人教版五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件53-練習(xí)二十一

練習(xí)二十一復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)圖形的運(yùn)動(dòng)（三）鞏固練習(xí)5圖形的旋轉(zhuǎn)描述物體的旋轉(zhuǎn)時(shí),一定要說清旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。復(fù)習(xí)舊知返回每條邊、每個(gè)點(diǎn)都旋轉(zhuǎn)了相同的角度,但圖形的大小、形狀都沒有發(fā)生改變。返回在方格紙上畫旋轉(zhuǎn)后的圖形1234確定所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn);確定關(guān)鍵點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)點(diǎn)的距離;確定關(guān)鍵點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn);把描出的對應(yīng)點(diǎn)按順序連線。返回鐘擺繞點(diǎn)O（）時(shí)針旋轉(zhuǎn)不超過5°。鐘擺繞點(diǎn)O（）時(shí)針旋轉(zhuǎn)不超過5°。順逆鞏固練習(xí)返回風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O()時(shí)針旋轉(zhuǎn)

°。逆風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O()時(shí)針旋轉(zhuǎn)

°。90逆90返回看圖填空。(1)上圖中,指針從“12”繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)(

)到“9”。(2)指針從“9”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°到(

)。90°“3”返回下面的游戲中,(

)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。平移是物體沿著直線方向運(yùn)動(dòng)；旋轉(zhuǎn)是繞著一個(gè)固定的點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。A.踢毽子B.玩碰碰車C.蕩秋千 D.捉迷藏C返回判斷:將旋轉(zhuǎn)90°后是。 ()題中表述不嚴(yán)謹(jǐn),沒有說明旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)中心?！练祷?1)圖形OABC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，在右圖中標(biāo)出點(diǎn)A的對應(yīng)點(diǎn)A′。(2)圖形OABC繞點(diǎn)O()時(shí)針旋轉(zhuǎn)()°,得到圖2。A′順180返回如下圖,圖形A怎樣變換能得到圖形B?返回AB如下圖,圖形A怎樣變換能得到圖形B?返回AB圖形A繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°向下平移。向左平移就得到圖形B了。180°C.如圖,長方形的兩條對稱軸相交于點(diǎn)O,繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)長方形,你能發(fā)現(xiàn)什么?長方形旋轉(zhuǎn)180°的倍數(shù)后,與原來的圖形重合。返回旋轉(zhuǎn)90°旋轉(zhuǎn)180°旋轉(zhuǎn)270°O.旋轉(zhuǎn)360°O.O.O.O.按上面的方法試一試,你發(fā)現(xiàn)下面的圖形有什么特點(diǎn)?返回正六邊形旋轉(zhuǎn)60°的倍數(shù)后與原來的圖形重合;按上面的方法試一試,你發(fā)現(xiàn)下面的圖形有什么特點(diǎn)?返回等邊三角形旋轉(zhuǎn)120°的倍數(shù)后與原來的圖形重合;按上面的方法試一試,你發(fā)現(xiàn)下面的圖形有什么特點(diǎn)?返回圓無論旋轉(zhuǎn)多少度都能與原來的圖形重合;按上面的方法試一試,你發(fā)現(xiàn)下面的圖形有什么特點(diǎn)?返回正方形旋轉(zhuǎn)90°的倍數(shù)后與原來的圖形重合。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)返回巧識(shí)妙記圖形旋轉(zhuǎn)位置變，形狀、大小如從前。對應(yīng)點(diǎn)、線隨圖轉(zhuǎn)，對應(yīng)角度永不變。課本：第85、86頁第1、5題課后作業(yè)返回“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。