英語學(xué)習(xí)心得體會（20篇）

第頁共頁英語學(xué)習(xí)心得體會〔精選20篇〕英語學(xué)習(xí)心得體會〔精選20篇〕英語學(xué)習(xí)心得體會篇1首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去尋找歡樂，在歡樂中找到興趣，在興趣中下決心，在決心中培養(yǎng)毅力，即動因+興趣+決心+持之以恒=成績。當(dāng)然開場學(xué)英語時不要追求太高，太難。指導(dǎo)學(xué)生從簡單的，有趣的，好笑的開場使學(xué)生找出合適自己的學(xué)習(xí)興趣。同時引導(dǎo)他們Fromeasytodifficult。并允許學(xué)生出錯，不要追求每個單詞都正確。其次，學(xué)生有了興趣，幫助他們制定方案。每天看英語材料和聽英語播送，尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，生活范圍有多大，學(xué)英語的天地就有多寬廣，利用一切時機(jī)去接觸英語。在課堂上讓學(xué)生試著講英語，平時同學(xué)之間交流時多用英語，鼓勵學(xué)生不要怕出錯，錯了沒關(guān)系。同時要建立每周學(xué)習(xí)生詞的目的，在記錄詞匯本里，記錄各種各樣的生詞，短語。因為學(xué)好英語必需要有詞匯作根底，要打持久戰(zhàn)；記單詞要打游擊戰(zhàn)。就能做到fromlittletomore。下面幾點是某一同學(xué)學(xué)習(xí)英語的10個心得體會，僅供參考。一、學(xué)習(xí)英語一天也不能中斷。倘假設(shè)確實沒有時間，哪怕每天擠出非常鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好光陰。二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比方，可以把書放在一邊去聽聽播送，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。三、絕不要脫離上下文孤立地____記硬背。四、應(yīng)該隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的句套子。五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶然聽到的話語等。這也是一種休息方式。六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子里。假假設(shè)你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數(shù)第一人稱，如：Iamonlypullingyourleg八、英語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽播送，看原版電影，聽英語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實開場幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。十、要堅信你一定能到達(dá)目的，要堅信自己有堅強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能。假假設(shè)你不再相信存在這種才能〔這樣想也并不錯！〕，那么你就想，掌握英語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假假設(shè)所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧〔罵得對！事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典〕。最后，實在難以前進(jìn)時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。學(xué)英語如同交朋友，在不同的場合接觸就可能記牢，不能孤立的記單詞，要記住它的左鄰右舍。同時很有必要指導(dǎo)學(xué)生大量的閱讀，這對學(xué)習(xí)英語有是非常重要的，多理解西方文化，學(xué)習(xí)西方習(xí)慣，掌握大量的語言背景是學(xué)習(xí)的又一條重要途徑。那么就到達(dá)fromChinesetoEnglish。我們最終要到達(dá)目的fromEnglishtoEnglish，fromEnglishtoChinese英語學(xué)習(xí)心得體會篇2其實，從小學(xué)三年級開場學(xué)英語一直到今天，英語都不能說是我喜歡的科目，看著無數(shù)個的字母組成的單詞，我就眼花繚亂頭暈?zāi)垦?。但同時，我又知道在當(dāng)今的世界一體化的趨勢下，學(xué)好一門外語是非常重要的，而作為語言中使用最廣泛的英語，就更加重要了。所以我對英語的態(tài)度就是從小學(xué)時的不怎么在意，到初中的很討厭但要中考不得不學(xué)，再到高中時的高考需要很重要，再到剛進(jìn)大學(xué)時的聽說畢業(yè)必需要過四級我的好好學(xué)，到了如今我那么是變成了進(jìn)入社會了掌握一門外語會給我的開展提供很大的幫助，我必需要好好掌握。對于學(xué)習(xí)英語態(tài)度，我似乎一直都是沖著可以給我?guī)砝娴姆较蛉サ?，學(xué)習(xí)英語備戰(zhàn)四級也是這個樣子，我知道我必需要過四級，所以英語的學(xué)習(xí)，我是用過各種各樣的方法要去考過四級。所以很幸運，我找到了合適我自己的方法，所以成功過了四級，如今準(zhǔn)備向六級發(fā)起挑戰(zhàn)。或許是我對英語的態(tài)度比擬排除，所以學(xué)習(xí)英語的效果并不好，高考的時候我只考了分，這對要上一個好的學(xué)校是比擬拖后腿的一個分?jǐn)?shù)。進(jìn)入大學(xué)備戰(zhàn)四級的時候，我開場還是堅持著用之前的方法來學(xué)習(xí)的，每天用記單詞的軟件記一下單詞，第二天默寫一遍，課余寫完作業(yè)后就寫一些四級的模擬試卷，這樣的學(xué)習(xí)方法雖然死板顯得沒有什么激情，但是符合我這種有點排擠學(xué)習(xí)英語的人……所以，我四級掛了，只是上了400分，間隔過線還差幾分?？妓募墥炝耍疫€是比擬心慌的，因為當(dāng)時的我已經(jīng)上大二了，間隔畢業(yè)也就兩年的時間了我害怕自己最后考不過四級延遲畢業(yè)了，所以我開場慌了，什么方法都去試一試，甚至那個時候有來我們寢室招生說英語學(xué)習(xí)俱樂部我都去了，后面發(fā)現(xiàn)是英語培訓(xùn)班，我當(dāng)時知道了內(nèi)幕都還有想交錢培訓(xùn)的想法的，后面還是被是由勸住了。室友跟我同一次考的四級，他過了而且還考的不錯，他跟我說他可以幫助我。室友的方法說是很合適我這種對英語不是特別敏感的人，他說他就是這樣的人然后過了四級。我開場用他交的方法備戰(zhàn)四級。英語學(xué)習(xí)其實最根底的就是記單詞，到那時很多人都是卡在了這個根底的階段，單詞記不住。所以我聽室友的方法，只要有時間就往死里學(xué)。每一天跟以前一樣，保持及多少個單詞，第二天那么是去復(fù)習(xí)默寫，記單詞就是要反復(fù)記憶，不斷地重復(fù)，在記憶模糊之前在復(fù)習(xí)一邊，久而久之就刻入記憶里面了。在一個就是做題的局部了，多做題沒錯，但是不能做錯了改了就不管不顧了，要明白自己為什么會錯，弄明白錯的原因之后，就去專門照這個類型的題目，一直做它，做到厭惡了為止。還有就是聽力局部了，這就跟網(wǎng)上介紹的方法一樣了——看英語電影，找那種相對口語簡單一點的劇或者電影開場，漸漸地就會熟悉了。后面都第二次參加了四級的考試，也終于過了四級，可喜可賀啊真的是。我如今的感覺就是，這一個學(xué)習(xí)方法其實同樣是很死板的，但是比擬合適我這種人，所以可以幫助我度過四級。我最大的體會就是，學(xué)習(xí)是要找到合適自己的方法，不能以未莽撞，也不能輕易學(xué)習(xí)別人的方法，不然不得當(dāng)反而影響了學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)心得體會篇3在我教學(xué)小學(xué)英語口語練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)英語是要分等級的，也就是說學(xué)英語不能好高騖遠(yuǎn)，不能想著一口吃個大胖子，但又不能總是學(xué)不好，學(xué)了十來年都學(xué)不出英語，也說不出什么東西，那真是浪費大把青春年華了。就拿口語和聽力來說，他們倆應(yīng)該算做一起。口語就分三個階段。一、原始英語語音語調(diào)的積累，這段時間以練嘴皮子為主，但是發(fā)音是越純粹、地道。根底就越好。關(guān)于第一階段的作用，在我以前的博文中詳細(xì)闡述。二、英語對話的積累量(這段時間以復(fù)述為主)，就是一定要在對話中說英語，不管是上課，或?qū)ψ约赫f，一定要多說，說的越多越好，反響就會漸漸加快。三、英語快速反響的階段，這是能用英語辯論的階段了，學(xué)到這步的，口語程度算是比擬高了，以后可以開場聽有難度的材料了，還要加以學(xué)習(xí)和穩(wěn)固詞匯。英語學(xué)習(xí)心得體會篇4這次學(xué)習(xí)和以前的學(xué)習(xí)有兩個明顯的不同，一是時間上的安排，本次學(xué)習(xí)是在暑假學(xué)習(xí)一個星期的根底上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時間。學(xué)習(xí)老師一人負(fù)責(zé)到底，說實在的難能可貴。二是學(xué)習(xí)形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)理論，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的進(jìn)步。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次學(xué)習(xí)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。一、老師要有扎實的教學(xué)根本功老師扎實的教學(xué)根本功是老師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語老師，假如你的語音語調(diào)優(yōu)美明晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次清楚，是成功的課堂教學(xué)的根底。假如還能純熟運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。二、老師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計從實際出發(fā)老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實際、認(rèn)識教學(xué)環(huán)境的實際和老師自身條件的實際，制定明確的教學(xué)目的，然后圍繞這個教學(xué)目的展開各種教學(xué)活動，設(shè)計層次明晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，老師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計必須符合學(xué)生的實際。三、老師要重視激活學(xué)生的思維課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要擅長點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開場，學(xué)生的注意力往往比擬集中，我們老師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順利進(jìn)展，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課根本上已成功了一半。老師適時點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活潑，主動探究的精彩。四、老師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養(yǎng)學(xué)生思維才能的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機(jī)組成局部。課堂提問的有效性直接決定著老師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)程度。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)老師不斷的追問，比方老師不停地問學(xué)生：Yesorno？Doyouthinkso？等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計答復(fù)Yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是老師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序施行，不注重教學(xué)過程的隨機(jī)生成；只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是承受了。當(dāng)然，老師所提問題一定要適度，講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。五、老師要營造“亮點”，讓課堂教學(xué)熱潮迭起課堂教學(xué)的“亮點”是指老師的教學(xué)給學(xué)生留下最深入鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反響的時刻，這時師生雙方的積極性到達(dá)配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點，把課堂教學(xué)推向二潮，以使學(xué)生到達(dá)情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。“亮點”可以是事先設(shè)計的，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。六、老師要充滿熱情老師充滿熱情也是很重要的一點，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長都屬于有熱情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做老師的決不能沒有表情，不擅長表情的人就不能做老師?！币粋€冷漠、毫無熱情的老師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的。公開課上老師飽滿的熱情、的心境和高昂的教學(xué)熱情必能感染學(xué)生，調(diào)動教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個充滿熱情的英語老師，就需要老師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿熱情能讓學(xué)生喜歡你的英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。七、老師要富有機(jī)智教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。老師要自如地駕馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地進(jìn)步自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對于公開課上課堂偶發(fā)情況，假如處理、應(yīng)對得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。總而言之，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析^p的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)地?！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上老師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光榮。英語學(xué)習(xí)心得體會篇5一、日常學(xué)習(xí)法1、制定長遠(yuǎn)目的，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身才能確立一個“跳一跳才可以得著”的長遠(yuǎn)目的。有了目的就有了學(xué)習(xí)動力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目的，這樣一開場上課，就會受到目的的鼓勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。2、爭取課內(nèi)外各種時機(jī)多練習(xí)英語。語言不是的，而是在使用中學(xué)會的。交際才能只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種時機(jī)。應(yīng)不怕犯語言錯誤而被別人嘲笑。3、課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是個人獨立的閱讀和考慮。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、根據(jù)上下文猜想詞義的才能，也可以培養(yǎng)分析^p綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等才能。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起考慮，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。4、專心上課，有心識記。上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應(yīng)高度集中注意力、盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶才能，強(qiáng)化“有意注意”，爭取在課內(nèi)有目的、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學(xué)到不少東西”的踏實感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動機(jī)，提快樂越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。5、勤記筆記。課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析^p歸納、綜合概括以及快速反響才能。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)展課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、穩(wěn)固、積累知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能大有好處。6、及時、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”提醒遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因此從時間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講、可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進(jìn)展綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更結(jié)實地掌握知識。二、詞匯學(xué)習(xí)法詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問題。你常會遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或?qū)懛ǎ恢绬卧~的意思；二是記不住單詞，今天學(xué)了，第二天就忘；三是記住了單詞，卻不會使用。要解決這些問題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。1、化整為零法有的課文中生詞較多，你總會感覺記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如：廚房及用具：kitchen，cupboard〔注：這兩個詞還可采用拆字策略：kit—chen，cup—board〕調(diào)料：salt，sugar，pepper，oil餐具：fork，spoon，chopsticks食品：wine，beersoup，cabbage，pea，butter，cheese其他：few，afew2、全面記憶法所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來，利用讀音規(guī)那么“聽音寫形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記，五官并用，增強(qiáng)記憶效果。3、聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時候想象與之有關(guān)的圖畫或物體的形狀、顏色、味道等，以幫助記憶。如eye這個單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個e分別是左右兩只眼睛。4、構(gòu)詞法英語中有很多詞是通過合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來的，你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care—less，care—fuluse—less，help—less；un—usual，un—important。5、拆字法6、同反語義法就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語之間的關(guān)系，比照聯(lián)想記憶單詞。像big—large—huge，heavy—light，food—bread；old—new，large—small，black—white等。7、情景法就是為單詞設(shè)置一定的場景，在句子中記憶單詞。像introduce，可以記住Letmeintroducemyself、請允許我做一下自我介紹。LetmeintroduceXiaoWangtoyou、請允許我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時也掌握了它的根本用法，是一種非常好的學(xué)習(xí)法。8、諧音法英語中某些單詞的發(fā)音類似漢語的某些詞語，就可以利用諧音來記。例如address〔地址〕就可以諧音記為“A弟弟——阿姨愛死愛死你”，有趣不？象tomb這個單詞，其讀音/tu：m/很像“土墓”，進(jìn)而聯(lián)想到“墳?zāi)埂薄Ｓ秩鐄mbrella，其發(fā)音類似于漢語的“俺不來了”。為什么不來了？因為下雨，進(jìn)而聯(lián)想到雨傘。門是用來做什么的？防盜的，所以門是door。9、串聯(lián)法你可以把一個單詞的幾個意思串聯(lián)起來記憶，也可以幾個單詞編成歌謠、警句等形式。比方，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個意思串聯(lián)成一句話，“我有礦山”，一下把兩個意思都記住了；再有awkward和hawk兩個單詞，編成Anawkwardhawkisnotbetterthanacock、笨鷹不如雞，就容易記住了。10、直觀法通過圖畫、影片、表格等形式，把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來。這種直觀的方式比單純地通過讀和寫來記單詞更有效。11、比照法通過比照法掌握人稱代詞〔主格，賓格〕，物主代詞〔adj-n〕，反身代詞等等。12、最正確時間法研究說明，一個人的最正確記憶時間是在早晨和晚上，因為這兩個時間分別沒有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最正確時間，可以用來進(jìn)展單詞的強(qiáng)化記憶。13、及時復(fù)習(xí)法根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應(yīng)該及時復(fù)習(xí)，不只是當(dāng)天復(fù)習(xí)，隔兩三天還要復(fù)習(xí)，一周、一個月后也要復(fù)習(xí)。這一條法那么可能是你最最應(yīng)該堅持下來的哦！三、聽力學(xué)習(xí)聽力程度的進(jìn)步是一個循序漸進(jìn)的過程，不能操之過急。一方面需要打好根本功，另一方面要針對聽力中出現(xiàn)的障礙〔聽力常見的障礙有：心理緊張；背景知識障礙；詞匯障礙；語法障礙〕，采取一定的方法。1、聽前預(yù)測聽力練習(xí)前，可以先通過預(yù)習(xí)材料的題目、圖表、所給的問題或備選項，對所要聽得材料進(jìn)展預(yù)測。這樣，可以猜想出材料的大體內(nèi)容以及訓(xùn)練重點，以便在聽得時候有的放矢，減輕心理的緊張。另外，如今的絕大多數(shù)聽力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識及有關(guān)詞匯、語法造成的困難。2、難度適中敬要選擇難度適宜的材料。材料太難會令大多數(shù)人“聽”而生畏，增強(qiáng)緊張心理；太容易那么會讓聽者失去興趣。應(yīng)該根據(jù)你的實際程度，選擇適宜的、最好是“跳一跳可以摘到”的聽力材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽對話、故事，還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。這樣形成的.聽覺形象可以更結(jié)實、持久地儲存在大腦中。3、精聽和泛聽結(jié)合精聽就是反復(fù)聽一段錄音，一直到聽熟講話者的重讀、連讀、弱讀、語調(diào)等在語流中的變化，聽熟根本詞匯、常用詞組和句型。精聽比擬費時，但有助于進(jìn)步理解程度，對聽力程度的進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。泛聽就是抓大意，不必聽懂每個詞、每個句子，只要掌握主要信息就可以了。兩者結(jié)合，盡量加大“聽”的輸入量可以迅速進(jìn)步聽力程度。4、學(xué)會做筆記要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一般說來，聽力訓(xùn)練中所問的問題大多是事情發(fā)生的時間、地點、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此，在聽的過程中，應(yīng)記下有關(guān)的時間、地點、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語，作為答題的根據(jù)。記筆記時，為了節(jié)省時間，可以采用速記法，用熟悉的字或符號代表一個詞或一句話，如用2表示two，用h—bj表示HewenttoBeijing、等。5、聽寫聽寫是一種非常有效的培養(yǎng)聽力的方法。你可以根據(jù)自己的實際程度，采取聽寫句子、缺詞聽寫、聽寫課文縮寫、聽寫短文等多種形式。需要注意的是，方法是人們在長期理論中的經(jīng)歷總結(jié)，要想徹底消除聽力障礙，進(jìn)步聽力程度，最關(guān)鍵的還是要有扎實的語言根本功。英語學(xué)習(xí)心得體會篇6參加了初中英語短期培訓(xùn)，通過這次短訓(xùn)，我對英語教學(xué)有了一定的認(rèn)識。首先，我認(rèn)為教學(xué)不是簡單的“知識灌輸”的過程，真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生與老師，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與、尊重學(xué)生個性的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我體會到要上好英語課真的不容易。為了適應(yīng)英語教學(xué)改革需要，盡快進(jìn)步學(xué)生的英語程度，我從以下幾個方面著手。一、明確目的我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言根本知識和根本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神”放在首位。二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并獲得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。因此，在英語教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。老師要尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言理論的時機(jī)。三、改變英語教學(xué)方法過去在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。老師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。如今我們要轉(zhuǎn)變這種形式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。為了能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，可以從以下五方面入手:1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性3、充分利用學(xué)生的差異4、創(chuàng)造性運用教材5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來在英語教學(xué)中，英語聽力往往是最難進(jìn)展的。而英語聽力又是很重要的，英語聽力是培養(yǎng)學(xué)生英語交際才能的必經(jīng)階段。我們可以從幾個方面進(jìn)展英語的聽力教學(xué)：1、營造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣2、補(bǔ)充知識，理解聽的背景3、排除障礙，指導(dǎo)聽的技巧英語聽力才能的培養(yǎng)是一個漸進(jìn)的過程，是一種積極的思維過程，是與讀寫有機(jī)結(jié)合的過程。培養(yǎng)英語聽力才能，只有堅持不懈、不斷地反復(fù)練習(xí)和理論，才能使英語聽的才能不斷進(jìn)步。四、老師必須進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)進(jìn)步學(xué)生的綜合語言運用才能，老師的綜合語言運用才能的上下，直接影響了學(xué)生才能的進(jìn)步。因此，每一位老師都必須不斷進(jìn)步自身的綜合語言運用才能。同時，老師還必須學(xué)習(xí)新的知識，開展新的教學(xué)策略。通過這次初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。英語學(xué)習(xí)心得體會篇7我把自我遨游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷、倘假設(shè)確實沒有光陰，哪怕每一天擠出非常鐘來也行、早晨是學(xué)習(xí)外語的大好光陰。二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)、這時可以變換一下學(xué)習(xí)方式、比方，可以把書放在一邊去聽聽播送，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。三、絕不要脫離上下文孤立地____記硬背。四、就應(yīng)隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶然聽到的話語等、這也是一種休息方式。六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記、不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里、假假設(shè)你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數(shù)第一人稱，如“Iamonlypullingyourleg”…八、外語好比碉堡，務(wù)必同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽播送，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤、尤其重要的是，當(dāng)別人確實開場幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。十、要堅信你必須能到達(dá)目的，要堅信自我有堅強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能、假假設(shè)你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!)，那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的、假假設(shè)所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)、最后，實在難以前進(jìn)時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語、這樣一想，事情就好辦了。英語學(xué)習(xí)心得體會篇8從電腦上學(xué)了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》，真是受益匪淺。對于從事___年教學(xué)的我一直教語文和數(shù)學(xué)。直到20xx年四月份由于英語老師急缺我由一名語數(shù)老師變?yōu)橛⒄Z老師。通過一年多的教學(xué)和自己的不斷努力，自己的自身素質(zhì)有了一些進(jìn)步，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。接到培訓(xùn)通知我非?？鞓?，我又可以提升自己的教學(xué)才能了。每天下班后，我就撲倒電腦上，覺得自己的生活一下子繁忙了很多但也很充實很開心。每天聽教授的講座，他們的知識、思想、語言震撼了我同時也深深的感染了我。我的思想一下子改變了。學(xué)了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》這門課程后我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念：教學(xué)設(shè)計的教學(xué)二字不是“教”的代稱，而是“教與學(xué)”的合稱，也就是說教學(xué)不僅僅是老師的教，也是學(xué)生的學(xué)，這就要求我們老師要以學(xué)生為主體充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，喚起學(xué)生的興趣，使其在學(xué)習(xí)中，更加集中精力，更好的感知、記憶、考慮進(jìn)而“外化”為課堂活動。與此同時，要讓他們多讀、多表達(dá)。體會英語作為語言工具的作用。英語學(xué)習(xí)心得體會篇9周末本來應(yīng)該是用來休閑放松的時候，不過有時候迫于無奈，還是要進(jìn)展周末英語學(xué)習(xí)的，不過為了下一周的工作有足夠的精力，我們還是合適挑選一些比擬輕松的東西來練一練。假如你是一個比擬宅的人，在周末不想出門，就想舒舒適服的窩在家里的話，就可以考慮進(jìn)展周末英語學(xué)習(xí)，既可以解決一個人待著不知道做什么的問題，還可以提升一下自己的英語程度。當(dāng)然了，練習(xí)方法肯定是要輕松一點的，不然會覺得太無聊。在周末英語學(xué)習(xí)時，我們其實最合適的是進(jìn)展口語的練習(xí)，不要以為一個人就不能練口語了。多聽，聽是非常關(guān)鍵的。聽VOA和BBC。只有多聽才能多說。其次多說，大家都知道早晨是記憶的最好光陰。所以，一定要把早晨的時間利用起來多朗讀，只有往腦子里輸入才能保證在說的時候有輸出。按照一本書的課文反復(fù)朗讀然后復(fù)述，是復(fù)述不是背誦，只有把書本上的只是轉(zhuǎn)化成自己的才叫學(xué)到了東西。多看一些原汁原味的英美電影，不但要模擬里面的語音也要模擬里面的語調(diào)，然后堅持練習(xí)。上面我們就介紹了一下周末英語學(xué)習(xí)如何練習(xí)口語的方法，假如你怕新聞太無聊的話，可以考慮把素材都換成喜歡的因為電影，這樣會提升你學(xué)習(xí)的興趣，更有利于長期的堅持。當(dāng)然了，在選擇電影的時候要選擇發(fā)音比擬好的。英語學(xué)習(xí)心得體會篇10走進(jìn)大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣、最終學(xué)好英語必需要多下功夫、應(yīng)做到“四勤”與“四多”，詳細(xì)說來，有以下幾點：一、“四勤”1、勤背誦2、勤朗讀3、勤練習(xí)4、勤總結(jié)用心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運用一些正、反義詞比擬，相似詞比擬等方式加強(qiáng)記憶、相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點相當(dāng)零碎，必需要在平時的搜集、整理、總結(jié)上下功夫、平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。二、“四多”1、多看2、多聽3、多說4、多練近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域，因此，從高一開場就應(yīng)盡可能地擴(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中進(jìn)步自我的英文程度、培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和決定力，是英語學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)、多說可以增強(qiáng)口語潛力，加深記憶，使學(xué)過的知識明晰地映在腦海里，不容易被忘記、透過做超多的習(xí)題，可以增強(qiáng)理論經(jīng)歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。詳細(xì)實行方案如：1、最重要是單詞，開學(xué)之時制定個方案，準(zhǔn)備在什么時候把第幾課的單詞背熟，假如可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。2、每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好〔前提是單詞讀熟〕，最好以娛樂的心態(tài)去進(jìn)展，不要當(dāng)作苦差，假如堅持不了至少一周看三次，在讀的時候漸漸培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。3、買英語系列磁帶，每一天堅持聽一段光陰，至少多長自我把握。我認(rèn)為，假如可以完全或80%地做到以上幾點，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了進(jìn)步有增強(qiáng)了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲！英語學(xué)習(xí)心得體會篇11在那里，談一下自我在英語學(xué)習(xí)方面的心得，期望可以起到拋磚引玉的作用，對各位以后在學(xué)習(xí)英語時有所啟發(fā)。首先，是單項選取。同學(xué)們就應(yīng)都明白，此刻的英語考試單純地在語法方面進(jìn)展考察的題目越來越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際潛力。大家細(xì)心總結(jié)就會發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考察對句子意思的理解，其實，這就是在考察大家的詞匯，尤其是那些平時不常用的、長的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余光陰來記憶單詞。我平常在記憶那些比擬難的單詞時，會自我給它造一個句子，因為這樣印象會比擬深入且不易混淆。另外，單項選取的最后一道題大多是交際用語的考察，我覺得大家在做類似于這樣的題時，應(yīng)拋棄我們中國人的說話習(xí)慣，以英語的思維考慮問題。推薦大家把那些高考題中的交際用語積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因為一般狀況下，這樣的句子構(gòu)造都不太完好，非常簡潔。至于，其他的單項選取題，大家應(yīng)充分把握課堂光陰，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識點。其次，是完形填空。這個題型的分值一般較大，考察綜合潛力。我平常在做完形填空的時候會先把它當(dāng)做閱讀理解去做，就是把那些空缺的局部忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么，假如是記敘性比擬強(qiáng)的文章，明白故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會對做題有很大的幫助，尤其是在選那些情感色彩較濃重的單詞時?；叵胍幌乱郧白龅念}，幾乎每篇完形填空題都有2~3個個性簡單的小題，包括固定短語和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動。平時可以多讀些地道的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個問題，我們考慮問題的角度和方式會有所不一樣，因此讀英語文章也可以豐富自我的詞匯量，在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦，還可以培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢？大家不妨嘗試下。再次，是閱讀理解。我覺得在所有英語題目中，這道大題最易得分。大家有的時候會進(jìn)入這樣一個誤區(qū)：這文章都看不懂怎樣做題呀？其實，大家靜下心考慮下，我們做題的目的從某種好處上來說是為了得分，而不是為了看懂文章的資料。有的時候，盡管文章看得不太懂，但照樣可以做對題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時很少非常清楚地理解文章資料，所以，大家要把自我的心態(tài)調(diào)整好，做題的時候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長難句可以跳過去，或者到最后假如這些句子關(guān)系到做題，再回到去仔細(xì)分析^p它們，找出它們的主干構(gòu)造，漸漸剖析。另外，是短文改錯?？梢哉f，這道題也是綜合性的題目，主要考察動詞的時態(tài)、人稱、固定短語、名詞的單復(fù)數(shù)，等等。大家在做題時應(yīng)格外細(xì)心，根本上每行或者每個句子中都有錯誤，而且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語法錯誤等，大家假如到了最后，找出的錯誤還是不夠，就可以從這些角度去想。這道題像單項選取一樣需要我們的“根本功”，所以大家平時必需要注意積累。最后，是作文。在保證書寫工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者復(fù)合句，甚至是英語中的諺語，這樣的話就應(yīng)可以給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的推薦是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都可以把它們背下來，然后根據(jù)需要去更改某些資料，做到活學(xué)活用，信手拈來。英語學(xué)習(xí)心得體會篇12我對新課標(biāo)的最大的體會是：新課標(biāo)表達(dá)了以人為本，注重人的開展的新理念．?dāng)P棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念．一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的開展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確施行素質(zhì)教育，必須注意以下幾點：1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目的上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，才能有所進(jìn)步，更重要的是要使小學(xué)生可以認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成合適自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語老師一定要關(guān)注學(xué)生安康人格的開展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語老師在教材選用和教法設(shè)計時，親密結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知程度和心理開展程度，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語老師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以老師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。3、要真正在課堂教學(xué)中施行素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氣氛是非常重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。老師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供理論英語的時機(jī)，鼓勵他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。二、整體設(shè)計目的，表達(dá)靈敏開放英語課程標(biāo)準(zhǔn)是采用通用的分級方式，將英語課程目的按照才能程度分成9個級別。同時，英語課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目的從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等五個方面進(jìn)展了描繪。也就是每個級別都要以學(xué)生在上述五個方面的綜合行為表現(xiàn)作為開展目的。在談到操作的靈敏性時，首先得清楚一個問題，那就是分級要求不等于分年級要求，英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的級與我們通常說的年級不是對等的關(guān)系。以前的英語教學(xué)大綱中對各年級的教學(xué)要求規(guī)定得非常清楚，但如今的英語課程標(biāo)準(zhǔn)采用的是分段管理的方式，即提出每個學(xué)段完畢時應(yīng)到達(dá)的根本要求，如二級、五級、八級，而其他級別那么作為過渡級別，這樣的設(shè)置有利于對各層次教學(xué)的指導(dǎo)，又為課程的靈敏性和開放性提供了根據(jù)。小學(xué)英語老師可以根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，靈敏地確定各年級的教學(xué)要求，教學(xué)研究部門和學(xué)校管理層也應(yīng)該用一種開放的心態(tài)支持小學(xué)英語教學(xué)為此所作的努力。三、突出學(xué)生主體，尊重個體差異小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目的設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的施行和課程資的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成老師滿堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)?！巴妗笔莾和奶煨裕坝螒颉笔莾和闹匾膶W(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識出發(fā)，“活動”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會穩(wěn)固學(xué)習(xí)興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中老師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動中構(gòu)建知識，進(jìn)步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。三是小學(xué)英語老師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)施行教學(xué)評價的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中非常重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)展教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲。英語學(xué)習(xí)心得體會篇13一、看劇學(xué)英語大家可以根據(jù)自己的愛好選擇自己感興趣的電影，電視劇，紀(jì)錄片等等學(xué)習(xí)英文。我是那種聽英文時政聽力和TED名人演講真的會睡著的人。在學(xué)?？粗嗬锩總€同學(xué)人手一本VOA或者英語新聞練習(xí)英語聽力，而我對這兩本書卻興趣索然。后來我根據(jù)自己的興趣選擇看英劇練聽力，學(xué)口語。建議看劇或看電影的時候選擇中英雙語字幕的版本，至少看3遍，在第一遍看完劇情后，在第二遍看的時候可以放慢速度，注意字幕和話語的對應(yīng)，遇到比擬好的口語表達(dá)可以拿筆記下來，這樣可以鍛煉聽力和積累口語素材；在第三遍看的時候著重聽發(fā)音，可以邊聽邊跟讀，這樣可以進(jìn)步自己英音或美音的發(fā)音。二、選擇合適自己的教材英語學(xué)習(xí)的教材也可以根據(jù)自己的興趣選擇。英語學(xué)習(xí)教材不單包括課本，英文報紙和英文原著作品，各種類型的英文篇章，故事和短文都可以是學(xué)習(xí)英語的素材。建議選擇難度適中，帶有中英雙語的文章或故事，學(xué)的時候可以單詞，句型，語法一網(wǎng)打盡，既高效又能進(jìn)步自己的才能。三、學(xué)英語要勇于表達(dá)很多人學(xué)英語可能在閱讀和寫作上下很大功夫卻忽略了“說”這一項。想有好的英語表達(dá)力和口才的根底就是要勇于表達(dá)。剛開場我們可以通過跟讀音頻和朗讀短文的方式進(jìn)步口語，必要的時候需要背誦一定量的短文來積累句型，這樣在日常交流的時候大腦才會迅速把自己想要傳遞的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成英語自由地表達(dá)出來，到達(dá)出口成章的效果。英語學(xué)習(xí)心得體會篇14作為一個學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生，我的感想還是很多的，主要從下面兩局部來談。一是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，二我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷及方法。學(xué)習(xí)經(jīng)歷記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開場的。那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很根底的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模擬磁帶里的發(fā)音?？梢哉f，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會。上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開場的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開場努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開場，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的，是成績的一天天進(jìn)步。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報的，我收獲了接近總分值的中考英語成績。這種對英語的喜歡也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell(復(fù)述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好似全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當(dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些急躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認(rèn)識到，腳踏實地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學(xué)位證。所以，大學(xué)對英語也不能放松。以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)任何一門語言，或者說任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有技巧的。對于英語的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及方法，我想從以下幾個方面來談。第一項要記的就是單詞。學(xué)語言，無疑要記很多東西。詞匯是一門語言的根底。學(xué)習(xí)英語的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞，才會有句子，有了句子才會有文章，最終才能掌握這門語言。那么海量的單詞，記住才是關(guān)鍵。方法有很多，找最合適自己的。我背單詞的時候，有很多方法，最主要就是根據(jù)讀音來拼寫。只要記住它的讀音，根本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時候，腦子里先反映出來的是它的讀音，自己根據(jù)它的讀音“寫”出來，而不是背出來。假如單純地機(jī)械地背字母組合，很容易忘記。很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復(fù)字母組合。比方：背單詞“and”，他就會一遍遍地念and,and,a,n,d,and我個人不主張這種方法。比方說音譯、聯(lián)想等等。比方這個例子：灰塵(dust)。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據(jù)已有的簡單單詞，記住新的單詞。比方這個例子：知道猴子(monkey)這個單詞，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專門的時間背單詞，平時應(yīng)該利用好瑣碎的時間來學(xué)習(xí)單詞，積少成多。第二，就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語言都有它自己的語言表達(dá)系統(tǒng)，只有記住了這些，才能把握外國人的語言習(xí)慣，才能學(xué)好英語。這些沒有別的法子，只有多看多記。聽聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加，我們也應(yīng)看到英語聽力的重要性。其實拋開考試不說，學(xué)語言無非要掌握“聽說讀寫”。假如連聽都聽不懂，其他方面就算是學(xué)好了也沒什么意義。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。那時在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來還給她，這時，聽到個黑皮膚大眼睛的外國人說“thanks”。那時還小，不知道怎么回人家，只是笑笑。如今聽外國人說話仍然有困難，但我一直在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以，相反，假如強(qiáng)迫自己去聽，會越來越反感，最終對英語失去興趣和信心。根據(jù)自己的程度不同我們應(yīng)該選擇合適自己的聽力材料。平時學(xué)習(xí)累了，多看一些美劇，其實那里面的英文對白很美的。比方說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發(fā)音。她純粹的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文播送也可以來聽。當(dāng)然對我們大多數(shù)人來說，BBC(英國播送電臺)還是很有難度，里面大多都是政治性的觀點，和中國的____相似，感覺枯燥。我選擇慢速VOA，我覺得還這個比擬合適我們。說對于語言來說，一個整體的語言氣氛與環(huán)境是很重要的。當(dāng)然，大多數(shù)的我們只能在中國學(xué)習(xí)英語，本身就缺乏英語的語言氣氛。而且和外國人對話的時機(jī)也是非常有限。在這種情況下，我們就更應(yīng)該多和外國人交流，哪怕是一句簡單的“hello”(你好)、“Howareyou?”(你好嗎?)。記得在中學(xué)的時候，學(xué)校也開過EglishCorner(英語角)，就是老師和同學(xué)們在一起，圍繞一個話題暢所欲言。不用顧忌語法，不用顧忌句型，重要的就是開口說。但是這和真正的外國人對話是有很大差異的。雖然有外教，但是一周也只有一節(jié)，所以和她相處的時間非常有限。所以，從高中開場，只要見了外國人，我就會在恰當(dāng)?shù)臅r候和他們對話。記得有一次，我在商場選手表，旁邊有三四個白人，也在看手表，他問售貨員“Howmuch?”(多少錢?)，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當(dāng)了翻譯，告訴她，那個外國人在問價錢。而后我又簡單地和那個外國人聊了幾句，得知他們來自德國，來這里是參加一個會展。雖然他們沒買那塊表，但是臨走時還是給我道謝。當(dāng)時心里挺沖動的。那以后，我和外國人交流的次數(shù)越來越多，有的問路，有的在超市找他們想買的東西，雖然都是簡單的幾句話，但是看到自己能為他們提供幫助，所學(xué)的英語終于有了用武之地，心里還是暖暖的。于是自己也就越來越喜歡說英語，即使詞匯量有限，語法不甚標(biāo)準(zhǔn)，只要開口說了，對自己來說都是很大的進(jìn)步。讀多讀英文讀物也是重要的方面。如今的閱讀題目在各類考試中都占了很大的比重。中學(xué)的時候訂閱了各種英語學(xué)習(xí)的報紙，除此之外，還買來英語廣場等等讀物來讀。多讀書可以穩(wěn)固自己學(xué)過的知識，而且還可以學(xué)到比課堂中更豐富更地道的英語。朗讀出來也能練習(xí)自己的發(fā)音。古人說：“書讀百遍，其義自見”，可見讀的重要性。寫寫是一項綜合的考核。它是詞匯、短語、句型等等的綜合應(yīng)用，可以說要求是比擬高的。所以，平時除了要把單詞記準(zhǔn)確意外，還要有一定量的句型和短語。然后在考試的時候，恰當(dāng)?shù)剡\用到作文當(dāng)中。除此之外，多看一些美文，也可以進(jìn)步自己的寫作。針對考試，還有一項要求，那就是字體的工整。一篇內(nèi)容平平但字跡工整的作文往往比一篇內(nèi)容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。運用多種管道學(xué)習(xí)英語是一門活的語言，光在課堂上聽老師講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要靠我們通過多種管道學(xué)習(xí)。除了前面提到的美劇和歌曲外，我還尤其喜歡看中央電視臺每年的希望之星英語大賽。雖然我的程度遠(yuǎn)不如他們，但我會努力。還有一檔介紹中國美食的英語節(jié)目，讓你輕輕松松地就能記住英文搭配。當(dāng)然，這一切都是以興趣為前提的。假如對英語不感興趣，從心里抵觸它，那是不可能能學(xué)好的。以上就是我學(xué)習(xí)英語的一點心得體會。僅僅是個人的一點拙見，有不當(dāng)?shù)牡胤秸埨蠋熍u指正。英語學(xué)習(xí)心得體會篇15一、看劇學(xué)英語大家可以根據(jù)自己的愛好選擇自己感興趣的電影，電視劇，紀(jì)錄片等等學(xué)習(xí)英文。我是那種聽英文時政聽力和TED名人演講真的會睡著的人。在學(xué)?？粗嗬锩總€同學(xué)人手一本VOA或者英語新聞練習(xí)英語聽力，而我對這兩本書卻興趣索然。后來我根據(jù)自己的興趣選擇看英劇練聽力，學(xué)口語。建議看劇或看電影的時候選擇中英雙語字幕的版本，至少看3遍，在第一遍看完劇情后，在第二遍看的時候可以放慢速度，注意字幕和話語的對應(yīng)，遇到比擬好的口語表達(dá)可以拿筆記下來，這樣可以鍛煉聽力和積累口語素材；在第三遍看的時候著重聽發(fā)音，可以邊聽邊跟讀，這樣可以進(jìn)步自己英音或美音的發(fā)音。二、選擇合適自己的教材英語學(xué)習(xí)的教材也可以根據(jù)自己的興趣選擇。英語學(xué)習(xí)教材不單包括課本，英文報紙和英文原著作品，各種類型的英文篇章，故事和短文都可以是學(xué)習(xí)英語的素材。建議選擇難度適中，帶有中英雙語的文章或故事，學(xué)的時候可以單詞，句型，語法一網(wǎng)打盡，既高效又能進(jìn)步自己的才能。三、學(xué)英語要勇于表達(dá)很多人學(xué)英語可能在閱讀和寫作上下很大功夫卻忽略了“說”這一項。想有好的英語表達(dá)力和口才的根底就是要勇于表達(dá)。剛開場我們可以通過跟讀音頻和朗讀短文的方式進(jìn)步口語，必要的時候需要背誦一定量的短文來積累句型，這樣在日常交流的時候大腦才會迅速把自己想要傳遞的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成英語自由地表達(dá)出來，到達(dá)出口成章的效果。英語學(xué)習(xí)心得體會篇16首先必需要說明的一點是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學(xué)習(xí)英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的，范文寫作真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學(xué)習(xí)需要的只是簡單的道理，比方說上課要認(rèn)真聽講，有問題要及時問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最根本的事做好，一定能獲得不錯的成績。應(yīng)該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，假如說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在相對緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時間是很不現(xiàn)實的。所以必需要靠科學(xué)的方法來記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內(nèi)容認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個人都會有自己的，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點需要同學(xué)們注意，到了高三最后時候，自己的學(xué)習(xí)可能會受別人影響，特別是當(dāng)自己成績沒有明顯進(jìn)步時，會受到那些學(xué)習(xí)效果比擬好的同學(xué)的影響，模擬甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必需要堅持自己的方法，即使有改良，也必須在原有的學(xué)習(xí)方法根底上改良，切不可傷筋動骨地另搞一套。老師經(jīng)常跟我們說要堅持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長篇的英語短文，進(jìn)步閱讀速度;二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。提供最新和模板參考比方說單項選擇、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)歷是考試時保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。以上就是我對英語學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正合適自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去考慮，去感悟。英語學(xué)習(xí)心得體會篇17不管你以前的英語根底如何，請相信一點：可以通過努力進(jìn)步成績的。所以如今暫時英語學(xué)習(xí)不順利的同學(xué)千萬不要中途放棄。同時，你也要相信：進(jìn)步成績不是結(jié)果，而是一個過程，最后的結(jié)果是你可以掌握一門語言和文化。所以，如今就克制對英語的羞怯心理，擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達(dá)和口頭表達(dá)并行開展進(jìn)步。1.多和人嘗試用英語交流。看到任何有趣的英文單詞都記下來，生活中充滿了這種樂趣。比方，萬柳新城的英文在廣告牌上寫的是“willow”，原意是柳樹，而諧音就成了萬柳，讓人不得不佩服設(shè)計師的精彩思維。接下來，我們就可以發(fā)散思維了，把所有帶“illow”的單詞都查出來玩。有billow(巨浪)，pillow(枕頭)。這樣不就在生活中逐步學(xué)習(xí)了嗎。這才是學(xué)習(xí)英語的目的：“Toexploretheunknown”(探究未知)。2.語法不能總記成“固定搭配”語法很重要。誰也不能繞開它而培養(yǎng)出很高的英語素質(zhì)和才能。但是，很多時候我們都會說“xxx是固定搭配，記下來!”其實不然，在語法上要多歸納，多總結(jié)，多比擬，體會語法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時，學(xué)與練相結(jié)合，在練習(xí)中進(jìn)步在分析^p情景的根底上運用語法的才能。我們研究后，深深地認(rèn)識到：新課標(biāo)首要糾正傳統(tǒng)語法中心式的英語教學(xué)這一錯誤。英語教學(xué)是要培養(yǎng)英語的純熟使用者，而不是英語的語言運行研究專家。高考命題向這個方向轉(zhuǎn)變，應(yīng)用性變得非常的重要。3.單詞不是死背的!背單詞很重要，因為單詞可以彌補(bǔ)語法不扎實和理解的缺乏，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死記硬背，要背硬記死!單詞要采用聯(lián)想、比照、歸類、尤其是構(gòu)詞法記憶，結(jié)合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中創(chuàng)立一種單詞的場景來記憶，場景一定要夸大，這樣才能記得牢靠，才能死記活用且事半功倍。4.閱讀時培養(yǎng)語感很重要。在考試時碰到一些自己從未見過的句型和短語，假如單靠語法分析^p無法解決時，就可以憑借語感來判斷。訓(xùn)練方法在此提供兩種：第一：大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，一定要模擬語音語調(diào)，就像在KTV唱歌一樣，這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。第二：兩遍閱讀法。第1遍，囫圇吞棗，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生詞，劃出詞匯，整理詞句。不要學(xué)古董英語。任何語言都是活的，每天都會開展，學(xué)習(xí)陳舊的語言毫無新穎感，而且根本無處可用。不鮮活、不入時、不幽默幽默的語言不是我們要學(xué)的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補(bǔ)充新詞匯。很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)展，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。聽不懂也要聽練習(xí)聽力時，許多人抱怨聽不懂，因此喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開場嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備承受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽不懂時，你也在進(jìn)步。練習(xí)聽力，要充分利用心理學(xué)上的無意注意，只要一有時間，就要翻開錄音機(jī)播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨意做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環(huán)境的發(fā)音，你的聽力就會進(jìn)步。敢于開口學(xué)英語很重要的一點是用來和別人交流，但開口難也是中國人學(xué)英語的一大特點。問題出在以下幾點：一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡單了，對自己不適宜。其實，練習(xí)口語的教材，內(nèi)容肯定不會難，否那么沒法操練。看懂不等于會說，把這些你已經(jīng)學(xué)會的東西流利地表達(dá)出來，才是口語教材最主要的目的。二是千萬不要用漢字來記英語發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語假如發(fā)音不過關(guān)，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對外語的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)。如今有人把用漢語發(fā)音標(biāo)注英語，比方把goodbye記作古得拜，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有詳細(xì)問題，一般不要去讀語法書。超前學(xué)習(xí)語法，會使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語的樂趣和信心。而且，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用途不大的。同樣，對于語言理論不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語法的用途不是很大。所以，一定要結(jié)合語言理論來理解語法，語法是學(xué)會語言后的一種理論考慮。學(xué)語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個單詞就行。學(xué)口語最好的方法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感，只有具備了語感，才能在做習(xí)題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當(dāng)你純熟朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的用外語思維階段就會悄然而至。盯住一套教材如今市場上學(xué)英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會帶來不良后果——今天用這個教材、明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充。還有，目前市面上不少考試材料都以真題為賣點，不少考生把希望寄托于做真題上，以為這樣就能通過考試。其實，很多正規(guī)的考試取材非常廣泛，經(jīng)過了嚴(yán)格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。面對這樣的考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，做題只能起到幫助考生理解題型的作用對考生來說，語言才能的進(jìn)步才是關(guān)鍵。不要頻繁更換學(xué)校不要盲目崇拜外語學(xué)院，這些學(xué)院確實有很長的歷史和經(jīng)歷豐富的老師，但是有時也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。學(xué)習(xí)英語沒有速成之說。學(xué)好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。比方記英語單詞，低著頭拼命默寫就不是一個好方法。好的方法是大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘記在腦子里。這樣既可以進(jìn)步聽力，又可以改良口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。這就是好學(xué)校和普通學(xué)校的差異，好學(xué)校通過學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，能讓學(xué)員在最短的時間里得到進(jìn)步，但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費能回報顯著的學(xué)習(xí)效果，付出比擬高的學(xué)費并不意味著不要學(xué)習(xí)。更不要在急用英語的情形下，病頸亂投醫(yī)，不管學(xué)校學(xué)習(xí)方法是否合適自己，先上著再說，等覺得不適宜了再換。這對于孩子尤其不好——英語學(xué)習(xí)進(jìn)展不下去，就停頓或換班，不但會讓孩子學(xué)習(xí)英語的興趣磨沒了，而且，由于師資程度不一，孩子學(xué)到的是夾生英語，以后想要糾正過來都比擬困難。所以，家長們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后，不要輕易換來換去，這樣只會給孩子的外語學(xué)習(xí)帶來適得其反的效果。尋找一個學(xué)習(xí)伙伴學(xué)習(xí)英語還要有較大的動力。每次你坐下來學(xué)習(xí)，無論在家里還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每天經(jīng)常做這樣的事情——這是最難的。所以許多人開場學(xué)習(xí)英語，過一段時間很快就放棄了——我們學(xué)習(xí)英語不是一個持續(xù)的進(jìn)步過程，而是通過一系列的突然進(jìn)步以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂高原效應(yīng)。在幾個月的學(xué)習(xí)中，你都可能注意不到英語的宏大進(jìn)步，在這些時候，學(xué)習(xí)者最容易失去長期的動力并放棄學(xué)習(xí)。防止高原效應(yīng)的好方法是，盡量不要完全一個人學(xué)習(xí)。假如你不能到語言中心學(xué)習(xí)，至少你應(yīng)嘗試找一個學(xué)習(xí)伙伴，這樣，你們可以互相鼓勵和支持。當(dāng)然，假如能到一個好的語言中心學(xué)習(xí)就更不錯了。英語學(xué)習(xí)心得體會篇18英語是一門當(dāng)前在中國比擬流行的外語，要將它學(xué)好那就要我們多動腦筋，擅長考慮。英語知識點非常多而且很零碎，所以，當(dāng)我們在學(xué)過英語之后要及時的歸納和總結(jié)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我總結(jié)出了以下幾個方面：1、在記英語單詞的方面：我們學(xué)習(xí)英語，最常見的方法就是背誦英語單詞，但是英語單詞的解釋是死板的，而英語的運用卻是靈敏的，假如只靠機(jī)械方式的理解可能會造成非常大的誤解。所以，掌握英語的某個單詞不是最重要的，關(guān)鍵在于單詞在語境中的應(yīng)用。換而言之，英語單詞并沒太多實際運用的地方，依靠機(jī)械方式記憶的單詞的詞量再大，也不會很有效的進(jìn)步我們的外語程度。所以我們要養(yǎng)成背誦英語句子的好習(xí)慣，因為句子中不但包含了英語的發(fā)音規(guī)那么，又包含了英語語法中內(nèi)容，還能理解某個英語單詞在詳細(xì)的語境中的特定的意義。俗話說一日之際在于晨，早晨一定要給出一段時間來記憶英語單詞，背誦一些優(yōu)秀的英語文章。將記憶英語單詞與背誦英語文章統(tǒng)一起來，不但能對句型進(jìn)展理解，又記憶了英語單詞，可以說一舉兩得。每天晚上在睡覺之前也需要記英語單詞，不需要很多，幾個就行，這樣不但的有效利用了零碎時間也增加了我們的英語詞匯量。2、在英語讀音和語法方面：很多人喜歡用漢字的諧音來記憶英語單詞的發(fā)音，我覺得這是一個不好的習(xí)慣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門外語假如自己發(fā)音有問題，那么最終還是不會真正學(xué)會一門外語，而且最大的缺點是這種方法不利于養(yǎng)成我們對外語的興趣，進(jìn)而會影響到我們接下來的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語要敢于大聲開口講出來，不要怕語法會出錯。我認(rèn)為，假如沒有碰到詳細(xì)的問題，可以不用去看語法書。提早的學(xué)習(xí)那些難懂的語法，反而會使你學(xué)習(xí)外語的信心和樂趣小時。學(xué)一門語言不存在對的或者錯的，只要能講出來，并且意思很好的傳達(dá)給了別人，不用太糾結(jié)于考慮用什么句型。學(xué)習(xí)外語口語的最好的方法，不是做各種習(xí)題，不是背誦英語文章，也不是反復(fù)翻看語法書，而是要不斷的高聲朗讀課文，這種方法的目的是養(yǎng)成我們的語感，只要具備了外語的語感，就能在做外語習(xí)題時很快的、下意識地得到正確的答案。而且，當(dāng)你可以純熟的朗讀十多篇外語文章后，很多常用的外語句子就會不自覺地脫口而出。再者就是多看外國的電視劇，最近美劇在中國非?；鸨?，看美劇中中英文字幕的對照，記住經(jīng)常在口語中出現(xiàn)的句子，同時也能記住許多英語單詞。3、在英語聽力的方面：英語聽力就算是聽不懂也要反復(fù)聽。在練習(xí)英語聽力的時侯，常常有同學(xué)抱怨聽不懂它在說什么，漸漸喪失了聽的興趣，就容易半途而廢。其實，即使就算是聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過我們經(jīng)常沒有覺察到，我認(rèn)為，想在聽力上有所打破，應(yīng)該先從緩慢的英語聽力資料入手，假如一開場就去聽一些標(biāo)準(zhǔn)的速度或者較快速度的聽力資料，那將會讓我們培養(yǎng)起來的自信心受到很大的打擊，會讓多數(shù)的人半途放棄。當(dāng)在練習(xí)英語聽力時，每當(dāng)你聽完一句話，