小學(xué)二年級(jí)《米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)《米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)分析：在學(xué)生已經(jīng)掌握了厘米的測(cè)量基礎(chǔ)上，本節(jié)課將重點(diǎn)教授1米的實(shí)際長(zhǎng)度。通過(guò)實(shí)際測(cè)量和小組合作，讓學(xué)生感受到米與厘米的關(guān)系，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生在實(shí)踐中初步建立1米的長(zhǎng)度概念，能夠進(jìn)行直觀的判斷和思考。2.知道1米等于100厘米，能夠用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。3.在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：米尺、卷尺、剪刀、綢帶、膠帶、標(biāo)簽紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：米尺、卷尺、剪刀、綢帶、標(biāo)簽紙等。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入老師先詢問(wèn)學(xué)生有關(guān)測(cè)量身高的情況，引出“米”的概念。米是用來(lái)測(cè)量比較長(zhǎng)的物體的單位。二、初步認(rèn)識(shí)1米1.估計(jì)1米的實(shí)際長(zhǎng)度老師讓學(xué)生估計(jì)一下自己身高的大約長(zhǎng)度是多少米，引導(dǎo)學(xué)生初步建立1米的長(zhǎng)度概念。2.認(rèn)識(shí)1米老師出示米尺，讓學(xué)生用米尺測(cè)量并數(shù)一數(shù)刻度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1米等于100厘米的關(guān)系。3.用米尺量老師讓學(xué)生用米尺量出綢帶的長(zhǎng)度，并讓每個(gè)小組照樣子量出1米長(zhǎng)的綢帶。老師還讓學(xué)生互相量一量自己身上的哪個(gè)位置離地面是1米高。三、小組活動(dòng)學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，用米尺測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度，并記錄下測(cè)量結(jié)果。同時(shí)，學(xué)生還需要合作解決一些問(wèn)題，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。四、交流總結(jié)老師組織學(xué)生進(jìn)行交流總結(jié)，讓學(xué)生分享自己的測(cè)量結(jié)果和體會(huì)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。請(qǐng)每個(gè)小組選擇一樣物品進(jìn)行測(cè)量，看看從哪里到哪里的長(zhǎng)度正好是1米。小組之間交流匯報(bào)結(jié)果。接下來(lái)深化對(duì)1米的認(rèn)識(shí)，提問(wèn)學(xué)生估計(jì)1米長(zhǎng)的隊(duì)伍大約能容納多少人，并思考為什么有的隊(duì)伍大約有5人，有的隊(duì)伍大約有3人。同時(shí)，讓學(xué)生估計(jì)用平時(shí)的步子走1米長(zhǎng)的路需要走幾步，并討論為什么同樣走1米，走的步數(shù)不一樣。讓學(xué)生閉上眼睛估計(jì)1米的長(zhǎng)度，然后比畫一下。接著，提問(wèn)學(xué)生能否剪出一根1米長(zhǎng)的綢帶，然后用尺量一下剪出的綢帶是否是1米長(zhǎng)。讓學(xué)生在教室里找一些長(zhǎng)度大約是1米的物品，并組織交流。完成“試一試”活動(dòng)，先估計(jì)黑板和教室門的長(zhǎng)寬，然后小組合作測(cè)量并填寫。最后，讓學(xué)生找到一個(gè)位置，使自己和老師