齊工大培訓(xùn)與人力資源開發(fā)期末考試復(fù)習(xí)題

培訓(xùn)與人力資源開發(fā)1.個(gè)人職業(yè)生涯管理是以自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和增值為目的的。2.《把信送給加西亞》一書常被許多企業(yè)作為培訓(xùn)員工敬業(yè)精神的教材。3.灌輸式是指講授過程中的信息輸入完全來自培訓(xùn)者，學(xué)員只是接受信息。4.職業(yè)開發(fā)可以把個(gè)人發(fā)展需要與組織發(fā)展需要有機(jī)聯(lián)系在一起。5.從組織的角度,對員工從事的職業(yè)所進(jìn)行的一系列計(jì)劃就是職業(yè)管理。6.培訓(xùn)形式主要指的是學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排和教學(xué)方法的選擇。7.實(shí)踐性培訓(xùn)法適用于以掌握技能為目的的培訓(xùn)。8.任務(wù)層次分析決定培訓(xùn)內(nèi)容是什么。9.培訓(xùn)信息收集中，需要培訓(xùn)者親自到員工身邊了解工作情況的方法叫現(xiàn)場觀察法。10.沙盤模擬培訓(xùn)法將軍事化推演創(chuàng)造性地用于企業(yè)培訓(xùn),具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和操作性。11.培訓(xùn)遷移，又稱為學(xué)習(xí)遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。12.建立學(xué)習(xí)小組有利于受訓(xùn)者之間的相互幫助、激勵(lì)和監(jiān)督。13.美國心理學(xué)家班杜拉提出了人在社會(huì)中學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)。14.開展整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的首要任務(wù)環(huán)節(jié)培訓(xùn)需求分析。15.培訓(xùn)遷移的影響因素主要包括個(gè)人因素和環(huán)境因素。16.培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的層級(jí)不包括加強(qiáng)實(shí)踐。17.美國著名人力資源管理專家加里·德斯勒將職業(yè)發(fā)展周期劃分為五個(gè)階段。18.在培訓(xùn)方法中，最注意指導(dǎo)教師的選擇的是管理人員訓(xùn)練法。19.培訓(xùn)需求分析具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，它既是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。20.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)適用于工作任務(wù)較為復(fù)雜或需要廣泛運(yùn)用視覺提示的員工培訓(xùn)。21.任何培訓(xùn)工作離開了高層領(lǐng)導(dǎo)；直線經(jīng)理支持都很難取得積極的效果。22.班杜拉明確的區(qū)分了人類學(xué)習(xí)的兩種基本過程,就是直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí);間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。23.特別任務(wù)法是指企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需要,通過對某些培訓(xùn)對象安排特別任務(wù)進(jìn)行培訓(xùn)的方法。其形式主要有行動(dòng)學(xué)習(xí)；初級(jí)董事會(huì)兩種。24.制定培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)遵循的四個(gè)原則是相關(guān)性原則；穩(wěn)定性原則；區(qū)分性原則；可行性原則。25.屬于培訓(xùn)課程開發(fā)所包含要素的是課程目標(biāo)；課程內(nèi)容；課程教材；培訓(xùn)模式；培訓(xùn)組織。26.培訓(xùn)體系包括培訓(xùn)課程體系；培訓(xùn)講師隊(duì)伍建設(shè)；培訓(xùn)效果評(píng)估；培訓(xùn)管理體系四大部分組成。27.培訓(xùn)需求分析的對象為新入職員工；在職非管理層員工；管理層人員。28.企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)中,培訓(xùn)講師是培訓(xùn)活動(dòng)的主導(dǎo)者；培訓(xùn)過程的組織者；專業(yè)知識(shí)的傳輸者；專業(yè)技能的教練者。29.直接傳授型培訓(xùn)法可以劃分為課堂講授法；專題講座法；討論法。30.分析培訓(xùn)對象的群體特征可使用培訓(xùn)對象構(gòu)成；工作可離度；工作壓力三個(gè)參數(shù)。31.培訓(xùn)主管的職責(zé)是根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),組織編制和實(shí)施人力資源培訓(xùn)規(guī)劃。這句話是錯(cuò)誤的。32.學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)為扁平化結(jié)構(gòu)，具有一定的彈性。這句話是錯(cuò)誤的。33.外部環(huán)境分析包括企業(yè)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)文化,法律法規(guī)等。這句話是錯(cuò)誤的。34.個(gè)人在進(jìn)行職業(yè)生涯開發(fā)時(shí)要充分發(fā)揮想象力，多進(jìn)行嘗試，越多嘗試意味著越多機(jī)會(huì)。這句話是錯(cuò)誤的。35.問卷調(diào)查法的特點(diǎn)之一就是收集到的信息非常準(zhǔn)確。這句話是錯(cuò)誤的。36.作為培訓(xùn)方法，課堂講授法難以滿足培訓(xùn)對象的個(gè)性化需求。37.高層管理者的培訓(xùn)需求主要是職業(yè)培訓(xùn)、管理技能培訓(xùn)及其他能力的提升培訓(xùn)。這句話是錯(cuò)誤的。38.人力資源培訓(xùn)的發(fā)展過程中，感性培訓(xùn)的作用會(huì)越來越大。這句話是錯(cuò)誤的。39.職業(yè)