小班游戲活動(dòng)-熊和小鳥(niǎo)教案

小班游戲活動(dòng)——熊和小鳥(niǎo)教案?熊和小鳥(niǎo)教案

小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)熊和小鳥(niǎo)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熟識(shí)樂(lè)曲的旋律，感知樂(lè)曲不同的音樂(lè)性質(zhì)，并學(xué)習(xí)用熊走、鳥(niǎo)飛等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，知道在做動(dòng)作的時(shí)候留意避讓，不與別人碰撞，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看熊和小鳥(niǎo)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)樂(lè)曲的旋律，感知樂(lè)曲不同的音樂(lè)性質(zhì)，并學(xué)習(xí)用熊走、鳥(niǎo)飛等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、知道在做動(dòng)作的時(shí)候留意避讓，不與別人碰撞。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備

熊和小鳥(niǎo)的圖片音樂(lè)場(chǎng)地布置

活動(dòng)過(guò)程

1、首先觀看動(dòng)物圖片引出小熊和小鳥(niǎo)這兩個(gè)角色，理解角色形象，遷移生活閱歷創(chuàng)編熊走、鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

提問(wèn)“小熊是怎樣走的？”

“為什么小熊的動(dòng)作這么慢？”（幼兒仿照）

“小鳥(niǎo)是怎樣飛的？”（幼兒仿照）

2、用簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀賞樂(lè)曲。

“有一天，小熊自己在家里，沒(méi)有伙伴和它玩，覺(jué)得特別悶，它就走到這，走到那，真沒(méi)意思。

小鳥(niǎo)也是自己一人呆在家，沒(méi)有伙伴，走到這，走到那，真沒(méi)意思，小熊想，我還是出去走走吧，小鳥(niǎo)也想，我還是出去走走吧，于是兩個(gè)好伴侶遇到了一起，它們可興奮了，就一起跳起舞來(lái)了。

”

“下面請(qǐng)小伴侶來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪里是小熊在走，哪里是小鳥(niǎo)飛，哪里是它們?cè)谔琛?/p>

”提出要求后請(qǐng)幼兒完整的觀賞一遍樂(lè)曲，幼兒可依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解嘗試表演。

3、分段觀賞。

（1）A段重點(diǎn)練習(xí)熊走的動(dòng)作，老師反饋幼兒好的動(dòng)作關(guān)心幼兒把握熊走時(shí)膝蓋彎曲的要點(diǎn)

（2）A、A段在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)出該音樂(lè)歡快的音樂(lè)性質(zhì)，練習(xí)小碎步，做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

（3）跟隨A段音樂(lè)分角色表演有關(guān)故事情節(jié)，進(jìn)一步熟識(shí)音樂(lè)及角色形象和動(dòng)作，并把握嬉戲規(guī)章，就是小熊運(yùn)動(dòng)時(shí)，小鳥(niǎo)不動(dòng)；小鳥(niǎo)運(yùn)動(dòng)時(shí)，小熊不動(dòng)。

（4）B段用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出B段歡快的舞曲性質(zhì)，釋放幼兒心情，學(xué)習(xí)結(jié)伴自由舞蹈。

4、完整的聽(tīng)音樂(lè)，分角色嬉戲，在嬉戲過(guò)程中教幼兒在自由結(jié)伴時(shí)要學(xué)會(huì)避讓，不與別人碰撞。

師小熊和小鳥(niǎo)玩的特殊快樂(lè)，想請(qǐng)小伴侶和他們一起玩，你們情愿嗎？那現(xiàn)在我們就請(qǐng)小男孩做小熊，小女孩做小鳥(niǎo)，但是在玩的同時(shí)要留意平安，不要遇到其他人，大家預(yù)備好，開(kāi)頭。

5、互換角色表演

6、活動(dòng)結(jié)束

師今日玩的快樂(lè)嗎？老師也很快樂(lè)，那我們現(xiàn)在休息一下，改天再來(lái)玩這個(gè)嬉戲。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)是一節(jié)小班上學(xué)期的音樂(lè)嬉戲，小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)嬉戲類的活動(dòng)樂(lè)觀性還是很高的，大部分的幼兒都能夠參加其中，并開(kāi)心的進(jìn)行活動(dòng)，比較適合小班的孩子。

但是也有個(gè)別孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的比較不是很樂(lè)觀，如有幾個(gè)平常就比較寧?kù)o的小女孩，在活動(dòng)中雖然也有想樂(lè)觀參加的欲望，但是缺少在集風(fēng)光前表現(xiàn)的士氣，因此整個(gè)活動(dòng)都是在老師的要求下進(jìn)行的。

也有幾個(gè)孩子可能活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程沒(méi)有