主題班會(huì)觀摩活動(dòng)通訊稿

主題班會(huì)觀摩活動(dòng)通訊稿主題班會(huì)觀摩活動(dòng)通訊稿

主題班會(huì)觀摩活動(dòng)通訊稿

為加強(qiáng)我校規(guī)范化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，借助人才

優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)，自本學(xué)期我校與陜西師范高校

金泰假日花城學(xué)校建立跨區(qū)域高校區(qū)學(xué)習(xí)溝通合作。

全面提

升我校教學(xué)管理，校內(nèi)文化定位，校本課程研發(fā)等方面達(dá)到

高度。

年月日至月日，在我校由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，

全體教研組共同參與了本次CCUEL西安浸入式高校區(qū)暨英

語(yǔ)組學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，開(kāi)展了隨堂聽(tīng)課，觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

“浸入式”學(xué)習(xí)模式是一種全新的教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)為

多媒體教學(xué)，其中大部分老師采納歌曲導(dǎo)入或者視頻導(dǎo)入進(jìn)

行課前預(yù)備環(huán)節(jié)，使課堂氣氛更加活躍起來(lái)。

教學(xué)設(shè)計(jì)采納

全英式教學(xué)，跟同學(xué)在學(xué)習(xí)溝通的過(guò)程中采納肢體語(yǔ)言互

動(dòng)，增加了同學(xué)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量。

教學(xué)資源大部分來(lái)自

BBC或者愛(ài)奇藝、優(yōu)酷等播放器。

執(zhí)教老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程

中，板書(shū)設(shè)計(jì)也獨(dú)辟蹊徑，采納樹(shù)狀圖或者動(dòng)物圖形，重點(diǎn)

突出重點(diǎn)單詞。

同學(xué)表演環(huán)節(jié)以及角色互換，更加熬煉了學(xué)

生的英語(yǔ)口語(yǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量。

教學(xué)目標(biāo)除了學(xué)習(xí)

主題班會(huì)觀摩活動(dòng)通訊稿

課堂學(xué)問(wèn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有參加感，體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的

人文主義情懷及教育教學(xué)公正性原則。

課堂資料老師除了有

教案，也有同學(xué)的學(xué)案，便利同學(xué)課堂爭(zhēng)論溝通，教學(xué)內(nèi)容

貼近生活，讓同學(xué)深刻理解到一切學(xué)習(xí)源于生活。

出席的專(zhuān)家組對(duì)三位老師“浸入式”課堂進(jìn)行了觀摩并分

別作出了點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們予以高度贊揚(yáng)和認(rèn)可。

但是，專(zhuān)家們

對(duì)老師的課堂細(xì)節(jié)部分也作出了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，精細(xì)到教案的標(biāo)

點(diǎn)符號(hào)。

本次活動(dòng)，盼望我校老師能夠在以后的課堂上學(xué)借

鑒、汲取和利用，提高教學(xué)質(zhì)量。

本次活動(dòng)使全體老師感覺(jué)受益匪淺，有利于教育教學(xué)開(kāi)

展，課堂教學(xué)組織，學(xué)問(wèn)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握等方面存在不足，

虛心向陜西師范高校附屬學(xué)校的老師們學(xué)習(xí)、溝通等。

各教

研組老師分別與師大老師合作幫扶對(duì)接，建立建設(shè)溝通渠

道。

今后通過(guò)兩次合作二者更加親熱，校方將做到資源共享，

共同進(jìn)展，這