圓明園的毀滅說課稿教學提綱課件

圓明園的毀滅說課稿PPT教學目標：

根據(jù)本課的學習內容和學生的認知基礎，我將從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，三個維度方面確定本課的教學目標：１、知識與技能：⑴指導學生在理解的基礎上有感情的朗讀課文。

⑵訓練學生在讀中認真思考，體會，從而獲得真實的感受，領悟作者的表達方法。２、過程與方法：

⑴重視讀文，讀中自悟。

⑵電教媒體，從旁輔助。

３、情感態(tài)度與價值觀：通過對課外資料和對課內重點詞句的理解，使學生了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，產生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學重點教學難點教學重點：通過閱讀，了解圓明園被毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國熱情。

教學難點：引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌壯觀。二、說教法學法

我們知道，“教是為學服務的”，一節(jié)課選擇了較為恰當?shù)慕虒W方法，能最大限度地調動學生的學習主動性，達到事半功倍的教學效果，所以我準備在“目標調控法”大前提下運用以下教學方法：⑴以讀促進，激發(fā)情感。書讀百遍，其意自現(xiàn)。這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含作者強烈的思想感情，只有通過讀才能更好地理解課文內容。在教學中設計多種形式的讀：引讀、個人讀、對比讀、自讀、默讀等形式，讓學生在讀中理解，讀中感悟。⑵電教媒體，從旁輔助。對于不熟悉的事物，孩子是很難想象的。多媒體的引入，幫助學生解決了語言文字想象艱難的問題。三、教學過程通過對語言文字的感悟，激起學生情感的共鳴是本節(jié)課的關鍵。我設計了以下5個環(huán)節(jié)。1.名言引題，激趣導入(2分鐘)2.走進圓明園，字里行間悟真情(20分鐘)3.走出圓明園，字字句句表真情(15分鐘)4.總結全文，提升情感。（2分鐘）5.布置作業(yè)，拓展延伸（1分鐘）。環(huán)節(jié)一、名言引題，激趣導入出示法國最著名的大作家雨果說的一句話：“在世界東方的中國，有著人類的一大奇跡，這一奇跡，就是圓明園。”通過這一導入，激發(fā)學生的閱讀興趣，自然而然地隨著老師一同走進這個舉世聞名的圓明園。環(huán)節(jié)二、走進圓明園，字里行間悟真情在“走進圓明園，字里行間悟真情”環(huán)節(jié)中，總體上是分兩部分進行的。1.讓學生細讀探究二、三、四自然段，通過讀、悟課文語句，發(fā)揮想象感受圓明園當年的輝煌景觀，激發(fā)他們對我國古代燦爛文化無限熱愛之情。在這部分中重點指導學生朗讀第三自然段。2.抓住“圓明園中有什么？沒有了什么？”這一矛盾的變化，讓學生細讀探究五自然段，了解圓明園毀滅的過程，激發(fā)他們對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。在這部分中重點指導學生朗讀第五自然段。

播放影片《火燒圓明園》片斷

在談到“圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館”，學生激情高漲的時刻，師話鋒一轉，引入課文第五自然段，讓學生通過“掠、毀、燒”等詞體會侵略者的殘暴。就是這樣的一座園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，在侵略者肆意的掠奪、毀壞、燒毀之下，變成了一片殘垣斷壁，再通過播放影片《火燒圓明園》片斷，讓學生突越時空的隧道，親眼目睹圓明園是如何變成一片廢墟的真切畫面，從而激發(fā)起他們對侵略者的野蠻行徑、對清政府無能的無限憎恨之情。此時此刻回到課文第一自然段，讓學生深切領會到圓明園的毀滅是祖國文化史上乃至世界文化史上不可估量的損失?？梢韵胂蟠丝痰恼n堂，學生的情緒會是多么高漲，在這樣的氛圍中，師進行激情升華，激勵學生“勿忘國恥，振興中華”。勿忘國恥振興中華把恥辱烙在每一個中國人的臉上假如你正站在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？環(huán)節(jié)三:走出圓明園,字字句句表真情抓住文結尾情感表達的空白點——我國這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，就這樣化為一片灰燼。此時，學生不得不接受這個慘痛的歷史事實，情不可抑，迫不及待地想讀，說，寫，此時我安排自由創(chuàng)作空間，給學生一個表達心聲的平臺，讓學生抒發(fā)內心的真實感受，把這份情感升華為民族的責任感。環(huán)節(jié)四:總結全文，提升情感這一節(jié)課的總結，我主要抓住對學生進行愛國主義教育這一點來總結。我是這樣設計的：這把火，燒毀了舉世聞名的圓明園。但是，這把火，燒不毀英法聯(lián)軍的滔天罪行，燒不毀炎黃子孫的刻骨仇恨，更燒不毀中國人民自強不息，百折不撓的頑強精神。讓我們時刻記住——（課件出示：勿忘國恥，振興中華）生齊讀。這樣，學生的愛國主義情感油然而生。環(huán)節(jié)五、布置作業(yè)，拓展延伸我本著作業(yè)設計以學生發(fā)展為本，充分考慮學生特點，有效地激發(fā)學生學習語文的興趣，挖掘學生內在潛能，最大限度地拓展學習空間，拓展知識面的觀點，因此我布置這樣一道作業(yè)題“有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復它的原貌，對這個問題，你有什么看法？”？？？？要不要重修圓明園(四)、板書設計

板書設計既要表現(xiàn)圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，又要再現(xiàn)侵略者如何把它化為灰燼的變化，體現(xiàn)學生由愛到恨的情感變化。板書設計勿忘國恥，振興中華！21圓明園的毀滅博物館藝術館舉世聞名愛