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文檔簡介
Module3Unit1Ilikefootball.Material(教材):外研社小學(xué)英語三年級下冊Module3Unit1Title(題目):Ilikefootball.一Aims(教學(xué)目標(biāo))1知識目標(biāo):(1)能聽說認(rèn)讀單詞:football、basketball、tabletennis、morningexercises。(2)能夠運用Ilike……Idon’tlike…….這類語句簡單介紹某人喜歡的運動。2、能力目標(biāo):(1)通過課堂活動完成了聽說讀的技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和實際運用能力。(2)正確應(yīng)用本課單詞和句型,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和判斷能力。二Importantpoints(教學(xué)重點):單詞的聽說認(rèn)讀和目標(biāo)語句的靈活運用。三Difficultpoints(教學(xué)難點):能夠運用Ilike……Idon’tlike…….這類語句簡單介紹某人喜歡的運動四Methods(教學(xué)方法):1TPR(全身反應(yīng)法)通過肢體動作引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,理解語言內(nèi)涵。2多媒體、簡筆畫、足球等實物的應(yīng)用使教學(xué)生動直觀。3各種各樣的游戲如:小小指揮家、指指說說游戲,我做你說等等,使課堂氣氛活躍。五Preparing(教學(xué)準(zhǔn)備):1足球等實物。2多媒體課件。六Steps(教學(xué)過程):1、Warmingup(熱身復(fù)習(xí))3分鐘(1)師生問候。(2)單詞游戲引出sports這個單詞。(3)師生共同欣賞歌曲《SportsSong》(課件出示,)T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsZhang.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.T:Beforeclass,let’splayawordgame.GuessthelettersI’llwrite.Nowpleasetellmetheletters.Ss:p、s、o、t…….T:Ok,nowlook.It’saword.Listen:sports.Doyouknowsports?Ss:No.T:Nowlet’slistentoasportssongtogether.T:So,doyoulikesports?Ss:Yes.T:Let’sdosomesportstoday.AndIbringyousomething.(設(shè)計意圖:這樣既復(fù)習(xí)了字母,又活躍了氣氛,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài),拉近了師生之間的距離。)2、Newteaching(新授)25分鐘Step1導(dǎo)入新課:(1)出示足球的實物:T:What’sthis?Ss:足球.T:Yes,listen:it’safootball.(設(shè)計意圖:通過出示實物,使學(xué)生了解本課的主題,實物的展示,讓學(xué)生們更加直觀的了解了即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。)(2)通過各種實物及動作,引出新單詞football、basketball、tabletennis、morningexercises。老師板書并通過動作教授和游戲練習(xí)新單詞.(設(shè)計意圖:在學(xué)學(xué)習(xí)新單詞中,使用肢體動作及游戲,使學(xué)生充滿了興趣并容易接受。然后再把單詞放入情境中練習(xí),使學(xué)生掌握單詞達(dá)到事半功倍。)(3)游戲鞏固單詞:運用指指說說游戲,我做你說,我說你做等游戲。(設(shè)計意圖:游戲讓學(xué)生在快樂中輕松掌握本課的教學(xué)重點。)(4)通過展示新學(xué)單詞引出句型:Ilikefootball.Idon’tlikebasketball.等。用表情來呈現(xiàn)意思。并通過游戲訓(xùn)練句型,PPT呈現(xiàn)句型練習(xí)題目,請學(xué)生看圖片說句子。之后請學(xué)生與同桌討論自己喜歡與不喜歡的運動并舉手回答。(設(shè)計意圖:學(xué)生在掌握單詞后,學(xué)習(xí)新句型可以降低學(xué)習(xí)難度。通過游戲訓(xùn)練課及練習(xí)題,以及同桌討論,使學(xué)生能夠敢于表達(dá),鍛煉了學(xué)生的口語能力及團(tuán)隊協(xié)作能力。)Step2新課呈現(xiàn):引出課文內(nèi)容:T:Look!Who’she?Ss:HeisPanpan.T:Yes,DOyouknowPanpan’sfavoritesports?(2)請學(xué)生看動畫,并找出答案。(3)跟讀,模仿語音語調(diào)。(4)學(xué)生自讀。(5)請學(xué)生讀.(6)給動畫配音。(7)請同學(xué)上前來角色表演。(設(shè)計意圖:通過出示盼盼的圖片引出文本內(nèi)容,然后層層遞進(jìn),拋出問題讓學(xué)生在思考中解決問題。通過給動畫配音、角色表演等一系列的游戲和活動使學(xué)生的熱情更加高漲。)Step3鞏固操練拓展提升10分鐘(1)呈現(xiàn)顏色的圖片,引導(dǎo)學(xué)生用Ilike….Idon’tlike….句型練習(xí)(2)呈現(xiàn)家人的圖片,引導(dǎo)學(xué)生用Ilike….句型練習(xí)(3)小記者的游戲,請學(xué)生來采訪學(xué)生,對于本課句型的綜合練習(xí)。(設(shè)計意圖:通過出示顏色、家人的圖片,拓展了本課句型的用法,學(xué)生知道了句型可以運用到其他方面,這樣使學(xué)生學(xué)會把所學(xué)知識靈活的運用到實際生活之中,提高了學(xué)生的語言運用能力。通過小記者的游戲,學(xué)生們敢于自己去實踐,既加深了學(xué)生們對本課重點句型的理解掌握,而且也加深了同學(xué)之間的了解。)七、課后實踐活動:1、1.Talkabouttheanimalsbyusing“Ilike…Idon’tlike….”withyourfriends.(用Ilike…Idon’tlike….的句型與朋友談?wù)撓聞游铩?.Makeasurvey(采訪爸媽喜歡與不喜歡的運動)(設(shè)計意圖:首先請學(xué)生用英語來與朋友談?wù)撓矚g與不喜歡的動物,既鍛煉了學(xué)生的口語能力,而且還使學(xué)生體驗到了學(xué)會英語的成就感。然后采訪爸媽喜歡與不喜歡的運動,使學(xué)生更了解父母,并且達(dá)到了學(xué)習(xí)英語學(xué)以致用的目的。)八、板書設(shè)計:(見課堂實錄)觀課量表(一)——“教師素養(yǎng)”觀課量表(30分)課題Ilikefootball.總分28分執(zhí)教人課型新授觀察人班級三年級一班觀課維度觀察點表現(xiàn)內(nèi)容觀察記錄權(quán)重分值行為素養(yǎng)教師儀態(tài)行為舉止體態(tài)語言投入狀態(tài)2222教師語言語言風(fēng)格表述方式2組織管理過渡銜接組織激勵2文化素養(yǎng)學(xué)科語言簡練恰當(dāng)準(zhǔn)確到位222學(xué)科知識解讀得當(dāng)文化滲透2技能素養(yǎng)教學(xué)功底板書合理媒體運用提問有效763教材處理目標(biāo)明確重難點把握3人格素養(yǎng)尊重學(xué)生傾聽呵護(hù)真誠關(guān)注2252教學(xué)機(jī)智面向全體關(guān)注差異生成處理6課堂評價及時恰當(dāng)激勵引導(dǎo)2評價建議張老師教態(tài)端莊大方、親切自然,在各個環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)了不同的情境,層層遞進(jìn),真正做到了“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的”教學(xué)模式。張老師基本功扎實,語言精練,得體的身體語言幫助學(xué)生們對單詞和文本的理解掌握起到了很好的輔助作用。張老師課堂評價語言多樣,針對不同程度的學(xué)生使用了不同的語言。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望。觀課量表(二)——“課堂性質(zhì)”觀課量表(40分)課題Ilikefootball.總分:39執(zhí)教人課型新授觀察人班級三年級一班觀課維度課堂觀察點觀察記錄權(quán)重分值目標(biāo)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是否適合班級學(xué)情?333教學(xué)是否圍繞目標(biāo)展開?3內(nèi)容本節(jié)課是否體現(xiàn)了學(xué)科特點?是否符合新課標(biāo)要求?4456對學(xué)生來說,教學(xué)內(nèi)容難易合適嗎?課堂容量恰當(dāng)嗎?能不能體現(xiàn)不同層次學(xué)生的需求?5課堂上有沒有拓展內(nèi)容?有沒有體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的做法?達(dá)成度如何?6實施教師采用了哪些教學(xué)方法(如講授、討論、活動、游戲、練習(xí)等)?這些方法效果如何?6648環(huán)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)中教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配是否合理?4評價教師采用了哪些評價方式,這些評價方式如何運用的?效果如何?9評價建議張老師對不同層次的學(xué)生設(shè)立了不同的問題,教學(xué)目標(biāo)適合班級學(xué)情,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué),課堂容量適當(dāng),滿足了不同層次學(xué)生的需求。張老師教學(xué)方法多樣,尤其是張老師的肢體語言和精練的語言使整個課堂教學(xué)有條不紊地展開。各個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然,時間分配合理。張老師針對于不同的學(xué)生運用了不同評價語言,及時有效,大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。觀課量表(三)———“學(xué)生活動”觀課量表(30分)課題Ilikefootball.總分28執(zhí)教人課型新授觀察人班級三年級一班觀察維度課堂觀察點觀課記錄權(quán)重分值學(xué)習(xí)習(xí)慣課前準(zhǔn)備做得怎樣?26是否主動的探究,積極思考,深入探究?2對教師的言行是否有所思考和感受?2學(xué)習(xí)態(tài)度本班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是否濃厚?39學(xué)習(xí)中,對和自己不同的觀點大膽質(zhì)疑,提出不同意見的學(xué)生所占比例。2學(xué)生參與教學(xué)活動是否積極、認(rèn)真?是被動還是主動?參與回答的人數(shù)?分布面如何?回答問題的質(zhì)量如何?5學(xué)習(xí)能力聽課時,注意力集中的學(xué)生所占比例。313在學(xué)習(xí)中能否自覺從各種給出的學(xué)習(xí)資源中自主選擇、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,形成自己的見解并有效表達(dá)自己的觀點的學(xué)生所占比例。4學(xué)習(xí)中,能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識與技能,分析、解決新問題的所占比例。4合作學(xué)習(xí)中,能否有意識的與他人合作、交流,并在合作過程中關(guān)注他人的意見和感受的學(xué)生所占比例。3評價建議在本節(jié)課中,張老師客課前準(zhǔn)備充足,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,在張老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們積極思考老師拋出的問題,不斷地解決問題。學(xué)生們回答問題也比較積極,能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探討合作,而且能夠積極進(jìn)行語言實踐。學(xué)生們聽課時基本都能注意力集中,與張老師張弛有度地教學(xué)密不可分?!禝likefootball.》學(xué)情分析本節(jié)課是外研社小學(xué)英語(三起)三年級下冊的內(nèi)容。三年級的學(xué)生,由于年齡小,又加上生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、畫畫特別感興趣,有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點,在設(shè)計課堂教學(xué)活動時一定要根據(jù)學(xué)生的情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意,努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主,鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會,讓他們嘗試成功的喜悅。以表揚為主,注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱!讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語本班學(xué)生共48人,男生25人,女生23人.本班大部分學(xué)生活潑好動,求知欲強(qiáng)。上課能夠積極回答問題,參與課堂游戲,并且能夠張開嘴巴說英語,因此他們體驗到了學(xué)習(xí)英語的快樂,學(xué)習(xí)英語的興趣很濃,積極性也很高。當(dāng)然還有一小部分學(xué)生因沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以英語基礎(chǔ)有些低,學(xué)習(xí)興趣不也不高,不敢回答問題,參與課堂。對于這部分學(xué)生,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的,一是老師要多多關(guān)注他們,一看到他們的進(jìn)步就要給予肯定和當(dāng)堂表揚。二是了解他們英語掌握不好的原因,“因材施教”?!禝likefootball.》教學(xué)效果分析在本課的教學(xué)過程中,我運用的是“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的”教學(xué)模式。教師與學(xué)生是教學(xué)活動的共同參與者,并且要以學(xué)生為教學(xué)活動的主體,把課堂還給學(xué)生。這樣學(xué)生可以得到更多的機(jī)會練習(xí)使用英語,并通過聽、說、讀等大量語言實踐活動來培養(yǎng)交際能力。在本課中,我認(rèn)為我做到了以下幾點:一、從學(xué)生的興趣入手,降低學(xué)習(xí)難度。我在熱身復(fù)習(xí)部分,由字母游戲?qū)?,因為三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)字母的重要階段,所以用字母游戲既可以讓學(xué)生練習(xí)字母,也可以由字母引出本文主題:sports.而且游戲熱身也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。然后請學(xué)生欣賞了歌曲《SportsSong.》.用這首歌來引導(dǎo)學(xué)生理解本文主題運動,而且也調(diào)動了課堂氣氛。學(xué)生理解了本課主題后,自然就降低了學(xué)習(xí)的難度。在本課中,我運用了較多的游戲及肢體動作,因為三年級的孩子注意力集中的時間還是不長,自控能力也較差,所以我較多地運用游戲教學(xué)及肢體動作,能夠有效地捉住學(xué)生的注意力,增強(qiáng)他們的積極性,也更容易讓學(xué)生們理解所學(xué)內(nèi)容,更深刻地記住所學(xué)知識。以此來降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。二、為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的支架從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。支架一:創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新單詞。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)出情境:我們今天也來做運動。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,引起了他們學(xué)習(xí)的好奇心。然后出示實物,用直觀教學(xué)法來吸引學(xué)生們的注意力。在學(xué)習(xí)單詞的過程中,加入游戲教學(xué)以及肢體教學(xué)法,讓課堂氣氛更加活躍,引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂。這樣設(shè)定好情境去學(xué)習(xí)新單詞取得了很好的教學(xué)效果,學(xué)生們在情境中理解單詞,識記單詞再加上游戲鞏固,真正達(dá)到了事半功倍的效果。支架二:引入文本內(nèi)容,問題成為支架。學(xué)完了本課新單詞,我又出示了熊貓盼盼的圖片。拋出問題:Who’she?學(xué)生們答出是盼盼。因為本課是關(guān)于盼盼做運動的故事。所以自然而然的導(dǎo)入了新課。給學(xué)生做好了從單詞到文本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的一個鋪墊。接著我提出了問題:What’sPanpan’sfavouritesports?帶著好奇心和興趣,請學(xué)生聽錄音,請學(xué)生邊聽邊找出答案。由于文本內(nèi)容和學(xué)生們在學(xué)習(xí)新單詞時聯(lián)系的句型是相符的,所以對學(xué)生來說,理解本課并不難。支架三:基于文本內(nèi)容,拓展提升四個練習(xí)題可謂是層層遞進(jìn),先根據(jù)表情鞏固練習(xí)了本文的重要用法:Ilike.....Idon’tlike....,給下面的拓展搭好支架。又出示動作及表情圖片,培養(yǎng)了學(xué)生的判斷能力和語用能力。接著走出文本,出示了顏色及家人的圖片,讓學(xué)生運用本文的重要句型來描述自己喜歡的顏色及家人。鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力也滲透了德育教育。這樣不斷地搭建有效的學(xué)習(xí)支架,使學(xué)生不斷地“攀登”獲取更多的知識,這是本課取得成功的法寶。及時、適當(dāng)?shù)谋頁P助力取得好的教學(xué)效果在課堂上,低年級的孩子,內(nèi)心是很希望被老師表揚的,老師的表揚能讓學(xué)生信心滿滿。作為一名教師,應(yīng)該要細(xì)心去體察,捕捉學(xué)生的需要,當(dāng)學(xué)生失意時,在適當(dāng)?shù)臅r候給他一個微笑,一句鼓勵的話,幫助他樹立自信心,就足以讓他銘記于心。對于低年級的學(xué)生來說,適當(dāng)?shù)墓膭畋绕鹫鎲渭兊恼f教,有事半功倍的作用。低年級的孩子攀比心理比較強(qiáng)烈,如果看到別的小朋友受到表揚,他會表現(xiàn)出羨慕,希望自己也能受到老師的表揚,哪怕是自己不會回答的問題他也會把手舉得高高的以取得老師的贊許。所以在課堂上,我總是會走到學(xué)生當(dāng)中,鼓勵他們回答問題,回答完了,不論對錯總是與他們擊掌,以此來鼓勵他們??倳晕⑿Υ龑W(xué)生,讓他們感受到我對他們的愛與喜歡。這樣孩子們就會更加積極地參與課堂,融入課堂,而我也能達(dá)到更好的教學(xué)效果。四多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段為取得好的教學(xué)效果錦上添花。在本課中,我創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會,優(yōu)化教學(xué)過程。利用其強(qiáng)大的多媒體功能,把靜態(tài)、枯燥乏味的書本知識轉(zhuǎn)化為生動形象的聲音、圖像,動畫等,這種轉(zhuǎn)化在小學(xué)英語教學(xué)中作用更大,因為小學(xué)生是一群活潑好動的小孩,他們對動態(tài)的東西有更大的學(xué)習(xí)興趣,這種動態(tài)學(xué)習(xí)內(nèi)容的展示符合他們的認(rèn)知特點,他們的學(xué)習(xí)興趣濃厚了,學(xué)習(xí)效率也就自然提高了,我的教學(xué)也就隨之變的簡單高效輕松了。《Ilikefootball.》教材分析本節(jié)課是外研社小學(xué)英語三級下冊第三模塊第一單元的內(nèi)容。本課主要是通過熊貓盼盼做運動的故事,使學(xué)生掌握目標(biāo)語句運動的單詞:football、basketball、tabletennis、morningexercises。掌握主要句型:Ilike……Idon’tlike…….并能運用這類語句簡單介紹某人喜歡的運動等。對于三年級的學(xué)生來說,本課內(nèi)容難度適中,而且有一定的趣味性。孩子們能夠有較強(qiáng)的興趣及積極性。本課包含了本模塊重要的詞匯、句型。所以對于學(xué)生學(xué)好本模塊其余單元起著重要的作用。而且學(xué)習(xí)了本課句型后,學(xué)生可以利用本課句型拓展練習(xí)之前學(xué)過的顏色、家人、動物等,使學(xué)生學(xué)以致用。而且通過本課的學(xué)習(xí)也可以為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的模塊奠定一定的基礎(chǔ)。在第四模塊就是學(xué)習(xí)了Doyoulike….?通過Ilike句型的引入,使學(xué)生能比較輕松的接受句型的學(xué)習(xí)。第五模塊Doesshelike……?都與本課內(nèi)容有很大的聯(lián)系。所以做好本課知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生做到溫故而知新?!禝likefootball.》評測練習(xí)練習(xí)一:Itabletennis.A.likeB.don’tlikeItabletennis.A.likeB.don’tlikeImorningexercises.A.likeB.don’tlikeImorningexercises.A.likeB.don’tlikeIfootball.A.likeB.don’tlike設(shè)計意圖:提取本課重點句型用法,檢測學(xué)生對于like和don’tlike的掌握,為下面練習(xí)做好鋪墊。練習(xí)二:Pointandsay:設(shè)計意圖:鞏固了本課的重難點并加深了學(xué)生們對本課重點句型的理解掌握。而且也培養(yǎng)了學(xué)生的判斷能力和單詞的運用能力。練習(xí)三:A:Ilike…B:Idon'tlike…設(shè)計意圖:對句型進(jìn)行了拓展,使學(xué)生能夠運用句型表達(dá)喜歡和不喜歡的顏色。同時提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。練習(xí)四:Ilike…設(shè)計意圖:再次對句型進(jìn)行了拓展,使學(xué)生能夠運用句型表達(dá)對家人的喜歡。滲透德育教育,要熱愛自己的家人。以此達(dá)到了學(xué)習(xí)英語學(xué)以致用的目的?!禝likefootball.》課后反思上完本課以后,我及時對本節(jié)課進(jìn)行了反思。對于三年級的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)英語最重要的事情是什么呢?應(yīng)該就是要引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,興趣是最好的老師。而我在這節(jié)課中有沒有做到引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?想引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我覺得首先應(yīng)該熱愛、關(guān)心班級里的每一個學(xué)生,讓孩子們感受到老師的愛,孩子們才會愛上老師,從而更喜歡我所教的學(xué)科。所以在課堂中,我照顧到大多數(shù)學(xué)生,尤其是比較內(nèi)向,或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。讓他們感受到老師對他們是一樣的喜歡與關(guān)心。其次我要在課堂上用我的熱情與激情激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,老師教學(xué)的狀態(tài)會深刻影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),所以在課堂上我用最好的狀態(tài)來引導(dǎo)他們。讓學(xué)生們感覺老是像是一個太陽,總是能夠帶給他們力量。三:在課堂上用多媒體,單詞卡、實物等教具來引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,多媒體因其色彩鮮明的畫面,生動形象的動畫給學(xué)生留下了深刻的印象,更容易引起學(xué)生的注意力。所以在本課中,很好地利用到了多媒體,運用的實物以及動物頭飾,都極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四:在教學(xué)過程中,多采用肢體動作教學(xué),讓學(xué)生能動起來,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,參與到課堂中來。在我本節(jié)課中,我用肢體動作來讓學(xué)生鞏固識記單詞,達(dá)到了很好的效果。五:制定獎勵機(jī)制,競爭機(jī)制,讓學(xué)生在相互競爭中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課中,我將男女生分成兩組,這樣激發(fā)了學(xué)生們參與課堂的興趣與積極性。六:在本節(jié)課中,我給學(xué)生提供了較多的練習(xí)的機(jī)會,在課堂上創(chuàng)設(shè)真實情景,讓學(xué)生在真實環(huán)境中習(xí)得語言。我結(jié)合實際教學(xué)需要,靈活地和有創(chuàng)造地使用教材,對教材的內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。在這節(jié)課中,課堂氛圍既輕松愉快,又緊張刺激,讓學(xué)生的有意注意和無意注意交替進(jìn)行,吸引學(xué)生積極參與,讓課堂教學(xué)始終活而不亂。當(dāng)然我本課存在一些需要改進(jìn)的地方:在學(xué)生上來表演的時候,應(yīng)該讓其他學(xué)生在下面跟著一起模仿。在進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié),小記者的游戲,我應(yīng)該給學(xué)生師范出一問一答,這樣學(xué)生更容易進(jìn)行模仿練習(xí)。語速應(yīng)該適當(dāng)放慢一些,這樣更有有利于學(xué)生的理解。在以后的教學(xué)中,我會繼續(xù)發(fā)揮我的優(yōu)點,及時改正缺點,讓自己的教學(xué)更加適合學(xué)生,學(xué)生們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。《Ilikefootball.》課標(biāo)分析
一、面向全體學(xué)生,為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求,我們面對的不僅是一個個學(xué)生的個體,而是群體。每個學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同,教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和實施都必須面向全體學(xué)生。為了面向全體學(xué)生,我在提問時針對于不同的學(xué)生提出不同的問題。比如,學(xué)習(xí)單詞時,針對較為簡單的單詞,就請了一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來回答。簡單的問題既能請這一部分學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來,并且還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同樣對于那些學(xué)有余力的學(xué)生,我就設(shè)計了一些有難度的問題.比如在學(xué)完課文之后的角色扮演環(huán)節(jié),采訪同學(xué)環(huán)節(jié)我請了一些學(xué)習(xí)成績不錯的學(xué)生來示范,這樣既培養(yǎng)了這部分學(xué)生的創(chuàng)新意識,而且大大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。注重語言實踐,培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們在英語教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。這也是基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)的終極目標(biāo)。它強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生語言綜合運用能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力,我設(shè)置了不同的練習(xí)。比如在練習(xí)Ilike....Idon’tlike....時,我通過閃卡游戲,我做你說,我說你做來鍛煉學(xué)生們對句型的掌握。之后又出示了練習(xí)題,讓學(xué)生張開嘴來說。在練習(xí)文本內(nèi)容時,請學(xué)生們自由朗讀、自己配音、帶上頭飾表演。這樣都可以讓學(xué)生在歡快中鍛煉英語口語。
三、要創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),感受成功。”它所強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動過程。教師在注重培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的同時,還要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在合作中學(xué)習(xí),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程,并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。在本節(jié)課中,學(xué)生通過觀看兒歌,獲得了一些運動的信息。并通過老師的提問,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,請學(xué)生閱讀文本,回答問題也同樣培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。在鞏固操練拓展提升環(huán)節(jié),答案選擇、同桌討論、口頭描述等這幾個環(huán)節(jié)的設(shè)立,層層遞進(jìn),真正做到了讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與、等方式,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),感受成功。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程,并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決
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