遼寧省沈陽市重點高中聯(lián)合體2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文（解析版）

2022—2023學(xué)年度聯(lián)合體高二上學(xué)期期末檢測

語文試卷

（滿分：150分考試時間：150分鐘）

注意事項：

1.答題時，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮

擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。

3.答非選擇題時，必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上，

寫在試題卷、草稿紙上無效。

4.考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

所謂歷史虛無主義，是指借口歷史認知中存在相對性，而隨意歪曲歷史真相和抹殺歷史認知中既有

的真理性的一種非理性傾向。

古人云：”自古有天下國家者，行事見于當(dāng)時，是非公于后世。”“行事”業(yè)已定格為史實或真

相，是唯一的：“是非”的評判則屬價值判斷。歷史無法重現(xiàn)，后世綿綿，人們的認知也不免見智見

仁。盡管如此，人們對歷史的認知仍具有客觀的真理性，不容陷入相對主義或隨意顛倒歷史。列寧說：

“馬克思和恩格斯的唯物主義辯證法無疑包含著相對主義，可是它并不歸結(jié)為相對主義，這就是說，它

不是在否定客觀真理的意義上，而是在我們的知識向客觀真理接近的界限受歷史條件制約的意義上，承

認我們一切知識的相對性。”

胡適曾指出，歷史研究需要堅持兩個基本點：一是還其“本來面目”，即求歷史的真相；二是評其

“是非”，即要有正確的價值判斷，前者是后者的前提。如果不能做到前者，“則多誣古人”；不能做

到后者，”則多誤今人"。所謂“誣古人”，就是歪曲歷史，有辱前賢；所謂“誤今人”，就是誤導(dǎo)當(dāng)

下，尤其是天真的青年人。這是十分深刻的見解。歷史虛無主義既“誣古人”，又“誤今人”，但其為

害之烈，遠遠超出了學(xué)術(shù)研究的范圍。龔自珍說“滅人之國，必先去其史”，道盡了國人對國史的珍重

與國之興衰間的依存關(guān)系。

（摘編自鄭師渠《歷史虛無主義既誣古人又誤今人》）

材料二：

盡管新詩充滿了對“新”的渴望，批評家也認可這種求新的強烈沖動，但是新詩批評在話語層面

上，遠沒有擺脫古典、傳統(tǒng)的影響，“新舊同臺，古今雜陳”是現(xiàn)代新詩批評話語的重要表現(xiàn)形態(tài)。在

與西方、時代、傳統(tǒng)的三維牽拉中，對古典詩歌、詩論話語的顧視往往帶來一種持久的張力。新詩批評

話語一直保持了對傳統(tǒng)的開放姿態(tài)，并沒有把自己禁閉在現(xiàn)代的單向維度里。

朱自清在《中國新文學(xué)大系?詩集》導(dǎo)言中為了給湖畔派幾位少年詩人的情詩一個地位，特別說到

中國缺少情詩，有的只是“憶內(nèi)”“寄內(nèi)”詩，這是因為他明白，新詩地位的給定或意義的賦予，要在

與傳統(tǒng)的比照中才有可能實現(xiàn)，說李金發(fā)的詩一部分一部分可以懂，合起來卻沒有意思，仿佛大大小小

紅紅綠綠一串珠子，藏起了串兒，得讀者自己串著瞧。明眼人可以看出這是對南宋張炎《詞源》中“夢

窗詞如七寶樓臺炫人眼目，拆碎下來不成片段”說法的現(xiàn)代翻版。

在現(xiàn)代新詩批評的場域里，批評家對古典詩歌、詩論話語或正向征引，或反向利用，有時是有意識

的，有時出于潛意識的需要，都表明現(xiàn)代詩歌在新舊這一焦點上糾纏的復(fù)雜性。雙重話語蘊含著雙重視

野傳統(tǒng)不是簡單地向后看就可以遇見的，是向前走迎面撞上的，對現(xiàn)代的實驗愈深入，對傳統(tǒng)的需要就

愈迫切。

（摘編自程繼龍《現(xiàn)代新詩批評的中國形態(tài)建構(gòu)》）

材料三：

我們亟須在唯物史觀的理論指導(dǎo)下，突破“西方中心”論的藩籬，系統(tǒng)、全面地追蹤和梳理西方學(xué)

術(shù)的流變與演進，以理性的態(tài)度對之作批判借鑒，從批判借鑒不斷升華到自主的學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

運用原始史料來進行研究乃是'‘中國學(xué)派”建構(gòu)的根基。根基不牢的歷史研究，勢必會如沙中壘塔

而難以矗立，其結(jié)論必定流于空談乃至虛妄，更不用說建構(gòu)學(xué)派了。在過去，由于環(huán)境閉塞與客觀條件

限制，我們在史料搜集、運用上多有缺陷。隨著國際交流的增多與學(xué)術(shù)信息的擴大，這一缺陷正在不斷

得到彌補。當(dāng)然，我們也應(yīng)該看到，歷史學(xué)并非是史料學(xué)。史料并非都是歷史事實的忠實記錄，即便是

最權(quán)威的原始資料，也常常精蕪并存。占有充足的史料并不意味著擁有對歷史的話語權(quán)，科學(xué)的歷史研

究絕非是對史料的大量堆砌、機械排比與簡單組合。只有用科學(xué)的理論來甄別、考慮、解析與闡證史

料，才有可能作出接近歷史真實的詮釋。

（摘編自孟廣林《建構(gòu)世界史研究“中國學(xué)派”》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，正確的一項是（）

非理性I單維度

A.|歷史虛無主義|B.[

--------------古今雜陳”.

隨意歪曲持久張力一

無新意無創(chuàng)新

//

C.湖畔派D.中國學(xué)派

\\

“憶內(nèi)”“寄內(nèi)”運用史料

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.胡適指出，歷史研究需要堅持兩個基本點，如果不能堅持這兩點，則容易誣古人又誤今人。

B.新詩批評話語處于西方、時代、傳統(tǒng)的三維牽拉中，因此很難形成一種對傳統(tǒng)的開放姿態(tài)。

C.在現(xiàn)代新詩批評的場域里，批評家有意識或無意識地正向征引、反向利用古典詩論話語。

D.當(dāng)今中國的學(xué)術(shù)研究，亟須突破“西方中心”論的藩籬，從批判借鑒升華到自主的學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

3.下列選項中不能支持材料三主要觀點的一項是（）

A.在研究世界史時，既應(yīng)通曉所研究國家的語言，也應(yīng)通曉國際通用的語言。

B.如果是研究中國上古、中古史，則更需熟悉古代的語言文字，如古代漢語。

C.研究時還可以多關(guān)注文物考古、圖像影視、口述資料等在內(nèi)的多元史料體系。

D.民間史料如族譜、碑刻等有重要的價值，應(yīng)該把其故在研究的首要位置。

4.請根據(jù)材料二中的內(nèi)容，說說為什么現(xiàn)代新詩批評要重視傳統(tǒng)的作用。

5.“修辭立其誠”是《易傳?文言》里的一句話，“立其誠”的意思是堅持真實性。請結(jié)合三則材料的

內(nèi)容，分別說說其論述的觀點是如何體現(xiàn)“真實性”的。

【答案】1.A2.B3.D

4.①新詩批評在話語層面上，遠沒有擺脫古典、傳統(tǒng)的影響；

②新詩地位的給定或意義的賦予，要在與傳統(tǒng)的比照中才有可能實現(xiàn)。

5.示例：材料一中引用相關(guān)領(lǐng)域頗具權(quán)威的人的言論，如胡適、龔自珍的話說明“歷史虛無主義既誣古人

又誤今人”；材料二中將朱自清在《中國新文學(xué)大系?詩集》導(dǎo)言與張炎《詞源》中的話互相印證，證明

“新詩”其實植根于傳統(tǒng)詩詞的土壤；材料三運用馬克思唯物史觀來證明學(xué)術(shù)研究應(yīng)該重視史料的作用，

并且把握唯物史觀的正確內(nèi)涵來甄別、考慮、解析與闡證史料。三則材料在論述自己的觀點時，均不是空

穴來風(fēng)和空講理論。

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“'新舊同臺，古今雜陳”并非是“單維度”，材料二有言：“新詩批評話語一直保持了對傳統(tǒng)開

放姿態(tài)，并沒有把自己禁閉在現(xiàn)代的單向維度里”。

C.“湖畔派”“無新意”這一點于文無據(jù)，文中只說“說李金發(fā)的詩一部分一部分可以懂，合起來卻沒

有意思，仿佛大大小小紅紅綠綠一串珠子，藏起了串兒，得讀者自己串著瞧”，這并不是說“無新

后、,,o

D.“中國學(xué)派”“無創(chuàng)新”這一點于文無據(jù)。文中是“運用原始史料來進行研究乃是‘中國學(xué)派’建構(gòu)

的根基。根基不牢的歷史研究，勢必會如沙中壘塔而難以矗立，其結(jié)論必定流于空談乃至虛妄，更不用

說建構(gòu)學(xué)派了”。

故選A?

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

B.“因此很難形成一種對傳統(tǒng)的開放姿態(tài)”錯誤，材料的觀點是，雖然新詩批評話語處于與西方、時

代、傳統(tǒng)的三維牽拉中，但新詩批評話語一直保持了對傳統(tǒng)的開放姿態(tài)。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

D.材料三主要的觀點是在進行學(xué)術(shù)研究時應(yīng)該既注重史料，又要注意甄別史料，選項中的將其放在研究

的首要位置的說法有誤。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

根據(jù)“盡管新詩充滿了對'新'的渴望，批評家也認可這種求新的強烈沖動，但是新詩批評在話語層面

上，遠沒有擺脫古典、傳統(tǒng)的影響”可知，新詩批評在話語層面上，遠沒有擺脫古典、傳統(tǒng)的影響；

根據(jù)“這是因為他明白，新詩地位的給定或意義的賦予，要在與傳統(tǒng)的比照中才有可能實現(xiàn)”可知，新

詩地位的給定或意義的賦予，要在與傳統(tǒng)的比照中才有可能實現(xiàn)。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

材料一標題“歷史虛無主義既誣古人又誤今人”即為論點，根據(jù)“胡適曾指出，歷史研究需要堅持兩個

基本點……”“龔自珍說……道盡了國人對國史的珍重與國之興衰間的依存關(guān)系”可知，材料一中引用

相關(guān)領(lǐng)域頗具權(quán)威的人的言論，如胡適、龔自珍的話說明“歷史虛無主義既誣古人又誤今人”；

根據(jù)“朱自清在《中國新文學(xué)大系?詩集》導(dǎo)言中為了給湖畔派幾位少年詩人的情詩一個地位，特別說

到中國缺少情詩，有的只是……”“明眼人可以看出這是對南宋張炎《詞源》中'夢窗詞如七寶樓臺炫

人眼目，拆碎下來不成片段'說法的現(xiàn)代翻版”可知，材料二中將朱自清在《中國新文學(xué)大系?詩集》

導(dǎo)言與張炎《詞源》中的話互相印證，證明“新詩”其實植根于傳統(tǒng)詩詞的土壤；

根據(jù)“我們亟須在唯物史觀的理論指導(dǎo)下，突破‘西方中心’”論的藩籬，系統(tǒng)、全面地追蹤和梳理西

方學(xué)術(shù)的流變與演進，以理性的態(tài)度對之作批判借鑒，從批判借鑒不斷升華到自主的學(xué)術(shù)創(chuàng)新”“當(dāng)

然，我們也應(yīng)該看到，歷史學(xué)并非是史料學(xué)。史料并非都是歷史事實的忠實記錄，即便是最權(quán)威的原始

資料，也常常精蕪并存。占有充足的史料并不意味著擁有對歷史的話語權(quán)，科學(xué)的歷史研究絕非是對史

料的大量堆砌、機械排比與簡單組合。只有用科學(xué)的理論來甄別、考慮、解析與闡證史料，才有可能作

出接近歷史真實的詮釋”可知，材料三運用馬克思唯物史觀來證明學(xué)術(shù)研究應(yīng)該重視史料的作用，并且

把握唯物史觀的正確內(nèi)涵來甄別、考慮、解析與闡證史料。

三則材料在論述自己的觀點時，均不是空穴來風(fēng)和空講理論。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

永遠的門

邵寶健

江南古鎮(zhèn)。普通的有一口古井的小雜院。院里住了八九戶普通人家。一式古老的平屋，格局多年未

變，可房內(nèi)的現(xiàn)代化擺設(shè)是愈來愈見多了。

這八九戶人家中，有兩戶的常住人口各為一人。單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。

鄭若奎就住在潘雪嫉隔壁。

“你早。”他向她致意。

“出去??？”她回話，擦身而過，腳步并不為之放慢。

多少次了，只要有人有幸看到他和她在院子里相遇，聽到的就是這么幾句。這種簡單的缺乏溫情的

重復(fù)，真使鄰居們泄氣。

潘雪娥大概過了四十了吧。苗條得有點單薄的身材，瓜子臉，膚色白皙，五官端莊。衣飾素雅又不

失時髦。風(fēng)韻猶存。她在西街那家出售鮮花的商店工作。鄰居們不清楚，這位端麗的女人為什么要獨

居，只知道她有權(quán)利得到愛情卻確琬實實沒有結(jié)過婚。

鄭若奎在五年前步潘雪娥之后，遷居于此，他是一家電影院的美工，據(jù)說是一個缺乏天才的工作負

責(zé)而又拘謹?shù)漠嫀?。四十五六的人，倒像個老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓮蓬的，可想而知，梳理的次數(shù)

極少。背有點駝了。楚即手臉龐，攫型”肩胛，費型手手。只是那雙大大的眼睛，總爍著年輕的光，爍

著他的渴望。

他回家的時候，常常帶回來一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、蠟梅，應(yīng)有盡有，四季不斷。

他總是把鮮花插在一只藍得透明的高腳花瓶里。

他沒有串門的習(xí)慣。下班回家后，便久久地耽在屋內(nèi)，有時他也到井邊，洗衣服，洗碗，洗那只透

明的藍色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，喊著嘴，極小心地捧回到屋子里。

一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥室隔開。

一只陳舊的一人高的花竹書架貼緊墻壁置在床旁。這只書架的右上端，便是這只花瓶永久性的位

置。

除此以外，室內(nèi)或是懸掛、或是傍靠著一些中國的、外國的、別人的和他自己的畫作。

從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那種

溫馨的氣息。

可是，那只花瓶總是被主人擦拭得一塵不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的、盛開

著的

同院的鄰居們，曾經(jīng)那么熱切地盼望著，他捧回來的鮮花，能夠有一天在他的隔壁——潘雪娥的房

里出現(xiàn)。當(dāng)然，這個奇跡就從來沒有出現(xiàn)過。

于是，人們自然對鄭若奎產(chǎn)生深深的遺憾和綿綿的同情。

秋季的一個雨蒙蒙的清展。

鄭若奎撐著傘依舊向她致意：“你早?！?/p>

潘雪娥撐著傘依舊回答他：“出去??？”

傍晚，雨止了，她下班回來了，卻不見他回家來。

即刻有消息傳來：鄭若奎在單位的工作室作畫時，心臟跳動異常，猝然倒地，剛送進醫(yī)院，就永遠

地睡去了，

這普通的院子里就有了哭泣。

那位潘雪娥沒有哭，但眼睛委實是紅紅的。

花圈。一只又一只。那只大大的、綴滿各式鮮花的、沒有挽聯(lián)的花圈，是她獻給他的。

這個普通的院子里，一下子少了一個普通的、生活里沒有愛情的單身漢，真是莫大的缺憾。沒幾

天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又突然。

人們在整理畫師的遺物的時候，不得不表示驚訝了。他的屋子里盡管灰蒙蒙的，但花瓶卻像不久前

被人擦拭過似的，明晃晃，藍晶晶，并且，那瓶里的一束白菊花，沒有枯萎。

當(dāng)搬開那只老式竹書架的時候，在場者的眼睛都瞪圓了。

門！墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門，門拉手是黃銅的。

人們的心懸了起來又沉了下去?！瓉砣绱?！

鄰居們鬧鬧嚷嚷起來。幾天前對這位單身漢的哀情和敬意，頓時化為烏有，變成了一種不能言狀的

甚至不能言明的憤懣。

不過，當(dāng)有人伸手想去拉開這扇門的時候，“哇”地喊出聲來——黃銅拉手是平面的，門和門框平

滑如壁。

一扇畫在墻上的門！

6.下列對本文內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.鄰居們不清楚潘雪娥為什么要獨居，只知道她有權(quán)利得到愛情卻的確沒有結(jié)過婚，這說明鄰居們有獵

奇心理，對潘雪娥的人生充滿了好奇。

B.鄰居們的情緒經(jīng)歷了“泄氣一一盼望一一遺憾和同情一一哀情和敬意一一憤懣一一大吃一驚”的變

化，說明鄰居們對鄭潘二人予以高度關(guān)注

C.鄭若奎每次回家的時候，都帶回來一束鮮花；而潘雪娥又在西街花店工作，這一細節(jié)可以說明鄭若奎

喜歡花且可能去過潘雪娥那里買花。

D.在潘雪娥離開小院前，她送來的大大的、綴滿鮮花的花圈和仍舊明亮潔凈插著白菊花的花瓶，都暗示

了潘雪娥對這份感情的珍視和惋惜。

7.下列對本文藝術(shù)特點的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.文中相同的對話你早?！?出去?。俊?，一前一后，略顯重復(fù)，于刻畫人物形象無益。

B.文中加點詞“瘦削的”，連續(xù)出現(xiàn)三次，通過對鄭若奎形象的強調(diào)，表現(xiàn)其精神的空虛。

C.文中長句和短句相結(jié)合，整句和散句相結(jié)合，既能敘事講事，又能使行文流暢。

D.文中多用疊詞，“深深的”“綿綿的”不僅體現(xiàn)出音韻美，也暗示了主人公與鄰居的恩怨。

8.小說中多次出現(xiàn)對高腳花瓶和鮮花的描寫，這兩件道具在文中山到哪些作用？請簡要分析。

9.小說題目“永遠的門”耐人尋味，結(jié)合小說內(nèi)容，你認為“門”指什么？造成鄭若奎和潘雪娥遺憾的

原因與這扇“門”有什么關(guān)系？

【答案】6.B7.C

8.①塑造人物形象。體現(xiàn)出鄭若奎內(nèi)心的活力和對愛的渴望；

②推動情節(jié)的發(fā)展，合理引出小說出人意料的結(jié)尾，波瀾起伏，加深讀者印象；

③與男人的外貌、家中環(huán)境形成反差，增加懸念，引起讀者閱讀興趣。

9.示例：“門”既指墻上畫著的門，也指心門，是人與人之間由于性格、顧慮、陋習(xí)而無法溝通的現(xiàn)實。

造成小說兩個主人公遺憾的原因一是潘雪娥無法敞開心門，即她一貫的淡漠，每次鄭若奎向她致意時她總

是冷漠相應(yīng)；二是鄭若奎的拘謹怯懦，他不能勇敢地表達愛意，只用含蓄的方式來自我安慰，他的性格就

像一道門，隔開了他和潘雪娥；三是鄰居們的看客心理。鄰居們只是隨著故事的變化而情緒變化，始終沒

有為了兩人的感情主動做些什么。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“泄氣一一盼望”錯誤，由文章內(nèi)容可知，鄰居們“曾經(jīng)那么熱切地盼望”以及文章的敘事順序可

知，“盼望”應(yīng)該在“泄氣”之前。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特色的能力。

A.“略顯重復(fù)”錯，這樣安排可以使文章更加緊湊。

B.“表達其精神的空虛”錯，“瘦削的臉龐，瘦削的肩胛，瘦削的手”并不能看出其精神的空虛，強加

關(guān)聯(lián)。

D.“暗示了主人公與鄰居的恩怨”錯，主要為了讓語言更生動。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的物象作用的能力。

對花瓶的擦拭，瓶里鮮花的永久鮮艷，象征鄭若奎純潔、執(zhí)著的愛，體現(xiàn)他對愛的渴望，這是一種純

潔、執(zhí)著的愛，突出對潘雪娥愛情的認可，以及對美好生活的追求與向往；

文后花瓶里沒有枯萎的白菊，暗藏了老姑娘潘雪娥對這份感情的認可，以及她對永久失去這份愛戀的遺

憾和痛心。瓶中的白菊吸引人們的目光，合理引出了小說出人意料的結(jié)尾，造成波瀾，推動情節(jié)的發(fā)

展，奠定小說感情基調(diào)，使文章的內(nèi)涵更為深刻。

“四十五六的人，倒像個老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓬蓬的，可想而知，梳理次數(shù)極少。背有點駝了。

瘦削的臉龐瘦削的肩胛，瘦削的手”“他回家的時候，常常帶回來一束鮮花，玫瑰、薔薇海棠、蠟

梅……應(yīng)有盡有，四季不斷”“洗那只透明的藍色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，噴著

嘴極小心地捧回屋子里”，可知花瓶和鮮花，與男人的外貌、家里環(huán)境形成巨大的反差，增加懸念，引

起閱讀興趣。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

第一問：

作答時先寫出表面意思：“門”，即畫在墻上的那扇門。

再寫出語境義：“門”也可理解為人們的心靈之門。兩位主人公最終生死永隔、遺憾終身的悲劇性，也

意味著人與人之間由于性格、顧慮、陋習(xí)而無法溝通的現(xiàn)實。

第二問：

他向她致意，“她回話，擦身而過，腳步并不為之放慢”，每次鄭若奎向她致意時她總是冷漠相應(yīng)，潘

雪娥無法敞開心門。

鄭若奎回家時“常常帶回來一束鮮花"''他總是把鮮花插在一只藍得透明的高腳花瓶里”，表明他內(nèi)心

對愛情的渴望，但是他不能勇敢地表達愛意，通過在墻上畫門的方式自我安慰，他拘謹怯懦的性格就像

一道門，隔開了他和潘雪娥。

“多少次了，只要有人有幸看到他和她在院子里相遇，聽到的就是這么幾句。這種簡單的缺乏溫情的重

復(fù)，真使鄰居們泄氣”“鄰居們鬧鬧嚷嚷起來。幾天前對這位單身漢的哀情和敬意，頓時化為烏有，變

成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣”，鄰居們只是隨著故事的變化而情緒變化，始終沒有為了兩

人的感情主動做些什么。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

上攻守二策狀

范仲淹

臣某言：竊觀西事以來，每議攻守，未見適中?；蛟唬骸氨匦羞M討，以期平定。"臣謂諸好進討，

則兵分將寡，氣不完盛。絕漠風(fēng)沙，迷失南北。饋運輜重，動有鈔掠。賊之巢穴，直阻河外，非有奇

將，不能遠襲。至若寇常并兵來擾一路每有朝旨令入界牽制其如將帥方略非有素定茫然輕進不知所圖。

但求虛弱之處，以剽竊為功，既不能大振兵威，故不能少分賊勢，此進討牽制之無效也。或曰：“宜用

守策，來則御之，去則勿逐?！背加^今之守邊，多非土兵，不樂久戍；又無望用，必?zé)┻h饋。久戍則軍

情危殆，遠饋則民力將羯，歲月綿久，恐生他患，此守御之未利也。

臣竊見延安之西，慶州之東，有賊界百余里，侵入漢地。中有金湯、白豹、后橋三寨，阻延、慶二

州徑過道路，使兵勢不接，策應(yīng)迂遠?？晒ブ?，其在于此。軍行入界，乃大為城寨，以據(jù)其地。俟城

寨堅完，當(dāng)留士兵以守之。必嚴其戒目：“賊大至，則明號售，召援兵，堅壁清野以困之；小至，則扼

險設(shè)伏以待之?！比缛∠乱惶帲钦蕉?，則更圖一處，為據(jù)中之策。

臣觀西戎居絕漠之外，倚遠而險，未易可取。國用民力，日以屈之，此中原積兵之憂。臣觀今之邊

寨，皆可使弓手士兵以守之，因置營田，兵獲余羨，中累于官。人樂其勤，公收其利，則轉(zhuǎn)輸之患，久

可息矣。且使其兵徙家塞下，重田利，習(xí)地勢，顧父母妻子而堅其守。儻朝廷許行此道,庶幾守愈久而

備愈充。

臣觀孝文時，將軍陳武請議征討，孝文目：”兵，兇器也，難克所愿。今未能銷距，愿且堅邊設(shè)

候，結(jié)和通使，休寧北隆，為功多矣，且無議兵?！惫拾傩盏?g由于田畝，雞鳴犬吠，煙火萬里，可謂

和樂者乎！臣謂國家用攻，則宜取其近，而兵勢不危；用守，則必圖其久，而民力不匱。臣謹議。

（選自《范文正集》，有刪節(jié)）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A至若寇常并兵來/擾一路/每有朝旨令/入界牽制/其如將帥/方略非有/素定茫然/輕進不知所圖

B.至若寇常并兵/來擾一路/每有朝旨/令入界牽制/其如將帥/方略非有/素定茫然/輕進不知所圖

C.至若寇常并兵/來擾一路/每有朝旨/令入界牽制/其如將帥方略/非有素定/茫然輕進/不知所圖

D.至若寇常并兵來/擾一路/每有朝旨令/入界牽制/其如將帥方略/非有素定/茫然輕進/不知所圖

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.路，行政區(qū)城名，始于宋代，路最初有監(jiān)察區(qū)的性質(zhì)，后轉(zhuǎn)化為行政區(qū)。

B.營田即屯田，漢以后政府利用兵士或流民于農(nóng)村購置田地，經(jīng)營產(chǎn)業(yè)。

C.斥候，古代的偵察兵，一般由行動敏捷的軍士擔(dān)任，是一個重要的兵種。

D.息肩，讓肩頭得到休息，也比喻免除勞役或者卸除責(zé)任，文中指休養(yǎng)生息。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.范仲淹認為，采用攻策存在兵力分散、環(huán)境惡劣、運送輜重困難等諸多不利因素，無法達到平定邊事

的預(yù)期。

B.金湯、白豹、后橋三寨，擋在延、慶二州的必經(jīng)之路上，范仲淹認為可以先攻占三寨，進而謀取延、

慶二州。

C.孝文帝反對征討匈奴，他認為加強邊境防御、派遣使者與匈奴締結(jié)友好關(guān)系等措施，更有利于百姓休

養(yǎng)生息。

D.范仲淹認為攻守二策各有其弊，應(yīng)將二者結(jié)合起來，攻取近的地方作為據(jù)守的依托，并制定長遠的防

守策略。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)國用民力，日以屈之，此中原積兵之憂。

(2)且使其兵徙家塞下，重田利，習(xí)地勢，顧父母妻子而堅其守。

14.范仲淹認為守策的弊端是什么？請簡要說明。

【答案】10.C11.B12.B

13.(1)國家用度和百姓物力財力，一天天地虧損，這是中原集聚兵甲的憂患。

(2)并且讓士兵搬家到塞下，他們會因為重視耕種田地的利益，熟悉地勢，照顧父母妻子兒女而堅守。

14.①長久戍守就會使軍情危險，②從遠方輸送糧食會使民力枯竭，③可能滋生其他禍患。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：至于賊寇侵略邊境，常常聯(lián)合軍隊來侵擾一路，每當(dāng)有朝廷旨意，命令軍隊進入邊界牽制賊寇，

將帥的方針策略，不是預(yù)先確定，貿(mào)然進軍，不知道圖謀什么。

“朝旨”指的是朝廷的旨意，作“有”的賓語；“令”與“入界牽制”構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，故應(yīng)在“令”前

斷開，排除AD。

“將帥”是“方略”的定語，中間不能斷開；“茫然”作“輕進”的狀語，二者不可斷開，排除B。

故選C。

11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。

B.“購置田地，經(jīng)營產(chǎn)業(yè)”錯誤?！盃I田”指漢以后政府利用兵士或召募流民于駐扎地區(qū)種田，以供軍

餉，而不是購置田地、經(jīng)營產(chǎn)業(yè)。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“謀取延、慶二州”錯誤。文章的表述是“中有金湯、白豹、后橋三寨，阻延、慶二州徑過道路，使

兵勢不接，策應(yīng)迂遠?？晒ブ?，其在于此”，文中說可以攻取的地方，是延安的西邊，慶州的東面侵

入到漢地的賊寇的邊界一百多里，并未說“謀取延、慶二州”。

故選B?

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“國用”，國家的用度；“日”，名詞作狀語，一天天；“屈"，消耗，虧損.

（2）“徙家（于）塞下”，省略句；“徙家”，搬家；“重”，重視；“習(xí)”，熟悉；“妻子”，妻子

兒女。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

從“臣觀今之守邊，多非土兵，不樂久戍”“久戍則軍情危殆”可知，因為戍守的士兵多不是本地人，

所以不愿意在遠離家鄉(xiāng)的邊地長期戍守，如果長久戍守就會使軍情危險；

從“又無營田，必?zé)┻h饋……遠饋則民力將竭”可知，當(dāng)?shù)貨]有營田，就必然要從后方運送給養(yǎng)，這樣

就會使民力枯竭；

從“歲月綿久，恐生他患”可知，如果這種情況時間長了，還可能滋生其他禍患。

參考譯文：

臣范仲淹上言：我看西部開始戰(zhàn)事以來，每次議論攻守問題，沒有見到適當(dāng)?shù)慕ㄗh。有人說：“一定

施行進兵討伐的策略，來期待局勢安定?！蔽艺J為各路進軍討伐，就會讓軍隊分散，將領(lǐng)缺少，氣勢不能

達到頂點。大漠多風(fēng)沙，讓人迷失方向。運送的軍用物資，動不動就被抄掠。賊寇的巢穴，遠在河外，除

非有奇異才能的將領(lǐng)，才能遠襲。至于賊寇侵略邊境，常常聯(lián)合軍隊來侵擾一路，每當(dāng)有朝廷旨意，命令

軍隊進入邊界牽制賊寇，將帥的方針策略，不是預(yù)先確定，貿(mào)然進軍，不知道圖謀什么，只求攻打薄弱的

地方，把掠奪財物作為功勞，不能大大地振奮軍威，又不能稍稍削弱敵人勢力，這說明進軍討伐牽制是沒

有效果的。有人說：“適宜用防守的策略，敵人侵犯就抵御他，離開也不要追逐?！蔽铱船F(xiàn)在把守邊關(guān)的

士兵，大多不是地方兵，不愿意長久的戍守；又沒有營田，一定勞煩遠方輸送糧食。長久戍守就會使軍情

危險，從遠方輸送糧食就會使民力枯竭，時間一長久，恐怕生出其他禍患。這是防御沒有好處啊。

我看延安的西邊，慶州的東面，有賊寇的邊界一百多里，侵入到漢地。中間有金湯、白豹、后橋三寨，

為延、慶二州的必經(jīng)之路，使軍隊不能銜接，策應(yīng)迂回繞遠?？梢怨ト〉牡胤?，就在這里。軍隊進入邊界，

就大修城寨，占據(jù)土地。應(yīng)該留下士兵把守。一定要嚴肅警告他們說：“敵人大舉進攻，就讓偵察兵偵查，

請求援兵，堅固營壘，清除郊野的糧食房舍來困住敵人；小規(guī)模的進攻，就占據(jù)險要地勢設(shè)下埋伏來等待

他們?！比绻ト∠乱惶?，就修建城寨，平定后就再攻取另一處，作為據(jù)守的策略。

我看西戎在大漠以外，憑借遙遠險要的地勢，不容易攻取。國家用度和百姓物力財力，一天天地虧損，

這是中原集聚兵甲的憂患。我看現(xiàn)在的邊寨，都可以讓地方軍隊來守衛(wèi)，乘便設(shè)置營田，多收的歸兵士所

有，可賣給官府。百姓樂于耕種，公家收獲利益，那么運輸糧食的困難，將來可以停息了。并且讓士兵搬

家到塞下，他們重視耕種田地的利益，熟悉地勢，照顧父母妻子兒女并堅守。倘若朝廷允許實行這個辦法，

可能守衛(wèi)越久儲備越充足。

我看孝文帝時，將軍陳武請求出征討伐，孝文帝說：“兵器是殺人的工具，難以實現(xiàn)愿望?，F(xiàn)在不能

消除抗拒，愿暫且堅守邊防、設(shè)立斥候，派遣使者締結(jié)友好，讓北部邊關(guān)得以休養(yǎng)生息，功勞就算很大了。

現(xiàn)在就不要再討論興兵的事了?！彼园傩盏靡栽谔镩g從事耕作，雞鳴犬吠之聲相聞，煙火萬里，可以算

得上和平安樂了！我認為國家采取攻的策略，應(yīng)當(dāng)攻取近的地方，那么軍隊不危險；采用防守的策略，一

定要長久謀劃，民力就不匱乏。我恭敬的討論。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

出塞作

［唐］王維

居延城外獵天驕①，白草連天野火燒。

暮云空破②時驅(qū)馬，秋日平原好射雕。

護羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼。

玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚支

【注釋】①天驕：借稱唐朝的吐蕃。②破：沙漠。③霍嫖姚：即西漢名將霍去病，此處借指唐將。

15.下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）

A.前兩聯(lián)描寫吐蕃在居延關(guān)外狩獵，白草連天，獵火熊熊，騎兵在秋日原野上縱橫馳騁，彎弓射雕的景

象。

B.面對如此緊迫的軍情，唐軍將士緊急調(diào)兵，“朝乘障”“夜渡遼”寫出了唐兵急速行軍，疲于奔命的

狀態(tài)。

C.詩歌采用兩相對照的寫法，一面寫吐蕃強悍勇猛，氣勢逼人；另一面寫唐軍士氣高昂，積極應(yīng)對。

D.全詩讀來音韻鏗鏘，聲調(diào)響亮；借用“霍嫖姚”的典故表現(xiàn)唐軍將士敢于戰(zhàn)斗、敢于勝利的精神。

16.清代方東樹《唐宋詩舉要》弓|：“前四句目驗天驕之盛，后四句侈陳中國之武?！苯Y(jié)合詩歌內(nèi)容，談

談你對“天驕之盛”和“中國之武”的理解。

【答案】15.B16.①這首詩前兩聯(lián)寫吐蕃在暮云低垂、空曠無邊的秋日塞外狩獵，“時驅(qū)馬”“好射

雕”展現(xiàn)出吐蕃健兒勇猛強悍的風(fēng)姿，即“天驕之盛”。②頸聯(lián)“朝乘障”“夜渡遼”極寫唐軍針對這種

緊張的局勢積極備戰(zhàn)，士氣旺盛，有守有攻，從容應(yīng)對。尾聯(lián)寫朝廷把“玉靶角弓珠勒馬”賞賜給將軍,

后兩聯(lián)形象地表達出了“中國之武”。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

B.“疲于奔命”錯誤。頸聯(lián)凸顯軍情緊急，進軍神速，表現(xiàn)出唐軍昂揚奮發(fā)的士氣，而非疲于奔命。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。

本詩前兩聯(lián)“居延城外獵天驕，白草連天野火燒。暮云空堿時驅(qū)馬，秋日平原好射雕”，是說居延城外

胡人正在狩獵，白草連天大火漫天燃燒。暮云下曠遠的沙漠縱馬飛馳，秋日里遼闊的平原正好射雕。寫

邊境紛擾、戰(zhàn)火將起的形勢，“時驅(qū)馬”“好射雕”展現(xiàn)出了吐蕃健兒勇猛強悍的風(fēng)姿，即“天驕之

盛”，刻畫形象，有聲有色。

頸聯(lián)“護羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼”，寫護羌校慰堅守陣地登上障堡，破虜將軍勇猛出擊夜渡遼

河?！俺苏稀薄耙苟蛇|”極寫唐軍針對這種緊張的局勢積極備戰(zhàn)，士氣旺盛，有守有攻，從容應(yīng)對。

寫唐軍針對這種緊張形勢而進行軍事部署。反映當(dāng)前的戰(zhàn)斗情況。

尾聯(lián)“玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚”的意思是鑲玉的劍，角飾的弓，戰(zhàn)馬戴著珠絡(luò)頭，朝廷要賜

給得勝的將軍：勇如漢朝的霍嫖姚?！坝癜薪枪槔振R”是唐軍的裝備，凸顯唐軍武器裝備的精良，從

側(cè)面展現(xiàn)了唐軍的軍威，非常形象地表達出“中國之武”。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)司馬遷《屈原列傳》中對《國風(fēng)》和《小雅》進行評論的兩句是：“

(2)高適《燕歌行(并序)》中，“,”兩句描寫出了邊塞的廣漠、蒼

涼、壯美，與王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”異曲同工。

(3)《列子?湯問》有載：“瓠巴鼓琴而鳥舞魚躍?！崩钯R《李憑箜篌引》中“,

”兩句也描繪了這樣的場景。

【答案】①.《國風(fēng)》好色而不淫②.《小雅》怨誹而不亂③.大漠窮秋寒草腓④.孤城

落日斗兵?、?夢入神山教神嫗⑥.老魚跳波瘦蛟舞

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字：淫、誹、腓、嫗。

三、語言文字運用(20分)

(-)語言文字運用I(本題共2小題，7分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

伴隨著夢天實臉艙成功轉(zhuǎn)位，神舟十四號航天員進入夢天艙，中國空間站“T”字基本構(gòu)型完成了在

軌組裝，向著建成空間站的目標邁出關(guān)鍵一步——中國人在太空的夢想家園即將建成。

中國空間站具有獨特的“T”字基本構(gòu)型，它勾畫出追求卓越的中國智慧，凝聚著自主創(chuàng)新的中國力

量。而“T”字構(gòu)型的一橫和一豎①,既是“天和”“問天”“夢天”三艙的拼接形狀，也象

征著萬千航天人的相互支撐。從大漠到海島，從車間到發(fā)射場，各條戰(zhàn)線的廣大航天人②

如期完成難度驚人又環(huán)環(huán)相扣的空間站建設(shè)計劃。

新時代是奮斗者的時代。即使是執(zhí)著16年打造航天器對接機構(gòu)，還是冒著巨大風(fēng)險排除發(fā)射故障，

年輕的航天人們在老一輩航天人傳幫帶中不斷發(fā)揚航天。中國航天人用實干攻堅克難，以奮斗自立自

強，托舉起“T”字基本構(gòu)型空間站翱翔太空，讓中國人的航天夢飛得更穩(wěn)更遠。

“來吧，與中國空間站一起飛翔！”人類憑借著自己的智慧和勇氣，接續(xù)飛出地球，飛向宇宙深

處。中國載人航天事業(yè)不會③而是將繼續(xù)創(chuàng)造新的輝煌，向著更加遼闊深邃的宇宙邁進。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)成語。

19.畫波浪線的句子有語病，請將修改后的句子寫下來，可以適當(dāng)增刪詞語，但不得改變句子原意。

【答案】18.①相得益彰②萬眾一心③停滯不前

19.示例：無論是執(zhí)著16年打造航天器對接機構(gòu)，還是冒著巨大風(fēng)險排除發(fā)射故障，年輕的航天人們在老

一輩航天人傳幫帶中不斷發(fā)揚航天精神。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①根據(jù)“也象征著萬千航天人的相互支撐”可知，此處是說一橫和一豎二者互相配合，可填“相得益

彰”。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。

②根據(jù)“萬千航天人的相互支撐”“各條戰(zhàn)線”可知，此處是說廣大航天人團結(jié)一致，可用“萬眾一

心”。萬眾一心：是千萬人一條心。形容團結(jié)一致。

③根據(jù)“繼續(xù)創(chuàng)造新的輝煌，向著更加遼闊深邃的宇宙邁進”可知，此處是說中國載人航天，會不斷發(fā)

展，且此處有“不會”，可填“停滯不前”。停滯不前：社會是發(fā)展的、進步的，決不會停滯不前，或

者倒退。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：

搭配不當(dāng)，“即使……還是”應(yīng)改為“無論……還是”。

成分殘缺，“發(fā)揚”后缺賓語中心詞，句末加“精神”。

（二）語言文字運用n（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

母親在十五歲的時候到我們家里來。那時候我們的家道寒微，母親又多子息，白日里家務(wù)忙碌，到

晚來背著弟弟在菜油燈下洗尿布的光景，我至今也還記得。母親因為這樣過于勞苦的緣故，每年交秋的

時候總要暈倒一回，在舊時稱為“暈病”。

芭蕉花的故事是和這暈病關(guān)連著的。

在我們四川的鄉(xiāng)下，相傳這芭蕉花是治暈病的良藥。母親發(fā)了病時，我們便要四處托人去購買芭蕉

花。但這芭蕉花是不容易購買的。因為芭蕉在我們四川很不容易開花，開了花時鄉(xiāng)里人都視為祥瑞，不

肯輕易摘賣。

芭蕉花的故事便是和我母親的暈病關(guān)連著的。

我們四川人大約是外省人居多，我們的祖宗原是福建的人。我們福建人的會館是天后宮，供的是一

位女神叫作“天后圣母”。

那是我五六歲時候的事了。我們的母親又發(fā)了暈病。我同我的二哥，同到天后宮去，隔著窗看見散

館園內(nèi)的一簇芭蕉，其中有一株剛好開著一朵大黃花。我們歡喜極了。我們商量著便翻過窗去摘取那朵

芭蕉花。我們兩人好容易把花苞摘了下來，回到家里了。

我捧著跑到母親的床前，母親問我是從甚么地方拿來的，我便直說是在天后宮掏來的。我母親聽了

便大大地生氣，她立地叫我們跪在床前。我們一面挨打，一面?zhèn)?。母親病了要吃芭蕉花。在別處園子

里掏了一朵回來，為甚么就犯了這樣大的過錯呢？

這樣的一段故事，我現(xiàn)在一想到母親，無端地便涌上了心來。我現(xiàn)在離家已十二三年，值此新秋，

又呈風(fēng)咆題搔的港蓬，.天涯鶉答丕勝連賓的情坯，一總念著那親,.我二院性鼻酸服脹".

20.選文主要采用第幾人稱視角展開？這樣寫有什么好處？

21.文章畫橫線的兩個句子的語言表達略有不同，請問作者為什么要這樣安排？

22.請賞析最后一段中畫波浪線的句子。

【答案】20.示例：本文采用“我”“我們”這樣的第一人稱敘事視角展開，親切而又便于直接抒情，抒

發(fā)“我”對母親的懷念之情。

21.示例：有兩層含義，一是語言略有不同代表寫作重點略有不同。第一句話寫“這暈病”，主要講母親

暈病的來歷；第二句話將“這暈病”換成“我母親的暈病”，主要是講“我”母親和“暈病”的故事；二

是語言略有不同代表的感情不同，第一句表達了對母親的同情和心疼，第二句表達了對母親的懷念。

22.示例一：這一句中的“風(fēng)雨飄搖”一詞不僅是寫天氣，也寫了漂泊在外的“我”的真實情況。表達了

“我”對故土的懷念。示例