小學(xué)一年級語文的設(shè)計教案

小學(xué)一年級語文的設(shè)計教案小學(xué)一年級語文的設(shè)計教案1教學(xué)內(nèi)容：聲母zh、ch、sh、r教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)會zhchshr4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫;學(xué)會zhchshr與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié);學(xué)會zhichishiri4個整體認(rèn)讀音節(jié);認(rèn)識7個生字，會讀兒歌。2.過程與方法：通過形式多樣的拼讀，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。3.情感、態(tài)度與價值觀：寓教于樂，讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會傾聽，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，感受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音。教學(xué)難點：zhi、chi、shi、ri的整體認(rèn)讀是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1.認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu、zi、ci、si。2.復(fù)習(xí)三拼音guo、duo、kuo、zuo、cuo、suo。二、學(xué)習(xí)聲母zh及其音節(jié)。1.看圖，圖上畫了什么?2.讀音。范讀齊讀指名讀3.識形?？磮D，編兒歌，記形狀。4.出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，自由讀，指名讀。讀zh――zhi，注意區(qū)分讀音的不同。出示：zhī、zhí、zhǐ、zhì指名讀，開火車讀。5.出示音節(jié)“zha、zhe、zhu、zhuo”自由讀，指名讀，齊讀。6.出示帶調(diào)音節(jié)zhí、zhū、zhù、zhuó。小組合作學(xué)習(xí)。7.檢查。8.練習(xí)。老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀。三、學(xué)習(xí)聲母ch及其音節(jié)。方法同上。用音節(jié)組詞。四、書寫。寫聲母zh、ch及其音節(jié)zhi、chi、zhá、zhǔ、chí、chè可以老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后再寫。五、學(xué)習(xí)聲母sh、r及其音節(jié)。方法同zh、ch的學(xué)法。用shī、shā、shù、rè、ruò、rú組詞。六、看圖。1.圖上畫了誰在干什么?誰在怎樣的干什么?2.出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。3.去掉拼音讀。4.去掉詞語讀。(學(xué)習(xí)生字：出讀書騎車)5.用“出車書”組詞。七、學(xué)兒歌。1.出示音節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。2.自由讀兒歌，指名讀，齊讀。3.學(xué)習(xí)生字“的話”。出示生字，你是怎樣記住的?用生字“話”組詞。4.生字練習(xí)。(1)在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。(2)貼生字卡片，找兩名學(xué)生上臺做找朋友的游戲。老師出示生字，其余學(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字，看誰找的快。5.背誦兒歌。自由背，同桌互背，男女生比賽背。八、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會了聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音和書寫，同學(xué)們要掌握它們的讀寫要領(lǐng)。九、作業(yè)課后練習(xí)讀聲母zh、ch、sh、r練習(xí)書寫拼音。板書設(shè)計：zh、ch、sh、rzhī、zhí、zhǐ、zhìzha、zhe、zhu、zhuozhi、chi、zhá、zhǔ、chí、chè小學(xué)一年級語文的設(shè)計教案2一、導(dǎo)入同學(xué)們，看老師寫一個字“烏”，(標(biāo)上拼音)，讀，再來一遍。加上一點是什么?今天，老師就為同學(xué)們介紹一種鳥(貼烏鴉圖)你們看，它是誰?我們把它的名字寫到黑板上去，看，去掉鳥眼就是“烏”烏鴉的鴉是鴨子的鴨嗎?那是哪個鴉呢?誰能告訴我他用的是哪種識字方法?(板書：烏鴉)齊讀。今天教師就給同學(xué)們帶來一個關(guān)于烏鴉的童話故事，板書喝水，這個字也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，讀，連起來讀，加上題號，再來一遍。二、新課(一)讀文認(rèn)字同學(xué)們想聽這個故事嗎?那就快快拿出課文，認(rèn)真地聽老師讀一讀吧。1、同學(xué)們聽得可真認(rèn)真!想讀嗎?注意聽清老師的要求，邊讀邊標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍，努力把課文讀正確，聽清楚了嗎?開始吧!2、課文中的字你都認(rèn)識了嗎?那我可要考考你了。(1)看!如果你認(rèn)識它就把它大聲地讀出來吧。(有拼音逐個出現(xiàn))(2)去掉拼音你還認(rèn)識它們嗎?(各種形式讀，指讀，你讀，你讀，你再讀，組個詞讀，連起來讀)重點：翹舌音(翹舌音你都讀得這么，你當(dāng)小老師教教大家)(3)真了不起，都讀對了，小烏鴉可要把生字送回到課文中去了，讓我們再大聲地叫三遍它們的名字吧!(領(lǐng)讀烏)(4)如果有哪個字你記得還不夠清楚，沒關(guān)系，我們還會遇到它，到時你可以把它再多讀幾遍。(二)讀文感知文意1、接下來，誰能告訴老師課文中有幾個自然段呢?那誰愿意來讀讀課文?第一自然段，第二、第三自然段，老師來讀課題!注意聽學(xué)生讀教師糾錯剛才在聽同學(xué)們讀課文的時候，我發(fā)現(xiàn)這個字(指生讀喝)在課文中出現(xiàn)了好幾次，你能把課文中帶有喝的詞語找出來嗎?比一比誰最快?2、找到了嗎?讀出來學(xué)生邊說，老師并依次板書：找水喝、喝不著、喝著水了同學(xué)們真會讀書呀結(jié)：其實這篇課文就是向我們講述了，烏鴉先(找水喝)，可是(喝不著)，最后(喝著了)的故事。這個“著”字，還有其它的讀音嗎?組個詞吧!小學(xué)一年級語文的設(shè)計教案3設(shè)計說明：本課設(shè)計充分利用插圖幫助學(xué)生認(rèn)讀字母，通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，圖文結(jié)合以及多種形式的朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生突破難點，在具體的語言環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)拼音。學(xué)前準(zhǔn)備：1.制作拼音卡片。(師生)2.制作多媒體課件。(教師)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會“z、c、s”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2.學(xué)會“zi、ci、si”3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3.認(rèn)識“字、詞、語、句、子”5個生字，會讀兒歌。教學(xué)重點：學(xué)會讀寫z、c、s與zi、ci、si。學(xué)前準(zhǔn)備：1.制作拼音卡片。(師生)2.制作多媒體課件。(教師)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。(用時：5分鐘)1.導(dǎo)入：我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識了許多聲母朋友，(出示聲母卡片，指名認(rèn)讀)有位小朋友想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評委好嗎?2.板書課題。二、學(xué)習(xí)聲母z、c、s。(用時：10分鐘)1.學(xué)習(xí)聲母z的讀音和字形。(1)課件出示畫面，問：這個小朋友在干什么?(2)出示字母卡片z，談話：把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。引導(dǎo)學(xué)生自由試讀。老師糾正讀音。(3)出示四線格，教師范寫z。強調(diào)書寫要點。(4)引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)書寫z。(5)組織展示。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母c、s。三、拼讀音節(jié)。(用時：10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生回憶拼音口訣。交流：z喜歡和哪些韻母交朋友?2.組織學(xué)生自由拼讀出示的音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀zɑ、ze、zu、zuo。3.組織學(xué)生開火車拼讀zɑ、ze、zu、zuo的四聲。4.組織學(xué)生自主拼讀c、s和單韻母組成的音節(jié)，方法同上。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。(用時：10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。(1)聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，引導(dǎo)學(xué)生比較它們有什么不同。(2)引導(dǎo)學(xué)生練讀。(3)引導(dǎo)學(xué)生自由練讀四聲，采用在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。2.引導(dǎo)認(rèn)清形。(1)出示四線格，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，教師范寫。(2)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。五、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌。(用時：7分鐘)1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。出示詞卡，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。2.課件出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音試讀兒歌，要求圈出5個生字：字、詞、語、句、子。3.指名拼讀紅色的音節(jié)，適時點撥。4.引導(dǎo)同桌互讀、小組讀、做動作表演讀兒歌。教學(xué)反思：一年級的孩子很喜歡受到老師的表揚，教師簡單的話語就能鼓舞他半天，因此，課堂上，我從不吝嗇自己對他們的贊賞。注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。在學(xué)習(xí)音節(jié)的書寫時把主動權(quán)交給他們，讓他們來說要注意的地方等，學(xué)生觀察得非常仔細(xì)，寫的時候自然也就容易些。小學(xué)一年級語文的設(shè)計教案4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。教學(xué)重點和難點：1、認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課時安排2課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。二、教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。三、教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文。背誦課文。四、教學(xué)過程：(一)、看圖說話，揭示課題。1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。(二)、讀通課文：1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。3、出示生字卡片，檢查讀音。4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。(三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?(2)學(xué)生交流，教師相機出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。(4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?(5)朗讀第一句。重點指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。(四)、書寫生字：1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”七、板書設(shè)計：了、子、門、月八、課后反思：第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。二、教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。三、教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文。背誦課文。四、教學(xué)過程：(一)、聽寫生字學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。(二)、背誦課文1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。3、舉辦背誦課文擂臺賽。(三)、識記字形1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。(1)比較部首記憶。(2)開火車給字組詞。(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。3、詞語積累：(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。(四)、擴展活動談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”六、板書設(shè)計：了、子、門、月七、課后反思：小學(xué)一年級語文的設(shè)計教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識兩個部首“心、方”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)重點：識字、寫字朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。制作課件，升旗儀式的實況錄像學(xué)習(xí)時間：兩課時第一課時一、看圖導(dǎo)入新課，認(rèn)識北京。1、出示課件，觀察圖一：談話激趣：這是個住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話。你知道媽媽手里拿的是什么?(天安門的圖片)2、放大天安門的圖片。請同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。簡介北京鼓勵學(xué)生說說看到圖片后的想法。3、出示課題，齊讀。二、初讀課文，認(rèn)識生字。1、請同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。2、在文中標(biāo)出生字，讀給同桌聽。3、出示課件，認(rèn)讀生字。4、誰能給這些生字組詞?三、識記字型1、誰能說說我們學(xué)習(xí)了哪些識記字型的方法?(猜字謎、熟字加偏旁(部件)、熟字換偏旁(部件)、熟字去偏旁(部件)、分析結(jié)構(gòu))2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。3、檢查自學(xué)情況：說說你用什么方法記住了哪個字?重點指導(dǎo)：猜字謎：一口咬掉牛尾巴。(告)想：拆成“木、目、心”來記憶，認(rèn)識心字底。比較形近字：北-比，走-足，升-開四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。1、誰想將課文讀給同學(xué)聽?分節(jié)指名讀課文。2、誰能說說他們讀得怎么樣?3、看圖一，思考：媽媽對“我”說了什么?從書上找出有關(guān)句子讀一讀。范讀，并刻意將“遙遠(yuǎn)”一詞重讀。請學(xué)生說說你聽出了什么?播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場面。談?wù)勀憧戳松斓膱雒嬗惺裁聪敕?理解“壯觀”。范讀，渲染壯觀的氣氛。誰能像老師這樣讀?4、聽了媽媽的話，你有什么想法?你想說什么?一齊讀讀課文第二部分。誰最想去北京看看?最誰能讀出期盼的語氣?5、我們一齊把全文讀一讀吧。五、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國的首都北京和天安門廣場上的升旗儀式。許多同學(xué)對北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的圖片