期中考試成績分析報告總結(jié)3篇

期中考試成績分析報告總結(jié)3篇期中考試成果分析報告總結(jié)1

過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會。但“失敗是勝利之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。

首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)峻，其緣由是沒有專心去閱讀，沒有仔細(xì)加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其緣由在于沒有認(rèn)真去看拼音，忽視了字、詞、句的`意思及的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)問的積累，專心去閱讀分析。

在數(shù)學(xué)方面，由于大意就丟掉了較多分?jǐn)?shù)，而應(yīng)用題由于學(xué)問缺陷導(dǎo)致嚴(yán)峻失分，并且學(xué)問遷移能

力也不強(qiáng)，以后我應(yīng)做到不懂就問，勤學(xué)多練。*時熬煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣；把課堂

學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地樂觀進(jìn)展愛好愛好；考試前做好充分預(yù)備，打一場酣暢淋漓、

悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

英語方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒有專心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當(dāng)?shù)娜蹴?，今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。

總之我存在的問題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己*時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，仔細(xì)對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析，勝利肯定有勝利的方法，失敗也確定有失敗的緣由。“態(tài)度打算一切”，“細(xì)節(jié)打算成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應(yīng)看到問題表象后的實質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為，爭取從失敗走向勝利，從勝利邁向光輝的頂峰。

期中考試成果分析報告總結(jié)2

此次期中考試是進(jìn)入畢業(yè)班后的首次綜合考試，也是5月20日全市大模擬考試前的一次演練。同學(xué)、家長****，成果相對比較穩(wěn)定。參考人數(shù)50人，*均及格人數(shù)44人，全科及格人數(shù)34人。500分以上20人，前20名等第分界于138——124之間（班級前100名等第總分為120以上，超出兩個等第），未達(dá)到全科及格的同學(xué)主要集中于數(shù)、理、化單科或雙科不及，本班同學(xué)再一次反映出數(shù)理化薄弱。成果優(yōu)秀的同學(xué)依次為：肖瓔軒、盧奕洲、陳鵬宇、王可、周煜、苑勝南、張超、劉健喬、梁霄、鞠家旭。界于546——502的同學(xué)成果較密集，個別分?jǐn)?shù)段消失三人并列現(xiàn)象，反映出一個好的趨勢，大家都在努力提高，并有較強(qiáng)的競爭意識。此次考試大幅提高的同學(xué)有：陳鵬宇、張超、劉浩然、張子一、夏宇環(huán)、王一羽，望連續(xù)努力，爭取下次考試取得更好的成果。

數(shù)學(xué)*均85分，不及格14人，其中等第d（60—71）6人，等第d（60分以下）8人，問題特別嚴(yán)峻，一方面反映出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，另一方面反映出同學(xué)懶散，做題少，隨堂練習(xí)不仔細(xì)，不會的題不能深化探究，造成學(xué)問點模糊。數(shù)學(xué)最高分117分，在班級來看并不是最高分，由此看來，部分自認(rèn)為學(xué)得不錯的同學(xué)也存在問題，課堂學(xué)**慣不好，不能專注聽課，認(rèn)為會的不用聽，其實學(xué)問點也只把握了一知半截，而活學(xué)活用更談不上，甚至據(jù)老師反映許多***考海二的同學(xué)遇到數(shù)學(xué)卷子最終一道力量題不做，長此以往，力量自然不會有任何提高，反而止步不前。

語文*均85、8分，不及格3人，分別是鄭博（64分）、鵬瓔（69分）、張思佳（71分）。這三名同學(xué)居于d等第，有很大的提高空間，盼望他們準(zhǔn)時分析緣由，實行措施，下一次考試相信肯定會調(diào)整狀態(tài)取得好成果。90分以上18人，普遍較好的部分為基礎(chǔ)題和作文部分，閱讀經(jīng)過幾次練筆有所提高，后50天將集中于提高閱讀，連續(xù)穩(wěn)定基礎(chǔ)題和作文。我們必需堅固一個原則：基礎(chǔ)題不失分，作文抓分，閱讀爭取得分。

英語*均98、9分，最高分116，不及格1人，c—等第1人，英語成果較穩(wěn)定，這與家長長期重視單詞聽寫，協(xié)作老師工作有著親密的關(guān)系，感謝各位家長的**。

物理*均49、4分（滿分70分），不及格12人，幾乎與數(shù)學(xué)持*，再次反映出理科薄弱。盼望加強(qiáng)日常作業(yè)的質(zhì)量，仔細(xì)完成，**完成，不會的題弄懂為止。試卷要仔細(xì)做，仔細(xì)聽講，仔細(xì)糾錯。

化學(xué)*均39分（滿分50分），不及格7人?；瘜W(xué)主要需加強(qiáng)化學(xué)元素識記、化合價背誦、化學(xué)公式理解并運(yùn)用?；瘜W(xué)應(yīng)當(dāng)是理科中相對較簡潔的科目，提高相對比較簡單。

***均49、7分，全及格，最高分56分，作為開卷考試科目，難度相對降低，但要想得高分，還需課堂上跟老師仔細(xì)梳理學(xué)問點，課下隨時翻看，這樣才能在考試中又快又準(zhǔn)地找到答案，還有一點相當(dāng)重要——仔細(xì)審題，許多同學(xué)答非所問。

歷史*均52、1分，2人不及格（李**、鮑冠羽），等第a以上（優(yōu)秀）27人，盼望同學(xué)們再接再厲，保持優(yōu)勢科目。

期中考試成果分析報告總結(jié)3

考試成果下來，令我大吃一驚！以前認(rèn)為考試必需會是全班甚至是班級第一名的我，在試卷發(fā)下來之后，第一反應(yīng)是呆若木雞！我的總分581分，全班第15名，班級53名！

我仔細(xì)看試卷，英語，數(shù)學(xué)倒不錯，可語文……一言難盡。語文成果沒有上一次測試好，看了一下試卷，都是書本上的學(xué)問，我沒有專心去記，沒記牢！

我此時此刻站在黑暗中，只感到大人對我的期望和我自我的信念在消逝，消逝?；叵肫鸫笕藗儗ξ业钠谕?，回想起大人們對我遇到困難時幫忙我度過難關(guān)的急躁，回想起大人們對我的關(guān)懷……我腦袋“嗡”，一下子炸開了！整個世界用鄙視的眼光看著我，并且毫不客氣地稱贊我。世界突然寂靜了，恍然間，我的另一種信念戰(zhàn)勝了我的無望——這是一次期中考，還沒到期末考試呢，我的機(jī)會還是許多許多的呀??！古人不是說過失敗是勝利之母嗎？圣人千慮可有一失呢！我立即茅塞頓開，心中的大門緩緩打開了，一絲光明的光射入了我心中……

人生道路不會****的，人們難免不會遇到困難與挫折，不一樣的人會用不一樣的看法來對待他們?。?yīng)對困難與挫折，大致有三種人：第一種是害怕軟弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放下目標(biāo)，結(jié)果一事無成。其次種是意志不堅決的人，他們在困難面前拼搏一陣之后，取得一點點成果之后便很滿意于已有的成果，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能克服新的困難，放下目標(biāo)，放任自流。第三種人意志頑強(qiáng)，有堅決的信念，他們英勇應(yīng)對挫折困難，不達(dá)目的誓不罷休，他們會將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過努力到達(dá)勝利的彼案！

經(jīng)過這次圓滿的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對取得的成果不傲慢，再接再厲，勇于攀登，直達(dá)我心中的幻想！總之，在今后的學(xué)習(xí)過程中我要課前預(yù)習(xí)，課上用心聽講，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，要集中精力，全神貫注，全心全意來學(xué)習(xí)！

期中考試成果分析報告總結(jié)3篇擴(kuò)展閱讀

期中考試成果分析報告總結(jié)3篇（擴(kuò)展1）——期中考試成果分析與反思3篇

期中考試成果分析與反思1

1、問題主要消失在字詞成語的辨析與成語的正確與否上。字詞的辨析主要是不理解字詞的意思，導(dǎo)致消失了字詞中消失混淆問題，所以消失一時辨別不明白的狀況。成語的運(yùn)用中沒有結(jié)合語境來分析。這兩個方面主要在*時遇到詞語及成語的時候，要準(zhǔn)時查閱這些字詞或者成語的意思，保證明白這些字詞及成語的意思即可

2、標(biāo)點符號的問題，看看我給的材料即可。

3、詩詞鑒賞和文言文方面，只是就事論事，回答的只是問題的表面現(xiàn)象，沒有深化到問題的本質(zhì)。

4、閱讀理解的狀況。

說明文沒有仔細(xì)的讀原文，缺少提取文章中的信息。說明文閱讀理解的答案一般狀況下在原文中都能找到。在中考時一般只考科技說明文和環(huán)保說明文。

記敘文的問題要深化分析文章，緊緊結(jié)合文章的主旨來回答問題，但是要留意回答問題的方式與方法，例如題干中有從哪些方面？這個問題回答的時候，一般需要從2方面或者2個方面以上回答問題。在回答問題的時候肯定和結(jié)合表面和主旨來回答。特殊是回答客觀題的時候，肯定要結(jié)合實際狀況，比如生活或者學(xué)習(xí)方面來回答，字?jǐn)?shù)力爭要多一些。例如最有一道題是4分的題，你的答案才一行，這樣也就最多得2分，今后遇到這些時候，肯定要**在3行以上。

閱讀理解的總體要求是：規(guī)范化、序列化、要點化。

5、作文。

期中考試成果分析與反思2

十一周，對于同學(xué)們來說如**的一周——期中考試，卻給了我們支教老師三天自我反思的機(jī)會。從復(fù)習(xí)到改卷、再到試卷的評講，看似簡潔的每一步卻夾雜著我們簡單的心情。

依舊清楚記得上周復(fù)習(xí)的時候，把每一個學(xué)問點都說得清清晰楚明明白白，而上新課的時候也都特殊強(qiáng)調(diào)大家肯定要仔細(xì)做好筆記。把學(xué)問點都過了一遍，當(dāng)時感覺心里還是蠻踏實的，或許首先是覺得起碼問心無愧了，其次便是由于沒有認(rèn)清老師講與同學(xué)記之間存在的肯定的差距這個事實，對同學(xué)總有那么一點的期望。事實上并非如我想的那般美妙，考試到改卷的整個過程已足以讓我認(rèn)清這殘酷的現(xiàn)實。就如從前所說的——"抱負(fù)是豐滿的，現(xiàn)實的確骨感的".

考試當(dāng)天便已讓我非常絕望。還記得前一個晚上，我一個班一個班地跑讓他們記得考試帶**書，還囑咐科**肯定要寫在黑板上提示同學(xué)們。結(jié)果呢？考試當(dāng)天還是有好幾個同學(xué)遺忘了帶書，我可是氣急敗壞了，東奔西跑為他們找書，各個班的班**也都挺急的。但事實上我們哪有那么多多余的書呢？即便有，又有多少本是有詳盡的筆記的？把全部的書都送到考生手上后，回到辦公室待在那悄悄地生氣，怪自己早上沒有一個一個班去問帶書的狀況，同時也怪同學(xué)沒有把自己的話放在心上。本以為一切都已經(jīng)過去了，還自我勸慰，同學(xué)能考出自己的水*，那一切都是值得的，結(jié)果我還是絕望了……

第一個晚上改的是選擇題，10個班，400多份卷子，一個晚上改完，卻帶來了不好的心情。我們改卷的老師所能看到的，也就只有答題卡，有的同學(xué)卻偏偏不把答案填在答題卡上，還有的同學(xué)只把答題卡填了一半。邊改心里便邊流血，為什么還會有這樣的狀況消失呢？明明考試前就已經(jīng)說得清清晰楚，明明白白，卻還是有同學(xué)左耳進(jìn)右耳出……我開頭懷疑自己所做的一切是否都是白費(fèi)的。但當(dāng)看到依舊有不少的同學(xué)能拿到滿分的時候，心情還是能夠有所改善的。其次個晚上改的是問答題，一道特別簡潔的題，卻被同學(xué)們答得亂七八糟，明明已經(jīng)督促好做筆記，原文照搬也沒有答出來，那一刻的心情幾乎可以說是奔潰了。我已經(jīng)開頭弄不懂每天嘮嘮叨叨地說個不停畢竟有沒有用，乖的同學(xué)事實上說第一遍就已經(jīng)記住了，不聽的即便我們很多多次地去重復(fù)他們都不會放在心上，都不會記得住。而事實上，此刻我才真正明白，作為老師，總被認(rèn)為是對同學(xué)成果的在乎。而不然，我們更多的是在乎同學(xué)有沒有把我們所說的話聽進(jìn)去。在應(yīng)試訓(xùn)練的今日，我們都盼望能夠給同學(xué)們更多，讓他們在這條路上走得更遠(yuǎn)。因而全部的嚴(yán)格、全部的嘮叨都變得如此的自然，變得如此理所當(dāng)然，卻又變得如此不被理解，這便是老師的無奈。

到了最終評講試卷的步驟，聽著指導(dǎo)老師苦口婆心的說，看著同學(xué)在下面不耐煩地聽，傷感立刻油然而生。我們總是說，錯了沒關(guān)系，重要的是要學(xué)著去改。難過的是同學(xué)沒有意識到自己錯了，也沒有意識問題的嚴(yán)峻性?；蛟S，此刻的我，更多的并非去糾結(jié)一個學(xué)問點怎么講了，而是應(yīng)當(dāng)去思索用什么方式講同學(xué)能夠聽進(jìn)去，用什么樣的方法才能不會讓同學(xué)左耳進(jìn)右耳出。

誠然，當(dāng)老師不簡單，要當(dāng)一個優(yōu)秀的老師更不簡單。所以，我還得好好努力，好好學(xué)習(xí)。

期中考試成果分析與反思3

1、問題主要消失在字詞成語的`辨析與成語的正確與否上。字詞的辨析主要是不理解字詞的意思，導(dǎo)致消失了字詞中消失混淆問題，所以消失一時辨別不明白的狀況。成語的運(yùn)用中沒有結(jié)合語境來分析。這兩個方面主要在*時遇到詞語及成語的時候，要準(zhǔn)時查閱這些字詞或者成語的意思，保證明白這些字詞及成語的意思即可

2、標(biāo)點符號的問題，看看我給的材料即可。

3、詩詞鑒賞和文言文方面，只是就事論事，回答的只是問題的表面現(xiàn)象，沒有深化到問題的本質(zhì)。

3、閱讀理解的狀況。

說明文沒有仔細(xì)的讀原文，缺少提取文章中的信息。說明文閱讀理解的答案一般狀況下在原文中都能找到。在中考時一般只考科技說明文和環(huán)保說明文。

記敘文的問題要深化分析文章，緊緊結(jié)合文章的主旨來回答問題，但是要留意回答問題的方式與方法，例如題干中有從哪些方面？這個問題回答的時候，一般需要從2方面或者2個方面以上回答問題。在回答問題的時候肯定和結(jié)合表面和主旨來回答。特殊是回答客觀題的時候，肯定要結(jié)合實際狀況，比如生活或者學(xué)習(xí)方面來回答，字?jǐn)?shù)力爭要多一些。例如最有一道題是4分的題，你的答案才一行，這樣也就最多得2分，今后遇到這些時候，肯定要**在3行以上。

閱讀理解的總體要求是：規(guī)范化、序列化、要點化

4、作文。

期中考試成果分析報告總結(jié)3篇（擴(kuò)展2）——期中考試成果分析總結(jié)(菁選3篇)

期中考試成果分析總結(jié)1

這次期中考試，我所任教的'五班級語文所使用的試卷，是竹溪縣教研室**編印的單元過關(guān)題中的試卷，卷面滿分100分，一共有七道大題目。

以前我始終從事學(xué)校語文教學(xué)，本學(xué)期我是第一次教學(xué)校五班級的語文課程，這次考試，既是對同學(xué)學(xué)習(xí)效果的一次檢測，更是對我教學(xué)成效的一種檢測，依據(jù)這次同學(xué)答題的狀況和考試成果，我有必要做一次仔細(xì)的分析，以便于進(jìn)一步的改進(jìn)今后的語文教學(xué)工作。

一、考試成果的基本狀況：

本次考試全班38人，共有37人參與考試，有6個優(yōu)生，22人及格，還有9個低分，*均分只有57.8分。這個成果，與我單從試卷題目難易程度所作的估計要低得多。由于試卷中的題目和題型都是我在*時的教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練了的，沒有偏題、難題、怪題，多數(shù)都是直接來源于教材和*時訓(xùn)練的作業(yè)。

二、成果不抱負(fù)的緣由分析：

1、客觀緣由：這個班的同學(xué)雖然不足四十名同學(xué)，但卻是從三所學(xué)校升到我校的，同學(xué)的成果參差不齊，基礎(chǔ)各異，同學(xué)剛剛來到新的學(xué)校，重新組合成一個新的班集體，面對的任課老師都與以前的不一樣，我校的學(xué)習(xí)環(huán)境又與他們以前的不一樣，同學(xué)需要一段時間的適應(yīng)，在肯定程度上影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

2、主觀緣由：我以前始終從事是學(xué)校語文課程，對學(xué)校生的認(rèn)知規(guī)律、基礎(chǔ)水*、學(xué)校的教法學(xué)法不是非常熟識，需要一段時間來適應(yīng)學(xué)校語文的教學(xué)，這在肯定程度上影響了教學(xué)效率。再者，由于經(jīng)常因公出差，打亂了正常的教學(xué)時間，到班輔導(dǎo)得不到時間保障。

三、同學(xué)失分緣由分析：

從整體上討論同學(xué)的答題狀況，同學(xué)失分緣由主要有以下幾個方面：

1、同學(xué)的語文基本功普遍比較薄弱。如漢語拼音不過關(guān)，不會拼讀音節(jié);對生字的音、形、義記憶不牢;書寫不規(guī)范;不會使用常見的標(biāo)點符號等等。

2、語文基本技能把握不嫻熟。例如不會變換句式、不擅長歸納語段的主要意思、不擅長審題等等。

3、對教材中的課文研讀不透，甚至記不住課文的最基本的情節(jié)、人物、主題等等。

4、作文水*太低。這次作文是半命題作文，要求寫一篇描寫景物的作文，雖然在*時的作文訓(xùn)練中特地寫了一篇這樣的作文，但同學(xué)的寫作水*太低，有的同學(xué)沒有扣住文體要求，有的同學(xué)語言表達(dá)力量低下，有的同學(xué)寫的太短，有的同學(xué)沒有抓住寫作挨次，有的同學(xué)沒有寫出景物的特征，有的同學(xué)甚至沒有動筆。

四、今后的教學(xué)措施：

1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必需把握的內(nèi)容讓同學(xué)人人過關(guān)，采納多種形式讓同學(xué)記憶，但不能實行反復(fù)抄寫、機(jī)械記憶、重復(fù)訓(xùn)練的方式，避開加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避開給同學(xué)造成厭學(xué)的心理。

2、同學(xué)數(shù)不算多，抓好個別輔導(dǎo)，促使差生成果提高，保障優(yōu)生提高。力爭削減甚至毀滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要常常化，要有針對性。

3、細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)，力爭提高課堂效率，讓同學(xué)在課堂中把握基本的語文基本技能。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)樹立信念。

5、仔細(xì)研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段(五六班級段)的基本要求，并滲透到*時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。

6、多學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)校五班級同學(xué)的心理特征和語文教法學(xué)法。

總之，我的目標(biāo)是，經(jīng)過這學(xué)期后段時間的努力，使同學(xué)的學(xué)**慣、學(xué)習(xí)成果有明顯的提高，綜合成果在我鄉(xiāng)五個五班級教學(xué)班中躋身前三名。

期中考試成果分析總結(jié)2

就在前天，讓人提心吊膽的期中考試結(jié)束了，立刻讓人松快了很多。雖然此刻我還不明白我分?jǐn)?shù)如何，可是假如分?jǐn)?shù)不幻想，確定源于以下幾點：

1、考試前沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)，到了考試前一天，也只是走馬觀花的看了一下書，完全是“臨時抱佛腳”的心態(tài)。應(yīng)當(dāng)要去理解一下**的名言“不打沒預(yù)備的仗”。

2、寫完試卷后，不仔細(xì)認(rèn)真檢查，而是坐立擔(dān)心.東張西望，等著監(jiān)考老師來收試卷。寫的過程中，也是草草了事，題目都不看，就直接寫答案。

以上兩點，我必需會加以改正。還要在各個科目上加把油。

語文試卷的作文占分最多，要想把作文寫好，必需做到"多寫多看多積累"，這樣才能在作文方面站住腳。

要想把數(shù)學(xué)好，必需要有急躁和攻破一切難題的.決心，這樣數(shù)學(xué)考100分都不在話下。

期望考得好。

期中考試成果分析總結(jié)3

本學(xué)期的期中考試經(jīng)過學(xué)校的**部署和嚴(yán)密**，已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束了。通過這次考試，不管在班級管理還是在*時日常教學(xué)中都反映出一些問題，現(xiàn)結(jié)合同學(xué)成果的分析及*時表現(xiàn)，仔細(xì)思索，反思如下：

（一）試卷分析

本次期中考試仍舊分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為選擇題，分值為60分；第Ⅱ卷為非選擇題，分值為60分。其中第Ⅰ卷有6篇閱讀理解，第Ⅱ卷也有2篇短文填空，同學(xué)的閱讀量很大，部分語篇生詞較多，給同學(xué)的閱讀帶來很大的難度，同學(xué)普遍反映做題吃力。而基礎(chǔ)學(xué)問部分難度適中，注意考查同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握及運(yùn)用，同學(xué)做起來較得心應(yīng)手。相對來說，同學(xué)第Ⅰ卷失分較多，第Ⅱ卷得分較高。

（二）成果分析

根據(jù)學(xué)校對同學(xué)四級目標(biāo)的考查，5班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo)13人，實際完成12人，缺1人；應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)30人，實際完成31人，超1人。6班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo)11人，實際完成10人，缺1人；應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)29人，實際完**27人，缺2人。英語校*均分為85.8分，5班為87.9分，6班為85.9分，均超過校*均分。

（三）存在的問題

本次期中考試5、6班英語均未完成目標(biāo)，這在以前是沒有過的。究其緣由，大致有以下幾條：

（1）以往同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性很高，*時表現(xiàn)較令人滿足，因此從思想上對同學(xué)的要求有所放松，對同學(xué)過于相信，特殊是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，同學(xué)的***向其他學(xué)科傾斜，花在學(xué)習(xí)英語上的時間較少，沒有拿出足夠的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，導(dǎo)致一些同學(xué)復(fù)習(xí)不扎實，落實不到位。

（2）本次英語試題題量較大，特殊是閱讀量大，同學(xué)在做題過程中簡單心浮氣躁，特殊是遇到生詞量多的語篇，更是覺得無從下手，煩躁的心情影響了同學(xué)答題的思維，一些同學(xué)選擇先完成第Ⅰ卷，又回過頭去完成第Ⅱ卷，最終有些題目干脆放棄，胡蒙答案。

（3）盡管*時始終要求同學(xué)堅持練字，每周完成一個單元的字帖臨摹，但一些同學(xué)純粹應(yīng)付，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不干凈，亂涂亂畫，導(dǎo)致作文受影響，得分不高。

（4）同學(xué)對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時把握的不好，特殊是當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時的時候，動詞不留意使用三單形式；現(xiàn)在進(jìn)行時仍舊漏掉be動詞或動詞ing形式。作文不留意仔細(xì)審題，用錯人稱等等。

（四）改進(jìn)措施

（1）連續(xù)堅持同學(xué)每周練字。時間由每周末完成改在*時利用同一時間**要求**完成，重在練字的質(zhì)量而不是數(shù)量。

（2）利用同學(xué)手頭上的資料，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，特殊是限時訓(xùn)練。期中考試后，要求同學(xué)利用好閱讀教程，每天做一篇閱讀理解，在訓(xùn)練過程中留意加強(qiáng)閱讀方法和策略的指導(dǎo)，讓同學(xué)正確熟悉如何閱讀，逐步提高閱讀技能。

（3）指導(dǎo)同學(xué)堅持養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，如課前演講，課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，課上仔細(xì)記筆記等。連續(xù)夯實基礎(chǔ)學(xué)問的理解與運(yùn)用，做到舉一反三，融會貫穿。

總之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，對同學(xué)要嚴(yán)格要求，檢查落實到位，盼望期末會有轉(zhuǎn)機(jī)。

期中考試成果分析報告總結(jié)3篇（擴(kuò)展3）——學(xué)校英語期中考試成果分析

學(xué)校英語期中考試成果分析1

苗莊完?。豪钚阌⒈驹嚲砉卜譃閮刹糠?，第一部分是聽力題，其次部分是筆試題。從同學(xué)答題的整體狀況看，同學(xué)們聽力答的不算太好，分析緣由主要是同學(xué)聽磁帶有點不適應(yīng)，但我我想經(jīng)過一段時間的練習(xí)就會漫漫有肯定的進(jìn)步的。筆試部分還算可以，基礎(chǔ)學(xué)問部分同學(xué)們答的都挺好，但通過考試我發(fā)覺我校同學(xué)的作文寫的不是很好，在今后的教學(xué)中我會留意這方面的訓(xùn)練。下面我就本次測試題分析如下：

一、試題的特點:

1、注意了基礎(chǔ)學(xué)問的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問為主要目目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避開教材中機(jī)械的學(xué)問，對于一些同學(xué)必需把握的基礎(chǔ)學(xué)問作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運(yùn)用，重點短語等)，由于這些學(xué)問的把握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.突出考查了同學(xué)的語用力量和溝通力量，并兼顧了對同學(xué)的實踐創(chuàng)新力量的考查。題型中有對語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對日常交際用語及初步語法學(xué)問的考查。語音題削減了題量，降低了難度;注意同學(xué)對單詞在句中運(yùn)用力量

的考查。

3.滲透了生活常識和中西文化差異的考查

學(xué)校英語的教學(xué)內(nèi)容貼近同學(xué)生活，同時也消失了一些中西文化的差異現(xiàn)象，這是學(xué)習(xí)一種語言很必要的。為使同學(xué)在學(xué)習(xí)中留意比較和積累，在試題中進(jìn)行了這方面的考查，其目的能更好地指導(dǎo)面上的教學(xué)工作肯定的導(dǎo)向作用。

二、下面就試卷的總體狀況分析如下

(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查同學(xué)聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)力量。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題，同學(xué)有的不能領(lǐng)悟錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信信息點，有的能聽懂句子但是不能依據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。

(二)、筆試部分

筆試部分主要考查同學(xué)的語言基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：

1、單向選擇，是屬于基礎(chǔ)學(xué)問，主要考查同學(xué)對課文以及基礎(chǔ)學(xué)問的把握。從卷面上看失分并不是很高。選擇填空，涉及到動詞的時態(tài)變化、關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時考查了同學(xué)對句子的整體認(rèn)讀力量，同學(xué)完成的還不錯。

2、連詞組句。本題較為簡潔，同學(xué)多數(shù)完成的不錯，失分點在第四小題上。

3、用所給次的適當(dāng)形式填空。這道題對于學(xué)校生來說有一點難度，但由于都是我們*時常常觀察的句子，所以錯的不是許多。

4、閱讀短文，按要求答題。第一題失分不是許多，由于在練習(xí)冊中我們有練習(xí)過，但其次題，同學(xué)在本題扣分許多，究其緣由可能有三：一是同學(xué)審題不夠仔細(xì)，要求沒看清晰，把“√”“×”看成了“T”“F”;二是同學(xué)對詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用;三是同學(xué)練得太少或者說同學(xué)沒有太多的時間學(xué)英語。

三、幾點教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在*常的

教學(xué)中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到同學(xué)能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否嫻熟地用英語讀和寫;能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z思索。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)關(guān)心同學(xué)進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會了單詞的.同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)肯定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語*能。要重視語法學(xué)問對于培育語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意**教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、進(jìn)一步培育閱讀力量。閱讀力量的培育是英語教學(xué)的又一重點。《課標(biāo)》規(guī)定“同學(xué)應(yīng)達(dá)到肯定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求同學(xué)閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個同學(xué)不會做?！边@不是由于同學(xué)沒有聽懂老師所講的題目，而是由于同學(xué)不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀力量的培育在于*時。老師在*時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力關(guān)心同學(xué)分析語言材料，而不是核對答案。

英語作為一種語言，首先要實踐，其次要留意學(xué)問的積累，要常常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實踐越多，提高也就越快。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)對作文力量的學(xué)習(xí)，盡量擠出時間讓同學(xué)們多練筆，并盡量親自批改，增加他們的寫作力量。

期中考試成果分析報告總結(jié)3篇（擴(kuò)展4）——期中考試成果分析發(fā)言稿3篇

期中考試成果分析發(fā)言稿1

各位老師、同學(xué)們：

同學(xué)們，緊急的期中考試已落下了帷幕。優(yōu)異的成果見證了同學(xué)們不懈的努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉脻M足的成果而感到興奮，也為自己付出的勞動有所收獲而倍感欣慰。

一份耕耘，一分收獲。早晨，你們披星而來，朗朗的讀書聲穿破夜空的安靜。中午，大家放棄休息時間，爭分奪秒坐在教室攻演習(xí)題。晚上，你們戴月而去，露出你們仔細(xì)投入后的滿意笑容。然而，奮斗的路上你們并不孤獨。有些老師早上五六點就在教室開頭寫題；有些老師中午為了多輔導(dǎo)一會，飯都未吃；有些老師為了批改試卷和作業(yè)而起早摸黑；老師們?yōu)榱祟A(yù)備明天的課堂教學(xué)經(jīng)常夜闌人靜還在絞盡腦汁。我相信，全部的老師都會說，我們累但是我們歡樂著！還有什么比得上你們優(yōu)異的成果更讓我們快樂常懷呢。

同學(xué)們，緊急的期中考試已淡出我們的記憶，但我還是要提示同學(xué)們不能忘了總結(jié)、反思，由于通過反思，大家才可以發(fā)覺*時學(xué)**的不足與缺陷。但是，我們也要正確面對考試成果。勝敗乃兵家常事，對于一次考試的勝利，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不行能完善無缺，或許你還有很多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)當(dāng)說，良好的開端是勝利的一半，那另一半就是你要擅長總結(jié)，不停地拼搏。

態(tài)度打算一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱忱相擁時，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長進(jìn)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的歡樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種苦痛。誰愿在一片郁悶和苦痛中學(xué)習(xí)呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以開心的心情投入到緊急的學(xué)習(xí)生活中，并擅長在學(xué)習(xí)的過程中體驗獵取學(xué)問的歡樂，體驗克服困難的歡樂，體驗取得勝利的歡樂。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本事沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了很多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，抱負(fù)永久是幻想、是幻想。但勤奮并非只是簡潔的忙勞碌碌，更需要思索和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，緣由何在？我想，或許是由于缺少思索和反思，還未熟悉到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

我們盼望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)**。也盼望本次考試中受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。我們也盼望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，堅韌拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。作為老師，在今后的工作中，我們肯定連續(xù)以滿腔的熱忱、百分的努力、全部的急躁與細(xì)致，關(guān)心同學(xué)們戰(zhàn)勝困難。

我們還應(yīng)當(dāng)把掌聲送給那些沒有獲得表彰，但從開學(xué)以來盡心盡力、孜孜以求的同學(xué)，他們在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行?；蛟S一次次的努力，仍舊是未能如愿的成果；我堅信：你們肯定會擁有屬于自己的勝利，那一天肯定不會太遠(yuǎn)！由于你們身上已經(jīng)具備了勝利人士必備的基本素養(yǎng)，那就是不畏挫折、對抱負(fù)和信念執(zhí)著的追求和堅韌的毅力！

我校期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能左右天氣，卻可以轉(zhuǎn)變心情；你不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝?，卻可以呈現(xiàn)笑容；你不能轉(zhuǎn)變世界，卻可以轉(zhuǎn)變自已。我們要從臨時的喜悅中走出來，從臨時的懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，**不驚，臥薪嘗膽，準(zhǔn)時調(diào)整自己，為下一次考試早作預(yù)備。[)有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。

我校期中的總結(jié)之后又是一個新的起點，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和驕傲，學(xué)校會由于你們所取得的成果而增加光榮，社會和國家會由于有了你們這樣的人才而加速進(jìn)步。

感謝大家！

期中考試成果分析發(fā)言稿2

各位家長：

大家好！

歡迎大家來到xxx學(xué)校，感謝大家在百忙之中抽出時間來參與這次的家長會。作為一名老師，同時也是一位家長，我明白，各位家長們的心情。大家對孩子的關(guān)懷，我也都從在座各位樂觀準(zhǔn)時的來到家長會現(xiàn)場中看了出來。作為同為家長的我們，作為老師和家長的我們，在加上在學(xué)校中上進(jìn)努力的同學(xué)們?，F(xiàn)在我們一起在這個教室中相聚，為的是孩子們之后的將來而努力！

在這個班級里，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)了五年多，我作為班**和同學(xué)們也相處的時間，也有x年。看著他們的成長，我就像是看著自己孩子漸漸長大一樣。他們的努力，他們的拼搏，我相信在座的各位都有了解。他們真的很努力，一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同打造出這樣一個樂觀向上的班級。各位可以看看，我們教室的四周，都是他們努力的成果。潔凈的過道、美麗的黑板報、還有這整理的整整齊齊的講臺，這些，都是同學(xué)們努力的表現(xiàn)。當(dāng)然，還有現(xiàn)在發(fā)放給各位的成果單，這些都是同學(xué)們努力的證明。

當(dāng)然，作為班**的我也明白。雖然有部分同學(xué)的成果還不是很抱負(fù)，但我可以向大家說：“他們現(xiàn)在都在努力！”我來到這個班級以來，我看到的最多的，就是同學(xué)們的努力。比如在中午的時候，校內(nèi)里都是吵鬧的笑聲，但是我們班上卻又許多成果一般的同學(xué)來到辦公室里問我題目。而在其他老師的口中，我也聽到他們說，當(dāng)課堂上的同學(xué)答不出題目的時候，他們也會主動的在課間來詢問。其實，這些都是那些成果一般的同學(xué)，他們的努力，我們都看在眼里，放在心上。所以，我盼望在這里和大家共享，盼望大家也能了解到，孩子們都在努力，孩子們，都在變得更加的向上，盼望大家能多給一些關(guān)愛，多一些**和鼓舞！

這次的期中考試是我們在學(xué)校最終的一次期中考試，相信無論是同學(xué)還是家長都明白這意味著什么?，F(xiàn)在開頭，我們老師們也要好好的努力，去針對同學(xué)們的弱項進(jìn)行特地的強(qiáng)化，盼望同學(xué)們都能做好預(yù)備，努力去正視自己的不足，努力去克服！同時也要明白自己的強(qiáng)項，不要讓它被拋下。而各位家長們，我們盼望在這最終的半年里，家長們能更加樂觀的**同學(xué)們在家的學(xué)習(xí)，努力的在最終的這段時間里，全力的向前沖刺！為孩子們的學(xué)校畫下完善的句號！

期中考試成果分析發(fā)言稿3

敬重的**，老師：

大家下午好！

下面就本次物理期中考試狀況向大家**一下:

1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內(nèi)容包括6、8、7、9四個單元，其中浮力的學(xué)問點，由于剛學(xué)完新課，還沒有來得及復(fù)習(xí)，因此考得比較淺。試卷有肯定的廣度和梯度；從考試狀況來看，較適合同學(xué)實際，也較符合學(xué)校出卷時的要求。

2、各*行班進(jìn)展較*衡，其中6、9班有較大的優(yōu)勢，為我們初二物理作了貢獻(xiàn)。

3、初二這學(xué)期，就同學(xué)本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學(xué)科特點而言，這個階段物理各章節(jié)的學(xué)問點相互聯(lián)系，學(xué)問點漸漸增加而加深，壓強(qiáng)浮力又比較敏捷，同學(xué)學(xué)習(xí)起來就有肯定的難度，學(xué)習(xí)成果也很簡單消失兩極分化，從這次考試狀況來看，也的確是這樣。

依據(jù)如此消失的狀況，我們物理備課組作出反思：

（1）除了存在上述的客觀狀況之外，普遍同學(xué)對物理不夠重視，比如中午自習(xí)的時候，能自覺復(fù)習(xí)物理的同學(xué)較少

（2）同學(xué)做作業(yè)時，任務(wù)觀點的較多，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻，有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來，即使做作業(yè)也是只在乎結(jié)果不在乎過程，能真正仔細(xì)做作業(yè)的同學(xué)真的較少，由于物理學(xué)科的特點能取得好成果的同學(xué)就更少了

（3）部分同學(xué)上課效率不高，學(xué)習(xí)的愛好還有待提高。

接下來的時間里我們物理備課組將作出如下要求：

（1）鼓士氣，初二物理的學(xué)習(xí)的確到了特別重要的時期，這個階段肯定不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長，度過了這一階段的學(xué)習(xí)，就能在物理方面站穩(wěn)腳跟了

（2）重過程，過程性的學(xué)習(xí)比結(jié)果性的學(xué)習(xí)更重要，課堂是主陣地，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)是內(nèi)化的主要途徑

（3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的同學(xué)能成為物理的“優(yōu)秀生”。

期中考試成果分析報告總結(jié)3篇（擴(kuò)展5）——期中考試成果質(zhì)量分析總結(jié)3篇

期中考試成果質(zhì)量分析總結(jié)1

如何提高一個班的整體水*，補(bǔ)差是必不行少的工作。在學(xué)期的開頭，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，我特意挑出來有針對性的補(bǔ)差名單。其中四班級有孟XX；一班級有徐XX。

先來說一下四班級

馬XX和張XX狀況有點類似，之前基礎(chǔ)學(xué)問不是太好，上課聽課狀態(tài)不是太好，常常發(fā)呆，作業(yè)完成狀況不好，常常不做完。這次期中考試他們的成果和以前相比進(jìn)步挺明顯的，尤其是基礎(chǔ)學(xué)問，正確率變高了，我問過他們，他們也說做這題比以前輕松多了。而且上課的狀態(tài)也明顯有了較大改善，能樂觀回答問題，雖然有時仍舊走神，但***時間比之前明顯延長，總的來說，上課時精神狀態(tài)較好。

孫XX上課聽課狀態(tài)很差，小動作許多，而且簡單走神，作業(yè)完成狀況不好。經(jīng)過補(bǔ)差之后雖然有進(jìn)步，但是進(jìn)步?jīng)]有前面兩位同學(xué)明顯。

現(xiàn)在來說一下孟慶浩同學(xué)，這位同學(xué)可以用進(jìn)步神速來形容。原本及格都很難，這一次語文竟然**80分，說明他課下真的用功了。

在來說一下一班級

徐XX是個特別內(nèi)向的女孩子，不愛說話，上課常常走神，做題時老是馬虎，反應(yīng)有點遲鈍。這次考試有進(jìn)步，但是幅度不大，在下階段工作中，會進(jìn)一步對她加強(qiáng)關(guān)注。

張XX也是一個相對來說比較狡猾的孩子，因此，在針對他的補(bǔ)差當(dāng)中，我加強(qiáng)了上課對他的**，經(jīng)過一段時間，明顯感覺他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了好的轉(zhuǎn)變，原本上課愛做小動作的毛病也有了極大的改善。在這次考試中，有了大的進(jìn)步。

呂XX他最大的毛病是不仔細(xì)。體現(xiàn)在上課不仔細(xì)，做題不仔細(xì)，考試就不會，雖然我*時也對他進(jìn)行了訂正，但是成效不大，這次考試不升反降。我要反思一下，準(zhǔn)時調(diào)整策略，在下階段提高他的成果。

經(jīng)過這一段時間的補(bǔ)差工作，收到了良好的效果。雖然對學(xué)困生花的工夫多，收效也不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要連續(xù)做好補(bǔ)差工作，由于每個孩子都是天使，都是我們的盼望！

期中考試成果質(zhì)量分析總結(jié)2

正視成果：查漏補(bǔ)缺更重要

期中階段檢測是學(xué)習(xí)的一個階段，成果本身所具備的參考意義，也就是對當(dāng)前學(xué)習(xí)的階段性檢查，因而，考試后的查漏補(bǔ)缺尤為重要，能發(fā)覺問題并解決問題。

既然是一種階段性檢測，家長就不要太糾結(jié)于孩子的成果，趙校長提示道，這個時候家長要放下功利心，單純盯著成果是不夠的。要熟悉到同學(xué)的學(xué)習(xí)成果只是一個方面，并不是全部，同學(xué)在校期間還接受多元化的訓(xùn)練，還學(xué)習(xí)了一些課程，家長要客觀，要看到孩子的努力和進(jìn)步，看到孩子在班級和學(xué)校生活中的歡樂，而不僅僅是這次檢測所反映出來的問題。當(dāng)前正處于一種多元化的生活，同學(xué)學(xué)學(xué)問當(dāng)然重要，然而其他力量的提升也是同學(xué)自身成長一個特別重要的方面。

正視心態(tài)：夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵

提及考試，很輕易就想到心態(tài)調(diào)整問題，無論是同學(xué)還是家長，這時候都不必過于焦慮；通過階段性測試發(fā)覺問題，準(zhǔn)時調(diào)整就可以了，無論是學(xué)問把握上的疏漏，還是學(xué)**慣的問題，這次成果好不好都可以“過去”，將檢測所暴露出來的問題一一解決了，就可以了。城陽四中物理老師盧衍員表示，就階段性檢測而言，期中考試是一個階段性考試，只是考察近期一小段時間的學(xué)習(xí)狀況，究竟是學(xué)習(xí)過程的一個階段，同學(xué)應(yīng)當(dāng)當(dāng)做一次小的階段，不要太過于患得患失，要注意查漏補(bǔ)缺，反思得失，彌補(bǔ)不足，在后面的學(xué)習(xí)中爭取盡量避開改進(jìn)；準(zhǔn)時以這種方式“自查”，然后夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

據(jù)鞍山二路學(xué)校德育**黃蕾介紹，“階段性質(zhì)量檢測”在學(xué)校而言是一種隨堂檢測，主要是給孩子提個醒，用成果檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何、學(xué)習(xí)哪個方面弱一些，以在下半學(xué)期進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，對同學(xué)起一個督促作用。當(dāng)前學(xué)?！皽p負(fù)”，學(xué)校階段的同學(xué)更提倡一種“歡樂學(xué)習(xí)”氛圍，期中檢測對孩子們無壓力，孩子們“都很淡定”。

考試過后：細(xì)歸因多總結(jié)

期中考試屬于階段性檢測，通過考試我們可以從中了解到同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，并獵取信息關(guān)心同學(xué)調(diào)整以后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制訂適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，篩選適合的學(xué)習(xí)方法。據(jù)青島21中心理學(xué)老師郭鳳介紹，考試后讓同學(xué)學(xué)會合理歸因是老師和家長們應(yīng)當(dāng)把握的一個有效方法。引導(dǎo)同學(xué)歸因的時候盡量歸因于內(nèi)，從自身找緣由，比如考試成果抱負(fù)的同學(xué)可以歸因于自身的努力、方法得當(dāng)、聽講仔細(xì)、心情穩(wěn)定等方面，考試不抱負(fù)的同學(xué)可以歸因于不夠努力刻苦、方法不得當(dāng)、心情不穩(wěn)定等方面，多反思和總結(jié)。

期中考試成果質(zhì)量分析總結(jié)3

（一）各類題的得分率及*均分、優(yōu)秀率、及格率

一、填空題，得分率81.2％（其中第10題答錯的人較多）

二、選擇題，得分率82.8％（其中第12、16題錯得較多）

三、解不等式（組），得分率93.2％（其中第19題錯誤較多）

四、分解因式，得分率90.8％（少數(shù)同學(xué)不能分解到最終）

五、計算，得分率91.2％

六、解答題，22題，得分率91.5％；23題，得分率65.5％（解答不完整）；24題，得分率57.3％（都不知道從運(yùn)算過程中找規(guī)律，都想從結(jié)果找規(guī)律），25題，得分率55.4％（化簡*均價格的代數(shù)式的化簡錯誤較多）

全校*均分：81.8優(yōu)秀率：54.2％；及格率：91.8％

（二）試卷體現(xiàn)的特點

試卷突出了階段性考查的特點，關(guān)注同學(xué)共性差異，使更多的同學(xué)能從答題中品嘗到勝利的喜悅，對大部分同學(xué)有評價的激勵作用；試卷立足教材，重視基礎(chǔ)，注意應(yīng)用，重視考查同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識；創(chuàng)設(shè)探究思索的空間，有肯定的開放空間，能注意同學(xué)綜合力量的考查；題量適當(dāng)，難度相宜。

詳細(xì)分析如下：

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。如：第1、2、4（前部分）、5、6、9、11、17、18、20、21、22題

2、有較強(qiáng)的應(yīng)用意識，把所學(xué)學(xué)問敏捷應(yīng)用于題目中，與生活聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)愛好。如：第4（后部分）、9、10、16、19、23、25題

3、注意數(shù)感、符號感。如：第3、16、19、23、24、25題

4、考查同學(xué)探究力量。如：第16、23、24、25題

5、注意考查解題的過程。如：第23、24、25題

6、注意數(shù)形結(jié)合。第9、10、16、19題

7、關(guān)注同學(xué)差異。如：第23（1）、24（前部分）、25（前部分）題

值得商榷的地方：考查面不全（如：黃金分割沒考），24題探究題跨度大，同學(xué)無從下手，25題分值太小，與題目計算量不符。

（三）試卷給我們的啟示

試卷的調(diào)整要求老師必需調(diào)整教學(xué)中的很多方面。首先應(yīng)進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正領(lǐng)悟大綱意思，增加新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變一些傳統(tǒng)做法。仔細(xì)鉆研教材、吃透教材編排意圖，科學(xué)地用好教材，挖掘教材內(nèi)在本質(zhì)，注意學(xué)問間的聯(lián)系。在教學(xué)過程中注意同學(xué)的力量培育（閱讀、理解、表述等多方面），應(yīng)賜予同學(xué)更多的思索空間、時間，決不能老師滔滔不絕滿堂灌。不能打題海戰(zhàn)（大量重復(fù)訓(xùn)練只會降低同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂觀性），應(yīng)精選題、選精題，評講時應(yīng)有主次，注意講透、講到位，應(yīng)注意橫向、縱向的聯(lián)系。注意過程教學(xué)，注意雙基教學(xué)的到位，注意學(xué)問發(fā)生的過程，在教學(xué)過程中注意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思想、探討數(shù)學(xué)方法、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，把力量培育貫穿于*時。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，能用已有數(shù)學(xué)學(xué)問去探究新的數(shù)學(xué)問題。*時應(yīng)常常對同學(xué)進(jìn)行鼓舞教學(xué)，激發(fā)同學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。總之，要想提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，老師必需在提高教學(xué)效率、提高同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好上動腦筋，必需在課前多做預(yù)備，必需自己多花功夫，必需把書教活。

期中考試成果分析報告總結(jié)3篇（擴(kuò)展6）——對于期中考試成果的分析總結(jié)反思3篇

對于期中考試成果的分析總結(jié)反思1

本學(xué)期的期中考試經(jīng)過學(xué)校的**部署和嚴(yán)密**，已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束了。通過這次考試，不管在班級管理還是在*時日常教學(xué)中都反映出一些問題，現(xiàn)結(jié)合同學(xué)成果的分析及*時表現(xiàn)，仔細(xì)思索，反思如下：

（一）試卷分析

本次期中考試仍舊分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為選擇題，分值為60分；第Ⅱ卷為非選擇題，分值為60分。其中第Ⅰ卷有6篇閱讀理解，第Ⅱ卷也有2篇短文填空，同學(xué)的閱讀量很大，部分語篇生詞較多，給同學(xué)的閱讀帶來很大的難度，同學(xué)普遍反映做題吃力。而基礎(chǔ)學(xué)問部分難度適中，注意考查同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握及運(yùn)用，同學(xué)做起來較得心應(yīng)手。相對來說，同學(xué)第Ⅰ卷失分較多，第Ⅱ卷得分較高。

（二）成果分析

根據(jù)學(xué)校對同學(xué)四級目標(biāo)的考查，5班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo)13人，實際完成12人，缺1人；應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)30人，實際完成31人，超1人。6班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo)11人，實際完成10人，缺1人；應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)29人，實際完**27人，缺2人。英語校*均分為85.8分，5班為87.9分，6班為85.9分，均超過校*均分。

（三）存在的問題

本次期中考試5、6班英語均未完成目標(biāo)，這在以前是沒有過的。究其緣由，大致有以下幾條：

（1）以往同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性很高，*時表現(xiàn)較令人滿足，因此從思想上對同學(xué)的要求有所放松，對同學(xué)過于相信，特殊是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，同學(xué)的***向其他學(xué)科傾斜，花在學(xué)習(xí)英語上的時間較少，沒有拿出足夠的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，導(dǎo)致一些同學(xué)復(fù)習(xí)不扎實，落實不到位。

（2）本次英語試題題量較大，特殊是閱讀量大，同學(xué)在做題過程中簡單心浮氣躁，特殊是遇到生詞量多的語篇，更是覺得無從下手，煩躁的心情影響了同學(xué)答題的思維，一些同學(xué)選擇先完成第Ⅰ卷，又回過頭去完成第Ⅱ卷，最終有些題目干脆放棄，胡蒙答案。

（3）盡管*時始終要求同學(xué)堅持練字，每周完成一個單元的字帖臨摹，但一些同學(xué)純粹應(yīng)付，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不干凈，亂涂亂畫，導(dǎo)致作文受影響，得分不高。

（4）同學(xué)對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時把握的不好，特殊是當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時的時候，動詞不留意使用三單形式；現(xiàn)在進(jìn)行時仍舊漏掉be動詞或動詞ing形式。作文不留意仔細(xì)審題，用錯人稱等等。

（四）改進(jìn)措施

（1）連續(xù)堅持同學(xué)每周練字。時間由每周末完成改在*時利用同一時間**要求**完成，重在練字的質(zhì)量而不是數(shù)量。

（2）利用同學(xué)手頭上的資料，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，特殊是限時訓(xùn)練。期中考試后，要求同學(xué)利用好閱讀教程，每天做一篇閱讀理解，在訓(xùn)練過程中留意加強(qiáng)閱讀方法和策略的指導(dǎo)，讓同學(xué)正確熟悉如何閱讀，逐步提高閱讀技能。

（3）指導(dǎo)同學(xué)堅持養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，如課前演講，課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，課上仔細(xì)記筆記等。連續(xù)夯實基礎(chǔ)學(xué)問的理解與運(yùn)用，做到舉一反三，融會貫穿?？傊?，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，對同學(xué)要嚴(yán)格要求，檢查落實到位，盼望期末會有轉(zhuǎn)機(jī)。

對于期中考試成果的分析總結(jié)反思2

這次語文考試，我原以為我可以考到90分以上。發(fā)語文試卷的時候，我洋洋得意的想我確定能考到高分。但是，拿到語文試卷的時候，我一下子“僵”住了，觸目驚心的紅數(shù)字———“72.5”猶如一道晴天霹靂把我震得我呆坐在椅子上，那鮮紅的數(shù)字仿佛像一記重重的耳光，把我打得暈頭轉(zhuǎn)向。世界上什么藥都有，惋惜沒有懊悔藥，現(xiàn)在能做的就是反思。

為了挽救我這朵軟弱的花朵，必需喚醒我的信念，而勝利恰恰是喚醒信念的最佳方法。所以，為了勝利，我必需要有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)**慣，我打算，做到以下幾點：

一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案。

二、做好五個環(huán)節(jié)：

（1）課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問老師或同學(xué)，有一些實在不懂的地方就標(biāo)上記號，做到心中有數(shù)；

（2）上課仔細(xì)聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號的地方時，更要細(xì)心聽老師講解，假如還不懂，可以等下課問老師或同學(xué)。在仔細(xì)聽講的同時，還要把自己認(rèn)為重要的'地方勾劃或抄下來。

（3）課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。

（4）**完成作業(yè)。仔細(xì)完成，不抄襲。

（5）訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯誤的地方，仔細(xì)，嚴(yán)厲?對待。

三、課外盡量少點接觸電腦等消遣性、引誘性較高的物品。

四、多看課外讀物、**。

只要你付出足夠的汗水、辛勤和仔細(xì)，勝利，其實就在不遠(yuǎn)處。

期中考試成果分析報告總結(jié)3篇（擴(kuò)展7）——期中考試成果作文(菁華20篇)

期中考試成果作文1

今日，到了學(xué)校，觀察同學(xué)們都像以前那樣樂呵呵地說說笑笑，我心里泛起了一層懷疑的波浪，他們真的那么有把握能取得好成果嗎？

考試已經(jīng)過去三天了，可我那緊緊繃著的`腦神經(jīng)卻一刻也沒有放松過，考試成果始終沒有發(fā)下來，還不知道自己這半個學(xué)期畢竟培育出了什么樣的果實？

上課鈴打響了，語文老師抱著那厚厚的試卷走了進(jìn)來。我坐在自己的位置上，心砰砰地亂跳，手在不知不覺地冒著冷汗。

試卷終于發(fā)下來了，我看著同學(xué)們一個個拿到試卷后的表現(xiàn)，哀痛的、興奮的、咧嘴的、嬉笑的，各種表情應(yīng)有盡有。我拿到試卷一看，白紙紅字寫了一個91。5+4，成果不算太抱負(fù)，主要是作文這次落的分太多了，減了5分，因故事內(nèi)容不突出，意義不大，太*淡，這也正是寫作文所忌諱的，要吸取教訓(xùn)的。其他的幾處錯誤是因馬虎搞錯的，**病了，要好好地留意了。

我們是畢業(yè)班，剩下的時間不多了，肯定要端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，為畢業(yè)時交出一個好成果！加油！加油！

期中考試成果作文2

期中考試已悄然而去，我們班同學(xué)的語文成果每天幾乎都在我腦海里回旋著。雖然沒有公布分?jǐn)?shù)，但同學(xué)們還是想要看一看自己的各科分?jǐn)?shù)。有的同學(xué)三五成群從我門前經(jīng)過，好像沒事其實不然，他們都想要關(guān)注自己的努力付出所取得的成果。

從分?jǐn)?shù)上看來，與同階段的其余班級比較起來還算樂觀，但我卻快樂不起來。我認(rèn)為：此次題目假如出了所謂的“難題”，一道考察同學(xué)對名著，以及生活的四字新詞語的用法的了解的題目，這些與名著、生活相關(guān)的內(nèi)容。還有一題是給出了材料，談?wù)勀愕陌l(fā)覺。這道題可以從多方面去探究，應(yīng)當(dāng)屬于開放性很強(qiáng)的題目。同學(xué)這道題失分，我想是由于在教學(xué)中沒有留意到引導(dǎo)同學(xué)們探尋學(xué)問、查找生活的大語文意識，其實語文來源于生活，我們語文老師應(yīng)當(dāng)樹立大語文訓(xùn)練概念，將語文課堂回歸生活，將語文學(xué)問與生活接軌。多從生活中探究一些關(guān)于時代氣息的東西，引導(dǎo)同學(xué)探尋生活的本質(zhì)，感悟時代的主流，趨勢等。從而在教學(xué)中逐步培育同學(xué)的.探究學(xué)習(xí)力量。常常培育同學(xué)的探究問題意識，訓(xùn)練其力量，就不難作出這樣的題目的答案來。

另失分之處該是作文。此次考試作文分?jǐn)?shù)就占了50分，給出兩處材料任選角度進(jìn)行習(xí)作，而且還要求了字?jǐn)?shù)不少于500字。*時，在班級里習(xí)作時，我沒有刻意強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)的限制，甚至我有時還比較推崇短小精悍的小文。

所以，我反思：此次考試沒有達(dá)到我的要求成果，是不是與我自身的對作文觀賞的角度和風(fēng)格相關(guān)呢?是不是我衡量作文的標(biāo)準(zhǔn)無形中也給同學(xué)施予了影響，使得同學(xué)不重視作文的字?jǐn)?shù)而降低了分?jǐn)?shù)?

回顧了上一次月考，我班同學(xué)作文時，因字?jǐn)?shù)的不太充分而吃了虧，這次我還沒重點強(qiáng)調(diào)，也沒有在習(xí)作時要求限制同學(xué)字?jǐn)?shù)作文。一方面，我認(rèn)為如此做實在是限制了同學(xué)的思維，一篇文章畢竟字?jǐn)?shù)多少應(yīng)當(dāng)由同學(xué)的習(xí)作素養(yǎng)，水*，底蘊(yùn)，生活閱歷等來打算的，而不該去硬性限定;另一方面，我認(rèn)為限制字?jǐn)?shù)的文章會限制同學(xué)的思維，假如同學(xué)自己依據(jù)選材**材料而不需要達(dá)到這么多的字?jǐn)?shù)，在自己作文中又沒有達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，就與試卷上的要求與評卷老師的標(biāo)準(zhǔn)大相徑庭了。如此以來怎能得高分呢?

上述緣由就是沒有獲得預(yù)想中的成果之所在。針對弱點，漸漸對癥下藥，以后要在實實在在的課堂教學(xué)中，留意引導(dǎo)同學(xué)多多觀看生活，跟上考試的需要，作文時在不失自我共性狀況下而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整自己的慣常習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)，這樣或許可以取得較此抱負(fù)一點兒的成果吧。

期中考試成果作文3

期中考試已悄然而去，我們班同學(xué)的語文成果每天幾乎都在我腦海里回旋著。雖然沒有公布分?jǐn)?shù)，但同學(xué)們還是想要看一看自己的各科分?jǐn)?shù)。有的同學(xué)三五成群從我門前經(jīng)過，好像沒事其實不然，他們都想要關(guān)注自己的努力付出所取得的成果。

從分?jǐn)?shù)上看來，與同階段的其余班級比較起來還算樂觀，但我卻快樂不起來。我認(rèn)為：此次題目假如出了所謂的“難題”，一道考察同學(xué)對名著，以及生活的四字新詞語的用法的了解的題目，這些與名著、生活相關(guān)的內(nèi)容。還有一題是給出了材料，談?wù)勀愕陌l(fā)覺。這道題可以從多方面去探究，應(yīng)當(dāng)屬于開放性很強(qiáng)的.題目。同學(xué)這道題失分，我想是由于在教學(xué)中沒有留意到引導(dǎo)同學(xué)們探尋學(xué)問、查找生活的大語文意識，其實語文來源于生活，我們語文老師應(yīng)當(dāng)樹立大語文訓(xùn)練概念，將語文課堂回歸生活，將語文學(xué)問與生活接軌。多從生活中探究一些關(guān)于時代氣息的東西，引導(dǎo)同學(xué)探尋生活的本質(zhì)，感悟時代的主流，趨勢等。從而在教學(xué)中逐步培育同學(xué)的探究學(xué)習(xí)力量。常常培育同學(xué)的探究問題意識，訓(xùn)練其力量，就不難作出這樣的題目的答案來。

另失分之處該是作文。此次考試作文分?jǐn)?shù)就占了50分，給出兩處材料任選角度進(jìn)行習(xí)作，而且還要求了字?jǐn)?shù)不少于500字。*時，在班級里習(xí)作時，我沒有刻意強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)的限制，甚至我有時還比較推崇短小精悍的小文。

所以，我反思：此次考試沒有達(dá)到我的要求成果，是不是與我自身的對作文觀賞的角度和風(fēng)格相關(guān)呢?是不是我衡量作文的標(biāo)準(zhǔn)無形中也給同學(xué)施予了影響，使得同學(xué)不重視作文的字?jǐn)?shù)而降低了分?jǐn)?shù)?

回顧了上一次月考，我班同學(xué)作文時，因字?jǐn)?shù)的不太充分而吃了虧，這次我還沒重點強(qiáng)調(diào)，也沒有在習(xí)作時要求限制同學(xué)字?jǐn)?shù)作文。一方面，我認(rèn)為如此做實在是限制了同學(xué)的思維，一篇文章畢竟字?jǐn)?shù)多少應(yīng)當(dāng)由同學(xué)的習(xí)作素養(yǎng)，水*，底蘊(yùn)，生活閱歷等來打算的，而不該去硬性限定;另一方面，我認(rèn)為限制字?jǐn)?shù)的文章會限制同學(xué)的思維，假如同學(xué)自己依據(jù)選材**材料而不需要達(dá)到這么多的字?jǐn)?shù)，在自己作文中又沒有達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，就與試卷上的要求與評卷老師的標(biāo)準(zhǔn)大相徑庭了。如此以來怎能得高分呢?

上述緣由就是沒有獲得預(yù)想中的成果之所在。針對弱點，漸漸對癥下藥，以后要在實實在在的課堂教學(xué)中，留意引導(dǎo)同學(xué)多多觀看生活，跟上考試的需要，作文時在不失自我共性狀況下而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整自己的慣常習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)，這樣或許可以取得較此抱負(fù)一點兒的成果吧。

期中考試成果作文4

兒子的成果公布了，雖然不出所料，依舊是班級第一、班級第七的結(jié)果，但綜合這一段他在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)**慣上的表現(xiàn)，存在的問題與值得確定的方面同樣多，還沒見試卷，不好評論在學(xué)問層面存在的盲區(qū)，但處于八班級下期的同學(xué)，沒有初入校內(nèi)的七班級同學(xué)的矜持和當(dāng)心，也沒有九班級同學(xué)升學(xué)壓力下的刻苦和努力，玩心重、浮飄、坐不住、靜不下心、愛搞小動作、上課不留意聽講、作業(yè)應(yīng)付等小問題不斷。

這次學(xué)校為減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，八班級只考了語數(shù)外物理四門，但只這四門，整體也不是太抱負(fù)。就兒子而言，在語文上，老師和家長多次強(qiáng)調(diào)多讀多背多寫，多閱讀課外讀物，而他近期愛上網(wǎng)絡(luò)小說，有一點空閑時間便拿起手機(jī)埋頭看，一說他，還振振有詞地說“這篇小說花了我一個多月的空余時間，我同學(xué)半月就看完了?！睙o暇看其他有益書籍，也不閱讀不積累不摘抄了，作文干巴巴，無一點新意，無怪乎這次光作文就扣掉非常，語文成果創(chuàng)下學(xué)校以來歷次考試最低。數(shù)學(xué)始終是他的優(yōu)勢科目，他一直自我感覺良好，可每次總小問題不斷，會消失一些低級的錯誤。升入八班級以來，我多次叮囑他學(xué)習(xí)時要留意精確?????、速度、規(guī)范，在快而準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，計算和證明類型題要規(guī)法規(guī)矩寫好每一步，可近段每次看他的練習(xí)本，計算只有一步答案、證明只有關(guān)鍵的幾步，詢問他緣由時，他同樣很有理地說：“我會，不愿耽擱時間，考試時我會寫具體的，放心好了?！彪m說這次扣的幾分，據(jù)他說自己是真的不會做才失分的，我還是擔(dān)憂他這種盲目自信的態(tài)度和不良的書寫習(xí)慣會在以后會出細(xì)節(jié)上的失誤。我常給他講，古代高手比武取勝，是看誰失誤少，誰暴露的馬腳少，學(xué)習(xí)也一樣，抓細(xì)節(jié)少失誤才能笑到最終。眾享訓(xùn)練的盧強(qiáng)軍老師也這樣評價八班級的同學(xué)：“這個階段的孩子，自己覺得什么都懂什么都會，其實什么也不懂什么也不會，還聽不進(jìn)別人的勸說和建議?！?/p>

英語和物理成果尚可。英語雖學(xué)校沒有打基礎(chǔ)，但近段他對這門課的愛好讓他在逐步提高，下步主要督促他在語言學(xué)習(xí)和英語語感上下功夫。物理這門課是八班級新開課程，他怕會成為前進(jìn)路上的攔路虎，近段學(xué)的比較上心，看到日常生活現(xiàn)象就用物理原理分析，所以能取得好的成效。

八班級是學(xué)校生的“分水嶺”，為了孩子不掉隊，應(yīng)結(jié)合這次考試，幫孩子查漏補(bǔ)缺，迎頭趕上。結(jié)合我孩子的學(xué)習(xí)狀況，我認(rèn)為家長應(yīng)當(dāng)從以下幾方面努力：

一、提高孩子的學(xué)習(xí)愛好。愛好是最好的老師，有愛好才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達(dá)到樂在其中。有愛好才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，由自發(fā)變?yōu)橹鲃拥娜ヌ骄繉W(xué)問的神秘。

二、關(guān)心孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)是時代的需要。孩子要適應(yīng)社會，就要具備不斷學(xué)習(xí)、不斷適應(yīng)的力量，同學(xué)時代，要想孩子學(xué)有成效，就要讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。課前預(yù)習(xí)、上課聽講、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、**作業(yè)、系統(tǒng)總結(jié)是最基本的環(huán)節(jié)，家長幫孩子抓好這幾個環(huán)節(jié)，就可變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，進(jìn)而做到堅固地把握學(xué)問，融會貫穿，并同時提高自己的各項學(xué)習(xí)力量，形成一套自己的方法。

三、關(guān)心孩子端正態(tài)度，找準(zhǔn)問題，制定措施。期中考試只是檢查前一階段的學(xué)習(xí)效果，家長不要為孩子成果和名次不抱負(fù)而苦惱不已，要分析孩子失利的緣由，關(guān)心提高。看孩子是不是在課業(yè)上有盲區(qū)，即所說的攔路虎。語文在閱讀理解或作文方面、數(shù)學(xué)是計算算錯或是證明不會、英語是語法的應(yīng)用或短文理解、物理是定理的應(yīng)用等方面，這些可以看卷子或問孩子，從基礎(chǔ)開頭，幫他一個一個攻克，你可讓他看眾享在線課程或請教老師，把學(xué)問學(xué)扎實，提高孩子的自信念。

四、訓(xùn)練孩子的非智力因素。孩子取得優(yōu)異成果所依靠的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素養(yǎng)，對孩子的成長太重要。一些同學(xué)之所以優(yōu)秀，除了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還在于他們具備勤奮、刻苦、冷靜、理智，專注、有毅力、自控力量強(qiáng)的品質(zhì)，不簡單受外界不良環(huán)境干擾的頑強(qiáng)的意志力，能很好的**自己的消極心情的耐挫折力。這需要家長在日常生活中關(guān)注孩子的性格特點，有針對性的加以引導(dǎo)。

客觀分析孩子的成果，精確?????點出問題的本質(zhì)，以利于他連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，正視自身存在的不足，面對成果“勝不驕，敗不餒”，學(xué)會*常心對待，扎實的學(xué)好每門功課。

有道是“一分耕耘一分收獲”，你專心去攀登學(xué)問高峰，而學(xué)問也會同樣回報你，雖然不以這一次的分?jǐn)?shù)來評價孩子的一切，但成果背后或暴露或深藏的'一些問題值得家長們關(guān)注，結(jié)合自己孩子的特點，對癥下藥。我這個老媽*時和兒子溝通還可以，但要解決問題，還需要他爸跟他來一次深談，響鼓需重錘敲。

期中考試成果作文5

兒子的成果公布了，雖然不出所料，依舊是班級第一、班級第七的結(jié)果，但綜合這一段他在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)**慣上的表現(xiàn)，存在的問題與值得確定的方面同樣多，還沒見試卷，不好評論在學(xué)問層面存在的盲區(qū)，但處于八班級下期的同學(xué)，沒有初入校內(nèi)的七班級同學(xué)的矜持和當(dāng)心，也沒有九班級同學(xué)升學(xué)壓力下的刻苦和努力，玩心重、浮飄、坐不住、靜不下心、愛搞小動作、上課不留意聽講、作業(yè)應(yīng)付等小問題不斷。

這次學(xué)校為減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，八班級只考了語數(shù)外物理四門，但只這四門，整體也不是太抱負(fù)。就兒子而言，在語文上，老師和家長多次強(qiáng)調(diào)多讀多背多寫，多閱讀課外讀物，而他近期愛上網(wǎng)絡(luò)小說，有一點空閑時間便拿起手機(jī)埋頭看，一說他，還振振有詞地說“這篇小說花了我一個多月的空余時間，我同學(xué)半月就看完了?！睙o暇看其他有益書籍，也不閱讀不積累不摘抄了，作文干巴巴，無一點新意，無怪乎這次光作文就扣掉非常，語文成果創(chuàng)下學(xué)校以來歷次考試最低。數(shù)學(xué)始終是他的優(yōu)勢科目，他一直自我感覺良好，可每次總小問題不斷，會消失一些低級的錯誤。升入八班級以來，我多次叮囑他學(xué)習(xí)時要留意精確?????、速度、規(guī)范，在快而準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，計算和證明類型題要規(guī)法規(guī)矩寫好每一步，可近段每次看他的練習(xí)本，計算只有一步答案、證明只有關(guān)鍵的幾步，詢問他緣由時，他同樣很有理地說：“我會，不愿耽擱時間，考試時我會寫具體的，放心好了?！彪m說這次扣的幾分，據(jù)他說自己是真的不會做才失分的，我還是擔(dān)憂他這種盲目自信的態(tài)度和不良的書寫習(xí)慣會在以后會出細(xì)節(jié)上的失誤。我常給他講，古代高手比武取勝，是看誰失誤少，誰暴露的馬腳少，學(xué)習(xí)也一樣，抓細(xì)節(jié)少失誤才能笑到最終。眾享訓(xùn)練的盧強(qiáng)軍老師也這樣評價八班級的同學(xué)：“這個階段的孩子，自己覺得什么都懂什么都會，其實什么也不懂什么也不會，還聽不進(jìn)別人的勸說和建議?！?/p>

英語和物理成果尚可。英語雖學(xué)校沒有打基礎(chǔ)，但近段他對這門課的愛好讓他在逐步提高，下步主要督促他在語言學(xué)習(xí)和英語語感上下功夫。物理這門課是八班級新開課程，他怕會成為前進(jìn)路上的攔路虎，近段學(xué)的比較上心，看到日常生活現(xiàn)象就用物理原理分析，所以能取得好的成效。

八班級是學(xué)校生的“分水嶺”，為了孩子不掉隊，應(yīng)結(jié)合這次考試，幫孩子查漏補(bǔ)缺，迎頭趕上。結(jié)合我孩子的學(xué)習(xí)狀況，我認(rèn)為家長應(yīng)當(dāng)從以下幾方面努力：

一、提高孩子的學(xué)習(xí)愛好。愛好是最好的老師，有愛好才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達(dá)到樂在其中。有愛好才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，由自發(fā)變?yōu)橹鲃拥腵去探究學(xué)問的神秘。

二、關(guān)心孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)是時代的需要。孩子要適應(yīng)社會，就要具備不斷學(xué)習(xí)、不斷適應(yīng)的力量，同學(xué)時代，要想孩子學(xué)有成效，就要讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。課前預(yù)習(xí)、上課聽講、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、**作業(yè)、系統(tǒng)總結(jié)是最基本的環(huán)節(jié)，家長幫孩子抓好這幾個環(huán)節(jié)，就可變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，進(jìn)而做到堅固地把握學(xué)問，融會貫穿，并同時提高自己的各項學(xué)習(xí)力量，形成一套自己的方法。

三、關(guān)心孩子端正態(tài)度，找準(zhǔn)問題，制定措施。期中考試只是檢查前一階段的學(xué)習(xí)效果，家長不要為孩子成果和名次不抱負(fù)而苦惱不已，要分析孩子失利的緣由，關(guān)心提高。看孩子是不是在課業(yè)上有盲區(qū)，即所說的攔路虎。語文在閱讀理解或作文方面、數(shù)學(xué)是計算算錯或是證明不會、英語是語法的應(yīng)用或短文理解、物理是定理的應(yīng)用等方面，這些可以看卷子或問孩子，從基礎(chǔ)開頭，幫他一個一個攻克，你可讓他看眾享在線課程或請教老師，把學(xué)問學(xué)扎實，提高孩子的自信念。

四、訓(xùn)練孩子的非智力因素。孩子取得優(yōu)異成果所依靠的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素養(yǎng)，對孩子的成長太重要。一些同學(xué)之所以優(yōu)秀，除了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還在于他們具備勤奮、刻苦、冷靜、理智，專注、有毅力、自控力量強(qiáng)的品質(zhì)，不簡單受外界不良環(huán)境干擾的頑強(qiáng)的意志力，能很好的**自己的消極心情的耐挫折力。這需要家長在日常生活中關(guān)注孩子的性格特點，有針對性的加以引導(dǎo)。

客觀分析孩子的成果，精確?????點出問題的本質(zhì)，以利于他連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，正視自身存在的不足，面對成果“勝不驕，敗不餒”，學(xué)會*常心對待，扎實的學(xué)好每門功課。

有道是“一分耕耘一分收獲”，你專心去攀登學(xué)問高峰，而學(xué)問也會同樣回報你，雖然不以這一次的分?jǐn)?shù)來評價孩子的一切，但成果背后或暴露或深藏的一些問題值得家長們關(guān)注，結(jié)合自己孩子的特點，對癥下藥。我這個老媽*時和兒子溝通還可以，但要解決問題，還需要他爸跟他來一次深談，響鼓需重錘敲。

期中考試成果作文6

兒子的成果公布了，雖然不出所料，依舊是班級第一、班級第七的結(jié)果，但綜合這一段他在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)**慣上的表現(xiàn)，存在的問題與值得確定的方面同樣多，還沒見試卷，不好評論在學(xué)問層面存在的盲區(qū)，但處于八班級下期的同學(xué)，沒有初入校內(nèi)的七班級同學(xué)的'矜持和當(dāng)心，也沒有九班級同學(xué)升學(xué)壓力下的刻苦和努力，玩心重、浮飄、坐不住、靜不下心、愛搞小動作、上課不留意聽講、作業(yè)應(yīng)付等小問題不斷。

這次學(xué)校為減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，八班級只考了語數(shù)外物理四門，但只這四門，整體也不是太抱負(fù)。就兒子而言，在語文上，老師和家長多次強(qiáng)調(diào)多讀多背多寫，多閱讀課外讀物，而他近期愛上網(wǎng)絡(luò)小說，有一點空閑時間便拿起手機(jī)埋頭看，一說他，還振振有詞地說“這篇小說花了我一個多月的空余時間，我同學(xué)半月就看完了?！睙o暇看其他有益書籍，也不閱讀不積累不摘抄了，作文干巴巴，無一點新意，無怪乎這次光作文就扣掉非常，語文成果創(chuàng)下學(xué)校以來歷次考試最低。數(shù)學(xué)始終是他的優(yōu)勢科目，他一直自我感覺良好，可每次總小問題不斷，會消失一些低級的錯誤。升入八班級以來，我多次叮囑他學(xué)習(xí)時要留意精確?????、速度、規(guī)范，在快而準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，計算和證明類型題要規(guī)法規(guī)矩寫好每一步，可近段每次看他的練習(xí)本，計算只有一步答案、證明只有關(guān)鍵的幾步，詢問他緣由時，他同樣很有理地說：“我會，不愿耽擱時間，考試時我會寫具體的，放心好了。”雖說這次扣的幾分，據(jù)他說自己是真的不會做才失分的，我還是擔(dān)憂他這種盲目自信的態(tài)度和不良的書寫習(xí)慣會在以后會出細(xì)節(jié)上的失誤。我常給他講，古代高手比武取勝，是看誰失誤少，誰暴露的馬腳少，學(xué)習(xí)也一樣，抓細(xì)節(jié)少失誤才能笑到最終。眾享訓(xùn)練的盧強(qiáng)軍老師也這樣評價八班級的同學(xué)：“這個階段的孩子，自己覺得什么都懂什么都會，其實什么也不懂什么也不會，還聽不進(jìn)別人的勸說和建議?！?/p>

英語和物理成果尚可。英語雖學(xué)校沒有打基礎(chǔ)，但近段他對這門課的愛好讓他在逐步提高，下步主要督促他在語言學(xué)習(xí)和英語語感上下功夫。物理這門課是八班級新開課程，他怕會成為前進(jìn)路上的攔路虎，近段學(xué)的比較上心，看到日常生活現(xiàn)象就用物理原理分析，所以能取得好的成效。

八班級是學(xué)校生的“分水嶺”，為了孩子不掉隊，應(yīng)結(jié)合這次考試，幫孩子查漏補(bǔ)缺，迎頭趕上。結(jié)合我孩子的學(xué)習(xí)狀況，我認(rèn)為家長應(yīng)當(dāng)從以下幾方面努力：

一、提高孩子的學(xué)習(xí)愛好。愛好是最好的老師，有愛好才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達(dá)到樂在其中。有愛好才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，由自發(fā)變?yōu)橹鲃拥娜ヌ骄繉W(xué)問的神秘。

二、關(guān)心孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)是時代的需要。孩子要適應(yīng)社會，就要具備不斷學(xué)習(xí)、不斷適應(yīng)的力量，同學(xué)時代，要想孩子學(xué)有成效，就要讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。課前預(yù)習(xí)、上課聽講、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、**作業(yè)、系統(tǒng)總結(jié)是最基本的環(huán)節(jié)，家長幫孩子抓好這幾個環(huán)節(jié)，就可變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，進(jìn)而做到堅固地把握學(xué)問，融會貫穿，并同時提高自己的各項學(xué)習(xí)力量，形成一套自己的方法。

三、關(guān)心孩子端正態(tài)度，找準(zhǔn)問題，制定措施。期中考試只是檢查前一階段的學(xué)習(xí)效果，家長不要為孩子成果和名次不抱負(fù)而苦惱不已，要分析孩子失利的緣由，關(guān)心提高?？春⒆邮遣皇窃谡n業(yè)上有盲區(qū)，即所說的攔路虎。語文在閱讀理解或作文方面、數(shù)學(xué)是計算算錯或是證明不會、英語是語法的應(yīng)用或短文理解、物理是定理的應(yīng)用等方面，這些可以看卷子或問孩子，從基礎(chǔ)開頭，幫他一個一個攻克，你可讓他看眾享在線課程或請教老師，把學(xué)問學(xué)扎實，提高孩子的自信念。

四、訓(xùn)練孩子的非智力因素。孩子取得優(yōu)異成果所依靠的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素養(yǎng)，對孩子的成長太重要。一些同學(xué)之所以優(yōu)秀，除了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還在于他們具備勤奮、刻苦、冷靜、理智，專注、有毅力、自控力量強(qiáng)的品質(zhì)，不簡單受外界不良環(huán)境干擾的頑強(qiáng)的意志力，能很好的**自己的消極心情的耐挫折力。這需要家長在日常生活中關(guān)注孩子的性格特點，有針對性的加以引導(dǎo)。

客觀分析孩子的成果，精確?????點出問題的本質(zhì)，以利于他連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，正視自身存在的不足，面對成果“勝不驕，敗不餒”，學(xué)會*常心對待，扎實的學(xué)好每門功課。

有道是“一分耕耘一分收獲”，你專心去攀登學(xué)問高峰，而學(xué)問也會同樣回報你，雖然不以這一次的分?jǐn)?shù)來評價孩子的一切，但成果背后或暴露或深藏的一些問題值得家長們關(guān)注，結(jié)合自己孩子的特點，對癥下藥。我這個老媽*時和兒子溝通還可以，但要解決問題，還需要他爸跟他來一次深談，響鼓需重錘敲。

期中考試成果作文7

星期五，期中考試最終結(jié)束了，經(jīng)過這么長時間的復(fù)習(xí)，自我感覺良好，心里在急迫希望著考試成果的下來。

最終熬到了星期一，老師告知了我們分?jǐn)?shù)，我有點泄氣了，語文94。5分，數(shù)學(xué)93分，英語100分。這跟我預(yù)想的相差太遠(yuǎn)了，我很想知道究竟錯在了哪里，但是老師說要等到家長會的時候才發(fā)試卷。

好不簡單又熬到了開家長會的時間，家長會一結(jié)束，我迫不及待地從媽媽手里拿過試卷，認(rèn)真看起來。

語文題總結(jié)：

1。連線題錯了，我把一盒歌片連成一盒書，把一頁書連成一頁歌片，扣了1分，唉，暈死了！

2。讀一讀，猜一猜：高高個兒一身青，金黃圓