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商的近似值一、教材內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容在蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中的第三章《數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》中,主要涉及商的概念及其近似值的求法。1.商的概念商是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算,它是用除法來(lái)求得兩個(gè)數(shù)之間的商,例如$12\\div3=4$中的4就是商。商的記號(hào)通常用符號(hào)$\\div$或者$\\frac{a}$表示,其中a被除數(shù),b為除數(shù),$a\\divb$表示a除以b的商。2.商的近似值我們經(jīng)常會(huì)計(jì)算一些小數(shù)的商,這時(shí)就需要求出它們的近似值。在本節(jié)中,我們主要討論三種商的近似值的計(jì)算方法,分別為:2.1取整法取整法就是將商的結(jié)果往一個(gè)整數(shù)方向上取整,例如:$7\\div3=2.33\\approx2$,即將商的結(jié)果2.33取整為2。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單易懂,缺點(diǎn)是近似程度不高。2.2最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)法最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)法就是將商的結(jié)果化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),例如:$7\\div3=2.33\\approx\\frac{7}{3}$,即將商的結(jié)果2.33化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)$\\frac{7}{3}$。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是近似程度比較高,缺點(diǎn)是計(jì)算稍微復(fù)雜。2.3適當(dāng)放大和縮小法適當(dāng)放大和縮小法就是對(duì)商和被除數(shù)同時(shí)乘以一個(gè)相同的數(shù),將得到的結(jié)果再除以同一個(gè)數(shù),例如:$$\\begin{aligned}&7\\div3\\\\=&\\frac{21}{9}\\\\\\approx&\\frac{22}{9}\\\\\\end{aligned}$$即將商和被除數(shù)同時(shí)乘以3,得到$\\frac{21}{9}$,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆糯蠛涂s小之后,得到的近似值為$\\frac{22}{9}$。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是近似程度最高,缺點(diǎn)是計(jì)算比較麻煩,需要選取合適的乘數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)知道商的概念和運(yùn)算法則;能夠熟練掌握三種商的近似值的計(jì)算方法;理解各種方法的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)會(huì)在實(shí)際情況中選擇合適的方法,提高計(jì)算精度和速度。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)商的概念及運(yùn)算法則;三種商的近似值的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于適當(dāng)放大和縮小法的理解和計(jì)算。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新知識(shí)師生對(duì)話,介紹商的概念和運(yùn)算法則,讓學(xué)生舉一些實(shí)際例子,來(lái)體驗(yàn)商的運(yùn)算。給學(xué)生出一些思考題,讓學(xué)生再體驗(yàn)一下這個(gè)概念,例如:有18顆蘋果,3個(gè)孩子平分,每個(gè)孩子分幾顆蘋果?求商的值。2.知識(shí)點(diǎn)講解講解三種商的近似值的計(jì)算方法,讓學(xué)生了解并理解各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。按照先從簡(jiǎn)單到難的順序,依次講解三種方法,并通過(guò)例題演示,讓學(xué)生熟悉每種方法的計(jì)算過(guò)程和規(guī)律。3.練習(xí)鞏固給學(xué)生出一些基礎(chǔ)練習(xí)題,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和理解各種近似值的計(jì)算方法。課堂上加入競(jìng)賽元素,將學(xué)生分成若干小組,讓小組間進(jìn)行比賽,測(cè)試學(xué)生的計(jì)算能力和速度。4.課堂總結(jié)回顧所講授的內(nèi)容,讓學(xué)生和老師總結(jié)出學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)和方法。確認(rèn)學(xué)生是否理解和掌握所學(xué)知識(shí),在遇到掌握不好的知識(shí)點(diǎn)時(shí),進(jìn)行詳細(xì)解釋和答疑。五、教學(xué)評(píng)估根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果
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