體生活中，為什么要承擔(dān)責(zé)任？（意義）（2020期末）--請你談?wù)勗诩w中承擔(dān)責(zé)任的必要性和意義？自主建設(shè)自我管理愿景和目標(biāo)P77-2規(guī)則與制度內(nèi)容集體氛圍P79-2①需要我們_________、_________。P77-1②共同確定_________③共同商定集體的_________，通過_______選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者P78-1

⑤共同創(chuàng)造良好的-

▲1、如何共建美好集體？或在共建中盡責(zé)的要求？（投影劃書）④發(fā)揚(yáng)_________，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。P79“自治”精神民主程序一、在共建中盡責(zé)(補(bǔ)充）自治精神的表現(xiàn)：每個(gè)成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。P79-1正文民主制定規(guī)則的目的：自覺遵守規(guī)則的目的：為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿.

P79-1-第1行為了形成相對穩(wěn)定的秩序.P79-1-第2行(補(bǔ)充）民主制定規(guī)則和自覺遵守規(guī)則的目的分別是什么？

▲2、在集體建設(shè)中，個(gè)人如何承擔(dān)責(zé)任？或（在擔(dān)當(dāng)中成長的要求？）2021期末考試①集體的建設(shè)需要每個(gè)人的___________。P79-3-1

智慧和力量②為集體出力,需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā),

_________,_________。P80-1-1發(fā)揮特長各盡其能③集體榮譽(yù)需要我們_________。悉心呵護(hù)P80-2-1④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動中,落實(shí)于___________具體的事情里⑤學(xué)會接納他人、理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。二、在擔(dān)當(dāng)中成長（個(gè)人）（補(bǔ)充）承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)：①有壓力③有付出時(shí)間(補(bǔ)充）②付出辛苦P81-1④遭到同學(xué)的排斥(補(bǔ)充）②承擔(dān)責(zé)任有助于我們學(xué)會（），提高能力，獲得他人的（），擴(kuò)大自我成長的空間.

P81-1-最后1句

▲3、在集體生活中，為什么要承擔(dān)責(zé)任？（利或意義）①在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是（）的過程。P81-1-第1或2句③勇于擔(dān)責(zé)，可以為自己（），可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多（）。P82-2-最后1句

自我磨礪正確地做事認(rèn)可與尊重贏得信任發(fā)展機(jī)會

七年級（下冊）

第四單元

走進(jìn)法治天地

(期末復(fù)習(xí)）第九課法律在我們身邊第十課

法律伴我們成長第四單元

走進(jìn)法治天地

第九課法律在我們身邊9.1

生活需要法律9.2

法律保障生活第十課

法律伴我們成長10.1

法律為我們護(hù)航10.2

我們與法律同行單元導(dǎo)語一、單元知識結(jié)構(gòu)要求從整體上把握整個(gè)單元，記好關(guān)鍵詞，搞清概念間的關(guān)系。知道法律的特征及其作用；能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析有關(guān)案例，培養(yǎng)思考、分析和解決問題的能力。認(rèn)識到生活中法律無處不在，學(xué)會依法辦事，增強(qiáng)法律意識，做一個(gè)自覺守法、護(hù)法的好公民。重點(diǎn)：熟記法律的特征及作用。難點(diǎn)：做到依法辦事，增強(qiáng)法律意識。復(fù)習(xí)目標(biāo)備考秘籍1.圍繞高頻考點(diǎn)進(jìn)行考查。如‘“保障未成年人合法權(quán)益的防線類型”、“法律的特征”、“如何依法辦事”等都是近年考試的必考的高頻考點(diǎn)，中考復(fù)習(xí)必須嚴(yán)格落實(shí)和掌握解題技巧。

2.圍繞保護(hù)未成年人的熱點(diǎn)事件考查。如圍繞未成年人保護(hù)法的編纂以選擇題的形式，考查保障未成年人的權(quán)益，再如防范校園欺凌熱點(diǎn)考查法律的特征等知識。

1、紅色字體是關(guān)鍵字，要記住關(guān)鍵詞。2、有“▲”是重點(diǎn)。打“▲▲”是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。

二、知識梳理要求第九課法律在我們身邊9.1

生活需要法律9.2

法律保障生活

一、生活與法律息息相關(guān)

二、法治的腳步▲1、為什么說生活與法律息息相關(guān)?（生活與法律的關(guān)系）2、法律是如何產(chǎn)生的？3、法律的含義或本質(zhì)。▲4、法治的含義、要求.▲5、我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行法治建設(shè)？（地位、意義）6、全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)。（P88小字部分）一、法律的特征二、法律的作用▲1、法律有哪些特征?2、怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？3、法律與道德、校規(guī)校紀(jì)等其它規(guī)則的聯(lián)系與區(qū)別？①總作用：②規(guī)范作用③保護(hù)作用請同學(xué)們拿出課本

找到P84-94,在課本上直接勾出這些問題的答案。勾出后，強(qiáng)化記憶標(biāo)有“▲”的題目?！?、法律有哪些作用？考點(diǎn)鏈接：《個(gè)人信息保護(hù)法》2021年11月1日實(shí)施《家庭教育促進(jìn)法》2022年1月1日實(shí)施生活與法律息息相關(guān)；全面推進(jìn)依法治國的地位；法律的特征；法律的作用《民法典》2021年1月1日實(shí)施一、生活與法律息息相關(guān)▲1、為什么說生活與法律息息相關(guān)?（生活與法律的關(guān)系）①生活需要法律來調(diào)整。法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。P85-1-（2、3句）②法律已深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。P85-1-1③法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。P86-1-1筆記區(qū)生活需要法律，生活離不開法律轉(zhuǎn)化成自己的語言9.1生活需要法律法律

統(tǒng)治階級的意志

統(tǒng)治國家、管理社會

調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛體現(xiàn)工具標(biāo)尺二、法治的腳步3、法律的含義或本質(zhì)筆記區(qū)法律法治二、法治的腳步含義：要求：任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。依法是對國家和社會事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律至上國家依法治理的一種狀態(tài)法治法律制度的總稱法制▲4、法治的含義、要求.筆記區(qū)二、法治的腳步▲5、我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行法治建設(shè)？（地位、意義）地位：意義：是人們共同的生活愿意，也是國家治理現(xiàn)代化的（）。助推中國夢的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)（）、（）、（）、國家（）的必由之路。政治清明社會公平民心穩(wěn)定長治久安筆記區(qū)重要標(biāo)志政治清明社會公平民心穩(wěn)定長治久安6、全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)①建設(shè)中國特色社會主義法治體系②社會主義法治國家。（P88小字部分）筆記區(qū)（P88小字部分）新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一是全面依法治國。

二、知識梳理要求第九課法律在我們身邊9.1

生活需要法律9.2

法律保障生活

一、生活與法律息息相關(guān)

二、法治的腳步▲1、為什么說生活與法律息息相關(guān)?（生活與法律的關(guān)系）2、法律是如何產(chǎn)生的？3、法律的含義或本質(zhì)?！?、法治的含義、要求.▲5、我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行法治建設(shè)？（地位、意義）6、全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)。（P88小字部分）一、法律的特征二、法律的作用▲1、法律有哪些特征?2、怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？3、法律與道德、校規(guī)校紀(jì)等其它規(guī)則的聯(lián)系與區(qū)別？①總作用：②規(guī)范作用③保護(hù)作用請同學(xué)們拿出課本

找到P84-94,在課本上直接勾出這些問題的答案。勾出后，強(qiáng)化記憶標(biāo)有“▲”的題目?！?、法律有哪些作用？一、法律的特征①法律是由國家制定或認(rèn)可的.P91-1-1②法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的.P92-1-1產(chǎn)生方式:調(diào)整對象和范圍:實(shí)施手段:③法律對全體社會成員具有普遍約束力P92-2-1法律區(qū)別與道德等行為規(guī)范的最主要特征。▲1、法律有哪些特征?9.2

法律保障生活創(chuàng)建法律的兩種基本形式：制定或認(rèn)可制定法律的國家機(jī)關(guān)：全國人大及其常委會軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄案例連線。案例請連線法律的特征A.公安部A級通緝令公開通緝的10名重大文物犯罪在逃人員已全部被抓獲歸案。①法律是由國家制定或認(rèn)可的B.中國工程院院士李寧犯貪污罪被判處有期徒刑10年。中國工程院宣布撤銷李寧的院士稱號。②法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的C.2021年8月20日，第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十次會議通過《中華人民共和國醫(yī)師法》。③法律對全體社會成員具有普遍約束力

①公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。②每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；③任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。2、怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？產(chǎn)生方式調(diào)整對象和范圍實(shí)施手段共同點(diǎn)法律道德校規(guī)校紀(jì)國家制定或認(rèn)可自然形成3、法律與道德、校規(guī)等其它規(guī)則的區(qū)別與聯(lián)系？學(xué)校制定全體社會成員全體社會成員學(xué)校的師生國家強(qiáng)制力保證實(shí)施輿論、習(xí)慣、信念批評教育、學(xué)生自覺遵守三者都是行為規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。P90-1法律是一種特殊的行為規(guī)范二、法律的作用▲4、法律有哪些作用？總體作用①：法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活、、、、、P92-第3段作用②法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。P93-1-2作用③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)我們的合法權(quán)益。P93-1-2規(guī)范作用保護(hù)作用新聞鏈接：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》于2020年10月17日修訂通過，現(xiàn)予公布，自2021年6月1日起施行。內(nèi)容涉及到家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)

、社會保護(hù)

、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)

、政府保護(hù)

、司法保護(hù)

等考點(diǎn)鏈接：未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護(hù)。二、知識梳理要求第十課法律伴我們成長10.1

法律為我們護(hù)航10.2

我們與法律同行

一、我們需要特殊保護(hù)二、感受法的關(guān)愛

一、樹立法治意識

二、學(xué)會依法辦事1、什么是未成年人？▲2、為什么未成年人需要特殊保護(hù)？3.我國保護(hù)未成年人的法律有哪些？▲專門法律有？▲4、保護(hù)未成年人合法權(quán)益的六道防線是什么？（六大保護(hù)）5、未成年人怎樣正確對待法律的特殊保護(hù)？1、什么是法治意識？▲2、為什么樹立法治意識？(原因\重要性)3、為什么要學(xué)會依法辦事？▲4、如何學(xué)會依法辦事？(要求）請同學(xué)們拿出課本

找到P95-103,在課本上直接勾出這些問題的答案。勾出后，強(qiáng)化記憶標(biāo)有“▲”的題目。1、什么是未成年人？一、我們需要特殊保護(hù)是指未滿十八周歲的公民。P96-1-110.1法律為我們護(hù)航①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害.P96-1-2自身因素：社會因素：未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。P97-12、未成年人為什么需要特殊保護(hù)？▲4、保護(hù)未成年人合法權(quán)益的六道防線是什么？（六大保護(hù)）二、感受法的關(guān)愛