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文檔簡介
大班語言活動——小馬過河教案?小馬過河教案
大班語言小馬過河教案主要包含了活動目標(biāo),活動預(yù)備,活動重難點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒懂得大小、深淺不是固定不變的,它是隨著一個事物與另一事物相比較而轉(zhuǎn)變的,能圍繞某一主題用輪番的方式與他人溝通,在集風(fēng)光前說話時語言比較完整,態(tài)度大方,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,下面是小馬過河教案。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒懂得大小、深淺不是固定不變的,它是隨著一個事物與另一事物相比較而轉(zhuǎn)變的。
2.能圍繞某一主題用輪番的方式與他人溝通,在集風(fēng)光前說話時語言比較完整,態(tài)度大方。
3.使幼兒懂得遇事要動腦筋想一想,還要去試一試。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.能自由發(fā)揮想像,在集風(fēng)光前大膽敘述。
活動預(yù)備
課件《小馬過河》、圖片。
活動重難點
活動重點理解故事內(nèi)容,懂得遇到事情要多動腦筋想一想,試一試。
活動難點知道大小、深淺不是固定不變的,是隨著一個事物與另一事物相比較而轉(zhuǎn)變的道理。
審美元素故事通過小馬過河遇到困難以及前后兩次不同的處理方法,讓幼兒懂得遇到事情要動腦筋想一想,試一試。
活動過程
一、談話,激發(fā)愛好。
有一只小馬,他過河的時候,發(fā)生了一些好玩的事情,我們一起來聽一個故事。
老師講故事,當(dāng)講到跑著跑著,一條小河攔住了去路。
河水嘩嘩嘩地流著。
能不能過去呢?
提問你們猜一猜小馬能不能過河呢?(幼兒回答)
二、老師連續(xù)敘述故事,激發(fā)幼兒爭論。
1.老師連續(xù)敘述故事,當(dāng)講到:松鼠仔細(xì)地說當(dāng)然!昨天,我的一個小伙伴就是掉在這條河里淹死的呀!
提問小馬一開頭是怎么想的?老牛是怎么說的?小松鼠又是怎么說的?為什么老牛說河水很淺,小松鼠卻說河水很深呢?聽了老牛和小松鼠的話,小馬會怎么做?它是怎么想的呢?
2.連續(xù)觀賞故事,講到孩子,光聽別人說,自己不動腦子,不去試試,是不行的。
提問小馬是怎么做的呀?媽媽對小馬說了什么?聽了媽媽的話,小馬又會怎樣做呢?
3.連續(xù)觀賞故事,至故事結(jié)束。
提問小馬有沒有過河?原來,河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。
三、完整觀賞故事《小馬過河》。
老師我們來把這個故事完整地聽一遍。
提問1.小馬幫媽媽做了什么事?他遇到了什么困難,是怎樣想的?
2.老牛伯伯對他說了什么?小松鼠又對他說了什么?(學(xué)說對話)
3.小馬是怎么做的?
4.媽媽對他了說了些什么?(練習(xí)對話)
5.小馬聽了媽媽的話后又是怎么做的?
6.為什么小松鼠認(rèn)為河水很深?老牛伯伯認(rèn)為河水很淺呢?
7.組織幼兒爭論通過這件事,小馬懂得了什么道理?
你喜愛小馬嗎?為什么?(組織幼兒爭論,加深對主題的熟悉。
)
四、遷移作品的閱歷。
你遇到過什么困難,你是怎么做的?(教育幼兒遇到問題要動腦筋想一想,試一試。
)
結(jié)束活動。
附故事
小馬過河
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。
小馬跟著老馬,樣樣事情都要老馬幫著他做。
有一天,老馬對小馬說你已經(jīng)長大了,能幫媽媽做點事嗎?小馬說怎么不能?我很情愿幫您做事。
老馬興奮地說好啊,那么,你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。
小馬馱起口袋,飛速地往磨坊跑去。
跑著跑著,一條小河攔住了去路。
河水嘩嘩嘩地流著。
能不能過去呢?小馬犯難極了,他想要是媽媽在身邊該多好哇!問問媽媽,就知道該怎么辦了。
可是,離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了,他向四周望望
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