高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)集錦6篇

Word第第頁高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)集錦6篇高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)1

xx年9月24日―25日，我參與了南寧高中新課改精品課程展現(xiàn)活動(dòng)，通過兩天的學(xué)習(xí)，給我解決了好多問題。在一開頭都不知道在新課改數(shù)學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)提前把握的學(xué)問有哪些?腦子的儲(chǔ)備量應(yīng)當(dāng)是多少?回首培訓(xùn)過程，大家兩天培訓(xùn)情景依舊出現(xiàn)在我眼前，專家們精辟的點(diǎn)評(píng)照舊回蕩在我腦海。這次培訓(xùn)受益匪淺，通過這兩天緊急有序的培訓(xùn)，使我對新課改理念有了全新的熟悉。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)仔細(xì)真地汲取和學(xué)習(xí)專家的報(bào)告，全身心的投入到了專家的精品課程展現(xiàn)課活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們細(xì)心選擇、細(xì)心編輯、細(xì)心打造的“課程簡報(bào)”，并主動(dòng)參加和專家面對面的研討，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，在這次新課程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了以下這么幾個(gè)方面：

1.怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程。

2.高中數(shù)學(xué)新課程與同學(xué)學(xué)習(xí)。

3.高中新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.高中數(shù)學(xué)新課程新增和改變內(nèi)容的教學(xué)思索。

5.高中新課程中可選的內(nèi)容的分析和思索。

6.評(píng)價(jià)與教學(xué)的關(guān)系。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育的改革，我們要以培育同學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新力量為目的，把同學(xué)從觀看現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄楷F(xiàn)象的觀念上來，培育同學(xué)分析問題解決問題的力量，構(gòu)建一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這兩天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、新課改需要有新思想

通過兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改，首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有從思想上完全接受了新課改，才能更好的投入到新課改當(dāng)中。剛開頭，包括我自己在內(nèi)的好多老師對這次新課改還持有一點(diǎn)抵觸心情，但隨著這兩天培訓(xùn)的不斷進(jìn)行，我開頭漸漸的接受了新課改，思想上進(jìn)行了一個(gè)特別大的轉(zhuǎn)變。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整，不同的課程有不同的功能，為不同進(jìn)展方向的同學(xué)服務(wù)。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分。函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運(yùn)算思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線，它們彼此之間又有著親密的聯(lián)系，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)學(xué)問編織在一起，構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。新舊教材的改變要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義，這有助于發(fā)覺數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與改變的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思索和分析，讓我們對新教材有了更加深刻的熟悉。

二、培訓(xùn)專題報(bào)告很精彩

在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們一個(gè)聽取了四位專家的四場報(bào)告以及六節(jié)精品課程的展現(xiàn)活動(dòng)。通過專家們的專題報(bào)告講解，是我對新課改的每個(gè)模塊有了肯定的熟悉。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進(jìn)行了簡要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)活動(dòng)的講解，使得我們這些剛開頭參與新課改的老師們對新課改的理念有了初步的熟悉。我們學(xué)習(xí)了怎樣在課堂內(nèi)外特殊是課外培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)同學(xué)愛好、引導(dǎo)同學(xué)走向創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的哪些要素，探討老師的教學(xué)行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，專家給我們展現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，對教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及相關(guān)問題進(jìn)行了探討，主要是四個(gè)方面：問題的設(shè)計(jì)，過程的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，語言的設(shè)計(jì)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都確定了一節(jié)課的成敗。最終我們討論了教學(xué)評(píng)價(jià)的問題。如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制，以適應(yīng)課程改革，專家通過一些案例給了我們有益的啟示。新課程的一個(gè)重要理念是要讓每一個(gè)同學(xué)得到更好的進(jìn)展，通過這次培訓(xùn)，我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我認(rèn)為我們第一要討論教材，在教材之上的是要討論數(shù)學(xué)內(nèi)容；其次要討論同學(xué)，要討論我們用什么手段、什么樣的程序、什么樣編排、什么樣的情境能夠激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和愛好？第三要討論突破點(diǎn)，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和同學(xué)結(jié)合起來來找到自己“研”的突破點(diǎn)。我們肯定要心里永久裝著同學(xué)，以同學(xué)為主題設(shè)計(jì)方案，為培育高素養(yǎng)的數(shù)學(xué)人才而努力。

三、專家點(diǎn)評(píng)和解答精辟到位

在這段時(shí)間內(nèi)，參與新課改的老師除了我們這些一線的高中老師之外，還有四位新課改的討論專家關(guān)心我們，他們不僅是新課改的討論者，也是新課改的實(shí)施者。我們的學(xué)習(xí)不但有專家們對新課改的報(bào)告解決，還有專家的實(shí)際課程展現(xiàn)。各位專家們對自己的課程設(shè)計(jì)結(jié)合報(bào)告點(diǎn)評(píng)特別到位，對我們提出的問題也能進(jìn)行面對面的商量和答復(fù)。正是由于有了可與這些專家給我們搭建了新思索這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，才使得我們能夠扎實(shí)有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、教研活動(dòng)豐富多彩

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來到學(xué)校進(jìn)行新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在聽完每一節(jié)精品課程和報(bào)告的同時(shí)，我們四周坐在一起的老師還對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了激烈的商量，這對于我們這些年輕的老師供應(yīng)的特別珍貴的閱歷，這樣的商量也使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位老師的心中，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。通過本次新課改的學(xué)習(xí)，使我熟悉到在今后的在教學(xué)中肯定要多培育主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)了，要把原來的被動(dòng)接受變成主動(dòng)探究，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程。老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是特別關(guān)鍵的，所以我們這些老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的方方面面，先做一名合格的新課改老師，再爭取做一名優(yōu)秀的新課改老師。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開頭。以后新課程的路途還很長，責(zé)任就在我們身上，我們是新課程的探究者。我會(huì)盡我的最大努力，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施。我信任通過這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí)，我們肯定會(huì)站好這一班崗，肯定會(huì)將新課改良行究竟。

五、重視教學(xué)反思

反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思索對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素”。新課程特別強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；在教學(xué)中進(jìn)行反思，即準(zhǔn)時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)閱歷理論化。教學(xué)反思會(huì)促使老師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的力量。

六、建議和盼望

盼望精品課程展現(xiàn)這樣的老師溝通的活動(dòng)能連續(xù)存在，這樣可以使老師們能主動(dòng)的溝通新課改的閱歷和思想，也盼望各位專家能在今后的新課改學(xué)習(xí)中給我們更多的實(shí)際操作的展現(xiàn)，使我們能夠把理論與實(shí)際相結(jié)合，更快的成長起來。

高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)2

陰雨綿綿，阻擋不了我們培訓(xùn)的腳步，烈日炎炎，燃燒了我們培訓(xùn)的熱忱。有幸成為第一批培訓(xùn)學(xué)員，帶著懷疑，帶著欣喜，帶著盼望參與為期10天緊急而又仔細(xì)的數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，受益匪淺，感受頗多。

首先，通過培訓(xùn)把握了新課程的內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學(xué)問點(diǎn)組成的，以及各學(xué)問點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。對于必修課程必需講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)就學(xué)校和同學(xué)的詳細(xì)狀況而定。

通過觀看視頻講座，聽取專家講解，進(jìn)一步了解了新課程與傳統(tǒng)教材在內(nèi)容上的不同，把握了新課程中的增減內(nèi)容與學(xué)問的分布，清晰了新課程在講解時(shí)應(yīng)把握的深度與廣度，對新課程不再緊急，不再茫然，由于心中已經(jīng)有了方向。

新課程改革不僅僅是教學(xué)內(nèi)容上的改革，更是教育理念、教育方法上的改革，因此，要從思想上熟悉到改革的重要性與必要性。學(xué)問的更新與深化是為了更好的服務(wù)于社會(huì)，一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展與需求。

其次，通過培訓(xùn)把握了新課程的靈魂。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授學(xué)問，提高技能為主，而新課程是以人為主，讓同學(xué)更好的進(jìn)展、持續(xù)的進(jìn)展、終身的進(jìn)展。學(xué)群眾的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的文化，因此，新課程是以數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體，注意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

新課程在介紹數(shù)學(xué)史的基礎(chǔ)上奇妙地將數(shù)學(xué)學(xué)問與生活實(shí)際聯(lián)系在一起。大家都知道，數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活，它并不是孤立于書本之上，是與生活密不行分的。因此，在教學(xué)中應(yīng)多采納了生活化與情景化的場景，使同學(xué)覺得學(xué)數(shù)學(xué)并不抽象，就在我們身邊，并能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中，激發(fā)了同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而愛好是最好的老師，為培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、挖掘同學(xué)的數(shù)學(xué)潛能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最終，通過網(wǎng)絡(luò)溝通吸取了豐富的教學(xué)閱歷。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，我充分熟悉到教學(xué)不再是學(xué)問的傳授，而是要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，也就是“授人以魚不如授人以漁”。老師應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)怎樣深化淺出地突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，打通數(shù)學(xué)思維通道，把握肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

通過對新課程高考試題的分析，清晰熟悉到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，力量立意”。“重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的學(xué)問動(dòng)身。從近幾年的高考試題中不難發(fā)覺，幾乎全部的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“力量立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)學(xué)問的簡潔堆砌，而是細(xì)心奇妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新奇、生疏感。“重視基礎(chǔ)，力量立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來充實(shí)各種工作，討論和解決生活、社會(huì)問題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)通過把握課堂教學(xué)來到達(dá)以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效的關(guān)心同學(xué)提高學(xué)習(xí)成果，以便升入抱負(fù)的高校連續(xù)深造；另一方面，從根本上提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為將來的持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。新教材的支配與設(shè)計(jì)充分表達(dá)了編者的良苦專心。作為老師，應(yīng)當(dāng)通過自己與集體的制造，更好地為我們的同學(xué)和社會(huì)服務(wù)。

總之，通過此次培訓(xùn)，不僅開闊了我的視野，更讓我對高中數(shù)學(xué)新課程有了深層次的熟悉和理解，這無疑將對今后的教學(xué)工作產(chǎn)生主動(dòng)而深遠(yuǎn)的影響。通過培訓(xùn)，我感覺到肩負(fù)的歷史使命，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)投身于新課改的進(jìn)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與同行伴侶共同致力于新課標(biāo)的討論與探究之中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入到數(shù)學(xué)教學(xué)，使同學(xué)在新課程改革中快速進(jìn)展成為有學(xué)問有力量有修養(yǎng)的一代新人。

高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)3

通過參與為期四天緊鑼密鼓的省高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、傾聽了六位專家的講座，以及參與培訓(xùn)老師在課余飯后的溝通，使我受益匪淺。一周來，我們放下手中繁重的高三總復(fù)習(xí)工作，一起相聚武夷，感悟課改。一、感悟課改1、轉(zhuǎn)變觀念

培訓(xùn)使我們充分熟悉到新一輪的數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施，都有較大改變。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo)，老師是關(guān)鍵。老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分熟悉數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。老師不僅是課程的實(shí)施者，而且也是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合。為了更好地實(shí)施新課程，老師應(yīng)主動(dòng)地探究和討論，提高自身的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和教育科學(xué)素養(yǎng)。2、以同學(xué)的進(jìn)展為本

數(shù)學(xué)老師作為數(shù)學(xué)學(xué)問的傳播者，不僅要把數(shù)學(xué)學(xué)問傳播給同學(xué)，還必需關(guān)注對同學(xué)技能、情感、看法和價(jià)值觀的培育。要把培育同學(xué)應(yīng)用、建模意識(shí)作為數(shù)學(xué)課的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)在新課程下可以依據(jù)自身的條件以及今后自己的進(jìn)展方向，選擇選修課程。而新課程也為同學(xué)多向進(jìn)展、多層次進(jìn)展制造了條件。表達(dá)了“人人都能學(xué)數(shù)學(xué)，人人都能學(xué)到對自己有用的數(shù)學(xué)”，這一以人為本的教育理念。同時(shí)也有利于同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)、勇于探究這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

數(shù)學(xué)史這一門課程的設(shè)立，讓同學(xué)在把握肯定數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí)，也了解一大批為數(shù)學(xué)作出杰出奉獻(xiàn)的科學(xué)家，從而學(xué)習(xí)他們百折不撓的鉆研、探究精神和實(shí)事求是的科學(xué)精神，有良好的德育效果。

第1頁共3頁新課程改革是歷史的必定和時(shí)代的需要。新課程改革對每位老師、每所學(xué)校來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。每位老師都要有緊迫感、責(zé)任感和使命感。抓住機(jī)會(huì)，先行一步，爭取在課改的潮流中大顯身手，并立足本校教材的開發(fā)，教出自己的特色，教出學(xué)校的特色。3、學(xué)習(xí)的一些體會(huì)

通過培訓(xùn)我了解了課程設(shè)計(jì)的一些基本思路，對課程性質(zhì)也有肯定的理解。通過學(xué)習(xí)感覺到在今后的教學(xué)中應(yīng)把握好以下八個(gè)方面：

〔1〕以同學(xué)進(jìn)展為本，樹立正確的同學(xué)觀、教學(xué)觀；

〔2〕關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，正確指導(dǎo)同學(xué)合理、科學(xué)地選擇課程，制定課程學(xué)習(xí)打算；〔3〕正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，在強(qiáng)調(diào)進(jìn)展同學(xué)力量的同時(shí)，以時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)雙基教學(xué)，

促進(jìn)扎實(shí)雙基與力量培育的協(xié)調(diào)進(jìn)展；

〔4〕現(xiàn)代數(shù)學(xué)更具整體性，注意學(xué)問之間的聯(lián)系，提高同學(xué)對數(shù)學(xué)整體的熟悉，形成網(wǎng)絡(luò)；〔5〕數(shù)學(xué)已叢幕后走向臺(tái)前，因此教學(xué)中應(yīng)注意數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際的聯(lián)系，進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意

識(shí)和力量；

〔6〕關(guān)注數(shù)學(xué)的'文化價(jià)值，促進(jìn)同學(xué)人生觀、科學(xué)觀的形成；〔7〕改善教與學(xué)的方式，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)的、富有獨(dú)特的學(xué)習(xí)〔8〕恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。二、擔(dān)憂與建議

面臨今后的課改，我們普遍有兩方面的擔(dān)憂。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課程改革的觀念與決心。是堅(jiān)持不懈、持之以恒；還是走走形式、應(yīng)付了事。這是新課程改革成敗的關(guān)鍵，也是教育本身特點(diǎn)所確定的。由于教育是一個(gè)綜合系統(tǒng)工程，不是一個(gè)老師，幾位老師所能完成的，因此要有一個(gè)敢于負(fù)責(zé)、銳意進(jìn)取的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證課程改革的順當(dāng)進(jìn)行。二是高考與課改。只有我們才能真正體會(huì)高考對高中老師的重要性，它關(guān)乎我們的聲譽(yù)、待遇甚至是飯碗。課改不但需要緊密跟進(jìn)型的高考，更召喚陪伴型的高考。由于高考是把雙刃劍，它可以指向應(yīng)試教育，同樣也可以引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)走向新課程、走向素養(yǎng)教育。因此建議在實(shí)施新課程的同時(shí)，盡快出臺(tái)新課程考試說明等高考相關(guān)文本。建議20xx、20xx、20xx年高考逐步滲透新課程高考的力度，使新老課程高考有一個(gè)平穩(wěn)的過渡，同時(shí)也為新課程改革起良好的導(dǎo)向作用，制造一個(gè)

高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)4

上星期的周四，周五，我們備課組參與了在xx進(jìn)行的xx市高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)緊急而有序，簡潔的開幕式之后，xx一中等6位老師給我們作了簡短的報(bào)告。接下來就是吳xx和吳xx兩位教研員給我們具體介紹了高中數(shù)學(xué)必修2和必修5的詳細(xì)內(nèi)容。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，特殊是本學(xué)期要上的必修5和必修2。不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要留意的一些問題。

首先，內(nèi)容編排呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。

新教材的內(nèi)容編排切實(shí)表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，大多采納日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。通過日常的事例來說明數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與進(jìn)展過程，讓同學(xué)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。真正實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展的目標(biāo)。

其次，注意同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展。

新課程理念的核心是“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。因此我們在教學(xué)上要給同學(xué)充分的時(shí)間和空間，讓同學(xué)多動(dòng)手、多操作。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料，商量、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，把握數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能。重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手力量，培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)“教”與“學(xué)”。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)供應(yīng)了便利。我們老師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助教學(xué)，在課堂上不僅可以利用多媒體為同學(xué)演示數(shù)學(xué)幾何中的圖形變換，如對稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)等，還可以利用計(jì)算機(jī)畫函數(shù)的圖象，以及函數(shù)的擬合等等。從而給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)更加直觀、形象的印象，加深同學(xué)的對學(xué)問的理解。老師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為同學(xué)供應(yīng)更加豐富的學(xué)習(xí)資源。走出傳統(tǒng)課堂，拓寬同學(xué)的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)到書本上學(xué)不到的學(xué)問，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐新課程。

高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)5

8月2日——8月9號(hào)我參與了20xx年一般高中課改試驗(yàn)省老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過8天的學(xué)習(xí)，給我解決了好多問題。在一開頭都不知道在新課改數(shù)學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)提前把握的學(xué)問有哪些?腦子的儲(chǔ)備量應(yīng)當(dāng)是多少?回首培訓(xùn)過程，大家8天培訓(xùn)情景依舊出現(xiàn)在我眼前，專家們精辟的點(diǎn)評(píng)照舊回蕩在我腦海。這次培訓(xùn)真是受益匪淺，通過這幾天緊急有序的培訓(xùn)，是我對新課改理念有了全新的熟悉。在這次培訓(xùn)中，我老狡猾實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們細(xì)心選擇、細(xì)心編輯、細(xì)心打造的“課程簡報(bào)”，并主動(dòng)參加在線研討和面對面的研討，仔細(xì)完成作業(yè)，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，在這次新課程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了以下這么幾個(gè)方面：

1．怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程．

2．高中數(shù)學(xué)新課程與同學(xué)學(xué)習(xí)．

3．高中新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)．

4．高中數(shù)學(xué)新課程新增和改變內(nèi)容的教學(xué)思索．

5．高中新課程中可選的內(nèi)容的分析和思索．

6．評(píng)價(jià)與教學(xué)的關(guān)系。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育的改革，我們要以培育同學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新力量為目的，把同學(xué)從觀看現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄楷F(xiàn)象的觀念上來，培育同學(xué)分析問題解決問題的力量，構(gòu)建一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、新課改需要有新思想：

通過8天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改，首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有從思想上完全接受了新課改，才能更好的投入到新課改當(dāng)中。剛開頭，包括我自己在內(nèi)的好多老師對這次新課改還持有一點(diǎn)抵觸心情，但隨著這幾天培訓(xùn)的不斷進(jìn)行，我開頭漸漸的接受了新課改，思想上進(jìn)行了一個(gè)特別大的轉(zhuǎn)變。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整，不同的課程有不同的功能，為不同進(jìn)展方向的同學(xué)服務(wù)。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分。函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運(yùn)算思想、隨機(jī)思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線，它們彼此之間又有著親密的聯(lián)系，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)學(xué)問編織在一起，構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。新舊教材的改變要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義，這有助于發(fā)覺數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與改變的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思索和分析，讓我們對新教材爛熟于心。

二、培訓(xùn)專題視頻很經(jīng)典：

在這幾天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們更多的是進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)。通過專家們對每一個(gè)模塊及專題的講解，是我對新課改的每個(gè)模塊有了肯定的熟悉。在視頻學(xué)習(xí)當(dāng)中，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進(jìn)行了簡要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)視頻的講解，使得我們這些剛開頭參與新課改的老師們對新課改的理念有了初步的熟悉。我們學(xué)習(xí)了怎樣

在課堂內(nèi)外特殊是課外培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)同學(xué)愛好、引導(dǎo)同學(xué)走向創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的哪些要素，探討老師的教學(xué)行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，專家給我們展現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，對教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及相關(guān)問題進(jìn)行了探討，主要是四個(gè)方面：問題的設(shè)計(jì)，過程的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，語言的設(shè)計(jì)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都確定了一節(jié)課的成敗。最終我們討論了教學(xué)評(píng)價(jià)的問題。如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制，以適應(yīng)課程改革，專家通過一些案例給了我們有益的啟示。新課程的一個(gè)重要理念是要讓每一個(gè)同學(xué)得到更好的進(jìn)展，通過這次培訓(xùn)，我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我認(rèn)為我們第一要討論教材，在教材之上的是要討論數(shù)學(xué)內(nèi)容；其次要討論同學(xué)，要討論我們用什么手段、什么樣的程序、什么樣編排、什么樣的情境能夠激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和愛好？第三要討論突破點(diǎn)，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和同學(xué)結(jié)合起來來找到自己“研”的突破點(diǎn)。我們肯定要心里永久裝著同學(xué)，以同學(xué)為主題設(shè)計(jì)方案，為培育高素養(yǎng)的數(shù)學(xué)人才而努力。

三、專家點(diǎn)評(píng)精辟到位：

在這段時(shí)間內(nèi)，參與新課改的老師除了我們這些一線的高中老師之外，還有一個(gè)特別強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在后面支持我們、關(guān)心我們，那就是本次培訓(xùn)的遠(yuǎn)程研修課程團(tuán)隊(duì)的專家和老師們。我們的學(xué)習(xí)不但有負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的專家們，還沒我們每一個(gè)班級(jí)配備了班主任和輔導(dǎo)老師。各位專家們對學(xué)員的作業(yè)點(diǎn)評(píng)特別到位，對學(xué)員們提出的問題也

能準(zhǔn)時(shí)給與答復(fù)。班主任和輔導(dǎo)老師也對我們這樣的一個(gè)小團(tuán)隊(duì)關(guān)愛有加，每天不辭辛苦給我們批改作業(yè)還和我們一起溝通新課改學(xué)習(xí)的閱歷。正是由于有了可這些專家和老師給我們搭建了新思索這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)和各位專家和老師們的仔細(xì)負(fù)責(zé)，才使得我們能夠扎實(shí)有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、教研活動(dòng)豐富多彩：

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來到學(xué)校進(jìn)行新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)專題視頻材料和相關(guān)學(xué)習(xí)資料的同時(shí)，我們教研組的老師還對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了激烈的商量，這對于我們這些年輕的老師供應(yīng)的特別珍貴的閱歷，這樣的商量也使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位老師的心中，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。通過本次新課改的學(xué)習(xí)，使我熟悉到在今后的在教學(xué)中肯定要多培育主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)了，要把原來的被動(dòng)接受變成主動(dòng)探究，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程。老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是特別關(guān)鍵的，所以我們這些老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的方方面面，先做一名合格的新課改老師，再爭取做一名優(yōu)秀的新課改老師。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開頭。以后新課程的路途還很長，責(zé)任就在我們身上，我們是新課程的探究者。我會(huì)盡我的最大努力，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施。我信任通過這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí)，我們肯定會(huì)站好這一班崗，肯定會(huì)將新課改良行究竟。

五、重視教學(xué)反思日志

反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思索對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素”。新課程特別強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；在教學(xué)中進(jìn)行反思，即準(zhǔn)時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)閱歷理論化。教學(xué)反思會(huì)促使老師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的力量。

建議和盼望：

盼望新思索這樣的老師溝通的平臺(tái)能連續(xù)存在，這樣可以使老師們們能主動(dòng)的溝通新課改的閱歷和思想，也盼望各位專家能在今后的新課改學(xué)習(xí)中給我們更多的建議，是我們能夠更快的成長起來。

高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)6

經(jīng)過了四天的新課程培訓(xùn)，我們分別聽了連江一中的鄭鋒老師《在思想方法引領(lǐng)下的高三復(fù)習(xí)課程設(shè)計(jì)》、柯躍海老師《高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)確實(shí)定與實(shí)現(xiàn)》、國家培訓(xùn)師王光明的《數(shù)學(xué)教學(xué)討論與成果表述》、以及王欽敏《突出思想整體把握高中數(shù)學(xué)新課程》等多位專家的講座，幾位專家對高中數(shù)學(xué)新課程的解讀，深受教育，提升了教育教學(xué)的理念，讓我對高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，不僅了解了當(dāng)前新課程改革的現(xiàn)狀和存在的問題，還了解了新教材的設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要留意的一些問題等。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授學(xué)問、提高技能為主，而新課程它更多關(guān)注的是人，讓同學(xué)更好的進(jìn)展、持續(xù)的進(jìn)展、終身的進(jìn)展。

數(shù)學(xué)新課程實(shí)踐，既體驗(yàn)了改革的艱辛，也收獲了新課程試驗(yàn)的成果，同時(shí)，也深切地熟悉到，從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)到新教材、從課改目標(biāo)到教學(xué)現(xiàn)實(shí)、還是從老師到同學(xué)都存在著這樣或那樣的問題與沖突，這些問題與沖突也正是我們一線老師需要在教學(xué)實(shí)踐中探究和討論的問題。

經(jīng)過這四天的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受許多：

一、使我更清楚地熟悉到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與學(xué)問的分布；怎樣把握學(xué)問的深度與廣度，即專家們所提示的在對同學(xué)講解時(shí)應(yīng)當(dāng)把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。對于新增部分高校內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們撿起來，不僅要弄清，更要弄透。學(xué)問