人教版初一地理上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課課件

2019七嘴八舌話地理地理天有日月星辰謂之文，地有山川陵谷謂之理。

——王充（東漢思想家）什么是地理？地理大地道理、規(guī)律研究地球上一切事物的科學(xué)地理課學(xué)什么？地理課學(xué)什么？自然地理——地形、氣候、河流、景觀等。人文地理——人口、人種和民族、經(jīng)濟(jì)（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、

畜牧業(yè)、漁業(yè)、旅游業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等）

發(fā)展與合作等。初中地理學(xué)習(xí)內(nèi)容：七年級(jí)——地球和地圖（學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)）；

世界地理八年級(jí)——中國(guó)地理學(xué)地理有什么用？衣住與地理——蘇馬蕩蘇馬蕩越高的地方，氣溫越低。每上升100m，氣溫下降0.6℃。為何人們?nèi)ヌK馬蕩避暑？飲食與地理——成都、重慶為何川渝地區(qū)（四川、重慶）愛(ài)吃辣？氣候原因。川渝地區(qū)夏季炎熱多雨，冬季寒冷潮濕，一年里空氣濕度都很大，多霧多濕熱。吃辣可以增強(qiáng)食欲，促進(jìn)排汗，防止得風(fēng)濕等其他病。因紐特人居住的冰屋行

假如你要出門(mén)旅行，有哪些地理因素需要考慮？平原的公路山區(qū)的公路地名與地理——雷州雷雨臺(tái)風(fēng)天氣比較頻繁。雷州一年中可打雷的天數(shù)多達(dá)250多天。每逢夏秋季節(jié)、陰雨天氣，常常雷霆萬(wàn)鈞、雷州因雷而聞名。為何叫“雷”州？8.15臺(tái)風(fēng)“貝碧嘉”在雷州登陸人民幣與地理地形與河流辨別方向天氣與氣候農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工業(yè)生產(chǎn)與分布城市規(guī)劃與交通布局生態(tài)環(huán)境與環(huán)境保護(hù)生活中離不開(kāi)的地理怎樣學(xué)好地理1、善于觀察出門(mén)旅游參觀博物館社會(huì)調(diào)查天文觀測(cè)野外考察2、勤于積累上網(wǎng)瀏覽會(huì)學(xué)閱讀關(guān)注媒體3、樂(lè)于讀圖１讀圖２讀圖３讀圖4、勇于探究積極思索，大膽提出問(wèn)題積極參與小組探究活動(dòng)2019期待下一次的相遇云貴高原喀斯特地貌雅丹地貌丹霞地貌1.琴江邊上的水寨鎮(zhèn)，是一個(gè)風(fēng)光秀美的客家古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有一條老街，斑駁的青石板沿著街道鋪開(kāi)，被時(shí)光和步履打磨得干凈而潮潤(rùn)。不過(guò)現(xiàn)在很少有人知道這條老街了，更不用說(shuō)老街深處這么一戶鎖匠鋪了。

2.自從低焊鉤鎖、彈子鎖普及后，老鎖鋪?zhàn)兊迷絹?lái)越冷清了。雖然沒(méi)有客人，老鎖匠每天早上還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)鋪?zhàn)?，在門(mén)口泡上一壺茶，握著那把祖輩傳下的壺，安靜地品著祖輩傳下來(lái)的味道。3.三月的一個(gè)早晨，老鎖匠照例在門(mén)口喝茶。這時(shí)，巷口來(lái)了個(gè)年輕人，路過(guò)鎖匠鋪時(shí)停了下來(lái)?？粗i匠鋪頭上里掛著的老招牌，上門(mén)寫(xiě)著“制鎖”兩個(gè)蒼勁有力的大字，年輕人馬上興奮了起來(lái)。4.黑色的墻壁上掛著各式的鎖，有圓形鎖，半圓鎖，長(zhǎng)方鎖，還有八角形白銅雕花鎖，諧音就是“福祿”的葫蘆鎖。每把鎖都是件工藝品，展示出老人精湛的制鎖技藝，看得年輕人目不暇接，連連豎起大拇指。5.基于對(duì)“傳統(tǒng)”的歷史性和現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)的明確認(rèn)知，“新子學(xué)”強(qiáng)調(diào)，“國(guó)學(xué)”在漫長(zhǎng)的歲月中必然存在一個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程，可以說(shuō)一代有一代的“國(guó)學(xué)”。從歷史上看，不可否認(rèn)，“六經(jīng)”是中國(guó)文化學(xué)術(shù)的最早源頭，它深刻地影響著中華民族的基本精神。6.這就要求我們從經(jīng)學(xué)思維和體系的禁錮中真正解脫出來(lái)，以開(kāi)放的姿態(tài)傳承歷史文化，維護(hù)學(xué)術(shù)開(kāi)放多元的本性，積極構(gòu)建具有時(shí)代特征、富于活力的“新國(guó)學(xué)”?！靶伦訉W(xué)”正是適應(yīng)這樣的“國(guó)學(xué)”發(fā)展要求，將應(yīng)運(yùn)承載“新國(guó)學(xué)”的真脈。7“新子學(xué)”的內(nèi)涵，單以淺層次理解，它是“舊子學(xué)”的再發(fā)展