初中語文-《走進(jìn)劉禹錫》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

《走進(jìn)劉禹錫》社語文九年級下冊背誦古詩文，是為了什么？是為了考試？還是……

以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，帶動全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈?！吨袊娫~大會》

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

——劉禹錫《浪淘沙》生活可以貧困，精神不可潦倒

——走近劉禹錫涵養(yǎng)心靈人生經(jīng)歷代表作品精神情懷學(xué)習(xí)目標(biāo)群文閱讀《陋室銘》七上《秋詞》七上《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》八上

《戲贈看花諸君子》課外《再游玄都觀絕句》課外誦讀，享受韻律美誦讀要求：1、注意節(jié)奏，讀出詩歌節(jié)奏美。2、注意語速，讀出詩歌韻味美。3、投入感情，入情入境，聲情并茂。

秋詞（其一）自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/勝/春朝。晴空/一鶴/排云/上，便引/詩情/到/碧霄。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。懷舊空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。沉舟側(cè)畔/千帆過，病樹前頭/萬木春。今日聽君/歌一曲，暫憑杯酒/長精神。戲贈看花諸君子紫陌紅塵/拂面來，無人不道/看花回。玄都觀里/桃千樹，盡是劉郎/去后栽。再游玄都觀絕句百畝庭中/半是苔，桃花凈盡/菜花開。種桃道士/歸何處，前度劉郎/今又來。（師）觀里桃花何時(shí)栽？（生）盡是劉郎去后栽!（師）桃花落盡何人在？（生）前度劉郎今又來！

陋室銘

（男領(lǐng)）山/不在高，有仙/則名。

（女領(lǐng)）水/不在深，有龍/則靈。（全體合）斯是/陋室，惟吾/德馨。

（女領(lǐng)）苔痕/上/階綠，草色/入/簾青。

（男領(lǐng)）談笑/有鴻儒，往來/無白丁。（女合）可以/調(diào)素琴，閱/金經(jīng)。

（男合）無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形。

（男領(lǐng)）南陽/諸葛廬，

（女領(lǐng)）西蜀/子云亭。

（全體合）孔子云：“何陋之有？”尋讀，初識劉禹錫

請同學(xué)們，快速閱讀助學(xué)材料1和助學(xué)材料2。

材料中的四首詩歌，正在參加最美詩詞的評選，你想要推薦哪一首？請簡要說說你的推薦理由。

彭城劉夢得，詩豪也——白居易

請同學(xué)們默讀助學(xué)材料3，了解《陋室銘》的寫作背景，并試著根據(jù)提示，用自己的語言來生動的講故事。

城南·三間面對大江觀白帆，身在和州思爭辯城北·一間半垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京城中·一間半

《陋室銘》細(xì)品，拜訪劉禹錫

知縣：唉！夢得兄，多日不見，你這蝸居，住的可還自在？

我：苔痕碧綠上階梯，草色青蔥入簾內(nèi)，悠哉悠哉，也是自在。

知縣：看你這窮酸樣，估計(jì)不會有人與你為友吧？

我：……

知縣：你既沒有絲竹，又沒有案牘，你，你還有什么好樂的呢？我：……

在貧困的環(huán)境中，也保持一顆樂觀的心，這就是安貧樂道。慢悟，感受情懷美

環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！辶壬?/p>

面對渾濁的官場，陶淵明的選擇是遠(yuǎn)離，他到田園邊上去尋找一片凈土。

你認(rèn)為劉禹錫的人生選擇和陶淵明一樣嗎？注意：不要空談，要緊扣詩文的關(guān)鍵詞句來證明自己的觀點(diǎn)。

長慶四年（824年）的夏天，劉禹錫被調(diào)往和州任刺史，當(dāng)?shù)卣?jīng)歷了一場嚴(yán)重的旱災(zāi)，百姓十分痛苦，劉禹錫對此非常關(guān)注

。他走訪民間，調(diào)查災(zāi)情，奏報(bào)朝廷，撫慰民眾，并把糧食生產(chǎn)放在了救災(zāi)的首位，組織生產(chǎn)自救。他寫了《和州謝上表》直接向皇帝陳述了當(dāng)?shù)氐臑?zāi)情。在他的努力下，災(zāi)情得到緩解，他受到了當(dāng)?shù)匕傩盏馁濏灐?/p>

以《我心中的劉禹錫》為主題，寫一段文字，表達(dá)自己的贊美和敬仰之情。要求：可以結(jié)合具體語句進(jìn)行分析，字?jǐn)?shù)

50字左右。（師）在中國歷史上有這樣一群文人，

（生）劉禹錫，范仲淹，歐陽修，蘇東坡…

（師）他們歷盡坎坷，百折不撓；