中u2 topic and text本單元我們主題是生命科學(xué)將音樂體驗(yàn)與和智力之間關(guān)系

本單元我們的是生命科學(xué)關(guān)注音樂體驗(yàn)與和智力之間的關(guān)系。的總體結(jié)構(gòu)，并且根據(jù)復(fù)述這些研究前聽上幾分鐘特的奏鳴曲其考試成績(jī)會(huì)比聽放松指令或一會(huì)兒再熱”神經(jīng)細(xì)胞連結(jié)，從而改善思維。但這種被廣泛宣傳的“特效應(yīng)”，其性能僅持續(xù)15分鐘，并且被證明難以。特樂曲涉及的似乎不是真正的盡管有越來越多的表明特效應(yīng)充其量只是一種不確定因素但和政讓大腦短暫接觸古典音樂，或許會(huì)產(chǎn)生智力上受益的效果。因此佐治亞州、田納西州和南達(dá)科他州曾一度為每個(gè)出院的新生兒免費(fèi)提供一套古典音樂CD。然而，從來沒人研究過特效應(yīng)對(duì)嬰兒的影響！而一項(xiàng)針對(duì)學(xué)齡兒童的實(shí)驗(yàn)也且需要兒童的積極參與。所以，·舍很想知道：音樂課是否能增強(qiáng)學(xué)對(duì)具有高度敏感。所有四個(gè)組在心理測(cè)試表現(xiàn)方面都顯示有進(jìn)，可能是因?yàn)楹⒆觽儎側(cè)胄W(xué)，推銷他們以CD：大家好，我是，來自外國(guó)語言文學(xué)系。：大家好，我是，也來自外國(guó)語言文學(xué)系，我的專業(yè)是日語。：特的音樂非常受歡迎。一些研究表明聽特的音樂可以幫助學(xué)生改善他們的表現(xiàn)然而另一些研究則認(rèn)為并沒有足夠的可以證明特的音樂：：我對(duì)“warmup”“warm:那“thereby”“thereby”在下一個(gè)句子中作者在探討特的音樂是否對(duì)個(gè)人表現(xiàn)有很大的影響。者做一些的任務(wù)時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)特的音樂真的可以幫助我集中精神。，、：在下一個(gè)句子中與大眾似乎相信特的音樂對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。同學(xué)，你怎么認(rèn)為？，、 ：下一個(gè)句子講述了四組實(shí)驗(yàn)。有什么問題嗎：是的，我注意到“no-lesson”：那“shedlighton”這個(gè)短語呢？我不是很明白它的意思?！皊hed：下一句依舊是一個(gè)非常長(zhǎng)的句子。有什么問題嗎？：是的，“persistin”是什么意思？：“persistin”：那“persistin”1)1)在這個(gè)句子中，theinvestigatorsconcludedWarmupratherthan“yieldingbetterconcentrationonthetest“improve“improvearousalandmood”3)3)和。Whenneuralconnectionsareformingrapidly“Toproducelastinggainsinmental-testscores”是干預(yù)的目的。此句的另一種說法是：Researchsuggeststhat,toproducelastinggainsinmentaltestscores,interventionmustbelong-lasting,involvingchildren’sactiveparticipation.（研究表明，要想在心理測(cè)驗(yàn)上的得分5)5)，aconditionthatshedslightonwhetherinlectualgainswereuniquetomusicalexperiences（第三組學(xué)戲劇課——在這種條件下可以清楚地表明智力上的提高是否為音樂體驗(yàn)所獨(dú)有）是一個(gè)很長(zhǎng)的從Shedlighton6)這四組實(shí)驗(yàn)說明了心理測(cè)試表現(xiàn)方面的提升。這可能由于參與者剛剛在小去