身邊的師德小故事(通用13篇)

第第頁身邊的師德小故事(通用13篇)

百度百科是一部內(nèi)容開放、自由的網(wǎng)絡(luò)百科全書，旨在創(chuàng)造一個涵蓋所有領(lǐng)域知識，服務(wù)所有互聯(lián)網(wǎng)用戶的中文知識性百科全書。在這里你可以參與詞條編輯，分享貢獻(xiàn)你的知識。以下是我整理的身邊的師德小故事(通用13篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第1篇:身邊的師德小故事

"平淡中帶著精彩，平凡中帶著偉大。'是對老師工作的寫照。老師的工作繁忙而有意義，在每天平淡而瑣碎的工作生活中我看到了教師無私奉獻(xiàn)的精彩和感動。我身邊就有這樣一位令我感動的老師杜瑞麗老師。

杜老師從事教育工作18年，是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富，有著高度教學(xué)熱情、工作一絲不茍的人。她的教風(fēng)可以用十六個字來概括："愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子'。

從早晨第一縷陽光升起的開始，杜老師便開始在學(xué)校里忙碌了。清潔區(qū)衛(wèi)生，看看學(xué)生是否到校完畢，領(lǐng)著孩子們讀書，她的心中裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。她對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，杜老師都會用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān);下課了，你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生。我時?？粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心、細(xì)致，那么不厭其煩。杜老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致;放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料及看優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄，有時在班里培優(yōu)補(bǔ)差。

工作中，杜老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。校園中，她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心?，F(xiàn)在我就工作在這樸實(shí)、高尚的人身邊，她高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。她就是我身邊最感動的師德榜樣。

第2篇:身邊的師德小故事

"平淡中帶著精彩，平凡中帶著偉大。'是對老師工作的寫照。老師的工作繁忙而有意義，在每天平淡而瑣碎的教育教學(xué)工作中我看到了教師無私奉獻(xiàn)的精彩和感動。我身邊就有這樣一位令我感動的老師--尹艷秋老師。

尹老師從事教育工作36年，是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富，有著高度教學(xué)熱情、工作一絲不茍的人。她的教風(fēng)可以用十六個字來概括:"愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子'。

從早晨第一縷陽光升起的開始，尹老師便開始在學(xué)校里忙碌了。批改學(xué)生作業(yè)，打掃教師辦公室衛(wèi)生，查看班級、清潔區(qū)衛(wèi)生，看看學(xué)生是否到校完畢，她的心中裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。她對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，尹老師都會用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān);下課了，你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生。我時?？粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心、細(xì)致，那么不厭其煩。尹老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致;放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料及看優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄，有時帶到自己家里給予培優(yōu)補(bǔ)差。

尹老師對待學(xué)生用心良苦。尹老師所教的班級每周都會組織開展班會，組織學(xué)生主持、朗誦、唱歌，非常精彩。有一次周日回校，她讓每一位學(xué)生從家里帶來一碟他們自己親自買菜并制作的菜肴放在班上作為"百家宴'，讓學(xué)生互相品嘗，說出感受。在說說笑笑的班會上學(xué)生不僅鍛煉了動手能力，也感受了幸福的源泉。在這樣溫馨又令人感動的場面里學(xué)生的道德品質(zhì)得到了很大的提升。

對班上的學(xué)生們尹老師更是疼愛有加。有一次班上有位學(xué)生犯了胃病，她把學(xué)生接到家里細(xì)心照顧一日三餐，學(xué)生的病很快得到了好轉(zhuǎn)。在她的班上還有一位特殊的孩子，他是來自青海的留守兒童，每到周末尹老師都會留他在家中度過，給他買好吃的補(bǔ)充營養(yǎng)，這位學(xué)生親切地叫她做"尹奶奶'這樣的愛生畫面不勝枚舉!她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每次學(xué)?？荚囁陌喑煽兛偸敲星懊?。也因此她獲得了駐馬店市二中"我最喜愛的老師';駐馬店市"優(yōu)秀教師'稱號。

工作中，尹老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。校園中，她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離;工作之余，細(xì)心的她主動幫助解決年輕老師在教學(xué)中遇到的一些問題，耐心教導(dǎo)年輕教師教學(xué)的方法和技巧，使一批又一批年輕教師得以迅速成長;疲憊的她不顧勞累，還加班加點(diǎn)她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔。

在她的身上有的是充滿了力量的進(jìn)取精神和永不懈怠的敬業(yè)精神。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容尹老師，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。

第3篇:身邊的師德小故事

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。'教師這一職業(yè)清貧而又富裕，我們不像其它職業(yè)那樣能達(dá)到物質(zhì)的富裕，但我們卻收獲了很多的精神財富.教師的職業(yè)勞動特點(diǎn)決定了我們必須關(guān)愛每一名學(xué)生，身為中疃中心校七年級的一名數(shù)學(xué)教師，讓我深切地感悟到農(nóng)村教師的偉大之處：他們遠(yuǎn)離繁華的都市，堅守著農(nóng)村的每一方凈土。我們學(xué)校的孫保才老師，就是這樣一位勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以關(guān)心每一位學(xué)生為己任、具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感的一名數(shù)學(xué)老師。有著多年教齡的他，有許許多多值得我學(xué)習(xí)的地方。

勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)是一名優(yōu)秀教師必須具有的道德品質(zhì)。"業(yè)精于勤，荒于嬉'，想成為一名優(yōu)秀教師必須堅持不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。從教多年的孫老師對于初中數(shù)學(xué)的教材應(yīng)該是亂熟于心，可是我經(jīng)?？吹剿J(rèn)認(rèn)真真地伏案備課、大量地做題，并且經(jīng)常性地和數(shù)學(xué)組的其他兩位數(shù)學(xué)老師：張丙林、王娟探討數(shù)學(xué)題目，有時候?qū)τ谝坏罃?shù)學(xué)題，就其解題方法和教學(xué)方法，他們能討論兩節(jié)課。孫那勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和謙虛謹(jǐn)慎的教研風(fēng)格讓我十分敬佩，是我學(xué)習(xí)的楷模。

關(guān)心每一位學(xué)生，教而有法、嚴(yán)而有愛是孫老師的教學(xué)風(fēng)格，也是我們每一位年輕老師必須學(xué)會的。有時翻看孫老師的備課本，發(fā)現(xiàn)他對于重點(diǎn)題例的講解注解很詳盡，對同一到數(shù)學(xué)題、他會提出多種解法，以此激勵學(xué)生的發(fā)散思維。在他學(xué)生心目中，課堂上的孫老師是一位"嚴(yán)師'，課余的他卻經(jīng)常關(guān)心學(xué)生。每次下晚自習(xí)之后，他

都會站在宿舍一樓樓道，等所有的住校生安全地進(jìn)寢室之后，他才會離開。

較強(qiáng)的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感是孫老師的精神支柱和工作動力，也是我們每一位教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。我經(jīng)?？吹剑核谠缱粤?xí)的時間就已經(jīng)坐在辦公室，開始批改作業(yè)了。對于每次月考、期中考試之后的學(xué)生成績，他都會認(rèn)真仔細(xì)地分析，制定切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃。俗話說"一份耕耘，一份收獲'，孫老師平時的辛勤付出總能獲得回報，他所帶的班級在全鎮(zhèn)每次質(zhì)量檢測中都是第一名，孫老師身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)是值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的；還有小組的其他許多老師也是我學(xué)習(xí)的楷模。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索'，作為一名人民教師，我會將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。

第4篇:身邊的師德小故事

在我們學(xué)校，我親愛的同事們！生活、工作在我周圍的伙伴們！每天、每時、每刻，耳邊、眼前、心里都被你們聰明的行為充斥著、感動著！我身邊的榜樣有很多，年輕人就不必說了，他們精力充沛，積極向上，她們的青春讓我感動。

先說說他吧，一眼望去，他身材魁梧顯的格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人，數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實(shí)實(shí)，卓有成效。他就是我們的劉甫全老師。時間、精力的奉獻(xiàn)和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出，學(xué)校對于他的概念如同自己的家，他的許多準(zhǔn)備性事務(wù)幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進(jìn)行的，還會經(jīng)常把工作帶到家中，工作到深夜。盡管他有疲勞，但只要他站在大家面前的時候就總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和為了大家而奉獻(xiàn)犧牲的行動這種對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深感動。

還有我們學(xué)校的陳老師，近年來，學(xué)校計算機(jī)軟、硬件的技術(shù)支持工作，都留下了他的身影。我校教師在使用計算機(jī)的過程中，出現(xiàn)了問題首先就會想到找陳老師。而我們經(jīng)常聽到的是"好，我馬上就來'、"沒問題，我馬上幫你解決'。在學(xué)校的工作中，他從不計較分內(nèi)分外、個人得失。我校教師進(jìn)行課件制作，越來越多的使用多媒體技術(shù)，為此，經(jīng)常有一些教師去找陳老師處理一些多媒體技術(shù)方面的事情，而他總是想各位教師之所想，急各位教師之所急，為了幫助我校教師制作課件，無論是上班時間，還是休息時間，都能夠及時幫助老師完成，有時甚至在家加班加點(diǎn)。

當(dāng)物質(zhì)世界如洪水猛獸一般，侵蝕著我們的心靈，而我們的教師正如窗口擺著的米蘭花，他不是為爭春才開花，而是默默的把芳香撒向?qū)W校的每個角落。

感人的故事還有很多很多，在上南這片凈土上，每天都上演著這樣的一個個感人的故事，這些故事感動著孩子、感動著老師、感動著家長、感動著每一個人。

第5篇:身邊的師德小故事

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

在我們野小，我親愛的同事們!生活、工作在我周圍的伙伴們!每天、每時、每刻，耳邊、眼前、心里都被你們聰明的行為充斥著、感動著!

先說說她吧，一眼望去，她身材瘦小但卻格外精神,睿智的目光顯得尤為寬厚。她始終從事著我們眼中繁瑣的低年級的語文教學(xué)工作，而她卻一點(diǎn)也不叫苦叫累，始終稱這群活潑可愛的孩子為"寶寶'。她就是我們親愛的周小燕老師。記得09年我在該校實(shí)習(xí)期間，無意中聽一位女老師說道："很放心把孩子放在周老師的班上，她是一位非常有愛心的老師!'這不僅是作為一位同事對周老師的暗暗折服，更是作為母親對周老師的至高無上的贊揚(yáng)!確實(shí)，當(dāng)我真正作為一員跨進(jìn)學(xué)校的大門后，發(fā)現(xiàn)周老師的一言一行，都閃爍著愛的光芒。她不僅用行動愛著每一位學(xué)生，在教學(xué)成果上更是取得突出成績。你說哪一位家長將孩子送給這位德才兼?zhèn)涞睦蠋煏环判?在上一學(xué)期，我那4歲的小外甥說話發(fā)音仍然不是很清晰，他媽媽非常著急，這時我就想到了和藹可親的周老師，提前征求了下周老師的意見，讓周老師幫忙輔導(dǎo)一下發(fā)音，沒想到周老師想都不想就很爽快地答應(yīng)下來了這個差事。下午將外甥帶到了周老師處，起初，孩子見到陌生人，愛理不理，不愿意與她說話。周老師卻一點(diǎn)也不生氣，而是主動地和他套近乎，拉家常，試圖與他接近?？墒撬匀徊怀赃@一套，周老師就叫來在一旁玩耍的兒子，陪小外甥。周老師在一旁看著，其實(shí)她不是在看他們玩耍，而是在耐心地聽外甥說話，去找出他發(fā)音的癥結(jié)所在。聽了一會兒，周老師笑著說："其實(shí)他發(fā)音蠻好的啊，是你們太著急了，要慢慢來。'而我聽了卻不敢相信，一直說："不會吧，他說話別人好多都聽不懂呢!'周老師還是一直安慰我，不要著急，要慢慢來，這才讓我心態(tài)好了很多。正是她在用耐心去傾聽孩子的心聲，用愛心去鼓勵孩子的成長，用寬容的心去等待孩子的進(jìn)步，才會讓每一位孩子如恒星那么耀眼!

再來說說喬玉華老師，她雖是一位老教師，已到享受成果的時刻，對工作卻絲毫不放松。她可以說是一位極其時尚的老教師，不僅能熟練制作和運(yùn)用多媒體課件，還經(jīng)常親自上陣，帶頭運(yùn)用多媒體課件上好一節(jié)又一節(jié)的教學(xué)研討課，對教學(xué)的熱情讓我們這些年輕教師都自愧不如。作為經(jīng)驗充足的前輩，對我們這些青年教師寄予了厚望，經(jīng)常跟我們談教學(xué)中的感受，向我們傳授經(jīng)驗，提出教學(xué)指導(dǎo)建議，讓我們受益匪淺。作為領(lǐng)導(dǎo)，不僅嚴(yán)格要求自己，對我們也是出奇地嚴(yán)。有段時間，我由于身體原因，上公開課想打退堂鼓，可她積極鼓勵和嚴(yán)格要求我，一定要上，這是對自己最好的鍛煉!趁年輕鍛煉自己，只有好處沒有壞處!對于喬主任的教誨，我頓感慚愧，又積極投入到課堂中。就這樣，每當(dāng)我有懈怠的時候，她總是這樣鞭笞著我前進(jìn)。別看她工作上嚴(yán)格，生活上卻非常熱心，經(jīng)常與我們這些年輕人聊天，了解我們的生活狀況，幫我們出謀劃策，排憂解難，還主動熱心為我們解決一些人生大事!

最后想說的是我的師傅葉萍老師和趙運(yùn)老師，她們是一對夫妻搭檔，在學(xué)校無論是教學(xué)工作還是管理工作，都尤為出色。曾記得一次我參加區(qū)里的語文教師素養(yǎng)大賽，我書法才藝展示完畢，感到很喪氣，認(rèn)為剛剛的毛筆字寫得不夠理想，可她卻一個勁兒地鼓勵我剛剛的表現(xiàn)不錯，還馬上拿起我的毛筆向衛(wèi)生間的洗手池走去，幫我將毛筆沖洗得干干凈凈。雖是小事，我卻深深地將那份感動記在心里，作為師傅，她沒有絲毫的架子，而是主動去幫我做一些事情，這讓作為徒弟的我該怎樣報答你!再說另一位班主任師傅，趙運(yùn)老師，雖是一名男同志，做事卻極為細(xì)心，在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，細(xì)心地指導(dǎo)我，耐心地提醒我，讓我在班主任工作中，學(xué)到了很多經(jīng)驗，也幫助班級在各項中都取得了較好的成績，每位同學(xué)都非常地愛他，不僅是因為他高超的教學(xué)水平、他幽默的教學(xué)藝術(shù)，更是因為他對孩子的那份執(zhí)著的愛!相信有這樣一位同學(xué)，這輩子都不會忘記這樣一位好老師，他就是我們班有點(diǎn)智力障礙的楊浩同學(xué)。由于先天不足，楊浩成為了我們班典型的后進(jìn)生。去年開學(xué)一接到這個班，趙老師就對我說，我們一定不能放棄他!他是這么說的，也是這么做的，于是學(xué)校就多了一道亮麗的風(fēng)景線，總有一個辦公室，燈亮到很晚，有一位年輕的男教師，在耐心地幫楊浩同學(xué)補(bǔ)習(xí)。

當(dāng)物質(zhì)世界如洪水猛獸一般，侵蝕著我們的心靈，而我們的教師正如窗口擺著的米蘭花，她不是為爭春才開花，而是默默的把芳香撒向校園的每個角落。

感人的故事還有很多很多，在野小這片凈土上，每天都上演著這樣的一個個感人的故事，這些故事感動著孩子、感動著老師、感動著家長、感動著每一個人。

第6篇:身邊的師德小故事

平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時涌現(xiàn)著一幕又一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容，我身邊一群可愛的教師們用他們的行動，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有。

你看，那很早就到學(xué)校的梁老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導(dǎo)，這是集體輔導(dǎo)的前奏，當(dāng)?shù)谝还?jié)課的鈴聲響起，教室里就會響起梁老師那抑揚(yáng)頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到梁老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。梁老師今年三十有余，已有近二十年教齡，如今有懷了二胎，但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真總結(jié)，把她幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學(xué)生。和梁老師搭班的是王老師，王老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。她沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一張張小篇子也在王老師手下圈點(diǎn)勾畫。從這些勾畫中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，及時有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我時常看著她給學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。

在這兒，學(xué)校是大家的，每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協(xié)力、互助合作，正是如此，使各班班風(fēng)積極向上，學(xué)習(xí)穩(wěn)中有進(jìn)，活動有聲有色，師生們以昂揚(yáng)的精神度過一天又一天。

教師工作狀態(tài)令人起敬，要說起教師們對學(xué)生一個又一"愛'的故事，那更令人感動了。張老師班里有一位女孩，她叫王雅麗。本來就長得很漂亮，眼睛大大的很有神，可是她那一頭蓬亂的頭發(fā)總顯得整個人都不精神，前面劉海的頭發(fā)的都擋住了眼睛，仍然不見她剪頭發(fā)。張老師看在眼里急在心上，小聲囑咐她趕快剪一剪頭發(fā)?？墒菐滋爝^去了，王雅麗仍然沒有理發(fā)。原來王雅麗的媽媽在外務(wù)工，粗心的爸爸也不會照顧孩子。了解到這種情況，張老師二話沒說，拉起王雅麗就來到了理發(fā)店。在張老師的關(guān)愛下，王雅麗不再自卑，學(xué)習(xí)也有了勁頭。我們的孩子們都是一個色彩斑斕的小花，只要有愛，他們總有盛開的一天。盡管這個過程是艱難的，也許結(jié)局也未必完美，但是我們每一位教師都在同心書寫著一個又一個愛的傳奇。

他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣；他們是教育的脊梁我為成為他們的一員而自豪。

第7篇:身邊的師德小故事

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師，可如今要成為一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師，光靠埋頭苦干是不行的，務(wù)必是位勤于叩響學(xué)生心靈大門，巧于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，善于引導(dǎo)學(xué)生想法的"能工巧匠'，讓孩子擁有甜甜的批評。

以前在《意林》中讀到這樣一個故事：一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場。當(dāng)她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來，她忐忑不安的等待著"暴風(fēng)驟雨'的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她，而是對著她的小狗說："寶貝，你怎樣糊涂了，我們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來的，但是既然來了，我也就不為難你，等你離開時千萬記住把小女孩帶走！'小女孩不好意思的笑了。

看了這個故事，我為這位保安叔叔的高明所折服。從這個故事中，讓我深深的感受到同樣是批評，為何不能換一種方式，溫和的表達(dá)呢？一年級的學(xué)生年齡小，自制力差，課堂上經(jīng)常說小話、做小動作等，狠狠的批評一頓，安靜還不到五分鐘，老毛病就又犯了，真是頭疼。在讀了這個故事后，我改變了教育策略，逐漸用善意的批評代替了粗暴的批評，讓同學(xué)們感受到批評也能夠是甜甜的。比如：孩子們課堂上愛說小話，我就微笑著說："噓，大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴在訴苦呢：我好累呀，我的小主人一刻也不讓我休息，真后悔長在他的臉上。我都不想做他的朋友了。"同學(xué)們，你們愛你的朋友嗎？'"愛。'"那就讓他該休息時就休息，這樣才是愛朋友。'教室里立刻安靜下來。同樣是批評，收到的效果卻截然相反。

是呀，一個微笑，一個眼神，一段話語，足能夠傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評，但都能夠是甜甜的，甜甜的批評其實(shí)是出于對孩子的尊重，是對孩子深深的愛，善待別人就是善待自己。愿我們每個老師都能讓你的孩子感覺到你的批評是甜的。

自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教學(xué)工作中，我十分注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的"閃光點(diǎn)'，并及時給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)，給予學(xué)生自信的力量，從潛意識方面引導(dǎo)學(xué)生向正面的、用心向上的方面發(fā)展。比如；我班張俊平同學(xué)，由于父母基礎(chǔ)知識差，沒人輔導(dǎo)孩子的功課，學(xué)習(xí)成績很差，在同學(xué)中間抬不起頭，十分自卑，從來不和大家玩，性格很孤僻。看到這種狀況，每一天課余時間，我就主動給她補(bǔ)課，漸漸地我們成了朋友，期末考試他數(shù)學(xué)考了92分，她開心的笑了。同學(xué)們對他也刮目相看。他變了，變得愛說、愛笑了，變得自信了。看到他的進(jìn)步，我心里比喝了蜜還甜。

要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛孩子們，因為愛是架起師生感情的橋梁，是一條無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中，我把愛灑入每個孩子的心田，把愛滲透到每個細(xì)節(jié)，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光。既然做了教師，就不要吝嗇自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人陽光，只有掌握了愛的藝術(shù)，你的心血才會澆灌出燦爛的期望之花！

第8篇:身邊的師德小故事

師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，

師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。

師德，是孔圣人"學(xué)而不厭，誨人不倦'的偉大修養(yǎng)，

師德，是陶行知"捧著一顆心來，不帶半根草去'的人生信奉，師德，是"其身正，不令而行'的無聲影響

有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切；有人說，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。而我認(rèn)為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。

為了讓孩子們在簡單快樂的環(huán)境中成長，我向孩子們提出"老師給你們一個笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一齊幸福、快樂'。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著愉快的情緒去和孩子們一齊學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的"情人眼里出西施'吧。比如：在這天的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們沒有一點(diǎn)精神，陰死陽活的，要是在往常我會火冒三丈，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會是多糟！可這天我沒有，而是笑瞇瞇的說："怎樣了，我們班同學(xué)平時是十分注意形象的，總是站如松，坐如鐘，這天的鐘呢？'大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我們在簡單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是啊，人人都需要贊美，調(diào)動孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧！

快樂是世界上最神圣的情感需要，讓我們在贊美中獲得快樂，因為贊美是照在孩子心靈的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發(fā)育和成長，一次鼓勵表揚(yáng)勝過一百次甚至一千次的批評指責(zé)。蘇霍姆林斯基說過："沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。'

第9篇:身邊的師德小故事

有位小學(xué)一年級的老師叫班上小朋友畫出他們感恩節(jié)的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫桌豐富的感恩節(jié)佳肴，外加一只香噴噴的火雞。但看到道格拉斯的作品后，她驚訝不已，上面畫了一只手!

這是誰的手?班上的小朋友都興致勃勃地開始猜測："這一定是賜給我們食物的上蒼的手。'一個小孩說道。"是農(nóng)夫，他用這手養(yǎng)出大雞。'另一個小孩也有意見。在一陣猜測后，小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手。"那是你的手，老師。'他怯怯地回答。

道格拉斯個頭矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握孩子的手，但對道格拉斯而言，意義格外重大。也許過感恩節(jié)的意義并不在于收受他人給予我們的有形物質(zhì)，而是借此機(jī)會回饋他人，無論是如何微小的付出。

第10篇:身邊的師德小故事

讓愛，在那里延伸

"沒有愛，就沒有教育。'在我十多年的教育生涯中，極其深刻地體會到這一平凡而又深奧的道理。這十多年，是讓我刻骨銘心、倍感充實(shí)歲月，也是陽光與風(fēng)雨同在、淚水與歡笑共存的歲月。這十多年，我一向在小學(xué)低段循環(huán)，每一天處于孩子們的喧鬧聲中，不覺然間，已是十幾年。

真誠，與學(xué)生共處的法寶

對許多教師來說，低年級難帶，個性是一年級，剛從幼兒園過來，更難帶。應(yīng)對這樣的難題，總得有人來解決吧，否則，基礎(chǔ)教育該從哪里開始呢?記得剛參加工作的我就毫不猶豫地理解了這個重?fù)?dān)，從此開始了我的低段語文生涯。

剛應(yīng)對學(xué)生，認(rèn)為就應(yīng)擺出一些架子，要不，這些看上去不服管教的小屁孩，是難以支付的。但是，經(jīng)過一段時間的實(shí)驗，我明白自己錯了。這些天真的孩子怎樣顧你這一套，想干什么就干什么，不理會別人的干預(yù)。于是，決定改變策略，使自己融入到學(xué)生中去。

剛開始，學(xué)生對我還是有顧忌的，膽子大的不理不睬，膽子小的干脆躲到一邊。嗨，小孩子就是這么的純真，一點(diǎn)都不遮遮掩掩。我沒有氣餒，在課堂上盡力地做到和藹，在課余時間盡可能地做到可親。久而久之，孩子們的那一顆顆無邪的童心被我融化，漸漸地愿意和我在一齊了，一到我上課，都很帶勁，都想用心地表現(xiàn)自己;下課了，都爭著搶著靠近我，要和我玩。真誠，使我與學(xué)生的距離一步步縮短，真誠，讓我和學(xué)生融入一齊。只有與學(xué)生平等相處，教學(xué)工作就會變得簡單自如。

真心，與學(xué)生交心的先決

澆樹澆根，育人育心。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁。我覺得，既使學(xué)習(xí)再不好的學(xué)生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛心、誠心去感化他們，那怕是一塊鐵，也會被捂熱的。心懷學(xué)生，給他們更多的關(guān)心、耐心，多一份職責(zé)，做一個點(diǎn)亮心靈明燈的有心人，就必須會取得好的效果。

任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)我把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時，我也真正得到了學(xué)生們的愛。

記得有一天下午放學(xué)了，我正準(zhǔn)備收拾書本回辦公室。忽然班長走到我面前說："張老師，這天聽到您放學(xué)時跟我們說再見，您明白我心里有多高興嗎?'我一下子怔住了。真沒想到，這么一句毫不起眼的問候，竟然在學(xué)生中產(chǎn)生如此深刻的影響。想想以前，學(xué)生每一天例行公事般的跟我說"老師再見'，而我根本不在意，有時還懶得去回答時，我明白自己忽視了學(xué)生所付出的這份珍貴的情感。于是，我在對班長表示謝意的同時，也向他承諾以后要天天給同學(xué)們一份真誠的問候。

第二天放學(xué)時，在同學(xué)們有氣無力地說一聲："老師再見'之后，我立即飽含深情地對同學(xué)們道了一聲"同學(xué)們再見!'許多同學(xué)都用驚奇的目光看著我，而后又異口同聲地大聲說道："老師再見!'我發(fā)現(xiàn)，那一刻同學(xué)們的臉上都蕩漾著幸福的漣漪，一張張紅撲撲的笑臉在陽光的照耀下，仿佛一朵朵盛開的鮮花。

回到家里，我還久久地沉浸在甜蜜之中。我對自己說，這就是愛的回報。這時，我又想起以前刻意營造的那種師生上下級關(guān)系，想起在老師面前畏畏縮縮的學(xué)生，想起老師不在時學(xué)生的那種自由自在的神情，一個念頭在我心中產(chǎn)生了。

從那以后，我每一天總會用微笑應(yīng)對每一位學(xué)生。課上從不吝嗇贊美之詞，及時給學(xué)生以鼓勵;放學(xué)后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活兒與學(xué)生道別。我覺得我在學(xué)生面前不僅僅僅是老師，更是他們的朋友。

時間長了，我發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間的關(guān)系是那樣的平等和諧。更讓我驚奇的是學(xué)生與學(xué)生之間也是那樣的禮貌、謙讓，每一個學(xué)生都擁有一種用心向上的心態(tài)，他們對老師更是充滿融融的愛意。

真愛，在那里延伸

冰心老人以前說過一句話："愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。'的確，老師付出的不僅僅僅是心血，更多的是愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業(yè)的成就。

愛是陽光，能夠把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。只要有愛，人與人之間將會到達(dá)和諧圓滿，師生之間將會到達(dá)互敬互愛。

在校園這塊凈土里，我們要不斷地撒播愛的種子，更重要的是，要讓愛在那里延伸

第11篇:身邊的師德小故事

"平淡中帶著精彩，平凡中帶著偉大。'是對老師工作的寫照。老師的工作繁忙而有意義，在每天平淡而瑣碎的教育教學(xué)工作中我看到了教師無私奉獻(xiàn)的精彩和感動。我身邊就有這樣一位令我感動的老師尹艷秋老師。

尹老師從事教育工作36年，是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富，有著高度教學(xué)熱情、工作一絲不茍的人。她的教風(fēng)可以用十六個字來概括："愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子'。

從早晨第一縷陽光升起的開始，尹老師便開始在學(xué)校里忙碌了。批改學(xué)生作業(yè)，打掃教師辦公室衛(wèi)生，查看班級、清潔區(qū)衛(wèi)生，看看學(xué)生是否到校完畢，她的心中裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。她對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，尹老師都會用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān);下課了，你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生。我時?？粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心、細(xì)致，那么不厭其煩。尹老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致;放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料及看優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄，有時帶到自己家里給予培優(yōu)補(bǔ)差。

尹老師對待學(xué)生用心良苦。尹老師所教的班級每周都會組織開展班會，組織學(xué)生主持、朗誦、唱歌，非常精彩。有一次周日回校，她讓每一位學(xué)生從家里帶來一碟他們自己親自買菜并制作的菜肴放在班上作為"百家宴'，讓學(xué)生互相品嘗，說出感受。在說說笑笑的班會上學(xué)生不僅鍛煉了動手能力，也感受了幸福的源泉。在這樣溫馨又令人感動的場面里學(xué)生的道德品質(zhì)得到了很大的提升。

對班上的學(xué)生們尹老師更是疼愛有加。有一次班上有位學(xué)生犯了胃病，她把學(xué)生接到家里細(xì)心照顧一日三餐，學(xué)生的病很快得到了好轉(zhuǎn)。在她的班上還有一位特殊的孩子，他是來自青海的留守兒童，每到周末尹老師都會留他在家中度過，給他買好吃的補(bǔ)充營養(yǎng)，這位學(xué)生親切地叫她做"尹奶奶'這樣的愛生畫面不勝枚舉!她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每次學(xué)?？荚囁陌喑煽兛偸敲星懊Ｒ惨虼怂@得了駐馬店市二中"我最喜愛的老師';駐馬店市"優(yōu)秀教師'稱號。

工作中，尹老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。校園中，她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離;工作之余，細(xì)心的她主動幫助解決年輕老師在教學(xué)中遇到的一些問題，耐心教導(dǎo)年輕教師教學(xué)的方法和技巧，使一批又一批年輕教師得以迅速成長;疲憊的她不顧勞累，還加班加點(diǎn)她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔。

在她的身上有的是充滿了力量的進(jìn)取精神和永不懈怠的敬業(yè)精神。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容尹老師，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然?，F(xiàn)在，我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。現(xiàn)在我就工作在這樸實(shí)、高尚的人身邊，她高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。她就是我身邊最感動的師德榜樣。

第12篇:身邊的師德小故事

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份"不食人間煙火'的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到"為人師表'，難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

所以，我能夠驕傲地說，我們學(xué)校每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風(fēng)是一種行動，就是老師們對學(xué)生的悉心呵護(hù)，耐心輔導(dǎo)；師德師風(fēng)也是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。

你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學(xué)校的葛校長，她總是第一個到校，為大伙開啟一天的奮斗之門；你看，在滿天星斗的夜晚，和那星輝交相輝映的，是學(xué)校辦公室里還亮著的那一盞盞燈。燈下，趙陽老師，胡玲老師，李聘老師，于凌云老師，全昀老師，張錦妮老師，陳昕茹老師，趙媚老師，劉鵬娟老師，李群老師。大伙依然在緊張的忙碌著，盡管葛校長一遍遍的催促著大家趕緊回家，趕緊回家，嘴上雖然答應(yīng)著，但是，卻沒有停下手中的筆。要批閱孩子們剛剛收上來的作業(yè)呢；要準(zhǔn)備明天的課呢；要和淘氣的孩子家長溝通呢；要完成領(lǐng)導(dǎo)分配的新任務(wù)呢。忙碌的手實(shí)在是停不下來??！耳畔時?；仨懼鹦ｉL的殷切囑托："我們要打造精品學(xué)校，我們要為人民奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。'沒有超常的付出，沒有加倍的努力，怎樣去達(dá)成那個完美的誓言呢？忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn)，還有更多的人自愿加入這個隊伍。領(lǐng)導(dǎo)沒有要求，學(xué)校也不給付費(fèi)，但是他們依然停止不住加班的腳步。

在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的呂老師。呂老師她雖然沒什么豪言壯語