小學道德與法治-安全地玩教學設計學情分析教材分析課后反思

安全地玩教學設計教學目標：1.知識與能力(1)能預見危險并且能正確處理。(2)能夠做到膽大心細,具備處理突發(fā)事件的能力。(3)培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。2.情感與態(tài)度激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感3行為與習慣(1)預知哪些地方存在安全隱患,不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險的地方玩要。4.過程與方法通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論,提前預知危險。教學重難點：1.重點(1)預知哪些地方存在安全隱患,不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險的地方玩耍2.難點培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力教學過程：教學過程一,導出活動，引出話題1.(課件出示死球的地點)師:同學們,你們能分別在哪些地方玩球是安全的嗎?2、生:只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。3.師:否來,大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患知道應該在安全的方要,才能很好地保護自已。今天我們起來學習怎樣“安全地玩。設計意圖:讓生明確生活中存在著安全隱患,到自己應該在安全的地方玩耍二、在這里玩安全嗎1、(課件出示教材第30的四播圖)師:同學們,你們想一想在這些地方玩可能會有什么危險?在池塘邊玩耍有什么危險？生回答在旋轉木馬上打鬧有什么危險？在陡峭的山崖上攀爬有什么危險？在大樹下下棋有危險嗎？請學生積極發(fā)言。教師點評。2還有哪些地方是危險的，小組討論。教師指導。點評。進行補充，除此之外，還有工地，馬路，高處有危險。3身邊的安全小故事。指名回答.(課件出示教材第31頁《捉迷藏》)師:你們覺得安安說的話有道理嗎?玩提述藏的游戲,可以藏在哪里呢?4.生1:門后邊。生2:窗簾后邊。生3:餐桌下。---------5師:看來,我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地方。板書設計在安全的地方玩安全地玩遵守游戲規(guī)則做好安全防護分析天氣因素

學情分析二年級的學生對玩游戲情有獨鐘，但卻不一定都能在玩游戲中獲得健康的成長，甚至還可能因為游戲本身存在的安全隱患，或者因為沉迷于不健康的游戲，而對自身的成長造成不可挽回的傷害，因而引導學生學會好好玩是一個重要的成長話題教育的自覺在于把游戲真正轉化為學生文明生活及發(fā)展創(chuàng)新性的載體，通過玩好實現(xiàn)發(fā)展好的目的。通過本次測試，不難發(fā)現(xiàn)，在本節(jié)課講授中，學生已能預見危險并且能正確處理。能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。自我保護的能力、識別安全與危險的能力有所提升。同時激發(fā)了學生熱愛生命、珍惜生命的情感?！栋踩赝妗方滩姆治龆昙壍膶W生還不能準確地判斷一些游戲中可能存在的危險性，也缺乏避免危險發(fā)生的經(jīng)驗。每年學校都會發(fā)生大大小小的安全事件，都是課間或者課外活動中行為不當導致的，所以幫助學生形成安全的玩的意識，真是很重要?！栋踩耐妗肪劢褂螒蛑械陌踩珕栴}，意在讓學生了解，不能因為玩游戲過程中可能存在的安全問題而放棄游戲，同時也要有安全意識。根據(jù)新課標對二年級活動教學的要求，結合學生的年齡特點，我設計的教學目標如下：一知識與能力：（1）能預見危險并且能正確處理。（2）能夠做到膽大心細具備處理突發(fā)事件的能力。（3）培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。二行為與習慣：1預知哪些地方存在安全隱患不到那里玩耍。2提醒他人不到危險的地方玩耍。三情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛生命珍惜生命的情感。四過程與方法：通過觀察圖片觀看視頻和調(diào)查討論提前預知危險做到防患于未然教學重難點：1預知哪些地方存在安全隱患不到那里玩耍。2提醒他人不到危險的地方玩耍。評測練習1找出你身邊的安全隱患，講給你的家人聽一聽。2和小伙伴們說一說，如何才能安全的玩?！栋踩赝妗方虒W反思《安全地玩》旨在引導學生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學生對生活環(huán)境留意觀察的能力。知道如何安全的玩。本頁四幅情境，呈現(xiàn)的是城鄉(xiāng)兒童在游戲時常見的情景。教學時，我重點引導學生從多角度來分析，思考，判斷游戲的安全性。在池塘邊放風箏，引導學生關注游戲場地的選擇對游戲安全的影響。在旋轉木馬上打鬧，提示學生要關注游戲的規(guī)則。在陡峭的山崖上，注意做好安全防護。在大樹下下棋，需要注意天氣因素對安全的影響。這幾個情景是開放性的，在對問題回答的引導中，我鼓勵學生從多角度分析，還有哪些地方是危險的。我在設計的過程中讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，哪里不安全，為什么。讓學生再次對活動內(nèi)容進行整體感知，通過同學們的回答，效果顯著。隨后我又讓學生客觀地說說自己的喜歡玩的地方，喜歡的游戲，這在無形中也讓學生懂玩游戲時，要選擇安全的游戲場地?！栋踩赝妗氛n標分析課程標準指出，健康、安全的生活是兒童生活的前提和基礎。在健康安全的生活部分，第八條提出，使用玩具設備進行活動時，遵守規(guī)則注意安全。第九條提出，認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則，不到危險的地方去玩，避免意外傷害。第十條提出，了解當?shù)囟喟l(fā)的自然災害的有關知識，知道在緊急情況下的逃生或救助方法。本課的編寫依據(jù)以上條目，旨在幫助學生了解游戲場所與游戲過程中可能