蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《07海洋怪獸》教案

PAGE1蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題海洋怪獸主備人授課時(shí)間月日類型造型·表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)授課人總第13課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課與《海洋世界》《做做海洋生物》以及《魚(yú)的紋樣》合為一個(gè)單元，旨在以海底世界為主題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索海底世界的奇異與神秘，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我充分考慮到學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，在愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對(duì)美的感受能力。《海洋怪獸》一課在《海洋世界》之后，《做做海洋生物》《魚(yú)的紋樣》之前。本課圍繞神秘而又爭(zhēng)奇斗艷的海洋生物，鼓勵(lì)學(xué)生在通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，用平面的方法，表現(xiàn)自己所創(chuàng)作的海洋怪獸的特征和神態(tài)等，共同創(chuàng)作海洋怪獸的形象。繪畫(huà)可采用多種工具，如鉛筆、水彩筆等，表現(xiàn)方法可以形式多樣，如水粉畫(huà)、線描、版畫(huà)等。教學(xué)方式、手段：在課堂教學(xué)中教師采用了情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、比較討論法。教學(xué)過(guò)程中重視互動(dòng)生成，捕捉有效信息，借助多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，更生動(dòng)直觀地了解海洋怪獸的特征，從而掌握海洋怪獸的畫(huà)法，有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。教師準(zhǔn)備：海洋生物教專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體課件，14B鉛筆、彩色卡紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：可以課前讓學(xué)生在8K畫(huà)紙上用水粉做好底色。各種卡紙、白紙、彩色鉛筆、水粉顏料、水罐、14B鉛筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法，表現(xiàn)出富有個(gè)性和想象力的海洋怪獸。過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)搜集、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)海洋怪獸，了解海洋怪獸形象的造型特點(diǎn)，初步掌握海洋怪獸所具有的大、奇、怪等藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作個(gè)性鮮明的海洋怪獸。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn)導(dǎo)入階段情境激趣走進(jìn)博物館師：同學(xué)們，波瀾壯闊的大海令人心曠神怡，神奇的海底生物總叫人拍案稱奇。自古以來(lái)，神秘的海底世界一直吸引著人們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。今天就讓嵇老師帶你們走進(jìn)博物館，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，同學(xué)們都看到了什么？（出示課件引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：海洋生物、魚(yú)的標(biāo)本、很大的魚(yú)、遠(yuǎn)古的魚(yú)的化石）師：海洋生物的總數(shù)超過(guò)陸地生物的總數(shù)。自然博物館里的海洋生物標(biāo)本給我們的創(chuàng)作提供了許多靈感。在博物館里還看到了什么？出示PPT：它們是3500年前古希臘的陶罐，上面畫(huà)的是什么呢？（章魚(yú)）你們知道古人為什么要把章魚(yú)畫(huà)在陶罐上嗎？請(qǐng)同學(xué)們相互討論一下。出示PPT：看，博物館還有“巨型章魚(yú)的標(biāo)本”。師：這條巨型章魚(yú)的“手臂”有6米多長(zhǎng)，兩條的長(zhǎng)度相加達(dá)12米長(zhǎng)，“手臂”上長(zhǎng)滿吸盤(pán)，可以牢牢地將鯊魚(yú)抱住，填入口中。因此巨型章魚(yú)一度被稱為“深海巨怪”。難怪我們的古希臘人會(huì)把章魚(yú)畫(huà)得像個(gè)怪物一樣。師：深度可達(dá)11公里的海洋，幅員遼闊，深淺不一，光照不同，古今生物種群豐富多樣、神秘莫測(cè)，除了章魚(yú)，還有許許多多不為人知的奇形怪狀的生物，甚至連科學(xué)家也會(huì)被它們的樣子嚇一跳。讓我們一起去我們的專題網(wǎng)站上看看。出示PPT：你看到了什么？它們有什么特點(diǎn)？你能說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)得這么奇怪么？師小結(jié)：這些海洋生物形狀顏色各不相同，樣子都很奇怪，有著不同的生存本領(lǐng)。我們可以給它們起一個(gè)共同的名字，猜猜叫什么呢？聰明的同學(xué)在黑板上找到了答案。（海洋怪獸）今天這節(jié)課我們就一起來(lái)探索研究“海洋怪獸”。（出示課題）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)參觀博物館，讓學(xué)生了解海洋怪獸其實(shí)都是由海洋里的有特征的奇特的生物變來(lái)的，遠(yuǎn)古時(shí)期的人類就已經(jīng)開(kāi)始用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)這些海洋怪獸了。重視拓寬學(xué)生的知識(shí)面，滲透文化。在激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時(shí)，自然導(dǎo)入新課。二、發(fā)展階段欣賞體驗(yàn)1.欣賞、探究、評(píng)析、分解畫(huà)法老師這里有一些人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋怪獸的圖片，我們一起來(lái)看看它們怪在哪里？說(shuō)是“怪獸”，其實(shí)也就是長(zhǎng)得很怪的海底生物。（出示課件）（1）章魚(yú)、條形魷魚(yú)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)章魚(yú)的最大特征什么？和條形魷魚(yú)比較有沒(méi)有共同之處？生：身上有很多的點(diǎn)，手臂和觸須都是很多的。（教師版演一）（教師板演二）（教師板演三）（教師板演四）演示板書(shū)：點(diǎn)——疏密、節(jié)奏設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生比較章魚(yú)和魷魚(yú)的共同點(diǎn)，觸須和腿的前后關(guān)系，點(diǎn)的表現(xiàn)。（2）出示海龍、刺鲀比較師：你們能找到海龍和刺鲀之間的相同和不同的地方么？海龍身上什么多？線條是怎樣的？（彎、曲——柔軟飄逸）刺鲀上什么多？線條是怎樣的？（直、尖——有力度）演示板書(shū)：線——曲直、虛實(shí)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)海龍和刺鲀的線造型的表現(xiàn)，讓學(xué)生感悟線條的變化，同樣要注意前后和疏密的關(guān)系。點(diǎn)大了、多了、密了就是面，條形魷魚(yú)的身上最深的地方我們要用面來(lái)表現(xiàn)，點(diǎn)少的地方我們用輕一點(diǎn)的面來(lái)表現(xiàn)。教師演示。板書(shū)：面——大小、輕重小結(jié)：這些海洋怪獸要么外形都非常奇特，要么身上的色彩都非常鮮艷。課件出示：外形奇異或色彩鮮艷設(shè)計(jì)意圖：在比較中辨別特點(diǎn)，在嘗試中掌握特征，在實(shí)踐中感受成功。學(xué)生掌握了海洋怪獸的各種繪制方法，為將要進(jìn)行的實(shí)踐創(chuàng)作做了很好的技能鋪墊。2.海洋里還有一些古生代的海洋怪獸，讓我們一起來(lái)看看。（出示PPT）圖1圖2圖3圖4圖1這是四億年前近兩米的菊石類生物。圖2這是恐龍時(shí)代的巨型魚(yú)龍。圖3這是三億六千萬(wàn)年前約九米長(zhǎng)的肉鰭魚(yú)。圖4這是四億年前的板足鱟（hou），也叫海蟲(chóng)，長(zhǎng)達(dá)3米。鯊魚(yú)是最古老的的海洋生物，在地球上已經(jīng)生存了大約4億年，比恐龍還大1.4億歲呢。師：這些遠(yuǎn)古巨型魚(yú)類的共同特征是什么？——身體龐大或牙齒鋒利。3.（出示課件PPT）還有一些海洋生物隨著環(huán)境的變化、時(shí)間的推移悄悄地改變，你見(jiàn)過(guò)這個(gè)海洋怪獸么？你覺(jué)得它像什么？頭部像什么？嘴巴像什么的嘴？身體像什么？身上的背鰭和什么比較相像？像這樣具備了多種海洋生物的特點(diǎn)的海洋怪獸，是用了添加組合的創(chuàng)造方法。這個(gè)怪獸是一位藝術(shù)家通過(guò)豐富的想象創(chuàng)造出來(lái)的。師提問(wèn)：看看這位海洋怪獸有什么特別之處？或怪在哪？根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示課件PPT。分解：嘴——鸚鵡嘴、蟹螯；爪子——鷹爪；腳（尾巴）——章魚(yú)；眼睛——多眼；表皮——鱷魚(yú)。小結(jié)：原來(lái)，鮮活的藝術(shù)形象來(lái)源于對(duì)生活中所熟悉的事物的錯(cuò)位搭配、重新組合。（出示板書(shū)：錯(cuò)位搭配重新組合）那我們是不是也可以這樣添加組合成一個(gè)自己想象中的怪獸呢？看看老師是怎樣畫(huà)這個(gè)海洋怪獸的好不好？設(shè)計(jì)意圖：欣賞海洋怪獸時(shí)，分多層欣賞進(jìn)行體驗(yàn)。第一次欣賞造型奇特的，讓學(xué)生了解海洋怪獸的不同形狀、色彩、紋路等；第二次欣賞龐大、牙齒鋒利的海洋怪獸；第三次欣賞有不同海洋生物特征的變異的海洋怪獸，了解海洋怪獸就是形狀奇特、身體龐大有特殊本領(lǐng)的海洋生物。在循序漸進(jìn)的欣賞中，學(xué)生了解和掌握了海洋怪獸的特征和表現(xiàn)方法。蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題海洋怪獸主備人授課時(shí)間月日類型造型·表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)授課人總第14課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課與《海洋世界》《做做海洋生物》以及《魚(yú)的紋樣》合為一個(gè)單元，旨在以海底世界為主題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索海底世界的奇異與神秘，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我充分考慮到學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，在愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對(duì)美的感受能力?！逗Ｑ蠊肢F》一課在《海洋世界》之后，《做做海洋生物》《魚(yú)的紋樣》之前。本課圍繞神秘而又爭(zhēng)奇斗艷的海洋生物，鼓勵(lì)學(xué)生在通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，用平面的方法，表現(xiàn)自己所創(chuàng)作的海洋怪獸的特征和神態(tài)等，共同創(chuàng)作海洋怪獸的形象。繪畫(huà)可采用多種工具，如鉛筆、水彩筆等，表現(xiàn)方法可以形式多樣，如水粉畫(huà)、線描、版畫(huà)等。教學(xué)方式、手段：在課堂教學(xué)中教師采用了情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、比較討論法。教學(xué)過(guò)程中重視互動(dòng)生成，捕捉有效信息，借助多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，更生動(dòng)直觀地了解海洋怪獸的特征，從而掌握海洋怪獸的畫(huà)法，有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。教師準(zhǔn)備：海洋生物教專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體課件，14B鉛筆、彩色卡紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：可以課前讓學(xué)生在8K畫(huà)紙上用水粉做好底色。各種卡紙、白紙、彩色鉛筆、水粉顏料、水罐、14B鉛筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法，表現(xiàn)出富有個(gè)性和想象力的海洋怪獸。過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)搜集、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)海洋怪獸，了解海洋怪獸形象的造型特點(diǎn)，初步掌握海洋怪獸所具有的大、奇、怪等藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作個(gè)性鮮明的海洋怪獸。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn) 三、教師示范師生合作你能發(fā)揮自己的想象力，向大家說(shuō)說(shuō)你想象中的海洋怪獸的模樣嗎？你能模仿它的動(dòng)作、聲音么？你還能用什么喜歡的方法將它們活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)？好，我們一起來(lái)試試。1.演示：邊講解邊示范，適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生參與，共同完成。2.作畫(huà)步驟：用筆輕輕畫(huà)出海洋怪獸的動(dòng)態(tài)輪廓，從頭部局部畫(huà)起，注意線條的疏密、力度，注意進(jìn)行夸張。再畫(huà)身體、鰭、尾等。適當(dāng)添加背景形成完整的作品。3.介紹可以用多種方式來(lái)表現(xiàn)，并展示作品。設(shè)計(jì)意圖：教師的示范濃縮了新知的要點(diǎn)，為學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作提供了有效的創(chuàng)作思路。對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言，仍然需要得到更多表現(xiàn)方法的啟示，為此，教師的引導(dǎo)與適當(dāng)示范，以及師生的合作演示是必要的。四、實(shí)踐階段創(chuàng)作表現(xiàn)1.如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)海洋怪獸，你準(zhǔn)備以哪種海洋生物為主體來(lái)畫(huà)呢？（出示：突出主體）2.讓它變得更兇、更美，可以添加哪些有特點(diǎn)的動(dòng)物器官呢？（滾動(dòng)播放）3.讓學(xué)生模仿聲音，動(dòng)作。（播放學(xué)生作品，相機(jī)欣賞） 4.此刻，你也想發(fā)揮神奇的想象，畫(huà)出自己心目中的海洋怪獸嗎？（出示：形象夸張）作業(yè)要求：（1）用線描形式畫(huà)一個(gè)你喜愛(ài)的海洋怪獸形象。海洋怪獸要畫(huà)得大。（2）可以是自己創(chuàng)造的，也可以改畫(huà)一個(gè)你喜愛(ài)的海洋怪獸形象，形狀、色彩盡量不一樣。（3）畫(huà)得快的同學(xué)可以給背景涂上顏色。要畫(huà)得快，10鐘內(nèi)完成。相信大家已經(jīng)按捺不住了，那就發(fā)揮你們的想象，盡情地創(chuàng)作吧！五、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作

1.播放背景音樂(lè)。

2.即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，速度快的同學(xué)可以添畫(huà)背景和色彩，隨時(shí)展評(píng)講解。六、評(píng)析階段快樂(lè)展示互動(dòng)交流多元評(píng)價(jià)把學(xué)生的海洋怪獸作業(yè)貼到預(yù)設(shè)的大海的背景中。自評(píng)：你是用什么方法表現(xiàn)海洋怪獸的？遇到問(wèn)題了嗎？你是怎么解決的？互評(píng)：你最喜歡哪個(gè)海洋怪獸？為什么喜歡它？你可以夸夸別人的海洋怪獸，也可以說(shuō)說(shuō)自己的建議。集體評(píng)：誰(shuí)的海洋怪獸最特別？誰(shuí)的海洋怪獸最奇特？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng)等多元化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己作主。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注伙伴的作品，學(xué)會(huì)欣賞并發(fā)表自己的審美見(jiàn)解，感受成功的喜悅。老師點(diǎn)評(píng)：大家的作品，我看了，真的都很有創(chuàng)意！設(shè)計(jì)意圖：展評(píng)中主要運(yùn)用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行。自評(píng)既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能提高他們的審美鑒賞能力；互評(píng)使學(xué)生從畫(huà)面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧等方面對(duì)其他學(xué)生的作品展開(kāi)討論，這樣學(xué)生始終處于能動(dòng)、主動(dòng)的狀態(tài)；師評(píng)能對(duì)學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行積極多側(cè)面的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn)，使學(xué)生愉快地品味成功的果實(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。七、拓展階段走向生活1.總結(jié)：奇特、可愛(ài)的海洋怪獸不僅是同學(xué)們的好伙伴，大人們也同樣很喜歡。在我們的生活中，也常能找到用海洋怪獸來(lái)裝飾的物品。比如：家具、日用品、道路、建筑等等。所以，我們說(shuō)海洋怪獸也是我們?nèi)祟惖暮门笥?。海洋生物家具章魚(yú)靠墊道路通道的裝飾2.其實(shí)在我們生活中，許多形象都是人們經(jīng)過(guò)想象、創(chuàng)作而成的，作品中也表達(dá)了人們自己的心愿。例如：美人