四年級下冊數(shù)學教學設計-4.2 用計算器探索積的變化規(guī)律丨蘇教版

四年級下冊數(shù)學教學設計-4.2用計算器探索積的變化規(guī)律丨蘇教版一、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握用計算器探索積的變化規(guī)律方法。學生將能夠應用已掌握的知識，解決與本節(jié)課相關的問題。學習提高學生的邏輯思維和動手能力。二、教學內(nèi)容學習使用計算器探索積的變化規(guī)律方法。探索不同因數(shù)對積的影響。探究積的奇偶性以及規(guī)律。三、教學重難點教學重點：學生要能夠掌握用計算器探索積的變化規(guī)律方法。教學難點：學生要能夠在課堂上自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。四、教學過程4.1上課準備提前將每組學生的計算器、黃紙、筆送到位。教師準備好教案、活動策劃、白板等。4.2導入新課教師簡單介紹數(shù)學學習中的重要性。讓學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問學生已學過哪些與本節(jié)課相關的知識點。4.3新課講解教師向?qū)W生介紹計算器的基本用途，以及如何操作計算器進行計算。教師類比小學奧數(shù)中的“口訣”，介紹最基礎的乘法“算式”、”結果“、”求積“等概念。學生模仿老師進行十幾個數(shù)之間的乘法計算，以此為基礎進行拓展。讓學生掌握如何使用計算器對任意兩個數(shù)進行乘法運算。4.4讓學生探索讓學生單獨或分組使用計算器進行自由探索，得出由不同因數(shù)不斷變化而引起的積的變化規(guī)律。在計算時，讓學生特別關注積的奇偶性變化規(guī)律。老師在輔助學生探索的同時，要讓學生進行思考，引導學生認真做好實驗記錄。學生探索的過程中，可以先使用自然數(shù)探究積有哪些因數(shù)。較難的可以使用質(zhì)數(shù)嘗試，以觀察積的規(guī)律。讓學生認真分析實驗結果，得出規(guī)律、總結。4.5舉例驗證讓學生從探索中找到三個或四個不同的“積”，驗證其結果是否與已掌握的規(guī)律相同。讓學生成對的將實驗結果以文字形式寫出，并肯定合理的分析依據(jù)。4.6溫故知新老師對積的定義和乘法的概念進行溫故知新。讓學生再次整理實驗中得到的規(guī)律，結合老師新解進行梳理。4.7拓展練習老師出題，讓學生根據(jù)課堂所學知識，自行進行計算并得出答案?？筛鶕?jù)學生不同的能力水平設置不同難度的練習。五、教學總結在本節(jié)課中，學生通過使用計算器探索積的變化規(guī)律方法，加深了對乘法的理解。在探究不同項的某些因數(shù)對積的影響，并且發(fā)現(xiàn)了積的奇偶性變化規(guī)律的過程中，學生加強了自主探索積的方法和思維能力，在課堂中較好地發(fā)揮了學生的主動