高中化學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃

高中化學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃

，完成以下目標(biāo)：1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)：形成穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、高效的工作團(tuán)隊(duì)，建立導(dǎo)師制度，每位老師都有一位導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作效率。2、培育名師：每位老師都要參與到課題研究中，通過研究和交流提高教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成一批優(yōu)秀的名師。3、發(fā)揮功能：開展常規(guī)工作，包括定期例會(huì)、專題研討、課堂觀摩、檔案管理、考核評(píng)價(jià)等，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。第二階段：2018年1月～2018年12月，完成以下目標(biāo)：1、形成有特色的模式：通過課題研究和工作實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)模式和方法，為其他學(xué)校和教師提供借鑒和參考。2、產(chǎn)生有影響的精品：通過課題研究和教學(xué)實(shí)踐，形成一批高質(zhì)量、有影響力的教學(xué)成果和教材，為其他學(xué)校和教師提供優(yōu)秀的教育資源。第三階段：2019年1月～2019年12月，完成以下目標(biāo)：1、帶動(dòng)一批優(yōu)秀的骨干：通過工作室的建設(shè)和發(fā)展，帶動(dòng)和培養(yǎng)一批優(yōu)秀的骨干教師，形成名優(yōu)群體效應(yīng)，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平和影響力。2、實(shí)現(xiàn)師德修養(yǎng)出樣板，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，形成名優(yōu)群體效應(yīng)，對(duì)學(xué)校的化學(xué)學(xué)科做定向業(yè)務(wù)指導(dǎo)，帶動(dòng)一批年輕教師穩(wěn)步成長，在同行中的教學(xué)影響力明顯提升。二、工作室的建設(shè)（一）建設(shè)機(jī)制：本工作室將采用“導(dǎo)師跟蹤制、課堂交流制、課題引領(lǐng)制、成果輻射制、資源共享制”等建設(shè)機(jī)制，通過建立導(dǎo)師制度，每位老師都有一位導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，建立課堂交流制度，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和學(xué)習(xí)，建立課題引領(lǐng)制度，確保課題研究的深入和有效，建立成果輻射制度，確保教學(xué)成果的推廣和應(yīng)用，建立資源共享制度，促進(jìn)教育資源的共享和互相借鑒。（二）建設(shè)內(nèi)容：本工作室將圍繞市級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題《“彰顯學(xué)科本質(zhì)，培育核心素養(yǎng)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐的研究》為研究方向，從“團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育名師，發(fā)揮功能”三個(gè)方面進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)，通過常規(guī)工作和課題研究，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成有特色的教學(xué)模式和方法，為其他學(xué)校和教師提供借鑒和參考。三、工作室的管理（一）管理體制：本工作室將建立健全的管理體制，包括領(lǐng)導(dǎo)小組、工作委員會(huì)、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、課題組等，確保工作室的正常運(yùn)行和發(fā)展。（二）管理流程：本工作室將建立健全的管理流程，包括課題研究流程、教學(xué)觀摩流程、教學(xué)評(píng)價(jià)流程等，確保工作室的工作有序、高效、規(guī)范。（三）管理標(biāo)準(zhǔn)：本工作室將建立健全的管理標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)成果標(biāo)準(zhǔn)、師德修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等，確保工作室成員的教學(xué)質(zhì)量和師德修養(yǎng)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求。工作室成員需根據(jù)個(gè)人基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴喨臧l(fā)展規(guī)劃，明確追求目標(biāo)并進(jìn)行合理分解。通過閱讀學(xué)習(xí)、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研討、課題研究等形式的活動(dòng)，工作室營造相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促進(jìn)成員專業(yè)能力的提高，并以課題為中心，多出科研成果。推薦書目及要求：工作室成員需在教育部推薦教師必讀100部書中選取10部作為推薦學(xué)習(xí)書目。每位成員需在三年內(nèi)完成規(guī)定書籍的閱讀，并撰寫不少于6萬字的讀書心得、反思等讀書筆記。其中3萬字可為學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，按學(xué)校要求完成，另外3萬字為讀書筆記，每學(xué)期至少完成5千字，寫一篇讀后感。推薦書目包括：《給教師的建議》、《陶行知教育名篇》、《做最好的老師》、《愛的教育》、《班主任工作漫談》、《賞識(shí)你的學(xué)生》、《中國著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》、《拿什么吸引學(xué)生—名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》、《優(yōu)秀是教出來的—?jiǎng)?chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》、《學(xué)會(huì)生存—世界教育的今天和明天》。第二階段：2018年1月～2019年6月鼓勵(lì)工作室成員參加學(xué)科競(jìng)賽和教學(xué)展示，建立工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)資源庫，完善網(wǎng)站建設(shè)（每日一登陸，每周一上傳，每月一小議，半年一評(píng)比）。各成員圍繞有效的化學(xué)教學(xué)開展研究實(shí)踐活動(dòng)，并根據(jù)課題的相關(guān)研究方向，撰寫一定數(shù)量的論文（每人每年一篇）、針對(duì)課堂的原創(chuàng)課件、教學(xué)反思、課程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、經(jīng)驗(yàn)介紹、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式示范經(jīng)驗(yàn)，展示教學(xué)成果。第三階段：2019年9月～2020年4月工作室成員需實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，培養(yǎng)市級(jí)乃至省級(jí)教壇新秀或?qū)W科帶頭人。同時(shí)，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。工作要求：1、制定計(jì)劃每位成員需制訂切實(shí)可行的自我發(fā)展計(jì)劃（包括學(xué)習(xí)提高計(jì)劃和工作計(jì)劃）和專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃。結(jié)合自身情況，有的放矢，促進(jìn)成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長。2、讀書活動(dòng)每位成員需在三年內(nèi)完成教育部推薦教師必讀100部書中選取的10部書籍的閱讀，并撰寫6萬字的讀書心得、反思等讀書筆記。其中3萬字為學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，按學(xué)校要求完成，另外3萬字為讀書筆記，每學(xué)期至少完成5千字，寫一篇讀后感。為了促進(jìn)工作室成員的共同成長，每位成員都要制訂自己的讀書計(jì)劃，積極參與學(xué)科前沿理論和課改理論等讀書和學(xué)習(xí)活動(dòng)。每學(xué)期要讀一部教育教學(xué)專著，并撰寫讀書筆記和讀書心得。此外，還要廣泛閱讀教育報(bào)刊雜志，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，撰寫論文并在市級(jí)及以上的刊物上發(fā)表。同時(shí)，工作室成員還要定期在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)共同成長。為了提高成員的教育水平，工作室聘請(qǐng)省教育學(xué)院的專家做導(dǎo)師，指導(dǎo)工作室的工作向更高層次邁進(jìn)。成員還應(yīng)積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出參觀學(xué)習(xí)時(shí)要交學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)報(bào)告和總結(jié)反思，并積極承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)科培訓(xùn)任務(wù)，發(fā)揮工作室的示范輻射作用。與青年教師開展一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過結(jié)對(duì)活動(dòng)以及工作室成員之間的相互學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)共同成長。要求做好師徒聽課筆記，每學(xué)期互聽、指導(dǎo)、探討不少于四節(jié)；同伴間每學(xué)期寫一篇合作收獲或經(jīng)驗(yàn)所得，并定期發(fā)表在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。為了推動(dòng)課題研究工作，每一階段都要制訂具體的研究實(shí)施計(jì)劃，并及時(shí)作出階段總結(jié)。每個(gè)成員必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法從事課題研究工作，以多種形式，以課題為中心，多出科研成果。圍繞工作室主課題確立的子課題要做到科學(xué)、規(guī)范、有新意，能夠帶動(dòng)更多的青年教師進(jìn)行扎實(shí)有效的課題研究。在教學(xué)教研方面，工作室成員應(yīng)堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)校內(nèi)外公開一節(jié)以上教學(xué)研究課或示范課?；蛑笇?dǎo)青年教師開設(shè)校級(jí)以上公開課，并點(diǎn)評(píng)。將評(píng)課內(nèi)容和課后反思以書面形式存檔；其電子文稿上傳到工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。成員還要努力提高課堂教學(xué)水平，每學(xué)期至少聽課30節(jié)。每個(gè)月每位成員都要在網(wǎng)上各個(gè)欄目上傳一份有價(jià)值的原創(chuàng)資源，并同時(shí)上交該材料的書面材料和電子文稿以備存檔。工作室成員應(yīng)養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫反思周記和教育教學(xué)論文，每人每年發(fā)表一篇論文，三年內(nèi)至少有一篇論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表或案例等在市評(píng)比中獲獎(jiǎng)。5、工作室成員積極參加我市的教育科研活動(dòng)，如校際交流、送課下校、送課下鄉(xiāng)、各級(jí)化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)以及論文與經(jīng)驗(yàn)的交流等，旨在充分發(fā)揮名師的示范輻射作用，為高中化學(xué)教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。6、為