中班語言自己來教案反思

中班語言自己來教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

中班語言本身就反映了這種狀況

中班語言本身的反映包括活動(dòng)設(shè)計(jì)的背景，活動(dòng)的目標(biāo)，教學(xué)的重點(diǎn)，困難，活動(dòng)的預(yù)備，活動(dòng)的過程，教學(xué)的反思，等等，這樣年幼的孩子就可以從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并鼓舞他們學(xué)習(xí)自己能做什么。

適合稚嫩園老師參與中班語言活動(dòng)班，親自來看一下案例。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

黑板上有孩子們的歌，旁邊還有掛圖。

兒童歌曲磁帶，玩具等

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.鼓舞幼兒學(xué)習(xí)他們能做什么。

3.理解故事中包含的道德和哲學(xué)。

4.鼓舞幼兒敢于表達(dá)意見。

5.鼓舞幼兒做出大膽的猜想，演講和動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)，難度

重點(diǎn)做自己的事。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)如何做應(yīng)當(dāng)做的事情。

活動(dòng)預(yù)備

1，掛圖，兒童歌曲錄音帶。

2，兒童玩具，衣物等

活動(dòng)程序

1.老師在黑板上寫下孩子們的歌，掛在黑板旁的掛圖，先教孩子們的歌，然后看掛圖。

2，打開兒童歌曲的錄音《自己來》，老師依據(jù)孩子的歌曲讓孩子自己放玩具，穿衣服等，經(jīng)老師示范引導(dǎo)孩子。

3，兒童小組輪番進(jìn)行聽，說歌，同時(shí)依據(jù)兒童歌曲擺放玩具，穿衣等，其他小組作解說員。

4.讓孩子們談?wù)撍麄冞€能做什么.

教學(xué)反思

通過這一部分的語言活動(dòng)，將對(duì)兒童進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的養(yǎng)成，聽力，激勵(lì)和動(dòng)手力量方面的培訓(xùn)。

在該語言活動(dòng)班中，幼兒的參加度很高，對(duì)于一些具有較強(qiáng)的接受新學(xué)問力量的兒童來說，活動(dòng)的內(nèi)容與以前的參加熱忱相比好像要多一些，而其他的則是很好。

假如我要重讀本課，我將在原始的預(yù)設(shè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上提高其他一些要求，以便孩子們留意活動(dòng)。

將來，我將增加孩子的聽力，移動(dòng)和動(dòng)手力量。

培育他們，使他們能夠全面進(jìn)展。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸