關(guān)于廉潔自律的心得體會教師7篇

關(guān)于廉潔自律的心得體會教師7篇關(guān)于廉潔自律的心得體會老師【篇1】

日前，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心與__學(xué)院簽約，將__省教育廳設(shè)在__學(xué)院的__省幼兒老師培訓(xùn)中心確定為教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心“教學(xué)討論基地”。

中心在幼教事業(yè)中具有四個唯一性，即全國唯一的國家級園長培訓(xùn)基地、全國唯一的教育部老師司直管的園長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、全國唯一的教育家型園長培育的平臺、全國唯一的園長分散的學(xué)習(xí)群體。教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任繳潤凱表示，培訓(xùn)中心自20__年6月建立以來，特別重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，先后在__、__、大__、__等城市建立了實踐教學(xué)基地群，與__等城市的多所優(yōu)質(zhì)幼兒園建立了合作關(guān)系，20__年5月與陜西的20所優(yōu)質(zhì)幼兒園簽訂協(xié)議，建立實踐教學(xué)基地。本次在__市簽約也是中心在實踐教學(xué)方面的一個重要舉措。

基于__學(xué)院在老師培訓(xùn)方面積累的深厚理論基礎(chǔ)與實踐閱歷，簽訂教學(xué)討論基地與實踐教學(xué)基地，一方面是為了更好地完成園長培訓(xùn)工作，另一方面是為了將優(yōu)質(zhì)的園所向全國的園長同行進(jìn)行展現(xiàn)。

__學(xué)院副校長馬銀海介紹，在老師培訓(xùn)方面，__學(xué)院由連續(xù)教育學(xué)院依托__省幼兒老師培訓(xùn)中心和__市中學(xué)校老師連續(xù)教育中心兩個機(jī)構(gòu)開展工作。多年來，擔(dān)當(dāng)了“國培方案”__省項目、省級中學(xué)校幼兒園骨干老師培訓(xùn)項目、__省幼兒園園長崗位培訓(xùn)班、__市中學(xué)校長崗位培訓(xùn)班等多個項目，并受__市教育局托付，多次組織全市幼兒園園長赴教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心進(jìn)行高端研修。目前，累計培訓(xùn)校內(nèi)長及老師達(dá)20余萬人次，為提升全省中學(xué)校幼兒園老師隊伍素養(yǎng)發(fā)揮了樂觀的作用。

簽約儀式上，__所幼兒園同時成為教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心實踐教學(xué)基地，11位優(yōu)秀園長被聘為實踐教學(xué)指導(dǎo)專家。

__幼兒園園長__認(rèn)為，這一平臺的構(gòu)筑，不僅是對幼兒園整體教育質(zhì)量提升的一次考驗，也是對園長辦園理念及實踐力量的考驗，更是幼兒園廣闊老師快速提升個人業(yè)務(wù)力量的契機(jī)。

關(guān)于廉潔自律的心得體會老師【篇2】

8月19日—8月21日，我有幸參與了__縣20--年暑期幼兒園園長、骨干老師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，__等三位專家老師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中勝利的閱歷與我們共享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對比自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)閱歷，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：

一、教育理念

1、幼兒園教育教學(xué)

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的進(jìn)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、歡樂、感覺好玩味，學(xué)得輕松，老師要順應(yīng)幼兒的天性，由于幼兒都是好嬉戲、好仿照、奇怪???、喜愛勝利、喜愛野外生活、喜愛合群，而且還喜愛贊揚(yáng)的。二是社會，老師的教育要符合社會進(jìn)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，老師的教育既要對比社會的進(jìn)展需要，還要對比個體的進(jìn)展需要。

2、幼兒的學(xué)習(xí)特點

幼兒天生就奇怪???、好動、敏感，同時幼兒還熱忱、天真、自我中心、還有心情主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的的重要途徑，幼兒思維敏捷，學(xué)習(xí)過程也是制造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不行分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得學(xué)問，還有情感、態(tài)度、力量等方面，一個好的活動應(yīng)當(dāng)能觀察幼兒真實的一面，觀察幼兒真實的進(jìn)展。

3、教學(xué)活動

一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動設(shè)計、老師的專業(yè)素養(yǎng)和閱歷，還要有老師的細(xì)心預(yù)備。在活動過程中，老師要留意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，相宜的組織實施策略，還要老師敏捷的調(diào)整，課后還要準(zhǔn)時反思，做出科學(xué)的評價。

二、教學(xué)中的問題與對策

董教授列舉了老師在教學(xué)中簡單消失的幾個問題：第一點是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;其次點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標(biāo)定位不精確?????，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，老師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道許多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。老師要知道物品并不是排列的越多越好，要選取與生活親密關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例，邊講解，使我避開在以后教學(xué)中消失類似問題。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、嬉戲化綜合考慮，要奇妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，依據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要相宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參加區(qū)域布置，由于布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

四、寫作方面

__老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平常要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀看，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀看，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持全都。

總之，三天的培訓(xùn)下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家老師的精彩報告中，學(xué)到了許多，也懂得了許多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我肯定要以這次的培訓(xùn)為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

關(guān)于廉潔自律的心得體會老師【篇3】

我是一名學(xué)校老師,很慶幸區(qū)教育部門為我們供應(yīng)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,得到名師傳授的教學(xué)閱歷和技術(shù)教導(dǎo)。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了,教學(xué)中總存在很多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,雖然學(xué)習(xí)很緊急只有六天的時間,但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。

“教育技術(shù)力量培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基矗同時在老師的有效點撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)力量就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能抱負(fù)的教學(xué)效益。

2、深化領(lǐng)悟了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重學(xué)問、輕力量；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思索、預(yù)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個同學(xué)的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的同學(xué)如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興致的思索。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校老師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清楚地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)賜予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。

我堅信,這段時間的學(xué)習(xí)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我肯定會好好珍藏且不斷充實！

關(guān)于廉潔自律的心得體會老師【篇4】

持續(xù)十天的學(xué)校新課程老師研修培訓(xùn)即將結(jié)束，通過這次培訓(xùn)，我真是受益匪淺，下面就本次參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。

我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話：假如一個人被一個社會所淘汰了，那么不是由于年齡，而是由于失去了再學(xué)習(xí)的力量。不錯，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)！俗話說的好“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個一線老師來說，就更具有現(xiàn)實意義。我們老師面對的對象是富有時代氣息活生生的同學(xué)，同學(xué)有自己的新思想和新主見，會思索，會用自己的雙眼看世界。我們老師假如僵化了自己的思想，就丟失了學(xué)習(xí)的熱忱，又怎能為人師表呢？正如新一輪課程改革所提出來的，老師不僅要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，更要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會，各種學(xué)問更新?lián)Q代較快，舊學(xué)問快速的老化，新學(xué)問飛速的生成。假如我們老師仍舊死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不情愿學(xué)習(xí)新學(xué)問，那么勢必跟不上時代進(jìn)展。所以，老師的假期再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職老師連續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個的教育空間，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參與培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以依據(jù)自己的方案隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們通過看專家講的相關(guān)理論學(xué)問和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，達(dá)到資源共享。

遠(yuǎn)程教育不僅轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加強(qiáng)調(diào)了我們參加學(xué)習(xí)的自主性和能動性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培育學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依靠性和被動性，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)力量的培育、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。

當(dāng)然，任何事物都詳細(xì)其兩面性，雖然遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來了不少的便利，但同時它也有許多弊端。例如，我們在上網(wǎng)學(xué)習(xí)時可能會鋪張許多時間去留意其他跟學(xué)習(xí)無關(guān)的信息；在沒有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時可能我們會抓不住重點，鋪張時間又鋪張精力，結(jié)果還沒有多大的收獲。所以，在進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時，我們肯定要把握正確的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍。

通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得學(xué)問，漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的力量，從各個方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和樂觀的態(tài)度，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心，為重點。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂力量要強(qiáng)，對于同學(xué)錯誤性的熟悉，老師能夠準(zhǔn)時予以講解。另外老師要擅長運(yùn)用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓同學(xué)有的放矢；幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力。老師要注意同學(xué)探究力量的培育，讓每個同學(xué)都有展現(xiàn)自我的機(jī)會等等?！碑?dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)好一名老師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？我們必需要轉(zhuǎn)變觀念，實行一些行之有效的措施。

通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的敬重同學(xué)；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來作保證。

總之，這次培訓(xùn)對提高老師素養(yǎng)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大關(guān)心，特殊是在開展教學(xué)工作中的影響。

我通過這次培訓(xùn)，受益非淺，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)。總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國家的教育事業(yè)的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn)，更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永久指引著我們?nèi)ヌ骄?，前進(jìn)。

關(guān)于廉潔自律的心得體會老師【篇5】

在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速進(jìn)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中學(xué)校教育已經(jīng)難以適應(yīng)培育創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中學(xué)校的同學(xué)也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。

通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問及其應(yīng)用，雖然很緊急，但我覺得很充實。由于我在這緊急學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必需把握的學(xué)問和技能。我們廣闊老師將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素養(yǎng)教育的進(jìn)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使老師獲得制造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，同學(xué)是最直接的受益者；學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，對雙小的進(jìn)展，是大有好處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂觀性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等手段，能使同學(xué)更好地把握和接受新的學(xué)問。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。通過觀看一些教學(xué)實錄，使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地把握所學(xué)學(xué)問。

通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是關(guān)心老師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正專心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，視野漸漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。

我認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢：

1、可以自主的安排時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育資源給我們供應(yīng)了便利，可以讓我們依據(jù)自己的業(yè)余時間合理的支配學(xué)習(xí)時間，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、從人才培育上講，遠(yuǎn)程教育資源由于在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，同學(xué)具有較強(qiáng)的信息獵取力量、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建力量，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種特別有特色的人才培育模式。

3、互動教學(xué)產(chǎn)生最佳效果。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、老師閱歷等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。

遠(yuǎn)程教學(xué)自身的優(yōu)點為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增加了顏色，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時遠(yuǎn)程教學(xué)也為同學(xué)合作供應(yīng)了寬闊空間和多種可能，使共性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。同學(xué)可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動，依據(jù)自我狀況支配學(xué)習(xí)，而且可以通過相互溝通，集體參加等實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)才智，共享成果，進(jìn)而學(xué)會合作。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，有幾個基本方面是必需予以解決的。一是老師要克服對現(xiàn)代教育技術(shù)的神奇感、恐驚感和焦慮感。要熟悉到：對老師而言，只需要把握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步學(xué)問和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進(jìn)而在消退懷疑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身把握現(xiàn)代教育技術(shù)的嫻熟程度；二是老師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)。現(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的，遠(yuǎn)程開放教育的目的是要達(dá)到教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充分的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)峻影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的樂觀性，也會使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。

不斷更新學(xué)問，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的進(jìn)展是老師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，巨大的“數(shù)字差別”警醒我們，嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展以及隨之而來的學(xué)問大爆炸要求人們加快學(xué)問更新的步伐。由于學(xué)問所具有的兩大特性，即學(xué)問的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的學(xué)問“半衰期”的快速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新學(xué)問和日益簡單的工作局面，一方面已經(jīng)把握的學(xué)問又愈來愈不能適應(yīng)新的進(jìn)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰。——這也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實緣由。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙，作為老師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的進(jìn)展，不斷提高自身素養(yǎng)，才能順應(yīng)時代要求與時俱進(jìn).再者，在遠(yuǎn)程開放教育模式下，老師面對的學(xué)習(xí)對象要求老師不斷參加連續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)力量不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，老師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)力量和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用力量外，更要有寬廣的學(xué)問面和較強(qiáng)的服務(wù)意識。最終，老師的成長由“拘束”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的學(xué)問增長、技能訓(xùn)練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思索與分析、對教育實踐的觀看和反思，即要具備教育問題意識和教育反思力量。教育思想貴在“思想”、“思索”、“思考”等功夫，教育熟悉的提高離不開對教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和將來的洞察。沒有教育問題意識，就不行能進(jìn)入教育討論的境界；沒有教育反思的力量，就不行能獲得老師應(yīng)有的才智和素養(yǎng)，從而也就不行能“扮演”好老師的多重角色。由于，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培育模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探究和討論，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠(yuǎn)程開放教育模式下老師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無好處的。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使同學(xué)的視野開闊了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具進(jìn)展?jié)摿?；我信任同學(xué)會擁有更加絢爛、輝煌的明天。

關(guān)于廉潔自律的心得體會老師【篇6】

記得在我上學(xué)校的時候我就對我們的班主任同時也是我的語文老師產(chǎn)生了很深的感情，她總是在我取得好成果時給我贊美，在我遇到困難時給我關(guān)心和鼓舞，在我絕望時給我信念。那慈祥的眼神我永久都忘不了，因此從學(xué)校起作為一名老師便成了我的幻想。如今，我真的實現(xiàn)了幻想成為了一名老師，我的內(nèi)心是無比的感動，因此我始終努力的做好一名老師應(yīng)當(dāng)做的事情。

剛剛踏入老師行業(yè)，依據(jù)學(xué)校的實際需要我擔(dān)當(dāng)了一二班級的美術(shù)老師。作為一名美術(shù)老師，我常常在思索：素養(yǎng)的培育在于有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量源于愛好，愛好是制造的動力。我在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)同學(xué)的愛好，把愛好作為點燃才智火花的導(dǎo)火索，充分發(fā)揮同學(xué)內(nèi)在的潛力，使同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。但是有一件事情讓我發(fā)覺，不僅僅依靠愛好才能讓同學(xué)喜愛美術(shù)學(xué)習(xí)，同學(xué)擁有自信念也是很重要的。

現(xiàn)在回想起來真的讓我感受很深，自信念是一個人信任自己的愿望肯定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。一個自信十足的人，能夠順當(dāng)走向勝利的彼岸。對于兒童來說，從小樹立他們的自信念將對他們將來的進(jìn)展起到樂觀的作用。在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)覺很多同學(xué)在繪畫過程中缺乏自信。作為美術(shù)老師，怎樣才能讓我的同學(xué)真正獲得自信，愛上美術(shù)課呢？除了在平常到處播撒暖人的話語、露出會心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，我的美術(shù)課能夠讓孩子們喜愛。

事情發(fā)生在本學(xué)期一班級的一節(jié)美術(shù)課上，這是一節(jié)動手制作課，課堂任務(wù)是我要求同學(xué)們用卡紙制作一朵漂亮的郁金香送給自己的爸爸媽媽，做完后并在花的背面寫上想對他們說的話。剛下課，還沒等我走出教室，一個平常不太愛說話的小男孩羞怯地跑到我面前，把她親自制作的郁金香花朵遞給我，同時也大方的跟我說：“老師，這是送給你的，現(xiàn)在我已經(jīng)會制作郁金香了，回家后我重新再給爸爸媽媽做一朵?！比缓笏呅吪荛_了。當(dāng)我拿到卡紙做的郁金香時，背面一串大大小小的字映入我的眼簾，“李老師，您辛苦了！我永久愛您！感謝您讓我喜愛上了美術(shù)課！”雖然這朵郁金香做得很粗糙，裝飾的得也不是很精致，但是卻是我收到的最香最美的“花”。我把他送給我的這朵永不凋謝的“花”當(dāng)心翼翼的保藏在我的書桌抽屜里，時不時的拿出來“問一問”。

看到這朵漂亮的“花”就讓我回想起了這個害羞的小男孩剛?cè)雽W(xué)時的樣子，在第一節(jié)美術(shù)課上，同學(xué)們都在快樂地畫畫，她卻拿著筆不敢畫，一會抬頭看看我，一會又把頭低下來看著圖畫本。他的這一舉動引起了我的留意，于是，我走到他身邊，用手輕撫著他的頭，我問：“怎么了？你怎么不畫畫呢？”小男孩低著頭細(xì)聲細(xì)語地說：“我不會畫，不知道怎么畫?！蔽艺f：“那你會不會寫自己的名字呢？可以寫出來讓老師看一看，好嗎？”于是，他漸漸地在紙上寫出自己的名字。我說：“恩，特別好你寫得字可真美麗，那現(xiàn)在老師再問你，圓形是什么樣的，你可以把它畫出來嗎？”通過我的引導(dǎo)，小男孩漸漸地畫出了一個圓形，我問他這個圓形像什么？他說像一個大太陽，后來我又漸漸因勢利導(dǎo)，我們在圓的四周畫上光線，看看是不是更像太陽了，小男孩很興奮的說更像太陽了?！澳悄氵€會畫哪些外形？”他又畫出了三角形、長方形等，在我急躁地啟發(fā)引導(dǎo)下，他把各種外形都添畫了出來。

由于過分害怕和缺乏自信，使得平常的課堂教學(xué)中很少聽到他的聲音。于是我特殊的關(guān)注了這個孩子，在美術(shù)課上我常常會制造機(jī)會提出一些小問題請他回答，當(dāng)我確定他的回答，并且表揚(yáng)他“說得真棒”時，他便會露出快樂的微笑。經(jīng)過一段時間的反復(fù)指導(dǎo)和鼓舞，甚至現(xiàn)在當(dāng)我剛提出問題時，他就早已經(jīng)把手舉得很高，等待我讓他來回答問題了?，F(xiàn)在的他已經(jīng)體驗到了勝利的喜悅，也漸漸消退了他害怕可怕的心理，克服了他不敢下筆畫畫、不敢大膽發(fā)言的心理障礙?，F(xiàn)在這個小男孩已經(jīng)喜愛畫畫了，而且特別喜愛上美術(shù)課。在一次放學(xué)站路隊時，他的媽媽來接他時走過來跟我說他現(xiàn)在特別喜愛畫畫，每天回到家寫完作業(yè)后就拿出繪畫本和彩筆畫畫。聽到這里我真的很感動，也很快樂，孩子那么喜愛美術(shù)，就是對我最大的確定。而讓一個缺乏自信的孩子找到自信也是我作為一名老師的勝利。

從這件事中，讓我深深感受到了自信念的培育對于孩子在學(xué)習(xí)的道路上是一件多么重要的事情，有了自信念他們無論做什么都會樂觀主動努力去完成。在教育的長河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個微小之處。只有把握住每一個細(xì)節(jié)，我們教育的田野才會蓬勃著碧綠的春意、流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個孩子，收獲的就肯定是一張張可愛的笑臉。同時我也會以我的學(xué)校老師為榜樣，向他好好學(xué)習(xí)用愛來關(guān)心、暖和每一位同學(xué)！

關(guān)于廉潔自律的心得體會老師【篇7】

“一個好的老師意味著什么？首先意味著他是怎樣的人，他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂和哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不遺忘自己曾經(jīng)是個孩子?！蔽覀儾粌H是同學(xué)的良師，也是他們的益友，應(yīng)當(dāng)以布滿真誠的人道主義情懷，把自己的一腔激情撒向每一位同學(xué)。多年教育生涯的點點滴滴，讓我感悟其中。

一、要喜愛同學(xué)。

老師對同學(xué)真摯的愛，會激起同學(xué)對老師的親切感，信任感，從而在拉進(jìn)師生間的心靈距離，促進(jìn)師生間的情感溝通。老師的愛又是同學(xué)獵取樂觀情感體驗的重要來源。同學(xué)取得進(jìn)步時能得到老師的準(zhǔn)時確定和表揚(yáng)，遇到困難時能得到老師的關(guān)懷和關(guān)心。這些都能引起同學(xué)開心，感謝等樂觀的情感體驗。

我認(rèn)為“沒有愛就沒有教育”。一個班級工作的好壞，很大程度上取決于老師的工作水平。幾年的教學(xué)工作使我深