2023年關(guān)于數(shù)學教學計劃模板集錦7篇

2023年關(guān)于數(shù)學教學計劃模板集錦7篇數(shù)學教學安排篇1

一、基本狀況

高一計算機1323班共有學生55人，其中男生42人，女生13人。高一新生剛進入中學，學習環(huán)境新，新奇心強.但是普遍學習習慣不好,數(shù)學基礎較差,學習愛好不濃.所以工作的重心在于提高學生對數(shù)學科的愛好,以及在補足初中學問漏洞的前提下,進一步的夯實學生基礎.

二、指導思想

全面提高學生的科學文化素養(yǎng)，圍著課堂教學這個中心，更新教化觀念，進一步提高教學水平，培育學生分析問題解決問題的實力，同時扎扎實實抓好基礎學問，留意學生習慣的培育，為三年后高考打下堅實的基礎。

三、工作任務和措施

任務：基礎模塊第一章至第四章

第一章集合(9月份

其次章不等式(10月份

第三章函數(shù)(11月份

第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(12月份-1月份

措施：

1.夯實三基

學問、技能和實力三者關(guān)系是相互依存、相互促進的整體，實力是在學問的教學和技能的培訓中形成的，通過數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的駕馭，實力才得到培育和發(fā)展，同時，實力的提高又會對學問的理解和駕馭起促進作用。因此，在教學中應留意：

A.教學面對全體學生。

B.重視概念的歸納、規(guī)律的總結(jié)、技能的訓練。

C.重視學問的產(chǎn)生、發(fā)展過程。

D.加強學問過關(guān)檢測，做好查漏補缺工作。

2.優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)

A.細心設計課堂教學：

B.課堂練習典型化;

C.教學語言精練化

D.板書規(guī)范化。

3.加強學習方法指導：

A.指導學生看書，培育學生主動學習的習慣。

B.指導學生整理學問，總結(jié)解題規(guī)律，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。

4.加強學風建設與學習習慣的培育。

適當支配作業(yè)，仔細檢查督促，加強優(yōu)生和后進生的輔導，對學生的.作業(yè)盡量做到面批。

四、各章節(jié)授課詳細時間支配：

(基礎模塊第一章集合(約12課時

(1理解集合、元素及其關(guān)系，駕馭集合的表示法。

(2駕馭集合之間的關(guān)系(子集、真子集、相等。

(3理解集合的運算(交、并、補。

(4了解充要條件。

(基礎模塊其次章不等式(約12課時

(1理解不等式的基本性質(zhì)。

(2駕馭區(qū)間的概念。高一上數(shù)學教學安排高一上數(shù)學教學安排。

(3駕馭一元二次不等式的解法。

基礎模塊)第三章函數(shù)(約20課時

(1理解函數(shù)的概念和函數(shù)的三種表示法。

(2理解函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性。

(3能運用函數(shù)的學問解決有關(guān)實際問題。

(基礎模塊第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(約20課時

(1理解有理指數(shù)冪，駕馭實數(shù)指數(shù)冪及其運算法則，駕馭利用計算器進行冪的計算方法。

(2了解冪函數(shù)的概念及其簡潔性質(zhì)。

(3理解指數(shù)函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)。

(4理解對數(shù)的概念(含常用對數(shù)、自然對數(shù)及積、商、冪的對數(shù)，駕馭利用計算器求對數(shù)值的方法。

(5理解對數(shù)函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)。

(6能運用指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的學問解決有關(guān)實際問題。

數(shù)學教學安排篇2

一、指導思想

（一）《一般中學數(shù)學課程標準（試驗）》

1、課程的基本理念：構(gòu)建共同基礎，供應發(fā)展平臺；供應多樣課程，適應特性選擇；提倡主動主動、勇于探究的學習方式；注意提高學生的數(shù)學思維實力；發(fā)展學生的數(shù)學應用意識；與時俱進地相識"雙基"；強調(diào)本質(zhì)，留意適度形式化；體現(xiàn)數(shù)學的文化價值；注意信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合；建立合理、科學的評價體系。

2、課程目標：

（1）獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

（2）提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實力。

（3）提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的實力，數(shù)學表達和溝通的實力，發(fā)展獨立獲得數(shù)學學問的實力。

（4）發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和做出推斷。

（5）提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

（6）具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（二）20xx年一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學（文科）

1、實力要求

實力是指空間想象實力、抽象概括實力、推理論證實力、運算求解實力、數(shù)據(jù)處理實力以及應用意識和創(chuàng)新意識。

（1）空間想象實力：

（2）抽象依據(jù)實力：

（3）推理論證實力：

（4）運算求解實力：

（5）數(shù)據(jù)處理實力：

（6）應用意識：

（7）創(chuàng)新意識。

2、特性品質(zhì)要求

特性品質(zhì)是指考生個體的情感、看法和價值觀，要求考生具有肯定的數(shù)學視野，相識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會數(shù)學的美學意義。要求考生克服驚慌心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

3、難度比例

試題按其難度分為簡單題、中等題、難題，試卷包括簡單題、中等題和難題，以中等題為主，試卷的難度系數(shù)在0。55左右。

二、教學工作目標

（一）隱性目標

1、努力實現(xiàn)《一般中學數(shù)學課程標準（試驗）》中對課程目標中的六點說明；

2、發(fā)展學生的實力：

（1）空間想象實力：

（2）抽象依據(jù)實力：

（3）推理論證實力：

（4）運算求解實力：

（5）數(shù)據(jù)處理實力：

（6）應用意識：

（7）創(chuàng)新意識。

3、培育學生的特性品質(zhì)：如具有肯定的數(shù)學視野，相識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會數(shù)學的美學意義。能克服驚慌心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

（二）顯性目標

力求使每位學生都獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的'數(shù)學概念，數(shù)學成果有所提高，對數(shù)學更加感愛好。結(jié)合我所教的兩個班的實際，我希望高二14班的數(shù)學成果能在期中、期末中的平均分排在全級前4名，高二15班的數(shù)學成果有所進步，能在期中、期末平均分的排名中排在全級前8名。

三、學生基本狀況分析

兩個班均屬一般班，學生基礎不好，接受實力差，甚至出現(xiàn)厭學心情，特殊是15班的好幾位學生，基本不學數(shù)學。所以上課難度有點大。

四、詳細措施

為了達到上述教學目的，我將實行以下舉措：

（一）向?qū)W生介紹學習數(shù)學的方法，使同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、提高聽課的效率是關(guān)鍵。

學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，確定著學習的基本狀況，提高聽課效率應留意以下幾個方面：（1）課前預習能提高聽課的針對性。預習中發(fā)覺的難點，就是聽課的重點，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培育自己的自學實力。

（2）聽課過程中的科學。首先應做好課前的物質(zhì)打算和精神打算；其次就是聽課要聚精會神。聚精會神就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。

（3）特殊留意老師講課的開頭和結(jié)尾。

（4）主動思索每一道例題，記錄下與老師不同的思路，要仔細把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就肯定能舉一反三，提高思維和解決問題的實力。

（5）此外還要特殊留意老師講課中的提示。

（6）最終一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡潔扼要的記錄，以便復習，消化，思索。

2、做好復習和總結(jié)工作。

（1）做好剛好的復習。

（2）做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同剛好復習一樣，實行回憶式復習，而后與書、筆記相比照，使其內(nèi)容完善，而后應做好單元小節(jié)。

（3）做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應包括以下部分：本單元（章）的學問網(wǎng)絡；本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應有記載，分析其緣由。

（二）改進教學方法及須要留意的問題

（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高對素養(yǎng)教化的相識。在運用新教科書時肯定要改進教學方法，按《新大綱》的要求進行，限制教學要求，限制教學難度，的確從"應試教化"轉(zhuǎn)變到貫徹素養(yǎng)教化的軌道上來。要應試，但必需從提高學生數(shù)學實力上下工夫。

（2）要充分利用先進的教學手段，提高教學效益。新的教學手段必定促進教學方法的改革，必定帶來新的教學效益?？茖W計算器已被列入初中的教學內(nèi)容，中學相應的計算內(nèi)容已充分運用科學計算器講授。

數(shù)學教學安排篇3

本學期來，我校數(shù)學學科的教學重點圍繞三個方面內(nèi)容開展的活動，一是進一步深化課改理念，強化課程目標的落實;二是加強課堂教學實效性的探討，促進教學方法改革和教學技藝的提升;三是追尋減負增效提質(zhì)的途徑，切實提高學生的數(shù)學實力?，F(xiàn)對數(shù)學學科教學的調(diào)研狀況匯報如下：

一、主要成果：

1.注意對教材的探討。在備課過程中，老師對教材都能進行仔細的研讀，有不少老師不僅對所任教年級的教材進行仔細的鉆研，而且能對其他年級教材進行學習、熟識，從整體上把握數(shù)學學問教學的內(nèi)在聯(lián)系。從平常聽課、教研課中可以看出老師對教學的目標都把握得比較準，對教材中的例題、習題的要求比較明確，對教材的處理也是比較得當?shù)摹?/p>

2.課堂教學注意學法指導。從已上的教研課中可以看到有不少課都體現(xiàn)了以學生自主學習為主的教學模式，教學活動不再是為教而教，而是更多的關(guān)注為學而導的教學，學生的學習愛好、學習的主動性得到了較好的激發(fā)。課堂教學中學生動手實踐的活動增多了，師生合作、生生合作、相互溝通的活動也增多了，課堂上教與學的氛圍也變得深厚了。學生不再僅僅是為了學會而學，而是在為會學做努力?！笆谥袧O”的教學思想在課堂中得到了體現(xiàn)。

3.個人備課和集體備課的實效性明顯。本學期我們對集體備課進行了改進，按以下程序：備課、說課、上課、聽課、評課以及專題研討、講座進行。集體備課一方面引領老師深化地鉆研教材、細心設計教學活動;另一方面通過課堂教學的觀摩評析發(fā)覺本校老師數(shù)學課堂教學中的存在的問題，并通過研討獲得改進的方法。老師們都感到集體備課中得到的實惠多了，不僅僅提升了對教材的理解分析的實力，對課堂教學設計的改進實力，同時在數(shù)學教學思想方面也得到了進一步的更新，對教學的評價水平也有所提升，且從集體備課活動中獲得不少的教學技藝。老師參加活動的主動性有了明顯的提升，很珍惜每次活動。

4.教研活動有序有效地進行。本學期教研方面重點圍繞“課堂教學有效性的問題”進行探討，并依據(jù)我校數(shù)學教學的實際制定了數(shù)學學科的教研活動安排，每一次活動都有明確的專題，圍繞專題開展相關(guān)的理論學習，并結(jié)合自身教學進行案例分析和閱歷總結(jié)。讓每位老師都能從活動中受益，促進自身教學的提升。

二、存在問題：

1.處理教材缺乏敏捷性。

教材是“課標”理念的載體，是課堂教學的依托，是重要的課程資源;但決不是唯一資源。老師可以而且應當依據(jù)本班學生的實際狀況和學校所處的地理位置以及環(huán)境，敏捷處理教材。有些內(nèi)容是可以而且是應當重新組織教學資源的。所以課前老師要鉆研教材，理解教材的真正意圖，課堂上要用教材教，而不是教教材。

2.合作學習有形無實。

《數(shù)學課程標準》要求教學方式要多樣化?！昂献鳒贤ㄊ菍W生學習數(shù)學的重要方式?！边@里所說的是重要方式，而不是唯一方式。目前有一種怪現(xiàn)象：只要有人聽課或是公開課，教者就不管三七二十一都要用上合作學習的方法，不管教學內(nèi)容是否合適，也不管學生的實際狀況如何。而且合作學習大都是淺層次、低水平的操作。有些問題本可以立刻由學生回答的，也要進行較長時間的探討。好像沒有探討就缺少一個程序。

3.課堂教學評價過于關(guān)注認知領域，評價語言貧乏枯燥。

課程標準明確提出：“對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習數(shù)學的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法?！边@一理念老師們好像都知道，但是，一到課堂上狀況就不一樣了，教學評價時，老師們往往只關(guān)注學生對數(shù)學學問駕馭得怎么樣了，會做幾道題目。而學生們的思維過程，解決問題的方法，以及學生在學習數(shù)學的過程中所表現(xiàn)出來的其它方面的實力;還有情感看法與價值觀等。老師們則往往不太在意。此外，評價方法單一，評價語言貧乏。

4.只管結(jié)果，不問過程。

這是一種普遍現(xiàn)象，大多老師在教學中過多地滿意于學生能得出某一個結(jié)論或會做幾道題目這個層面上，而對于學生解決這一問題的過程中的思維方法則冷眼旁觀，有些學生雖然結(jié)果是錯的，可他的思維過程則別出心裁，很有創(chuàng)意，對此老師則視而不見。好像也不在意。

5.課堂提問缺乏深度。

《數(shù)學課程標準》要求我們課堂提問有開放性，所提之問題要具有思索性，有思索的價值，不是隨口可答的，要經(jīng)過肯定的思索才能作答的;那些不用思索、隨口可答的問題盡量少提，最好不提。這樣，對老師的要求就高了，備課時不作仔細思索是做不到這一點的。有些是須要在課堂上見機行事。老師需肯定的臨場應變實力。事實上，在被調(diào)查的對象中沒有幾人做到這點。

三、措施和建議。

1.立足課堂，提高四非常鐘課堂教學的效率。

首先提高老師對教材正確把握的實力，提高老師對教材的研讀實力(包括例題，練習)，提高老師對教學內(nèi)容生長點、重點、難點、延長點的把握實力，充分利用好配套的小學數(shù)學老師用書?，F(xiàn)在有些學校為了減輕老師的負擔實行電子備課，建議在備課檢查中加強對兩次備課的檢查。

2.加強對學生了解，提高教學的針對性。在教學中，我們常常會發(fā)覺，由于學生獲得學問渠道的增多，學生的“現(xiàn)實的”學問基礎往往與“邏輯的.”學問基礎存在較大的差別。假如老師在教學設計時對學生不作了解，而總是按學生“邏輯的”學問基礎去進行教學設計，就會出現(xiàn)“不該講的講、該講的不講”、課堂教學效益低下的現(xiàn)象。只有我們真正了解學生的學問基礎，才能體現(xiàn)“教學要建立在學生的學問和閱歷的基礎上”的要求。

3.學問習得與思維發(fā)展并舉。數(shù)學學習的本身就是數(shù)學思維活動的過程以及對這個過程的分析，數(shù)學不同于其它學科，會做會算不等于思維發(fā)展，老師在重視學生獲得學問的同時更應關(guān)注學生的思維過程，

4.重視練習，提高練習的有效性，。練習是使學生駕馭學問、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。練習不是單純地做題目、做試卷，老師重視例題講解的同時要重視練習的設計，要留意在緊扣教學目的和要求的前提下做到以教材為主、以基本練習為主，練習要有層次、有坡度、有密度、有系統(tǒng)，難易適度、數(shù)量適當，要適當補充一些綜合題和思索題，適應不同學生的學習須要。同時要合理支配機動課時，將機動課時納入學期教學安排中。

5.充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學教學中的作用。運用多媒體協(xié)助教學，能較好解決“化靜為動”、“變抽象為詳細”和提高學生學習愛好等問題，是提高數(shù)學教學效率的重要手段。調(diào)查表明，老師并不常常運用多媒體協(xié)助教學。

總之，從學生的須要動身去組織教學，是有效教學的基礎。只要我們老師不氣餒，抓好機遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，我們的數(shù)學課堂教學肯定會呈現(xiàn)誕生機盎然的景象。

數(shù)學教學安排篇4

一、班級學生狀況分析

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。

（一）小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學生駕馭了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學。這部分的學問在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題，以培育和提高學生分析和推理實力，為下一單元學習新的應用題作打算。

本單元的教學重點：理解、駕馭小數(shù)乘、除法的意義及計算法則；難點：小數(shù)除法的計算方法；關(guān)鍵：小數(shù)點的處理。

（二）整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學生已駕馭整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結(jié)和提高。應用題前一部分是在已學學問的基礎上整理總結(jié)解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的`范圍，后一部分是教學以反應兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應用題。

本單元的教學重點：駕馭整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算依次，嫻熟進行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應

應用題；關(guān)鍵：駕馭列綜合算式解答文字題。

（三）多邊形面積的計算

本單元是在學生已經(jīng)駕馭平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎。

這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應用；關(guān)鍵：公式的推導過程。

（四）簡易方程

本單元是在學生已學了肯定的算術(shù)學問，已初步接觸了一些代數(shù)學問的基礎上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應用題等代數(shù)初步學問，比和比例等內(nèi)容良好基礎。

教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程；難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題；關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。

三、教學目的要求

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。

2、使學生相識中括號，能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

3、使學生駕馭應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的學問解決生活中一些簡潔的實際問題。

4、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使學生駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使學生在駕馭用算術(shù)方法解應用題的基礎上，初步學會列方程兩、三步計算的應用題，初步能依據(jù)應用題的詳細狀況敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、進步培育學生檢驗地習慣，進行愛國主義教化和唯物辯證觀點的啟蒙教化。

四、教學措施

1、加強學習目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高后進生的學習成果。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、給后進生和其他學生更多的關(guān)切與愛心，作業(yè)適當降低要求

數(shù)學教學安排篇5

一、本班學生狀況：

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分米、毫米的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，長方形、正方形和長方形、正方形的相識，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了分米、毫米的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的相識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，駕馭較分米、毫米范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、長方形、正方形和長方形、正方形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

教材的特點：這一冊試驗教材對于教學內(nèi)容的.編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

三、這一冊教材的教學目標:

1．相識計數(shù)單位“、毫米、厘米、分米、米”，體會和感受分米、毫米在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭長方形、正方形和長方形、正方形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，發(fā)展空間觀念。

7．經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、本冊內(nèi)容的重點、難點：

分米、毫米的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及長方形、正方形和長方形、正方形的相識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、主要教具、學具：

本冊教材是其次學段的起先，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可接著運用，如小棒、方木塊、釘子板等。其次學段的教學須要一些新教具和學具。如：1．多位數(shù)計數(shù)器2．多級數(shù)位依次表3．計算器4．用硬紙條做的角和長方形、正方形

六、教學中實行的措施、方法：

教學中主要采納講授法、探討法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學生已有的學問和閱歷動身，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上駕馭概念、法則、學問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實四周，也可以實行適當分散、多舉事例等方法。

3對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納對比的方法進行辨析。

4要揭示前后學問間的聯(lián)系，使學生從前面所學的學問中駕馭新的學問，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

七、教學進度表：周次時間內(nèi)容課時數(shù)第一周9、1---9、17口算乘法、筆算乘法整理與復習16其次周9、23----9、30毫米、分米的相識千米的相識7第三周10、7----10、17噸的相識口算除法9第四周10、20---10、30筆算除法10第五周11、3----11、13筆算除法期中考試6第六周11、17---11、27常見的乘、除法應用題、整理與復習8第七周12、1---12、11長方形、正方形的相識及周長10第八周12、15----12、25四則混合運算、兩步計算的應用題、整理與復習10第九周元、1----元、16總復習、期終考試6

數(shù)學教學安排篇6

一、學生狀況:

從上學期的教學視察與測試結(jié)果看,這兩個班學生的學習看法較端正,基礎差,跟不上教學進度的多。受應試教化觀念的影響,師生習慣于接受性學習,自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲,勤思好問的少。從抽查的狀況看,學生對要理解記憶的學問駕馭得不夠好,讀題、理解題意的實力弱,綜合分析題目信息,確定解題思路、方法的閱歷不足,答題書寫隨意,格式不規(guī)范。上學期期末考試班級成果差距不大,優(yōu)秀率比期中考試大大提升。為此新學期的數(shù)學教學要主動嘗試自主、合作、探究學習,留意培育學生的學習愛好和習慣品質(zhì),努力提高綜合成果,爭取更大的提高。

二、教材狀況:

本學期是本年級學生三年級學習階段的`其次學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。現(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題動身,乘坐"視察"、"思索"、"探究"、"探討"、"歸納"之舟,去探究、發(fā)覺數(shù)學的奧妙,用學到的本事去解決"復習鞏固"、"綜合運用"、"拓展探究"等不同層次的問題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎上,應適度引用新例,把三年級數(shù)學各單元的學問明晰化、條理化、規(guī)律化,激勵學生自主、合作、探究學習,培育學習愛好和習慣品質(zhì)。

三、教學目標

學問技能目標:學習平行線的有關(guān)學問,駕馭平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡潔的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖實力。過程方法目標:學會視察和分析幾何圖形,發(fā)覺圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學會運用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系?？捶ㄇ楦心繕?相識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活服務。班級教學目標:優(yōu)秀率:35%;合格率:60%。

四、教學措施

1、仔細研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,細心備課,做好教案,上好新課。同時細致批改作業(yè),作好輔導,發(fā)覺問題剛好解決作仔細總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,設置教學情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,按部就班。引導學生主動加入課堂學習和探討,主動參加學問的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營造民主、和諧、同等、自主的學習