2023年七年級語文教學總結(jié)

2023年七年級語文教學總結(jié)七年級語文教學總結(jié)1

本學期我接著擔當七（3）班的語文教學工作，這一學期以來我兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的去完成我的教學任務(wù)，雖不是盡善盡美，但也自問無愧于學校和學生。經(jīng)過一個學期的語文教學以及與學生的交往，我對中學語文教學有了深刻的體會與感悟。語文是一門應用性很強的工具學科。語文教化就是通過立言以育人，用我們民族與全人類最美妙的精神食糧來滋養(yǎng)一代代學生，讓他們的身心得到健全的發(fā)展，為他們的人文精神積淀和終生學習實力“打底”。在這個意義上，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，對語文產(chǎn)生愛好，這就須要老師下一番苦功夫。我仔細總結(jié)了自己本學期的教學，體會如下：

一、樹立正確的教學理念，大膽進行課堂創(chuàng)新。

我反復學習有關(guān)的教化教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好和情感，這樣就造成了課堂氣氛沉悶，學生缺乏激情。所以在課堂教學中，我采納了以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目標。為此，就要精確把握七年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。所以在課堂中我充分發(fā)揮學生對作品感知的自主性，細心設(shè)計提問，引導學生思索，激發(fā)他們學習語文的樂趣，收到了良好的效果。

二、豐富訓練方式，培育學語文運用實力。

死教書、教死書不能適應社會對教化的須要。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用豐富多彩的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文運用實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。

教化的意旨并非學問的累積，而是心智上的實力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來跟上時代、有所作為，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比學問更為重要，教授方法才是教

學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對七年級的學生而言，則須要一個較長時間的反復訓練過程。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：一是夯實基礎(chǔ)。凡是遇見的生字務(wù)必勤加練習，做到字字工整。詞語循環(huán)聽寫，做到順手拾來。美麗的句子文章勤加背誦，做到爛熟于心；二是擴大積累。舉薦課外讀物，引導學生廣泛閱讀名篇名作；三是訓練實力。閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；四是作文訓練。激勵學生多寫，激勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮常常賜予確定和贊美，讓學生對寫作產(chǎn)生深厚的愛好。

三、專心去愛每一個學生，敬重每一個學生。

七年級的'學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生常常抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化和對學生的學法指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心?！崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對學生起到激勵的作用。對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，每一個學生都渴望得到老師的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，這樣學生信任你、喜愛你，自然也就喜愛你所教的這門課了。

四、引導學生自己訂立學習目標，增加學習信念。

由于每個學生的學習成果相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不行能的，所以要變更以往的教化方式，實行發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，讓學生自己訂出每一單元測試的目標成果，每個人都以第一單元測試成果為基礎(chǔ)標準。指導學生訂目標成果時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標成果去學習。

五、留意自我的進步與修養(yǎng)的提高。

作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常主動參與各種學習，并常常上網(wǎng)查詢，努力駕馭最新的教化動態(tài)和教化信息，學以致用，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，時刻留意樹立良好的老師形象。向優(yōu)秀老師看齊，愛崗敬業(yè)，誨人不倦?？釔蹖W生，關(guān)切學生，與同事搞好關(guān)系。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，把自己的全部精力投身于教化教學工作中。

總之，本學期做了一些工作，也取得了一些成果，但工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我肯定加強理論學習，提高理論水平；多讀多寫，提高文學水平；勤于反思，積累教學閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語文老師。

七年級語文教學總結(jié)2

回首，一學期工作又將結(jié)束。在工作中，我在思想上嚴于律已，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，仔細學習新教材教法，主動參與學校組織的各種活動，嚴格要求自已，鞭策自已，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的模范作用。在教學中，本人遵循新課改理念，為學生為本，仔細填寫教學安排，堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成一套比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。

本學期中，我主要擔當七年級（5）、（6）班的語文教學工作。在上學期取得勝利的基礎(chǔ)上我接著完成了以下工作。

一、接著抓實書寫。

寫一手美麗的字，能給人美的享受，會讓自己一輩子受用無窮，可以便利了與別人的溝通。更重要的是書寫的好壞，干脆影響到語文成果凹凸。所以我在教學中特地強調(diào)了這一點，特地在學月實行了書法講座進行理論培訓，再利用每篇課文后的生字練習，兩者結(jié)合。全面提高學生的書寫水平。

二、打牢寫作基礎(chǔ)。

在完成作文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我敏捷處理練筆與每周兩次的周記的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。這不但可以提高學生的寫作實力，還還可能通過批改了解學生的心靈世界。為教學和管理都有好處。一箭雙雕，何樂而不為呢？

三、主動把新課程理念融于課堂教學之中。

把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學生思索的時間，依據(jù)學生課堂反應的狀況，敏捷調(diào)整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培育學生自主學習的自覺性，激發(fā)學習的愛好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動好玩，學生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓練。

四、仔細上好課，努力提高教學質(zhì)量。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的'邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動

五、主動參加教研活動。

虛心向同行學習，博采眾長，提高了教學水平。般別是一般話水平。

六、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對教化事業(yè)的忠誠，對教學工作的酷愛，這是我前進的動力。自始自終，我都揣著一個信念：別人能做好的事，我也能做好。將來的日子，我肯定會用行動去實踐我的承諾，充溢我的價值。

七年級語文教學總結(jié)3

本學期我接著擔當七（5）班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻許多。一學期來，我不斷追求進步，仔細備好每一節(jié)課，并且常常嘗試新的教學方法?，F(xiàn)將本學期來的工作做如下總結(jié)：

一、嚴格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

參與老師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸初中語文的教學，專業(yè)不對口，對語文的教學對我來說是一項挑戰(zhàn)，學問水平和業(yè)務(wù)水平還對待加強、提高?；蛟S要上好一節(jié)課對有閱歷的老師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟識，學問的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我必需仔細細致地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學實力不強，所以我必需很細膩的去講解課文，必需弄清晰課文中的每一個環(huán)節(jié)。

除了熟識教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和學校訂閱的《新青年》教學雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的高?！肪陀泻艽蟮氖斋@，對我的教學有肯定的幫助。《新青年》雜志，都是老師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學心得、珍貴的教學閱歷及他們所取得我各種成果，無疑給了我很大的激勵和幫助。

二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我究竟應當教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。學生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學實力不強，所以我必需很細膩的去講解課文，必需弄清晰課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會仔細的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。

備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應當怎么去上課才能讓學生輕松開心的學習。班中幾乎有一半同學是不學習的，但有時看到其他女同學學得興致勃勃，笑聲連連，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。印象最深的是學徐志摩的《再別康橋》這首詩的時候：因為在教室時上課，沒有朗讀示范聽。我便想方法和一位老師借了MP3和音響，拿到教室去。因為是第一次拿MP3和音響去教室上課，同學們的愛好都比較高，但還有一部分同學在睡覺，一部分在開小差。聽完一遍朗讀后，大家都爭著要朗讀。這一首美麗柔情的詩歌，使同學們深深的受到了感染。“輕輕的我走了，正好我輕輕的來；……我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！卑殡S著同學們輕輕的讀書聲，教室里說話的同學慢慢地寧靜了下來。當聲音落在“不帶走一片云彩”后，教室里聽不到任何的聲音（這里班里極少有的寧靜），這時的教室萬籟俱寂，似乎都容入了徐志摩的'這種境界當中，深怕聲音大點就會破壞這咱“輕輕的、靜靜的”氣氛。

當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得簡單多了。

三、把握好“度”，提高學生的學習愛好

做為老師，我們都知道學生對一門學科感愛好，很少是因為單純的對這門課程的學問感愛好，而是來自他們對老師的喜愛。喜愛了你這位老師，就喜愛上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?！彼裕@一觀點我深有感悟。

這一學期，我正是采納這種方法讓學生喜愛上語文課的。平常和學生拉近距離，課堂上照舊是師生，便課下就“隨意”多了。和學生一起漫步，一起打球，一起做飯，一起拉家賞上，這讓學生感到老師與他們是同等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持肯定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨意起來。七（5）班的同學有一段時間就出現(xiàn)了這種的狀況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨意換座位，老師走進教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結(jié)果在往后的日子里，我留意了和學生拉開距離，但照舊當一個他們喜愛的老師。

這樣下來，課堂的紀律好多了，課也簡單上了。這一方法的運用，收到了肯定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依舊無愛好。

四、寫日記，心靈的溝通

雖然學校沒有要求要學生寫周記。但我仍舊堅持讓學生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫實力。老師再恰當?shù)膶懸恍┘钚缘脑u語，這對學生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。

起先的時候要求每個周都要寫一篇，到最終形成了習慣之后采納自愿的形式，想寫的同學就寫，不想寫的同學可以不寫。

這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區(qū)，指導他們?nèi)绾握_的對待生活，對待學習，這也是我請假回家之后，學生每天都打電話叫我早點回校的緣由。

本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

一、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

二、個別成果較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍舊存在。

我想，在今后的語文教學工作中應當留意以下這些方面：

一、加強理論學習，提高理論水平。

二、多讀多寫，提高文學水平。

三、勤于反思，積累教學閱歷。

四、進行教化教研，解決實際問題。

七年級語文教學總結(jié)4

本學期，我擔當八十七班語文教學工作。在教學中，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)以及做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的教學體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。下面是本人的教學閱歷及總結(jié)。

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把自已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的`轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、主動參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試?？傊诒緦W年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無

任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力氣！

七年級語文教學總結(jié)5

本學期第一學段已經(jīng)結(jié)束，語文的教學的階段性任務(wù)也隨之完成?，F(xiàn)在回顧整個教學過程，有一些做法值得總結(jié)。

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學。

從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教化教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知，探究，反思，延長為主線的重點篇目學習法、以合作，探究，創(chuàng)建，創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知，合作探究，反思質(zhì)疑，拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的'教學手段，提高學習效率。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力。

新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對七年級的學生而言，則須要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)，硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累，課外閱讀每日一段每天都寫；訓練實力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練，按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力。

七年級語文教學總結(jié)6

本學期我擔當七年級語文教學工作。由于本班的語文成果始終不高，因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的'感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、了解及分析學生實際狀況，充分備課。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。

因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。接觸教學的時候，我懂得了解學生對教學的重要性，平常用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。通過實踐，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

四、加強理論學習，仔細學習課標，轉(zhuǎn)變教學觀念。

要求老師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。當然學海無涯，在教學上我還存在不足，希望在將來的日子里，通過自己不斷的學習，取得更好成果。

七年級語文教學總結(jié)7

本學期我擔當122班語文教學工作.本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

（一）、留意新課導入新奇

“愛好是最好的老師”在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的'人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

七年級語文教學總結(jié)8

經(jīng)過一個學期的艱苦努力，這個學期的教學工作最終結(jié)束了。剛剛過去的這個學期里，在學校各級領(lǐng)導的支配和指導下，我較好完成了學校支配的教化教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。

本學期，我所教學的年級和班級是七年級的七（1）班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個連接點，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關(guān)鍵的學期。這個學期干脆影響著學生在以后的初中三年中學習語文的看法、學習的愛好以及學習的效率。針對許多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的狀況，結(jié)合新課標精神，我在教學中主要實行了以下的幾項措施：

一、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、抓好生字詞的積累和課文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應當忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累美麗的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則激勵他們提前背誦，多背誦。

四、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文教化的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的.。為了讓學生很好的駕馭所學學問點，課堂上采納分小組探討的教學方法，調(diào)動學生學習的主動性。教學效果還是比較好的。

五、練習的剛好到位。

學的目的是為了不學！要達到不學的境界，就必需要有一個牢靠的基礎(chǔ)！為快速有效的提高學生的語文基礎(chǔ)，就必需要有適當?shù)木毩?。本學期，我圍繞重點課文的課后練習和《南方新課堂》課內(nèi)練習來強化，搭配課后的每個星期一篇周記或一篇作文，讓學生對語文有一個初步的語感和做練習的題感，讓放松和強化有效結(jié)合。雖然很累，但學生的素養(yǎng)還是有了明顯的進步，一個學期下來，學生總體看起來成熟多了。

當然，教學中還有很多不足之處：作文教學缺乏有效的方法，作文課講評也不足，學生作文水平難以有大的提升。今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

七年級語文教學總結(jié)9

時間匆忙，一轉(zhuǎn)瞬，一個學期倏忽而過。在這個學期里，我很榮幸擔當１６３班的語文老師，和他們一起在學問的國度里歡樂地暢游，共同進步。在此，向那些幫助過我的同事們，我真心地表示感謝。本學期中，常規(guī)工作踏實，仔細思索與鉆研，貫徹新課程理念的標準，以學生為主體，以老師為主導，自主、合作、探究的模式，充分發(fā)揮學生的能動性，拓展他們的發(fā)散思維，努力提高教學水平?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

首先，嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)，努力提高教學水平。

本學期里，我堅持仔細備課，在備課過程中，將課堂要用到的素材，主動思索與篩選，將重點與難點一一排列出來，依據(jù)學生的接受實力，制定相應的教學方法，設(shè)計合理有序的教學流程，為提高教學效果作好第一步打算。比如，在第一單元里，《憶讀書》冰心寫的這篇文章，學問面廣，涉及的內(nèi)容非常豐富，出現(xiàn)的人物眾多，在這樣一個情境里，學生很簡單將其中有些東西混淆，理解得不透徹，所以，在上課前，先對學生作一個簡潔地了解，看看他們對哪些東西已經(jīng)消化了，可以讓會的學生在班上通過自己的理解和感受，談?wù)勈熳R的作品與人物，并就其中的相關(guān)情節(jié)講解并描述出來，讓更多的學生有愛好去學習。這樣，重點與難點，很明顯地呈現(xiàn)出來，并激發(fā)他們對學習本身產(chǎn)生更深厚的愛好。以學生來帶動學生，更貼近他們的心理狀態(tài)。

其次，在課堂教學中，主動組織學生大膽表述自己的觀點，讓學生成為真正的課堂主子。

在課堂教學中，課堂的生命力在于老師的悉心引導，學生的主動探討。一個好的課堂，應當是百花齊放的，全部的探討圍圍著核心綻開。思想與思想的碰撞，交織成才智的火花，更深刻地在學生的心靈上種下了一顆會思索的種子。在新課程標準的引導下，自主、合作、探究的模式，正是促進學生學會主動思索、敢于去質(zhì)疑、擅長捕獲信息的實力，并熬煉他們的合作與溝通實力。

我知道，在剛起先培育這種實力的確有些難度，他們許多人還沒有適應，大部分人都習慣地老師傳授，自己死記，而不是通過自己已有的學問去理解與體會。所以，我在課堂傳授過程中，漸漸地啟發(fā)他們能主動思索的這種習慣，并激勵他們大膽表述自己的觀點，賜予他們最大的精神表揚。同時，在組織學生互動中，將全班分成探討小組，每個人可以擁有機會在小組里各抒己見，小組里并派代表在班上發(fā)言，這樣班上形成一種向上的競爭力，無形之中，學生的思維得以拓展提升。老師在課堂里，既是學生的密切摯友，又是學生的引航員。整個學習氛圍都特別輕松、活躍、和諧。

另外，為了提高學生的`寫作實力，我建議每個學生都備一本課外摘錄本。

寫作，對于剛進入初中的學生來說，這是一大難題。許多學生最不喜愛的就是寫作文，他們不知道怎樣去組織語言，怎么才能更好的表達自己看法，經(jīng)常在寫作時，出現(xiàn)無話可寫，或者就是錯別字連篇，語句不通順。

在這種狀況下，為了讓他們學會積累寫作素材，提高自己的寫作實力，我讓每個學生都備一本課外摘錄本，將他們在報紙、書刊等等書籍中看到美麗詞句及段落摘抄下來，課堂內(nèi)的那更不用說，一一做好日期標記，工整地寫下來，并時常去翻閱、朗讀、背誦。并且我會不定時進行抽查。同時，也讓他們每天堅持寫日記，將每天的所見所感都寫下來。這一期下來，班上有部分人在這方面進步還是較為明顯的。

當然在基礎(chǔ)學問駕馭中，我也特別重視。

每篇課文的生字詞，我非常注意。教完一個單元后，聽寫本單元的生字，并把有些重要的詞語說明進行背誦。重點課文，進行鞏固，并背誦。

在傳授過程中，我也注意朗讀。通過有感情地朗讀課文，給學生一個好的語言環(huán)境，學生更能引起共鳴，從而更深刻地理解作者的思想感情。并在朗讀中，進行美的熏陶。

語文教學是一個須要長期積累的過程，這個工程，是漫長的，也是浩大的。學生語文實力的提高也不是一朝一夕所能達到的。但是，我會接著努力，爭取能取得更好的教學成果。

七年級語文教學總結(jié)10

這一學期我擔當七﹙3﹚班語文教學。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的狀況總結(jié)。

教學就是教與學，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。一方面，學生才從小學升入初中，學生的聽、說的實力相對較弱，另一方面，班上中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，起先我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。后來時間長了，了解及分析學生實際狀況后，做到因材施教，對授課效果又有了干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不定稿，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《斑羚飛渡》的時候，這課的主題是要愛護動物，人與動物要和諧相處。其中斑羚飛渡的情形以及班羚的叫聲教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，我還為此打算了大量的教具，并讓學生進行表演，并打開打算好的`視頻，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，課堂氣氛很活躍，教學效果非常志向。由此可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下課時了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，多向有閱歷的老師學習，取得更好的成果。

七年級語文教學總結(jié)11

本學期我擔當初一語文教學工作，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

二、、留意新課導入新奇

“愛好是最好的老師”在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好，譬如，范文寫作在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式，可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教>一文，我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇

其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的'說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示??這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識

四、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地，讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，留意學科間的整合，比如教>一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的c成果，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力工作！

七年級語文教學總結(jié)12

今年任課班級只有一個，而且生數(shù)也削減了，只有49個人，應當說任課任務(wù)輕了，因此更有時間在教學教法上做些試驗和探討。現(xiàn)就本學期在教學工作上的一些探討、成就、想法、看法進行總結(jié)。

一、堅持讓學生寫周記。

之所以讓學生堅持寫周記，一個很簡潔的目的和理由，就是多讓學生練筆。說實在話，一學期來，真正能讓學生完整寫篇文章的次數(shù)并不多，那么如何讓學生多動筆呢？就想出了這方法，堅持了一學期，發(fā)覺對有些學生促進還是較大的，幫助還是不少的，可是對那些平常就煩透作文的同學還是無計于事。因為他們雖然每星期也都交了一篇上來，可是大都是應付了事的。在批改同學的周記時，前幾周還記得拿出幾分鐘，可是幾次之后就忘了，批改周記也成形式了，這應當也是學生不大重視的一個緣由。

通過此次試驗，個人認為周記對同學還是有幫助了，可是在施行過程中。老師應當持之以恒的堅持點評，始終保持同學對周記的最大關(guān)注，這樣才能發(fā)揮它最大的效果，不然就會流于形式。

二、結(jié)合學生周報、練習冊、常常讓學生做練習。

以前常提的一個詞是“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓人反感，可是我發(fā)覺現(xiàn)在的學生的練習量實在是太少了，僅僅想通過可憐的課堂45分鐘講授就想讓這些不喜愛讀書的，對讀書無所謂的學生們成果優(yōu)異，那簡直是天方夜譚。在這學期里，我協(xié)作備課組，加強考試和練習，平均一個禮拜一份練習給學生做，并且對它進行批改，引起學生們的重視，個人認為取得不少的效果，學生成果明顯提高，特殊是不及格人數(shù)明顯削減。

三、能協(xié)作學校、語文組做好各項常規(guī)工作。

A、仔細剛好的備課，寫教案，做好期初期末的安排和總結(jié)和聽課記錄。

B、擔當了教研組的.公開課，課題為《小巷深處》，效果良好。C、初一年備課組組織了書法競賽、經(jīng)典詩文誦讀競賽，我都能協(xié)作備課組長，組織搞好活動。

D、準時參與每次的教研組活動，主動、踴躍地參與教研探討。E、主動反思教學成果，并形成理論。10月份撰寫了一篇教學論文在學校論文集里匯編。

四、存在不足：

1、學期制定的安排，總不能很好的堅持下來，或者執(zhí)行一半就忘了，或者半途對它失去信念放棄了，我覺得這是我教學上的一大缺陷。

2、在教學方面，自認為常有一些不錯的點子，但因為探討不深，所以總感覺很膚淺，對自己的教學的提高幫助不大。

3、總是用這樣那樣地借口來讓自己放棄學習，學習讀書太少，充電不足。使得在教學過程經(jīng)常感到黔驢技窮，杯水車薪。

七年級語文教學總結(jié)13

本學期我擔當七年級三班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻許多。一學期來，我不斷追求進步，仔細備好每一節(jié)課，并且常常嘗試三大名校的新的教學方法。現(xiàn)將本學期來的工作做如下總結(jié)：

一、嚴格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

每節(jié)課吃透課文熟識教材，駕馭學問要點，仔細細致地去吃透每一篇課文達到教學成果。多數(shù)學生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學實力不強，所以我必需很細膩的去講解課文，必需仔細設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)。

二、用先進的教學手段，提高學習效率

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我究竟應當教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。每備一節(jié)課，我都會仔細的`翻看《教學參考》。備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應當怎么去上課才能讓學生輕松開心的學習。印象最深的是教《皇帝的新裝》的時候。這是一篇童話，許多同學在小時候已經(jīng)讀過、看過，假如是根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法來上課，學生確定就會覺得無趣。于依據(jù)自己駕馭資料的多少來講課。當我將這一項作業(yè)布置下去的時候，學生都很感愛好，周一來上課時，看到學生桌子上都有著一份資料，個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中，學生還組織了小品表演，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實中來。在這堂課當中，學生是主角，他們有時甚至比老師要講得好，真正做到了學生為主，老師為輔。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。我在課堂教學中借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個可操作的平臺。

教學中，變更過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。

三、把握好“度”，提高學生的學習愛好

做為老師，我們都知道學生對一門學科感愛好，很少是因為單純的對這門課程的學問感愛好，而是來自他們對老師的喜愛。喜愛了你這位老師，就喜愛上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?！彼裕@一觀點我深有感悟。

這一學期，我正是采納這種方法讓學生喜愛上語文課的。平常和學生拉近距離，課堂上照舊是師生，便課下就“隨意”多了。和學生一起閑聊，一起拉家常上，這讓學生感到老師與他們是同等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持肯定的距離。這樣下來，課堂的紀律好多了，課也簡單上了。這一方法的運用，收到了肯定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依舊無愛好。

四、寫日記，心靈的溝通

我每周都要求學生寫日記，因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫實力。老師再恰當?shù)膶懸恍┘钚缘脑u語，這對學生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區(qū)，指導他們?nèi)绾握_的對待生活，對待學習。

本學期的教學也有一些不足之處，我會在教學中積累閱歷，彌補自己的不足之處。

七年級語文教學總結(jié)14

時間如流水，不知不覺中，一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作狀況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一個學期以來，我教學嚴謹，工作務(wù)實。課前，堅持仔細備好每一節(jié)課，細心設(shè)計教案；上課，力求依據(jù)不同的學生，設(shè)計各種相宜各層次學生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學的最好效果。課后，剛好批改作業(yè)。我特殊注意對學生閱讀實力的培育。利用課余時間，找尋大量的資料，剛好在課堂上讓學生進行比較閱讀，培育學生對學問的遷移實力。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

深知“愛好是最好的老師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學問的過程中，非常留意運用適合學生口味的生動形象的語言，組織好玩的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的學問技能。為了培育學生的學習愛好，我還主動引導他們到書的海洋里去，去找尋各色的貝殼，通過其次渠道，讓學生獲得更多的課外學問，變得更聰慧，更會思索。除此之外，我常常給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立遠大的志向。學生進行課外閱讀時，我要求學生寫讀書筆記或摘抄美麗詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在詳細的語文教學中，對不同的訓練重點，實行敏捷多樣的教法，學生感到學得輕松，學得好玩，久而久之，學習語文的愛好就不知不覺形成了。如：作文是一大難點，為了消退學生心中的畏難心情，我時常對學生說，作文就是生活的積累，怎么做、怎么想，就怎么寫或通過學習別人的文章，寫讀書筆記，日積月累，不斷豐富。每次作文過后，重視作文講評，范讀學生優(yōu)秀作文，使學生體會到，作文就在身邊，樂寫，愿寫，總之，不放過一切可以說話、寫話的'機會。其次，我利用語文教學滲透思想教化，利用語文課我?guī)ьI(lǐng)學生進入作品美麗意境，領(lǐng)會祖國的壯美山河，在學生心靈中播下愛國主義的種子。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，我在平常朗讀過程中，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

教化是創(chuàng)建將來的事業(yè)，它確定了一個有使命感的老師必需有創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識，必定缺乏競爭精神，所以老師必需要“活到老，學到老”。

雖然教學任務(wù)繁忙而又驚慌，但是，為了剛好汲取先進的教學信息，關(guān)注教學新動態(tài)，一有時間我就看一些教化教學此文轉(zhuǎn)自書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案，主動外出聽課，讓自己隨時充電，汲取簇新血液，從而提高教學水平和管理實力，為了給學生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的打算。

當然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。

七年級語文教