九年級(jí)初三語文上冊(cè)期中試卷

初中九年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷

一、語言的積累與運(yùn)用。（30分）

1、下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、秀頑（qi）謾罵（man）恢恢欲睡（yin）

B、涸轍016）返騙（kudng）坦蕩如砥（shi）

C、狡黠（xid）校訂（xido）惴惴不安（zhui）

D、希冀（ji）闊綽（chud）鍥而不舍（qi）

2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A、玄虛挑剔彬彬有禮浮想聯(lián)篇

B、綽號(hào)荒誕不屑置辨不可思議

C、皴裂熟稔眼花瞭亂未雨綢繆

D、淅瀝無稽死心塌地戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

3、下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、綜觀中國的整個(gè)歷史，每個(gè)朝代都不乏為民請(qǐng)命的人。

B、一提到新化城區(qū)近幾年的變化，居委會(huì)的老楊就夸夸其談，言語間充

滿了自豪感。

C、暴雨不停，資江河水暴漲，村民們惴惴不安地守候在河堤上。

D、我們做事時(shí)不要攜苗助長，否則，會(huì)吃大虧的。

4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、通過這次作文比賽，使同學(xué)們對(duì)寫作的信心增強(qiáng)了。

B、夏日的大熊山是人們避暑納涼的好季節(jié)。

C、實(shí)踐證明，能否堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)提高同學(xué)們的體育成績很有成效。

D、圖書館是文化積淀的載體、知識(shí)的殿堂和信息的集散地。

5、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》的作者蘇軾是宋代著名的文學(xué)家，號(hào)東坡居

士，后人稱之為“蘇東坡”。

B、魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他的短篇小說《孔

乙己》通過描寫孔乙己的悲慘遭遇，反映了封建文化和封建科舉制度對(duì)讀書人的

毒害。

C、《囚綠記》中作者借一株永向光明的常春藤來表達(dá)自己對(duì)自由和光明

的向往之情。

D、《草莓》的作者是蘇聯(lián)的伊瓦什凱維奇，文章通過一顆晚熟的草莓引

發(fā)對(duì)季節(jié)更替、生命演變的聯(lián)想。

6、對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、你就是調(diào)盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢？（反問）

B、百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，

觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（擬人）

C、風(fēng)，從水面掠過，留下粼粼碧波；雨，從山頭飄過，留下片片新綠;陽

光，從林間穿過，留下絲絲暖意……我們從時(shí)代的大舞臺(tái)走過，也該留下點(diǎn)點(diǎn)足

跡。（排比）

D、漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法，

在寫生、在作畫。（比喻）

7、古詩詞默寫（每空1分，書寫2分，共10分）

（1）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）

（2）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（3）蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中通過寫明月來表達(dá)對(duì)天下人美好祝

愿，抒發(fā)離人心愿的語句是：，。

（4）我們常用李商隱《無題》中的“，”來贊美人們無私奉獻(xiàn)的春蠶精

神、紅燭品格。

（5）王維在《使至塞上》一詩中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的

千古名句

是:

8、根據(jù)下面提供的情境回答問題（2分）

在一次宴會(huì)上，一位女士坐在愛迪生身邊喋喋不休，詢問一個(gè)問題后，她

無比驚奇地說：“先生，這個(gè)事令人驚嘆，你居然發(fā)明了一種會(huì)說話的機(jī)器！”愛

迪生說：“其實(shí)，會(huì)說話的機(jī)器是上帝早就用亞當(dāng)?shù)睦吖窃谝恋閳@里制造出來的，

我發(fā)明的只是一種可以在合適的時(shí)候關(guān)掉的說話機(jī)器而已?！?/p>

答：愛迪生的言外之意是：

9、按要求作答（6分）

2016年9月15日、10月17日，我國天宮二號(hào)、神舟十一號(hào)相繼成功發(fā)

射;10月19日，神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)成功對(duì)接，合體后，景海鵬和陳冬兩名航

天員進(jìn)駐天宮二號(hào)，開展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。為了讓學(xué)生更多地了解航天知識(shí)，學(xué)校團(tuán)

委擬開展載人航天工程的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

（1）請(qǐng)你為以“我愛航天”為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目。（3分）

答：

（2）寫短信，賀成功。請(qǐng)你任選神舟十一號(hào)飛船的一名航天員為他發(fā)一條

手機(jī)短信，表示祝賀。（3分）

答：

二、閱讀

（一）秋水

秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩浜渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河

伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水

端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：'聞道百，以為

莫己若‘者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今

我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！?/p>

10、下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、秋水/時(shí)至，百川/灌河。B、河伯/始旋其面目

C、順流而/東行，至于/北海D、以為/莫己若者

11、下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、于是焉，河伯始旋其面目（介詞，在）B、我之謂也（賓語前置的標(biāo)志）

C、且夫我嘗聞少仲尼之聞（學(xué)識(shí)）D、百川灌河（這里指黃河）

12、下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、選文第一、二句寫黃河的壯闊：第一句寫黃河泛濫，“百川灌河”極

言黃河之雄壯。

B、“以天下之美為盡在己”中一個(gè)“天下”，一個(gè)“盡”把河伯躊躇滿

志、飄飄然的情態(tài)描寫得淋漓盡致。

C、選文用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都在設(shè)喻。

D、在河伯的感嘆里，河伯覺得有些人對(duì)孔子和伯夷的看法是不正確的，

他們不應(yīng)該認(rèn)為孔子的學(xué)識(shí)少，也不應(yīng)該認(rèn)為伯夷的道義輕。

13、用現(xiàn)代漢語寫出下面文言文語句的大意（6分）

（1）'聞道百，以為莫己若‘者，我之謂也。

譯文：

（2）吾長見笑于大方之家。

譯文：

14、莊子這篇寓言給你哪些啟示？（5分）

答：

（二）浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？

無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

15、“夕陽西下兒時(shí)回”這一詞句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（4分）

答：

16、“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”這兩句詞蘊(yùn)涵了怎樣的生活哲

理？（4分）

答：

（三）高大上的“正”字計(jì)數(shù)法

沈碧

①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果，更有

英國人那奇葩的計(jì)票方式。從新聞?wù)掌锟梢郧宄乜吹?，統(tǒng)計(jì)選票的人竟然是

在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：“想不到發(fā)

達(dá)國家竟然采取這種刀耕火種的計(jì)數(shù)方式?！薄斑@不數(shù)著數(shù)著就亂了嗎？”

②對(duì)比之下，我國的“正”字計(jì)數(shù)法立刻顯得又機(jī)智又高端。這個(gè)方法廣

泛流行于廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。五筆一字，整齊劃一，視覺效

果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計(jì)效率。相信很多小伙伴從小學(xué)選班委開始就用

“正”字計(jì)數(shù)，一路畫“正”直到現(xiàn)在。

③這么好用的方法，究竟是誰先想到的呢？“正”字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位

之一。漢代《數(shù)術(shù)記遺》中記載的大數(shù)有：億、兆、京、垓、稱、壤、溝、澗、

正、載。又因?yàn)椤皵?shù)有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也。”以此類

推，“正”代表一個(gè)相當(dāng)大的計(jì)數(shù)單位，是10的40次方。

④“正”字計(jì)數(shù)法的使用，要追溯到清末民初的上海。舊上海，起初進(jìn)戲

園看戲是由服務(wù)員領(lǐng)座，善寫計(jì)數(shù)的服務(wù)員將賣座情況寫在“大水牌”上。由于時(shí)

間緊，怕誤記，為了稽核總數(shù)，每滿五個(gè)看客，就寫一個(gè)“正”字。后來看戲的人

增多，戲園規(guī)模擴(kuò)大，這種方法被戲票所取代，但“正”字的計(jì)票方法卻被商家和

選舉計(jì)票所借鑒，廣泛應(yīng)用起來。

⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計(jì)數(shù)方法。此前的江戶時(shí)代，他們

曾使用“玉”字來計(jì)數(shù)，同樣是五個(gè)為一個(gè)單位。從解剖學(xué)角度來說，由于絕大多

數(shù)人生來就具有十根手指，因而在進(jìn)化史中促成了十進(jìn)制的廣泛采用，而五畫字和

五畫符號(hào)便于十進(jìn)制計(jì)數(shù)，在許多國家和地區(qū)都曾被使用過。但在所有五畫字中，

只有“正”字字形規(guī)矩簡潔，只由橫豎構(gòu)成，沒有哪兩筆首尾相連，甚至連每一劃

的長度都大致相等。所以，作為計(jì)數(shù)符號(hào)，沒有比它更合適的了。

⑥“正”字的含義相當(dāng)正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中

“正”的含義很多，大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿……

足見人們對(duì)''正"字的喜愛。同時(shí):它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表

達(dá)信任的基準(zhǔn)。

⑦在投票選舉中，人們最希望的是公平公正?！罢弊钟?jì)數(shù)不僅字形方正

簡潔，還滿足了人們對(duì)“執(zhí)行公正”“品行端正”的美好想象，寄托著人們對(duì)選舉

的信心和希望。從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計(jì)數(shù)工具，無怪乎人們稱贊它

是高大上的計(jì)數(shù)方法了。

17、閱讀選文，回答問題（6分）

（1）、選文第③段中畫線的句子運(yùn)用了哪些說明方法?有什么作用？（3分）

答：

（2）、選文第⑤段中加點(diǎn)詞語“大致”能否刪除?為什么？（3分）

答：

18、結(jié)合全文，談?wù)劄槭裁慈藗兎Q贊“正”字計(jì)數(shù)法是高大上的計(jì)數(shù)方

法?（3分）。

答：

（四）人生需要自我雕琢

宋阿芬

①漳浦天福石雕園的石雕造型優(yōu)美，形態(tài)各異。其中“自我雕琢”的石雕

寓意深遠(yuǎn)?！白晕业褡痢睘橐晃惑w格健壯的青年，手握鐵錘，刻苦磨煉，為擁有完

美的形象不懈地自我雕琢，不斷地自我提高，以達(dá)到理想的境界。這種情景讓人很

容易聯(lián)想到“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義”的深刻道理。

②石雕如此，人生又何嘗不是這樣？

③回顧歷史，縱觀世相。許多成功人士都是經(jīng)過自我雕琢，攻堅(jiān)克難，昂

揚(yáng)奮進(jìn)，一步步走進(jìn)成功的殿堂。晉代大書法家王羲之二十年臨池學(xué)書，才有在書

法上爐火純青的造詣;徐悲鴻刻苦努力，備發(fā)向上，才不愧對(duì)藝術(shù)大師的稱號(hào);邰麗

華不懈努力，以精美靈動(dòng)的《千手觀音》演繹著聾啞人的美麗與堅(jiān)強(qiáng)，深深地打動(dòng)

了中國和世界。由此可見，在走向成功的過程中是否具有自我雕琢的精神十分重

要。

④自我雕琢需要靜心。俗話說：“心靜乾坤大?！泵鎸?duì)物欲橫流、觥籌交

錯(cuò)的世界，必須擁有一顆寧靜的心?！岸ǘ竽莒o，靜而后能安，安而后能慮，慮

而后能得”就是告訴我們：在喧囂與浮躁的生活狀態(tài)里，在欲望與誘惑面前要沉著

淡定，靜心修煉;寧靜才能致遠(yuǎn)。

⑤自我雕琢需要恒心。“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！?/p>

須知，任何一朵鮮花的盛開，都要花苞的長期孕育。李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，

數(shù)十年如一日，筆耕不輟，才查《本主綱目》的問世?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅

花撲鼻香？”自我雕琢的過程是漫長的，是知識(shí)積累的過程，是內(nèi)心豐盈的過程。

只要有水滴石穿的恒心和毅力，就能達(dá)到常人無法企及的高度。

⑥自我雕琢需要方法。外塑形象，更需內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。給自己的思想增加高

度，高度決定視野，才足以在金錢名利前抵御誘惑;給自己的知識(shí)增加厚度，博覽

群書，豐富知識(shí)，浸潤心靈，才可以在競爭的時(shí)代里自由馳騁;給自己的心靈增加

強(qiáng)度，豁達(dá)樂觀，寬以待人，愛心常伴，感恩相隨，才足以在漫漫人生中綻放美

麗。

⑦在紛紛擾擾的社會(huì)中，我們要想立于不敗之地，就要自我提升，雕琢自

己的思想、智能、心性，讓自己健全起來。

⑧人生需要自我雕琢，這是我們立身的根本，也是走向成功的基石。

19、選文從哪幾個(gè)方面論證了“人生需要自我雕琢”這一中心？（3分）

答：

20、選文第⑤段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用？（3分）

答：

21、請(qǐng)結(jié)合第③段論證的主要內(nèi)容，補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）

答：

（五）父親的肩頭一片雪白

胡子宏

①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的

實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口

氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自

行車去上學(xué)，風(fēng)雨無阻。

②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其

是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長、局長的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教

室時(shí)，頓時(shí)傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“跋拉鞋”的外

號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。

許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車?yán)锵?/p>

來，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。

③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年

以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說：明天就要放寒假

了，學(xué)校召開全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生

頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí).，我聽

到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個(gè)“跋拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……

我悄悄地離開學(xué)校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父

親明天要開全體師生家長大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)

時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的

干部……”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父

親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……

⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作

響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，

下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個(gè)會(huì)嗎?再說，別人的家長是干部，你

又不會(huì)發(fā)言……”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來，好大的雪，我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)

窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起

您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家

長，就你一個(gè)人種地的……不知過了多長時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校

的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。

⑥鈴聲響過后，校長登臺(tái)講話，校長的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長們的一

陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我

無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……

⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長的講話。

我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪

白……

⑧一陣掌聲響起來，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時(shí)

手里展開一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長很慈祥地凝視著我。一剎

那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，

投向我的父親。校長一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)

來，抖落身上的一層雪花。

⑨我說：這是我的一一父親!熱烈的掌聲響起……

⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說：你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視

都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……

22、通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，概括出“我”的心理變化過

程。（2分）

孤獨(dú)恐懼---------自卑矛盾

23、請(qǐng)賞析第④段畫橫線的句子（4分）

我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你

怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……

答:

24、聯(lián)系全文，簡要分析小說中父親這一人物形象。（4分）

答：

25、小說多次描寫風(fēng)雪，其作用是什么？（3分）

答：

26、從選文中你得到了什么啟示，結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)劯惺?。?分）

答：

三、寫作（60分）

27.根據(jù)下面的題目，按要求作文。

（1）這個(gè)聲音，我將永遠(yuǎn)銘記。

（2）小議“包容”

要求及注意事項(xiàng)：

1、上列兩題，請(qǐng)任選其一作答，寫成記敘文或議論文。

2、不少于600字。

3、文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地名。

題目：

語文參考答案

1.A2.D3.B4.D5.D6.B

7.（1）似曾相識(shí)燕歸來（2）煙籠寒水月籠沙（3）但愿人長久，千里共嬋

娟。（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（5）大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。

8.愛迪生的言外之意：那位女士說話太多應(yīng)該停止講話。

9.（1）示例：中國飛天夢中國航天人等

（2）XXX叔叔，首先祝賀您。作為中學(xué)生，我感到極大的鼓舞。我為我

們的祖國驕傲，為我們的民族自豪!您是我們的榜樣。感謝您，我們的英雄！（必須

有稱呼，言辭表示祝賀即可）

10.C11.C12.D

13.（1）'聽到了上百條道理，認(rèn)為沒有人能比得上自己‘，說的就是我這

樣的人啊！

（2）我會(huì)永遠(yuǎn)被修養(yǎng)極高的人恥笑。

14.啟示：人的見識(shí)是有限的，不能囿于自己的所見所聞而驕傲自滿。如

果盲目自大，就難免會(huì)貽笑大方。

15.表現(xiàn)了詩人對(duì)美好事物，難以忘懷情事的流連；（2分）及對(duì)光陰流逝的

惆悵心情。（2分）

16.一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)仍然

有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無。

17.（1）列數(shù)字，（1分）用具體準(zhǔn)確的數(shù)字說明了“正”代表了一個(gè)相當(dāng)

大的計(jì)數(shù)單位。（2分）

（2）不能刪掉，（1分）因?yàn)椤按笾隆北硎敬蟾诺囊馑?，不是完全相等，?

分）體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。（1分）

18.示例：①這個(gè)方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂

見。②五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計(jì)效率。③歷史

悠久，可以追溯到清末民初的上海。④“正”字的計(jì)票方法被商家和選舉機(jī)票所借

鑒，廣泛應(yīng)用。⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計(jì)數(shù)方法。⑥“正”字的

含義相當(dāng)正能量。（答出三點(diǎn)即可）

19.①自我雕琢需要靜心（1分）②自我雕琢需要恒心（1分）③自我雕琢需

要方法（1分）

20.道理論證（引用論證）（1分）。有力地論證了“自我雕琢需要有恒心”

的觀點(diǎn)。（2分）

21.示例：①曹雪芹"披閱十載，增刪五次”，著成《紅樓夢》。②霍金

被疾病固定在輪椅上，克服重重困難，成為物理學(xué)家。

22.興奮不已，（1分）驚喜激動(dòng)（1分）

23.運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫，（2分）形象的寫出“我”的自卑與心酸，

也寫出“我”矛盾的心理。（2分）

24.通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚

樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。（答出1點(diǎn)得1分）

25.①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（1分）②襯托“我”自卑而苦澀的心情。（1

分）③烘托人物形象。（1分）④渲染蒼涼凝重的氛圍。（1分）（每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)

得3分，共3分。）

26.①其實(shí)我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)。只要勤奮，別人有

的，我們自己也會(huì)有。

②無論是鄉(xiāng)下人還是城市人，奮斗的權(quán)利都是相同的，任何的成功都需要

付出汗水。

③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧

窮之分。

（答出兩點(diǎn)得4分，意思對(duì)即可。）

關(guān)于九年級(jí)語文上學(xué)期期中試題

一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）o（3分）

A.妖女堯rdo陰晦hui襁褓qidng恪盡職守k。

B.睿智rui田圃pii發(fā)窘j(luò)idng成吉思汗han

C.隕落yun風(fēng)騷sao抽噎ye廓然無累kud

D.襤褸Ian煞白shd棧橋zhGn強(qiáng)聒不舍gu6

2.下列詞語書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（）?（3分）

A.褻瀆一代天嬌拮據(jù)潤如油膏

B.扶掖與日俱增禁錮黎明百姓

C.嬉鬧溫聲細(xì)語恣雎心無旁鷲

D.鄙夷斷章取義潮汛莫名其妙

3.下列加點(diǎn)成語的使用，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《百團(tuán)大戰(zhàn)》這部電影中有許多驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場面，讓觀眾更加深刻

地感受到了戰(zhàn)爭中八路軍戰(zhàn)士奮勇殺敵的犧牲精神。

B.有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對(duì)。

C.你客觀地分析前因后果，做將來的借鑒，重蹈覆轍，將來一定會(huì)取得更

大的成就。

D.雨果先生慷慨激昂的演講，博得了一陣又一陣熱烈的掌聲。

4.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.我們要采取一切措施防止以后不再發(fā)生這種嚴(yán)重的事故。

B.網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。

C.讀一本好書不能淺嘗輒止，要深讀、要細(xì)讀，只有這樣才能有所收獲。

D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

5.依次填入文段橫線處，排列恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。（3分）

，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍;,你

盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺;—你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹

的濃香，黃菊的清爽;,你盡可品評(píng)自娛，把玩深嘗。

①文學(xué)是一座姓紫嫣紅的百花園；②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗；

③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫；④文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲。

A.①③④②B.③④①②C.④③②①D.②①③④

6.學(xué)校創(chuàng)建文明校園，需要人人參與，從我做起。請(qǐng)參照劃線句，在橫線

上仿寫兩個(gè)句子。（要求：語意連貫，句式一致）（4分）

校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走，，表現(xiàn)在閱

覽室取書時(shí)的輕拿輕放;校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下

車，

,表現(xiàn)在公共場所中的輕言細(xì)語……

7.綜合性學(xué)習(xí)（11分）

巴渝大地，人杰地靈。受中央電視臺(tái)“出彩中國人”欄目的啟發(fā)，班上準(zhǔn)

備開展一次以“出彩重慶人”為主題的綜合性活動(dòng)，傳遞正能量，激勵(lì)青少年。請(qǐng)

你參與這次活動(dòng)并完成相關(guān)任務(wù)。

（1）下面三則材料，分別表現(xiàn)出重慶人怎樣的精神面貌?請(qǐng)你簡要概括。（3

分）

材料一：李云迪，重慶大渡口區(qū)人。國際鋼琴家，紅十字會(huì)愛心音樂大

師。曾多次參加大型慈善活動(dòng)和為公益募捐善款的演奏會(huì)，票房收入用于幫助山區(qū)

貧困學(xué)校的建設(shè);多次舉辦個(gè)人慈善音樂會(huì)，所獲票房和贊助捐款全部捐給有關(guān)慈

善機(jī)構(gòu)，用音樂傳遞愛。

材料二：施廷懋，從重慶走出去的奧運(yùn)冠軍。這是她苦練跳水第一天到現(xiàn)

在一共17年堅(jiān)持訓(xùn)練的回報(bào)。奪冠的路上灑遍了她辛勤的汗水和奮斗的心血。在

所有隊(duì)員中，她永遠(yuǎn)是練得最認(rèn)真的一個(gè)。

材料三：2014年5月6日上午11時(shí)30分，廣州火車站廣場突發(fā)持刀砍

人事件。眾多旅客都在本能地逃命時(shí)，卻有一位漢子單槍匹馬持棍對(duì)峙持刀歹徒。

當(dāng)歹徒想繞開他去砍旁邊人時(shí)，他拿著棍阻擋，為掩護(hù)旅客成功逃生贏得了時(shí)間；

當(dāng)警察趕到后，他又協(xié)助警察制服了歹徒。他，就是重慶漢子單連波。

(2)本活動(dòng)要制作一本“出彩中國人”的宣傳冊(cè)，請(qǐng)你為宣傳冊(cè)確定兩個(gè)

欄目名稱。(4分)

示例：欄目----閃光足跡

欄目一：

欄目二：

(3)中學(xué)生能不能為重慶出彩？同學(xué)們?yōu)榇苏归_了一場辯論。下面是反方同

學(xué)的觀點(diǎn)，假如你是正方辯手，請(qǐng)你在橫線上寫出你的看法。(4分)

反方：我認(rèn)為不能。因?yàn)槲疫€未成年，雙肩還很稚嫩，能力還很欠缺。只

有當(dāng)我掌握了一定的技能后，才能為重慶添彩。

正方：

二、古詩文積累與閱讀(25分)

(-)古詩文積累。

8.古詩文默寫填空(10分，每空1分)

(1)“面朝黃土背朝天”寫的是古代勞動(dòng)人民在烈日下辛苦勞作的情景。

白居易在《觀刈麥》中將這種情景生動(dòng)形象的再現(xiàn)出來的句子是：

(2)《月夜》通過聲音來寫春天到來的句子是:

（3）《商山早行》中把早行情景寫得歷歷在目，稱得上“意象俱足”的名

句是:

（4）毛澤東的《沁園春雪》中，運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭方法描寫北國雪

景的句子是：，o

（5）,只有香如故。（《卜算子詠梅》）

（6）池上碧苔三四點(diǎn)，o（《破陣子》）

（二）閱讀下面的文言文，完成第9一12題。（15分）

唐雎不辱使命

《戰(zhàn)國策》

①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡

人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗

敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

②秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?

且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之

地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君

受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

③秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未

嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布

衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。"唐雎曰：“此庸

夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫

日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休禳

降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下編素，今日是

也?！蓖Χ稹?/p>

④秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅

亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

（1）秦王不說（2）請(qǐng)廣于君

（3）秦王色撓（4）長跪而謝之

10.翻譯句子（4分）

（1）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

11.用自己的話簡要回答：第③段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的？（3分）

12.列舉我國歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括其

主要事跡。（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（-）閱讀下面的文章，完成第13—17題。（20分）

守候一株水仙

朱鐘洋

那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城來同住。一進(jìn)門，母親便看到了窗臺(tái)上

的花，滿心歡喜。窗臺(tái)上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉……在暖暖的春風(fēng)里，長得郁

郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽光里。

忽然，母親看著窗臺(tái)一角的花說：“這盆花都菁了，真可惜?！蹦赣H久居

鄉(xiāng)下，不識(shí)得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就因它能趕在

過年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如

今，已經(jīng)是陽春三月了，水仙花期早過，它的枝葉散了，食拉著，漸漸腐朽、干

枯。水仙已經(jīng)走過了生命里最美的時(shí)光，賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。

我安慰母親說：“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因?yàn)槲覀冞@里

的氣候土壤不適合水仙生長，它以后再也不會(huì)開花了。您看到的那些開花的水仙都

是從外地買過來的?！闭f完，我用手輕輕一提，水仙便從沙土里提出來了，一粒粒

細(xì)沙稀稀落落地粘在水仙的根須上。

我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨手扔掉

呢？"母親搶過水仙，像寶貝似的把它種在一個(gè)閑置的大花盆里，還用黑泥把它的

根須蓋好，壓實(shí)。

看著母親執(zhí)著的樣子，我沒有再說什么，只能任由母親去折騰。

母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、松土、

除草?？杀M管母親費(fèi)盡心思，它還是漸漸蕉下去，直到落盡最后一片葉子。

我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會(huì)不再搭理它，可母親仍舊日復(fù)一

日地呵護(hù)它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。

夏天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說：“你知道嗎，水仙又

冒出綠芽了?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長出了綠葉，

也是一株野草，不會(huì)再開花了。

果然，一切如我所料，一年又一年過去了，水仙只管冬日里長出茂密的葉

子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過生命，但它絲毫也沒有開花的跡

象。

又是一年春草綠，當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候，母親驚喜地告訴

我：“水仙開花了！”我走近窗臺(tái)，凝望著那株水仙，我驚呆了一一就在一叢水仙

葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。

在我們這里種植的水仙不是不能開花嗎?這株水仙是怎么開花的?我驚訝得

張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生怕轉(zhuǎn)眼之

間這位落入凡間的仙女就要離我而去。

一株被帶離故土的水仙，花開花謝之后，在快成一株干草的時(shí)候，被一位

疼愛它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復(fù)一

日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。

守候一株水仙，它是不會(huì)讓人失望的;守候一株水仙，就是守候一個(gè)頑強(qiáng)

的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心。我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛自己的人在

守候？我們的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然;少一些嫉恨，

多一些珍愛;少一些冷漠，多一些感動(dòng);珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一

次，又一■次，再一次...

（選自《思維與智慧》2015年第9期）

13.選文作者將三個(gè)對(duì)象交織著寫構(gòu)建了全篇。請(qǐng)感知全文，從所給詞語

中選用最合適的三個(gè)填空。（3分）

放棄驚嘆折騰隨便呵護(hù)不懈

母親：執(zhí)著守候一一（①）生命

水仙：（②）生長一一綻放生命

“我”：難信事實(shí)一一（③）生命

14.選文運(yùn)用對(duì)比，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請(qǐng)問全文作了哪些對(duì)比

（至少列出兩條）？（4分）

15.從修辭的角度品析下面句子的妙處。（4分）

就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的

仙女，超凡脫俗。

16.聯(lián)系上下文，說說下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）

在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的

姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。

17.選文最后由物及人，談到了怎樣對(duì)待生命和人生。其中最能引起你共

鳴的是哪個(gè)觀點(diǎn)?為什么？（5分）

（二）閱讀下面的文章，完成第18—22題。（20分）

書非自律不能讀

宿正伯

①有一個(gè)現(xiàn)象恐怕很多人都遇到過：我們常常在年初制定了宏偉的讀書計(jì)

劃，到了年尾，卻發(fā)現(xiàn)根本沒看幾本，有些書甚至連塑封都還沒來得及拆開。結(jié)

果，在感慨“買書如山倒，讀書如抽絲”之時(shí)，在徒嘆“自家慢詡便便腹，開卷方

知未讀書”之際，只能以時(shí)光不允、精力不濟(jì)作為心理安慰。然而，根由真的是時(shí)

間和精力不夠嗎?細(xì)細(xì)想來，恐怕還是我們內(nèi)心的自律不夠。

②現(xiàn)代社會(huì)具有工作節(jié)奏快、身心壓力大、信息來源廣、知識(shí)獲取渠道

多、休閑方式豐富、時(shí)間碎片化等特點(diǎn)。這種種因素不僅擠壓了讀書的時(shí)間，分散

了讀書的精力，也動(dòng)搖了一些人讀書的信念。因此，要想在現(xiàn)代社會(huì)中堅(jiān)持讀書，

就需要有嚴(yán)格的自律精神來抗衡。所謂自律，就是不僅要有可行的讀書計(jì)劃，而且

應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行，縱使有所變通，也要通過時(shí)間碎片的拼接，及時(shí)給既定計(jì)劃打上

“補(bǔ)丁”。

③不久前，讀到宋代大儒朱熹的一句話：“讀書之法無他，惟是篤志虛

心，反復(fù)詳玩，為有功耳?！弊屑?xì)玩味，頗有道理。以我自己為例，有時(shí)候，我睡

覺前想看看書，一看時(shí)間已經(jīng)不早，為了保證睡眠質(zhì)量和次日的工作精力，決定還

是早點(diǎn)休息?？商稍诖采?，卻習(xí)慣性地瀏覽起微信來。與朋友幾番對(duì)話下來，不知

不覺就過了午夜。而我的一位好友，無論多忙多累，每天晚上都要堅(jiān)持讀一段《資

治通鑒》，并簡要記錄心得。如今，他已在朋友圈分享了800余篇讀書體會(huì)。兩相

比較可知，真正的差距并不是時(shí)間多寡，而在自律程度。

④很多時(shí)候，所謂的“沒有時(shí)間”“工作太忙”，表面來看，是現(xiàn)實(shí)無可

奈何的理由；深層次看，則是心靈自我放縱的借口。時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總

是會(huì)有的。只要你愿意讀書，總能找到時(shí)光的縫隙，關(guān)鍵就看我們?cè)覆辉敢馊D、

去找。正如莎士比亞的一句名言：“不管饕餐的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這

一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們?！痹谶@個(gè)意

義上，與其抱怨時(shí)間太碎、工作太累、誘惑太多，不如在微黃的燈光下、在泛著墨

香的書頁中磨練自己的意志。

⑤自律還是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。沒有其他方面的自律，也不能保證讀書的自

律。比如，你想在工作間隙讀書，必須保證不耽誤工作，其前提便是把工作安排得

井井有條。如此，讀起書來，才能做到心無掛礙，否則，難免顧此失彼。多個(gè)方面

的自律，才能保證整體的自律。事實(shí)上，一個(gè)在時(shí)間安排方面自律的人，往往在方

方面面都是自律的。

⑥前人說，書非借不能讀也。今天或可說，書非自律不能讀也。心無旁鷲

似明鏡，無風(fēng)何處起漣漪？當(dāng)你心有所律時(shí)，繁華不能搖曳你，潮流也不能裹挾

你，真做到如此，又何愁自己的靈魂得不到書籍的滋養(yǎng)呢？

18.本文的中心論點(diǎn)是什么？（4分）

19.具體說說文章第一自然段在全文中的作用。（4分）

20.作者認(rèn)為讀書應(yīng)“自律”，這體現(xiàn)在哪些方面？（4分）

21.第三段依次運(yùn)用了哪幾種論證方法?請(qǐng)以其中一種為例，分析其作用。

（4分）

22.讀完本文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣在浮躁的社會(huì)里堅(jiān)持讀書?請(qǐng)舉例

談?wù)劇＃ú坏贸浳恼略洌?分）

四、作文（55分）

請(qǐng)從（1）（2）兩題中任選一題作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

②除詩歌外，文體不限；

③不少于500字，凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英

文大寫字母代替；

④不得抄襲。

（1）還記得蹣跚學(xué)步時(shí)，牽著我們的那雙粗粉而充滿了生命喧囂的手掌嗎?

還記得第一次眺望窗外時(shí)，落在窗板上，教我們感受溫暖的那一寸溫厚甜糯的陽光

嗎？

就是那一寸陽光，那一樹雨露，那一枚秋天的紅葉，那一雙牽我跨越山河

的手掌，那一張雕刻著我的光陰故事的課桌……，陪伴我在這個(gè)喧囂浮華的人世

間，任我一點(diǎn)點(diǎn)，一節(jié)節(jié)，成長為茂林修竹。請(qǐng)以“伴我成長”為題寫一

扁At!*r又早TV*.。

（2）請(qǐng)閱讀下面的材料，自己確定一個(gè)角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于

500字的作文。

一個(gè)小男孩在草地上發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛹，他把它帶回了家，過了幾天，蛹上出現(xiàn)

了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個(gè)小時(shí)，身段似乎卡住了，一直出不來。小

男孩看著于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹?xì)ぜ籼?，蝴蝶脫蛹而出?？墒?，這只蝴

蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。小男孩內(nèi)疚地把它捧回草地。

初三語文參考答案

一、（共30分）

1.A2.D3.C（“重蹈覆轍”是指犯原來的錯(cuò)誤再次失敗，這里不符合語

境。）

4..D5.B

6.示例：表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠道謝;表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜音

觀賞。（4分）

7.（1）①關(guān)愛他人，具有博大的愛心。

②刻苦勤奮，堅(jiān)韌頑強(qiáng)。③勇敢無畏，危難中助人。

（2）欄目一：示例：譽(yù)滿渝州（3分）

欄目二：力量源泉（奮斗英姿）（4分）

（3）示例：我認(rèn)為能。雖然我還是一個(gè)中學(xué)生，但是我可以關(guān)心他人，幫

助他人，為社會(huì)奉獻(xiàn)我的愛心，用善良的情懷為重慶添彩。（言之成理即可）（4分）

二（共25分）

（一）（每空1分。有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分）

8.（1）足蒸暑土氣，背灼炎天光（2）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

（3）雞聲茅店月，人跡板橋霜（4）山舞銀蛇，原馳蠟象（5）零落成泥碾作塵

（6）葉底黃鵬一兩聲。（每空1分。有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分）

（~）（15分）

9.（1）通“悅”，高興、愉快（2）擴(kuò)充（3）屈服（4）道歉

10.（1）即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就

能交換）嗎？（2分，重點(diǎn)考查“雖”“易”“豈”“直”等詞語的理解。）

（2）平民（老百姓）發(fā)怒，只不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷

了。（2分，重點(diǎn)考查“布衣”“免冠”“徒跣”“搶地”等詞語的理解。）

11.唐雎用“布衣之怒”來對(duì)抗秦王的“天子之怒”并列舉了三個(gè)布衣之

士的例子來反駁秦王，表示要效法。（2分）最后，“挺劍而起”，以死相拼，挫敗

秦王。（1分）（意近即可）

12.藺相如完璧歸趙（諸葛亮，舌戰(zhàn)群儒、聯(lián)吳抗曹;晏子使楚，令楚王自

取其辱）等。

三、（共40分）

（-）13.①呵護(hù)②不懈③驚嘆（3分，每空1分）

14.①“我”與母親對(duì)待水仙的態(tài)度、言行形成對(duì)比。②“我”對(duì)水仙

前后不同的認(rèn)識(shí)、理解形成對(duì)比。③春天時(shí)節(jié)打蕉的水仙與窗臺(tái)上其它郁郁蔥蔥

的盆花形成對(duì)比。④水仙春天時(shí)節(jié)打德與最終綻放出美麗之花形成對(duì)比。⑤水仙

最終開出美麗之花與“我”所料結(jié)果形成對(duì)比。⑥“我”的養(yǎng)護(hù)和母親呵護(hù)所致

水仙不同命運(yùn)形成對(duì)比。（4分。答出兩條，每條2分，言之有理即可。）

15.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法（2分），生動(dòng)形象地突出了水仙花出人意

料地綻放及其超凡脫俗之美，寫出了水仙花任意、任性的特點(diǎn)，表現(xiàn)了它要展現(xiàn)自

我價(jià)值的姿態(tài)和愿望，同時(shí)表達(dá)出“我”的驚嘆贊美之情。（2分）

16.①表明時(shí)間之長久。②表現(xiàn)主人之執(zhí)著。③表明水仙花得以綻放來

之不易。④反映了水仙在母親呵護(hù)下的不懈努力。（4分。答出兩條，言之有理即

可。）

17.①“少一些抱怨，多一些坦然;少一些嫉恨，多一些珍愛;少一些冷

漠，多一些感動(dòng)”這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)槲矣X得現(xiàn)實(shí)生活中有不少人就

因缺乏這“三少三多”而導(dǎo)致愛心的缺失。②“珍惜生命里所有的好，讓生命極

致綻放，一次，又一次，再一次……”這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)橹挥姓湎?/p>

生命中“所有的好”，才能讓自己內(nèi)心更陽光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感

恩。③“我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛自己的人在守候？”讀到此句，我不由得

想到，在家有細(xì)心照料的父母，在校有精心培育的老師，他們時(shí)刻呵護(hù)著我們，讓

我們茁壯成長，我們永遠(yuǎn)感謝他們。（5分。抓其它觀點(diǎn)也可，原句長短不限。引

出觀點(diǎn)2分，闡明理由3分，言之有理即可。）

（二）18.（4分）書非自律不能讀。

19.（4分）列舉常見的讀書現(xiàn)象，（1分）引出論題一一自律；（1分）引起讀

者的閱讀興趣和思考；（1分）同時(shí)作為事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)“書非自律不能

讀”。（1分）

20.（4分）要有可行的讀書計(jì)劃，而且應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行，縱使有所變通，也

要通過時(shí)間碎片的拼接，及時(shí)給既定計(jì)劃打上“補(bǔ)丁”。（2分）自律還是一項(xiàng)系統(tǒng)

工程，沒有其他方面的自律，也不能保證讀書的自律。（2分）

21.（4分）道理論證（引用論證）、舉例論證、對(duì)比論證。

舉例論證：列舉“我”的一位好友，無論多忙多累，每天晚上都要堅(jiān)持讀

一段《資治通鑒》，并簡要記錄心得的故事。具體有力地論證了自律在讀書中的作

用，進(jìn)一步證明文章的中心論點(diǎn)。使論證更有說服力。（論證方法答對(duì)其中兩種得

1分，舉例1分，作用2分）

22.（4分）讀書時(shí)必須要有自律的精神;讀書要有計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行;學(xué)會(huì)利

用和管理時(shí)間;保持內(nèi)心的寧靜，戒除浮躁之氣。比如：讀經(jīng)典，就要有計(jì)劃，不

受他人干擾，擠時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)去讀、去領(lǐng)會(huì)。

四、作文（55分）

秋九年級(jí)語文上冊(cè)期中調(diào)研試題

一、積累與運(yùn)用（20分）

1、下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字

格中。（2分）

達(dá)目標(biāo)應(yīng)心無旁務(wù)，圓夢想要持之一恒。

2、根據(jù)語境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）

開卷有益，《沁園春?雪》讓我們領(lǐng)略了偉人毛澤東的博大胸懷；《我的叔

叔于勒》讓我們看到了資本主義社會(huì)貧民生活的拮（）據(jù)；《事物的正確答案不止一

個(gè)》讓我們懂得了人們定向思維的根深蒂（）固……真是只要讀書就有收獲?。?/p>

3、下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A、瀏覽是一種讀書方法，其妙處就在于一目十行，斷章取義，快速提取

信息。

B、智弱好學(xué)的人，即使考得不理想，也叫人敬重;敏而不學(xué)的人，卻最令

人鄙夷。

C、客觀分析失敗的前因后果，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，然后重蹈覆轍就一定會(huì)取

得更大勝利。

D、那女子穿戴特別地招搖，滿頭飾物，耳環(huán)亂晃，旗袍貼身，一派妖嫌

不堪的樣子。

4、下列句子有語病的一項(xiàng)是（）。（2分）

A、學(xué)校開展安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

B、近幾年，黨中央以零容忍的態(tài)度嚴(yán)懲腐敗分子，顯示了反腐懲惡的堅(jiān)

定決心。

C、心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表

達(dá)的水平。

D、青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，用青春譜寫壯麗的

夢想之歌。

5、填在下面橫線上的句子排序正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

文化木非功利事，它有它自己的內(nèi)在規(guī)律和邏輯。我們不妨?xí)r時(shí)自我警

醒：在文

化心態(tài)上，少一點(diǎn)浮光掠影，；少一點(diǎn)急火猛攻，；少一點(diǎn)人云亦云，

；少一點(diǎn)不加辨別，。文化“速食”不妨有，但沒有理由拋下文化精品

大餐。

①多一點(diǎn)小心求證②多一點(diǎn)凝神靜氣③多一點(diǎn)文火慢燉④多一點(diǎn)有疑

之心

A、②③①④B、②④①③C、④②①③D、②③④①

6、名著常識(shí)填空。（2分）

《水滸》是我國第一部歌頌的長篇章回體小說，作品生動(dòng)的描寫了梁山

好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人

生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“”的主題。

7、古詩文默寫。（8分）

（1）,人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（2）今夜偏知春氣暖，。（劉方平《月夜》）

（3）,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）

（4）千古興亡多少事?悠悠。。（辛棄疾《登京口北固亭有懷》）

（5）詩文之美貴在品味。我們品讀李清照《武陵春》中“，”的名句

時(shí)，不能不在體悟作者國破家亡哀愁沉重的情感的同時(shí)贊嘆詞人的“創(chuàng)意出奇”。

我們品讀諸葛亮《出師表》中“，”的名句時(shí)?，不能不在贊美作者臨危受命力挽

狂瀾的智慧的同時(shí)感嘆作者的一片精忠。

二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8、在一次語文能力比賽中，你發(fā)揮出色，取得了第一名的好成績。語文

基礎(chǔ)比你好，平

時(shí)經(jīng)常幫助你的同桌喬典真誠地對(duì)你說：“祝賀你啊，有什么好經(jīng)驗(yàn)向我

介紹介紹好

嗎？"你謙虛地說道：“?！保?分）

9、細(xì)細(xì)數(shù)來，襄陽的風(fēng)流人物，那真是代有才人，各領(lǐng)風(fēng)騷啊!我們今天

了解、學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)他們的事跡，就是要傳承襄陽悠久燦爛的文明。班上將開展“話

說襄陽千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（8分）

（1）為營造氣氛，班長決定為活動(dòng)擬一副對(duì)聯(lián)，但他只寫出了上聯(lián)，請(qǐng)你

幫他從本次活動(dòng)的意義角度完成下聯(lián)。（2分）

細(xì)數(shù)襄陽風(fēng)流人物，。

（2）襄陽的城市品牌口號(hào)是“千古帝鄉(xiāng)，智慧襄陽”，請(qǐng)你說一說這個(gè)口

號(hào)所指的兩個(gè)古代人物分別是誰？（2分）

（3）本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求你介紹一位襄陽歷史人物。為了完成任務(wù),

你決定采

訪有關(guān)人士，下面是你的采訪計(jì)劃。請(qǐng)完成空格的兩項(xiàng)。（2分）

A、確定要介紹的歷史人物及采訪對(duì)象；B、；

C、采訪并做好記錄；D、。

（4）研究下列材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）

材料一：劉秀，南陽蔡陽（今湖北棗陽）人。后漢王朝（也俗稱東漢）開國

皇帝。劉秀推行“偃武修文”的國策，發(fā)展生產(chǎn)、大興儒學(xué)，奠定了后漢王朝近

兩百年的基業(yè)。

材料二：習(xí)鑿齒，字彥威，襄陽人。東晉著名文學(xué)家，史學(xué)家。主要著作

有《漢晉春秋》、《襄陽耆舊記》、《逸人高士傳》、《習(xí)鑿齒集》等。其中《襄

陽耆舊記》是中國最早的人物志之一?！稘h晉春秋》亦為影響深遠(yuǎn)的史學(xué)名著。

材料三：米芾，字元章，號(hào)襄陽居士、海岳山人等。與蘇軾、黃庭堅(jiān)、蔡

襄并稱宋代四大書法家。其繪畫擅長枯木竹石，尤工水墨山水，人稱米氏云山，

富有創(chuàng)造性。

你的探究結(jié)果：。

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）閱讀范仲淹的《漁家傲?秋思》，完成10—11題（4分）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日

孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)

征夫淚。

10、理解填空：一般來說，詞的慣常體例是“上片寫景，下片抒情”，而

寫景的目的又是為抒情造勢，因此抒情是詞的重點(diǎn)，即所謂“詩（詞）言志”。這首

詞在上片寫景造勢的基礎(chǔ)上，下片集中抒發(fā)了身處邊塞的，使全詞的意境顯得、

壯闊，讀來真切感人。（2分）

11、請(qǐng)說說“塞下秋來風(fēng)景異”句中“異”字的妙用。（2分）

（二）比較閱讀下面文言文選段，完成12—16題。（10分）

【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何

也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十

倍之