大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》含反思

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》含反思大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》含反思大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀溝通，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的好玩和意想不到。

2.知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。

3.愿意溝通換牙給自身成長(zhǎng)帶來(lái)苦惱與喜悅的感受。

4.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5.參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.日常生活中了解孩子換牙的狀況與感受。

2.選頁(yè)制作PPT。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

1.邀請(qǐng)爸爸媽媽一起上課。

2.人從媽媽肚子里生出來(lái)始終到長(zhǎng)大，他的牙齒會(huì)有怎樣的變化?3.熟悉仆人公芽芽,了解書(shū)的題目.二、趣味閱讀。

1.(點(diǎn)擊要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了，要掉不掉的。

)2.芽芽想讓這顆牙掉下來(lái)，小伴侶們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)?3.那么芽芽用的什么方法呢?認(rèn)真看。

(點(diǎn)擊播放)4.芽芽用了哪些方法?溝通。

(相機(jī)出示圖片)芽芽一共用了幾個(gè)方法?(5個(gè))芽芽用了5個(gè)方法都沒(méi)能讓牙掉下來(lái)，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來(lái)，真頑固。

)溝通。

5.看屏幕，芽芽的這顆牙究竟有沒(méi)有掉?最終是什么方法讓它掉下來(lái)的?(出示)什么方法?(打噴嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。

三、換牙的感受。

1.小伴侶們，你們的牙齒有沒(méi)有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來(lái)的嗎?(請(qǐng)掉牙的幼兒說(shuō)說(shuō)。

)2.有時(shí)候，換牙會(huì)疼，有時(shí)候還會(huì)出血，我們可不必?fù)?dān)憂。

要知道，到了這個(gè)年齡就要換牙的，這說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。

也

不要老是擔(dān)憂牙齒會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，讓它順其自然地掉下來(lái)就可以啦。

四、結(jié)束部分。

給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

一顆超級(jí)頑固的牙齒這個(gè)故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中仆人公的換牙經(jīng)受與現(xiàn)在的大班幼兒特別貼切，恰恰吻合了他們換牙時(shí)期的精神支持需求。

在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話活動(dòng)引入，從他們自己的親身經(jīng)受動(dòng)身，從而激發(fā)幼兒參加爭(zhēng)論的愛(ài)好，。

孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來(lái)，每個(gè)小伴侶都爭(zhēng)先恐后的想說(shuō)說(shuō)自己掉牙時(shí)的經(jīng)受，充分調(diào)動(dòng)了他們的愛(ài)好點(diǎn)，同時(shí)為接下來(lái)的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

其次個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽猜想仆人公掉牙的方法，我采納難點(diǎn)前置的方法，先將問(wèn)題拋給幼兒，所以我將繪本的最終一頁(yè)呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜想其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)通過(guò)觀看畫(huà)面，漸漸揭曉謎底。

起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫(huà)面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來(lái)越多，爭(zhēng)著搶著想回答問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期的效果。

同時(shí)讓孩子們體

驗(yàn)掉牙的各種方法，鼓舞他們能動(dòng)一動(dòng)，將繪本中仆人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，孩子們不僅感受到了歡樂(lè)，還從中能夠知道這些掉牙的方法。

第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒完整觀賞繪本，幼兒的愛(ài)好還是很深厚。

最終我加了一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng)，請(qǐng)小伴侶繪一繪給搭比莎寫(xiě)一封信。

請(qǐng)小伴侶把自己的掉牙經(jīng)受畫(huà)下來(lái)寄給塔比莎。

由于在第一個(gè)環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫(huà)起來(lái)的時(shí)候特別得心應(yīng)手，而且他們很期盼塔比莎給他們回信。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)受，貼切自身的經(jīng)受，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本