北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《什么是周長(zhǎng)》【教學(xué)設(shè)計(jì)】

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《什么是周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)題目背景本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《什么是周長(zhǎng)》的一次課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。這一單元主要介紹周長(zhǎng)的概念及其方法，并深入淺出地講解其具體運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)理解周長(zhǎng)的概念，掌握其計(jì)算方法；能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)求解問題，并能夠?qū)獯鸾Y(jié)果進(jìn)行正確的分析；發(fā)掘?qū)W生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)內(nèi)容本單元主要包含以下內(nèi)容：周長(zhǎng)的概念；計(jì)算邊長(zhǎng)相等的矩形、正方形和三角形的周長(zhǎng)；運(yùn)用周長(zhǎng)求周長(zhǎng)相等的矩形、正方形和三角形的邊長(zhǎng)。教學(xué)步驟第一步：熱身石頭剪刀布游戲；按照課堂規(guī)則依次回答問題；讓學(xué)生舉手自由提問，回答好問提問者可獲得小紅花。第二步：引入周長(zhǎng)的概念，如何去計(jì)算周長(zhǎng)，以及周長(zhǎng)的用途等；引導(dǎo)學(xué)生思考周長(zhǎng)的實(shí)際意義，例如：測(cè)量環(huán)、繩、籬笆等的長(zhǎng)度。第三步：知識(shí)講解矩形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法；正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法；三角形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法；運(yùn)用周長(zhǎng)求三角形、矩形、正方形的邊長(zhǎng)。第四步：練習(xí)課堂訓(xùn)練；分組合作；小組互評(píng)；個(gè)人作業(yè)。第五步：總結(jié)教師領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)知識(shí)，并與學(xué)生共同分析作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，進(jìn)行討論，并得出相應(yīng)結(jié)論。教學(xué)方法情境引導(dǎo)法課堂示范法合作探究法問題解決法教學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)《細(xì)則》，通過以下方面對(duì)本課程的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)：課堂表現(xiàn)；作業(yè)完成情況；學(xué)生答疑效果；學(xué)生能力提升情況；板書完整度。筆者評(píng)價(jià)本課程針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)概念及其運(yùn)用進(jìn)行了深入講解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用能力。在教學(xué)手段上采用了情境引導(dǎo)法、課堂演示法、合作探究法和問題解決法等多種方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，取得了比