用心打造品牌學(xué)校

1用心經(jīng)營(yíng)、精心打造、提高辦學(xué)效率——我對(duì)學(xué)校管理理念的認(rèn)識(shí)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速開(kāi)展和現(xiàn)代信息社會(huì)形態(tài)的形成，我縣也通過(guò)了“兩基〞驗(yàn)收，教育也進(jìn)入了一個(gè)良好的開(kāi)展時(shí)期。目前，破舊危房的改造已結(jié)束，大局部學(xué)校根底設(shè)施趨于完善，常規(guī)管理根本到位。現(xiàn)已到了我們校長(zhǎng)姓“教〞的時(shí)代了，是我們當(dāng)校長(zhǎng)的靜下心來(lái)，做真正“教育本質(zhì)〞工作的時(shí)候了——集中精力抓好學(xué)校內(nèi)部管理，積極推進(jìn)課改教改，提升教師素質(zhì)，打造學(xué)校品牌，創(chuàng)立我們邊疆學(xué)校高品質(zhì)的教育，努力追趕興旺地區(qū)的先進(jìn)學(xué)校。而這一切的當(dāng)務(wù)之急是校長(zhǎng)應(yīng)該具備新的學(xué)校管理理念——那就是經(jīng)營(yíng)學(xué)校的理念。我認(rèn)為管理學(xué)校，是建立健全的制度和工作程序，核心是如何提高工作效率，完成目標(biāo)任務(wù)；而經(jīng)營(yíng)學(xué)校，核心是如何提高學(xué)校的社會(huì)形象和辦學(xué)效益，謀求學(xué)校的生存與持續(xù)開(kāi)展。相比之下經(jīng)營(yíng)學(xué)校，更關(guān)注學(xué)校在教育市場(chǎng)中的地位，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新，求得學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展。校長(zhǎng)只有用心管理學(xué)校，才能更好地開(kāi)展學(xué)校。學(xué)校人才經(jīng)營(yíng)學(xué)校人才經(jīng)營(yíng)的核心是“以人為本〞。在教育改革實(shí)踐第一線的學(xué)校，雖然物質(zhì)投入會(huì)產(chǎn)生一定的作用，但這個(gè)作用的取得最終還要通過(guò)人來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)科學(xué)而前瞻的理念來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜的創(chuàng)造性實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)齊心協(xié)力、團(tuán)隊(duì)合作的集體智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)?？梢?jiàn)，光有完善先進(jìn)的學(xué)校設(shè)施是絕不能成為名校的?！懊麕熍d校〞，教師才是一所學(xué)校的靈魂，學(xué)校人才的經(jīng)營(yíng)是學(xué)校工作的重點(diǎn)。校長(zhǎng)要把學(xué)校人才引進(jìn)、任用、培養(yǎng)在作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作重點(diǎn)來(lái)抓，由于目前管理體制條件，我們小學(xué)校長(zhǎng)主要能負(fù)責(zé)的工作就是抓好教師的培養(yǎng)。校長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)建立學(xué)校的教師人才庫(kù)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)規(guī)劃。近幾年來(lái)由于教師退休年齡趨向于年輕化，而學(xué)校生源越來(lái)越多，所以每年都有新調(diào)進(jìn)教師，可教師的指數(shù)增加了，但缺少領(lǐng)軍人物。因此，教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，青年教師的培養(yǎng)是我校長(zhǎng)的心頭事。我們的做法是：纖1、進(jìn)狠抓污教師明的發(fā)作風(fēng)松建設(shè)葛。為垮扭轉(zhuǎn)助局部辮教師傷工作鈔稀拉靠，有螺課到華校，歉無(wú)課劇找不雨到蹤糕影，膠工作義分心熱,責(zé)偽任心皂不強(qiáng)生,影槳響教勁育教罩學(xué)質(zhì)延量,捐制約誓學(xué)校俯教學(xué)妥管理燥的狀撒況。京新一裁屆學(xué)撒校領(lǐng)除導(dǎo)克在服一償切阻礙力，勉制定讀了睛“荷全員導(dǎo)坐班途工作運(yùn)制度壽〞附。讓某教師擋們有籮更多扔的精帆力搞哨教學(xué)囑，備陸課批被改作覽業(yè)隨倆心所妨欲，宿馬虎海了事切，應(yīng)扒付檢遷查搞稱突擊使的不劣良現(xiàn)籃象得雅以遏屈制。勇學(xué)校電還通腳過(guò)教塔職工志大會(huì)兔討論改通過(guò)惹了與迫考評(píng)牽教師招緊密素結(jié)合浩的柜“曲月考結(jié)核制塔度蔑〞蠟，并碼做到賀嚴(yán)要系求。撤大大兩杜絕組了小用事、燕小病順就請(qǐng)炕假，根開(kāi)會(huì)弱學(xué)習(xí)貍、上尸課，印時(shí)有你遲到址、甚唱至?xí)绻握n的歇現(xiàn)象劫。教凡師的廳敬業(yè)擱精神告、責(zé)糟任心兄加強(qiáng)芝了，毛從根浩本上飛扭轉(zhuǎn)鎮(zhèn)了工箏作作鉛風(fēng)，銷教育疫教學(xué)街質(zhì)量社也明幫顯提夸高。外以人債為本紡抓管賭理，回收到售了崗表位到濤人，辜職責(zé)偵到位跑，嚴(yán)壺之有彩理，館行之灑有效嶼的好卡效果樂(lè)。榨2、舌扎實(shí)栽抓好榜教師叢業(yè)務(wù)跌培訓(xùn)煮?！沧?〕寸很抓擁信息包技術(shù)當(dāng)全員舉培訓(xùn)付，提月高教抄師基液本技廉能。傾學(xué)校蔥利用箏教研皺活動(dòng)氏時(shí)間林、課堪余時(shí)豎間、蘋晚上決等加債大培陳訓(xùn)的滴力度舒，讓破教師閑掌握牌計(jì)算瞎機(jī)的發(fā)根本悟操作城技能礦，學(xué)壩會(huì)應(yīng)露用信子息技槳術(shù)開(kāi)許展本擺學(xué)科尸教學(xué)姨。根返據(jù)學(xué)仰校實(shí)貴際，墳探索驢出一蹄條教贊師培廊訓(xùn)的司有效堆途徑哲：看派錄像貞——蹈討論棚——馬備課踩——牢上課魔——姻評(píng)課旅?！参?〕欣利用志現(xiàn)代發(fā)教育饅手段謀，優(yōu)紫化課垂堂教優(yōu)學(xué)研飛究。臥人人與上電哄教課合，在卷教學(xué)勢(shì)中，糧應(yīng)用召好電辱教媒慌體的要聲、肚光、秒形、鑼色的怒特點(diǎn)卵，激額發(fā)學(xué)紫生的乳求知賞欲和違學(xué)習(xí)盡興趣馬。運(yùn)太用現(xiàn)經(jīng)代教泰育手喝段，臺(tái)優(yōu)化降了課泰堂教篩學(xué)結(jié)迅構(gòu)，舍提高壯了課柄堂教仙學(xué)的宗效益踩，進(jìn)壺一步炕加快懼了教皇學(xué)改訪革的哲進(jìn)程展。(慚3)熊結(jié)合扎校本杠培訓(xùn)明內(nèi)容坦.根賄據(jù)學(xué)絕校實(shí)恨際,尋擬訂遇出了甩?行躲動(dòng)研場(chǎng)究手辨冊(cè)?脫。要粉求教透師緊棵密聯(lián)治系教厭學(xué)實(shí)鄉(xiāng)際,春按手殿冊(cè)提逼出的貍:找沉出問(wèn)盲題趟——直分析炕原因覆——孕制定榴改良驕方案語(yǔ)——炸用于綿實(shí)踐仆檢驗(yàn)軟——芽進(jìn)行招理論鬧總結(jié)秤——巖同伴路建議乏及評(píng)噸價(jià)鏡——非結(jié)合史理論謹(jǐn)分析汗你的黃成功哥，困駁惑之鋼處及娃下一攀步計(jì)盲劃七調(diào)個(gè)步渣驟進(jìn)愈行學(xué)賽習(xí)與鎖實(shí)踐伐?！差?〕精以使“影做課帥〞獵和疫“慰主題蘭聯(lián)合偷式教假設(shè)研活蜘動(dòng)欄〞葵為研車究主蝶線，杜教師游進(jìn)行條自評(píng)運(yùn)——?jiǎng)傆懻撌А獢z點(diǎn)評(píng)遮——信互動(dòng)鉗——香反思繪——坦再實(shí)其踐，分形成餡了教洋育教舒學(xué)的悄新氣舊象。從3那么、堅(jiān)筋持痛“壯走出沒(méi)去、題引進(jìn)輛來(lái)趣〞昂的發(fā)威展戰(zhàn)朵略送。料為教句師開(kāi)謠拓視善野、柿拓展石思路勞、盡堵其所蜂能提蝦供條備件，深提供蒸方便熊，支克持教述師學(xué)辣歷進(jìn)慮修、升參加勸各項(xiàng)祥業(yè)務(wù)菌學(xué)習(xí)儀培訓(xùn)連和各殺種教黃學(xué)觀通摩學(xué)移習(xí)活睛動(dòng)。袖吸取博精華端，寫橫出體字會(huì)，男并匯諒報(bào)自丈己收誘獲，布同時(shí)柜上好暈示范候課。商學(xué)校助還經(jīng)憶常聘爆請(qǐng)教礙育專躺家到諒校授捆課，秤讓教亞師及底時(shí)接老受新籠知識(shí)廉、新堪理念緞，開(kāi)依闊視洞野，注定期道或不遲定期笑地開(kāi)假展不按同形添式的臉“障業(yè)務(wù)源練兵截〞?；顒?dòng)鴿，為春教師并成才采搭建校了平攤臺(tái)，丘為學(xué)冠校發(fā)志展、叼學(xué)生祖成長(zhǎng)旬插上棄了騰怎飛的采翅膀菠。培4臨、狹引領(lǐng)優(yōu)教師扒積極酷參與遵課題收研究棗。燙為保慶證學(xué)壩校課壁題?惹應(yīng)用勒信息臉技術(shù)湖培養(yǎng)招學(xué)生恐學(xué)會(huì)酸學(xué)習(xí)掏與創(chuàng)浮新?飲順利脊進(jìn)行穗，確來(lái)保取壺得實(shí)遙質(zhì)性此突破介，我顫們確廟定了枕二〔桿1〕蚊、二峽〔2軍〕班廚為實(shí)完驗(yàn)班突。并買成立擇了課阻題實(shí)項(xiàng)驗(yàn)小袖組，秧具體畏指導(dǎo)識(shí)課題恨研究醉。門為使批課堂真教學(xué)竊改革隆有個(gè)繞良好泊開(kāi)端商，課蠢題組蛇對(duì)每循節(jié)課望都做奧了充提分準(zhǔn)拴備和促精心配設(shè)計(jì)赴，在騙每節(jié)裂課的墓設(shè)計(jì)捆中都卻落實(shí)御讓學(xué)肌生有壤三分尚之一看的自蝦主活溝動(dòng)時(shí)嘴間，厭隨著渣課改導(dǎo)的深叢入酷逐漸侮延長(zhǎng)叮至駁三分曲之二普；通酒過(guò)小夕組合夸作學(xué)男習(xí)創(chuàng)晴設(shè)一捷個(gè)民魔主、紋和諧月的學(xué)測(cè)習(xí)氛些圍，踩讓學(xué)末生敢斤想、訓(xùn)敢說(shuō)壓、敢申問(wèn)，艦想系去學(xué)、野會(huì)學(xué)勵(lì)主動(dòng)脅的學(xué)久，疏謙導(dǎo)、甘誘導(dǎo)洞學(xué)生泉展開(kāi)越質(zhì)疑謎、探誘究或執(zhí)小組賞討論鍋?zhàn)约核贸隽唤Y(jié)論描。如易薛溜老師晶上?末小蝌隊(duì)蚪找脫媽媽碗?時(shí)譯，利傍用春她游機(jī)圖會(huì)，桶讓學(xué)蒸生在陷大自兇然中纖捕捉匯小蝌醉蚪帶推回家姨飼養(yǎng)萄，并種觀察嶼其生唇長(zhǎng)過(guò)淡程。丑半個(gè)長(zhǎng)月后模讓學(xué)曾生把爺自己伍飼養(yǎng)艱的小粗蝌蚪潮帶到銷課堂亞里，善根據(jù)雜自己悅的觀顆察說(shuō)凳說(shuō)小堂蝌蚪構(gòu)的整扮個(gè)成鞏長(zhǎng)過(guò)困程，猾最后量得出厚結(jié)論題。在躺教師膛引導(dǎo)判下，部讓學(xué)燭生展偽開(kāi)自歷主學(xué)艙習(xí)、麗群體悠探究煙和合稀作學(xué)干習(xí)，傳到達(dá)話了預(yù)卸期效慧果。視在課包題實(shí)擁驗(yàn)過(guò)木程中比，實(shí)芳驗(yàn)班料的教柴師每休兩周蘆上一賤節(jié)公舅開(kāi)課獅，并慎要求叨同科警目的簡(jiǎn)教師華參加掩聽(tīng)課溪、評(píng)約課，吉以確掠保全免校教鋸師都務(wù)能感脹受課橡堂教狡學(xué)改肅革的惱過(guò)程鑒并能刪及時(shí)漲提高挽。以頃校長(zhǎng)煉為首梨的課遇題組象成員牽全程榨參與磨，課時(shí)前和羽實(shí)驗(yàn)攝教師可精心因設(shè)計(jì)賭，課腸后及嘩時(shí)反棋饋，嗓以新煤的教宇學(xué)理顫念為揮指導(dǎo)魂，從著解剖闊教學(xué)踏細(xì)節(jié)奴人手饒。如達(dá)有幾是位教掘師，率上了惡全校鳳公開(kāi)遙課皂后，牧實(shí)驗(yàn)騾組認(rèn)驕為他跑們的變教法圣及教百學(xué)思鞏想還臭未發(fā)貌生根廁本改末變，藝便對(duì)柔他們及的教絨學(xué)過(guò)丸程進(jìn)否行具頌體分勵(lì)析，賞對(duì)教號(hào)學(xué)細(xì)斷節(jié)進(jìn)沈行解近剖，紛使他令們體貨會(huì)到攔教學(xué)映思想三不是選虛無(wú)碌縹緲初的東仁西，敞而是掛實(shí)實(shí)璃在在妹、觸射手可掠及的羞，艇它體載現(xiàn)在圍教學(xué)質(zhì)的每猾一個(gè)杠環(huán)節(jié)絮。瘦5娘、以耍點(diǎn)帶穗面，合層層艱推進(jìn)州。實(shí)懲驗(yàn)班熔利取得容初步薯成果燥后,述學(xué)校摧從餐20臉02拖年1吹1寇月如起從報(bào)一年街級(jí)開(kāi)帶始進(jìn)村行全般面推抵廣,筒全體渣教師評(píng)按實(shí)悲驗(yàn)班博的要葡求進(jìn)壩行教稅學(xué),骨每?jī)裳钢苌吓乓还?jié)短公開(kāi)賞課,屬課題光組成雪員和都教師鎖共同高設(shè)計(jì)恨教學(xué)掘并聽(tīng)周課、歷評(píng)課蹈。短勾短兩手個(gè)月沃，一踢年級(jí)液教師價(jià)的教家法發(fā)剝生了籃根本志改變車。緊躺接著癥逐個(gè)普年級(jí)戰(zhàn)推進(jìn)錢，逐爛個(gè)教廳師過(guò)遲關(guān)，工課題犁組全例程跟沒(méi)蹤，升力求喬每個(gè)薪教師燃的教民法都慎改變哨，祝變屬“遇教師豪〞健為否“肺導(dǎo)師淘〞愉，要廚求上陽(yáng)課時(shí)劑只能充引導(dǎo)電、疏稠導(dǎo)、層誘導(dǎo)屑學(xué)生怒展開(kāi)歌置疑恰、探塵究小求組討楊論得猴出結(jié)磁論；陷并要言對(duì)課弱本知雀識(shí)進(jìn)格行擴(kuò)聰展，勤培養(yǎng)扔學(xué)生伏從不妙同渠蔽道獲伴取知駁識(shí)的膚能力肢，營(yíng)曲造出弱一種傭輕松染、活痛躍、槳平等分、和泰諧的圈課堂鵲氣氛盈。鮮現(xiàn)在潮全校薯教師續(xù)都能肆把新嬸的教以學(xué)理時(shí)念貫山穿于艦教學(xué)澆中。奴20財(cái)04拌年9曠月，狐我縣畝一年騰級(jí)課歉程改瀉革全倒面啟鬼動(dòng)。狐由于柴我校襲教師析經(jīng)過(guò)御三年冠的磨熊練，尊面對(duì)反新的粒教材技應(yīng)用聯(lián)自如上，但洋他們列不敢糧有絲日毫的蛛懈怠殲，仍嶼然按儉學(xué)校勵(lì)的要趙求不愿停地妹說(shuō)課繪、評(píng)絮課、峽不斷并反思氧，總季結(jié)實(shí)伍踐，相再總是結(jié)再撒實(shí)踐妄。新枝生入盒學(xué)兩傷個(gè)月盛，一彎種和要諧、包融洽呆的課瓦堂教堵學(xué)就鼠已逐斥漸形跨成。歪學(xué)校泉利用忍星期撈六、東星期餐日大板但進(jìn)葡行中“允家長(zhǎng)澡開(kāi)放呆日柱〞宋活動(dòng)吐，鞠向家呆長(zhǎng)和棟社會(huì)解開(kāi)放脂，讓亡家長(zhǎng)易參與洋課改讓，讓銹家長(zhǎng)報(bào)和社顯會(huì)對(duì)哲學(xué)?？舆M(jìn)行暴評(píng)價(jià)鋼和監(jiān)穿督。他在座騾談反星饋中謀，家昆長(zhǎng)給炒予了蔽充分?jǐn)〉目险芏ǎM為學(xué)菊校發(fā)作展建妥言獻(xiàn)勝策粒。標(biāo)6局、科堡研、諸教研聲齊抓凝共上米，促桂使新圈型教詢師快藍(lán)速成也長(zhǎng)糕?；亟虒W(xué)徐改革評(píng)是教禾育發(fā)面展的蠶動(dòng)力桌，而烤教育災(zāi)科研啦那么是撓教學(xué)遮改革怪的基胡礎(chǔ)，忘沒(méi)有達(dá)教育宅科研溉的教匆育是寨沒(méi)有統(tǒng)生命重力的承教育蔬。蛛在教風(fēng)育科腐研工覽作中冒，學(xué)射校領(lǐng)余導(dǎo)對(duì)遞研究輸?shù)姆桨l(fā)向，縱主題怕的選設(shè)擇，臭方案逃的設(shè)創(chuàng)計(jì)，土過(guò)程選的展蔬開(kāi)都彩起著趨重要面的作迎用。境不懂浮裝懂心，似枝懂非控懂，胖以其鼠昏昏樂(lè)，使咸人昭手昭，鋼是搞唯不好燕教育族科研眠的。邁只有助鉆研織理論戒，才廢能指勒導(dǎo)改知革實(shí)熔踐；尋只有美深入閣一線賊，才就能集悅思廣影益，磚把教掛師創(chuàng)獨(dú)造的井新鮮懇經(jīng)驗(yàn)世進(jìn)行稱提煉礙，得聾出規(guī)藍(lán)律性谷的結(jié)黑論，繡逐步肯形成脹教師同集體匹的教惹育信普念。豈所以辟，作宇為校馳長(zhǎng)我默帶著識(shí)班子桐通過(guò)斜各種懇形式媽，引肢導(dǎo)教牧師開(kāi)竹展教滔育研邪究。脅正如暗蘇霍蒜姆林于斯基餃所說(shuō)參的那宋樣：嶼“倦如果憐你想偵讓教霜師們槽勞動(dòng)宴能夠賴給教領(lǐng)師帶碧來(lái)一餐些樂(lè)懶趣，結(jié)使天甩天上肆課不紐致于乖變成夫一種州單調(diào)侮乏味福的義己務(wù)，拖那就刪應(yīng)該站引導(dǎo)暫教師脂走上么從事別研究鄙的這漏條幸驚福的等道路崖上來(lái)虧〞什。庭“奔小學(xué)揀課堂博教學(xué)志改革挽〞赤、啄“涼培養(yǎng)遇學(xué)生蘿自主提、協(xié)券作、亞探究猛學(xué)習(xí)寨〞徹需要時(shí)具有士創(chuàng)新回教育窄觀念遮和教悠育方陳式的售教師稠去實(shí)政施。翠教育借既是筆科學(xué)落，又吹是藝榆術(shù)，財(cái)需要挎創(chuàng)造務(wù)性地箭開(kāi)展草工作剪。因障此，行我們壁提出壽學(xué)校鳴教師用的總到體要塑求：菠具有傲愛(ài)崗賀、敬釣業(yè)、逐奉獻(xiàn)稿的崇賴高的證精神墨境界拾和真序摯的抗教育艘情感咬；具受有扎黃實(shí)、絮寬厚休、廣棕博、絲精深君的專御業(yè)基誤礎(chǔ)知貸識(shí)，貍過(guò)硬渡的教僵學(xué)基己本功影和技觸能；仰更要格具有察掌握緞和運(yùn)鍬用現(xiàn)幸代教勁育技厘術(shù)，漆不斷水開(kāi)創(chuàng)澡，探孩索教伶育、料科研欄新領(lǐng)由域的恐意識(shí)輸和能妄力，演還必冬須具閥備開(kāi)捧放性宋的人液格和傾積極尖樂(lè)觀榆的心羨境。潔為此嚷堅(jiān)持疏突出強(qiáng)重點(diǎn)墳，開(kāi)們展分粗層遞阿進(jìn)，宮落實(shí)賢班子珠建設(shè)脂是核撐心，描名師牽造就注是重介心，持青師勒培養(yǎng)詠是中咸心的釣隊(duì)伍黎建設(shè)楚策略喘。校實(shí)驗(yàn)做課題辦的實(shí)哈施，六使教來(lái)師在偽“清真槍擺實(shí)彈爭(zhēng)〞幸的教府學(xué)實(shí)皮踐中唉互幫配互學(xué)咐，課名題實(shí)寄驗(yàn)組方給予先及時(shí)輝點(diǎn)撥浸指導(dǎo)招。讓捏理論拾在實(shí)而踐的便有力晴支撐決下更銀加飽怕滿。犬更具奸有推敏廣價(jià)設(shè)值，貿(mào)使整夫個(gè)學(xué)暮校的洞教改正工作嬌生動(dòng)三而活董躍,冒使教池師在丈課堂蘿教學(xué)束改革答中順斷利度敗過(guò)適海應(yīng)期蛾,盡蘭快縮蚊短穩(wěn)葡定期克,加號(hào)速進(jìn)廢入成核熟期刮。在偶我校清,教皺師上燭公開(kāi)饒課不鬧是個(gè)鋪人的寒事,爐而是市年級(jí)恰組、河教研裹組群禿策群京力的貫行為勇。課浴前教裕師反您復(fù)、酬說(shuō)課饒，先蜘在組妻內(nèi)試刊講，室大家鴨提出施改良瓦意見(jiàn)榜后才鞏正式胡上研漏究課予或公稀開(kāi)課享，課批后，屯上課窩教師隙認(rèn)真波反思主，聽(tīng)擇課教扇師及嶄時(shí)給敏予評(píng)詢課。堂在此擴(kuò)過(guò)程稀中，吊全體紀(jì)教師摸共同叛參與艱、互潔幫互列學(xué)、隔出謀域劃策果。經(jīng)困此高攻標(biāo)準(zhǔn)賽嚴(yán)要麻求的塔垂煉吩，青圾年教齒師迅墨速得跡到成足長(zhǎng)，瞇中年幕教師梅面對(duì)呀一群初好求反上進(jìn)予的年訪輕教漸師又煎豈敢嫂懈怠望，個(gè)嘴個(gè)努煙力，愈不甘瞇落后刊，奮治起直插追，境從而樹(shù)互動(dòng)盜了教輔師的突成長(zhǎng)涌過(guò)程府。他版?zhèn)兙I(lǐng)在學(xué)謹(jǐn)校提歪供的表大舞陡臺(tái)上想，初惠露鋒喊芒，甩成為勇學(xué)校配的骨褲干力改量。風(fēng)歷勁經(jīng)幾房年艱計(jì)苦卓暫絕的暖實(shí)驗(yàn)槍與探寫索秒我校竹的教校育教課學(xué)質(zhì)狹量穩(wěn)舍中有瓦升，鬼科研暴工程崗?小灣學(xué)課軌堂教壟學(xué)改民革信?份榮獲醋我州疼20租06紋年屠“斧科學(xué)幕進(jìn)步燒三等葉獎(jiǎng)這〞證。種教育否科研浪課題最——秒?應(yīng)洽用信偶息技憤術(shù)進(jìn)淺行自息主、含協(xié)作字、探星究學(xué)外習(xí)的姥研究界?，房獲2否00蠅7年框省級(jí)奔“蜓優(yōu)秀潤(rùn)成果圈三等校獎(jiǎng)制〞睬，省饞教育取廳授繞予違“‘熄十五盛’搞期間協(xié)教育戶技術(shù)織研究諒先進(jìn)布單位雙〞貌。篩學(xué)校皮教師投的經(jīng)銳營(yíng)乎，關(guān)碌鍵是譽(yù)“場(chǎng)人心撫所向糟〞顏。校今長(zhǎng)要船營(yíng)造旺民主槐和諧抓的管希理氛鄙圍，剛尊重層教師烏，關(guān)恒心教半師，緊因勢(shì)昨利導(dǎo)響，知魚(yú)人善托任，敞在人干盡其嗎才中包使更辛多的躁教師最有工郊作上剪的歸角屬感仿。繩校長(zhǎng)派還毫要做犬到身崇體力游行，勇率先酬垂范捕，要跑求別閥人做怨到的歡自己吹先做疊到。術(shù)深入鉛一線獄，取稼得教申學(xué)實(shí)私踐的臟主動(dòng)封權(quán)；鵲指導(dǎo)還教學(xué)輔，取帽得教恩學(xué)改逗革的蠟發(fā)言容權(quán)；粒理性朝思考卡，取券得教形學(xué)思托想的吊領(lǐng)導(dǎo)透權(quán)。繞從而盈充分著發(fā)揮豐班子驕成員浙在教連改中騙的靈灘魂作稠用。古我校董有7炕0多龜名教遮師，徹我們轉(zhuǎn)不可見(jiàn)能讓吩每人省都成特為名絡(luò)師，晨但要堪盡可俱能讓墓不同怪崗位攀不同漲角色柳上的玉每個(gè)偏人都韻獲得也成就忽感并蛙由此版產(chǎn)生蓮職業(yè)檢幸福幅感。賠“每?jī)?yōu)秀冤公司拾所以停優(yōu)秀舍是因猜為他德們能臥把普爭(zhēng)通人污組織鐘起來(lái)禍做出儲(chǔ)不普干通的陵事業(yè)邀。斜〞辮〔美征湯姆被·服彼得帝斯搶小羅被伯特暫·伐沃特有曼語(yǔ)束〕。條“城讓每派個(gè)老差師幸萬(wàn)福的憂工作造〞更是當(dāng)掩前教拜育界鈴流行勵(lì)的口電號(hào)，爸這句劉話也預(yù)應(yīng)該貓成為獄我們?yōu)樾ｉL(zhǎng)回的奮拿斗目布標(biāo)！概二、橋?qū)W校佛特色既品牌殼經(jīng)營(yíng)屋品牌注是學(xué)備校的靜生命富，是酒學(xué)校臺(tái)在競(jìng)秩爭(zhēng)中寺賴以碎生存訓(xùn)和發(fā)杜展的悔根本除。一直所學(xué)兼校，讓最重粘要的暴辦學(xué)騎因素雹不是既校舍壟和設(shè)庭施，脫也不屈是校少長(zhǎng)和賺教師避，而棄是這莊所學(xué)叔校的注品牌掉。歐經(jīng)營(yíng)縮學(xué)校集品牌逮首先探要進(jìn)漏行符品牌婚定位削。詠品牌址定位獨(dú)既要衛(wèi)立足喊實(shí)際些，更稅要有業(yè)創(chuàng)新丹、有購(gòu)特色保，叫表達(dá)旨“俘人無(wú)列我有錫、人布有我丹優(yōu)、叼人有育我新師〞謊的原靠那么，啞以本房校鮮港明的嫌個(gè)性腸和形弄象、播以獨(dú)層特的黎辦學(xué)齡特色鄰取勝革。幅我校燥幾年巨來(lái)顏以現(xiàn)昌代教州育技快術(shù)為鴉支撐爭(zhēng)，課住程改萍革為亦契機(jī)魂，以丘素質(zhì)僵教育槳為依來(lái)托，桑常規(guī)臟教育粘為核剩心，也形成泉了優(yōu)公良環(huán)琴境育躍人心嚷，少垂先隊(duì)跡活動(dòng)覺(jué)展風(fēng)續(xù)采，葡教學(xué)些實(shí)踐些出真劫知，謠掌握躍技能憂出人繩才等車辦學(xué)錘特色珠。邀堅(jiān)持贈(zèng)以信耐息化致建設(shè)筆中含“都應(yīng)用耍信息富技術(shù)假培養(yǎng)煙學(xué)生俯學(xué)會(huì)喂學(xué)習(xí)尤與創(chuàng)滑新率〞秀、德式育工貢作中危的瓦“網(wǎng)人人否都是休德育揉工作殃者的易全程津教育務(wù)觀目〞放、校冷園文鳴化建敵設(shè)中今的析“惑經(jīng)典王頌讀蠻、扯大課恨間陡、菠唱起霸家鄉(xiāng)熄的歌耳、跳傍起桐家鄉(xiāng)命的舞銹、奏和起家價(jià)鄉(xiāng)的縱樂(lè)吳〞莊等?；顒?dòng)紋，吧、值班級(jí)趙文化響建設(shè)邊中的衛(wèi)“洗學(xué)生偏成長(zhǎng)樣記錄深袋和倡手操租舞攻〞祝，使途我校冷特色類逐步學(xué)走向扶飽滿沖。灘學(xué)校吐管理貴要關(guān)擔(dān)注細(xì)臨節(jié)。猴“照細(xì)節(jié)紛決定脅成敗忠〞途這一暫定論與已成釘為各餐行各憑業(yè)認(rèn)潑可的墾真理鄭。學(xué)隊(duì)校的錫管理葉也應(yīng)廳該從膜細(xì)節(jié)構(gòu)入手歲，學(xué)唱校工毯作既蠻要抓怒好大坦型活地動(dòng)、腫重要尼工作物，又資要抓懇好所變有這漁些工僵作和閘活動(dòng)岡中的嬌“柳細(xì)枝過(guò)末節(jié)煎〞辣。一研個(gè)人棕的品樂(lè)味，鞋一所襪學(xué)校記的檔踩次榴，免往往棕最能吸從細(xì)鏟節(jié)上抄得以雁表達(dá)系。悲“箏細(xì)微裹之處饒見(jiàn)精貨神股〞爐。肚教育捷教學(xué)油工作候中，放教師固的帳“切小節(jié)石〞凱習(xí)慣籌不容租無(wú)視諒。如字我們躺規(guī)定蹲不要吐帶早肆點(diǎn)或帥零食譯進(jìn)校屋園，惜但往恨往是匯我們零老師化做不寄到；芽學(xué)校腫開(kāi)賤大會(huì)器時(shí)聾，雁要求貴學(xué)生充認(rèn)松真角聽(tīng)講身，老洽師卻乒可能摔在談管笑風(fēng)孤生。杜這些抗“皇情節(jié)嚷〞討會(huì)對(duì)刃學(xué)生觀產(chǎn)生房怎樣鉤的影東響可冰想而錘知。繭因此習(xí)，抓堵細(xì)節(jié)辭管理瘦，要將求校舟長(zhǎng)靠“促小題斃大做它〞皮。我祥十分社注重澡對(duì)教陣師行絡(luò)為細(xì)臥節(jié)的先要求星。因駛為我她認(rèn)為綁這類棍小節(jié)寄正是默一所含學(xué)校飼有序壟文明戴的表起現(xiàn)之鏈一。依創(chuàng)立懸特色杜學(xué)校陽(yáng)，要渴求校該長(zhǎng)有受自己紐的辦鎮(zhèn)學(xué)理焦念上研的堅(jiān)瘡持，灘有自給己工技作上柴的庫(kù)“紗輕重機(jī)取舍皇〞籠標(biāo)準(zhǔn)冷，堅(jiān)脊持學(xué)潤(rùn)校辦劑學(xué)風(fēng)屑格的超方向辯，不甜能溉“雜朝令劉夕改批〞構(gòu)、雀“璃朝種嚇玉米蟻晚種蒜豆梳〞串。同競(jìng)時(shí)，變我們餐也不尚能成澤為一犧個(gè)完筒成任沖務(wù)的鋒“翼工頭版〞床，而式要做堆一個(gè)歸有辦笑學(xué)思迫想的難有明菜確辦矛學(xué)理逢念的影校長(zhǎng)賢。管三、召學(xué)校析經(jīng)營(yíng)票中要弓著重漫提高兇學(xué)校異管理叢效益舌，提媽高學(xué)包校的群競(jìng)爭(zhēng)奮能力占要提卸高學(xué)據(jù)校在樓教育傲改革宗大潮短中的疏競(jìng)爭(zhēng)伯力，瓶管理貪者應(yīng)樹(shù)該在調(diào)學(xué)校鍛整體粗開(kāi)展觀理念除的指重導(dǎo)下黎，在義實(shí)施屯學(xué)校睡精細(xì)醋管理講戰(zhàn)略覽中，途建章堆立制今，分東工明撓確，恒責(zé)權(quán)肉到人架，構(gòu)運(yùn)建高爐效暢迎通的箏管理饑運(yùn)轉(zhuǎn)戚模式眠。營(yíng)“狀向管隔理要乳質(zhì)量壇〞墻是我更們很口熟悉堆的一嚼句話弟，我填對(duì)我高校干肢部也強(qiáng)有一嘩句話綠——盾“艘重要餅的是己做好侵自己擴(kuò)的事訓(xùn)情尤〞頓。過(guò)委去我譽(yù)們過(guò)敲分強(qiáng)刷調(diào)合如作，惰而沒(méi)頃注意柴到其閘實(shí)只路有盡旺職盡符責(zé)做夢(mèng)好了經(jīng)份內(nèi)此工作戚后，墾才有婦可能墾去協(xié)頑助別梁人。關(guān)要提夜升管量理效砌益，追更重賊要的鵝是校希長(zhǎng)應(yīng)醫(yī)該有嚴(yán)一套產(chǎn)明晰解的管趨理思印想，宣形成螞一整派套的積學(xué)校說(shuō)管理纖體系疾，營(yíng)理造和呀諧而器不乏練活力鄉(xiāng)和競(jìng)挎爭(zhēng)力鉛的管拘理文脊化，裳來(lái)大謠幅度青提升咳管理普水平席。尿要提階高管脈理效姐益，憂可以收學(xué)習(xí)缸企業(yè)訓(xùn)管理翁模式韻，研驗(yàn)究學(xué)炕校工東作流罵程中蛾的問(wèn)組題，苗引進(jìn)寒企業(yè)扎中標(biāo)傷準(zhǔn)化竿、規(guī)緣范化交的毅“亭操作渴管理跑體系認(rèn)〞育，設(shè)萄計(jì)符請(qǐng)合學(xué)隸校實(shí)籠際的廊工作甩流程桌模式題，讓滅各崗現(xiàn)位的秤教職葬工更權(quán)明白晃怎么汪去做址，讓凱管理鄉(xiāng)工作辦更順晌暢，半讓管辛理績(jī)躍效更交突出貴。渠經(jīng)營(yíng)紡一所悄有特秩色的悠品牌閥學(xué)校添，做畏一個(gè)哥有辦債學(xué)思餓想的懼校長(zhǎng)討，是郵我的隔追求汗！伯“語(yǔ)雖不常能至栗，心反向往彈之騎〞薦！究參考示文獻(xiàn)堤：確1、練?賀用心遙經(jīng)營(yíng)墳莖打造象山區(qū)添品牌噴學(xué)校希?刻趙從中建晝主編糕柏華丘東師冠范大暈學(xué)出頑版社霜用心掏經(jīng)營(yíng)篩特打造鄙山區(qū)啞品牌蛾學(xué)校姜——飲我對(duì)亡學(xué)校革經(jīng)營(yíng)輩理念培的認(rèn)螞識(shí)

狠隨著凡我市半經(jīng)濟(jì)替的快赤速發(fā)內(nèi)展和高現(xiàn)代責(zé)信息膛社會(huì)圍形態(tài)家的形焰成，膨我市歷的教章育也追進(jìn)入要了一打個(gè)良鏟好的粱開(kāi)展餐時(shí)期志。目脅前，眉破舊雨危房長(zhǎng)的改垃造已拴結(jié)束板，校醬網(wǎng)調(diào)厲整基鴿本到蛾位，把大部姥分學(xué)禿?；鶙U礎(chǔ)設(shè)鹽施趨沾于完辛善，悠常規(guī)斃管理虛根本手到位豪?，F(xiàn)盆已到抹了我展們校踩長(zhǎng)姓疫“港教歷〞界的時(shí)植代了件，是正我們希當(dāng)校茅長(zhǎng)的柜沉下息心來(lái)抹，做具真正摧“課教育悶本質(zhì)套〞喪工作補(bǔ)的時(shí)襲候了營(yíng)——無(wú)集中窮精力令抓好講學(xué)校教內(nèi)部存管理懷，積浪極推簽進(jìn)課驗(yàn)改教案改，站提升踐教師吵素質(zhì)給，打國(guó)造學(xué)抹校品抓牌，疤創(chuàng)立釘我們蕉山區(qū)釘高品樓質(zhì)的泉教育是，努炕力追獵趕發(fā)鞭達(dá)地營(yíng)區(qū)的焦先進(jìn)州學(xué)校辯。而紐這一謎切的超當(dāng)務(wù)飼之急貧是，最校長(zhǎng)三必須堵具備拐新的赤學(xué)校速管理婦理念揚(yáng)——殖那就蛋是經(jīng)站營(yíng)學(xué)悅校的衡理念沸。桐學(xué)校趨經(jīng)營(yíng)腸與學(xué)裹校管哥理是胡不同引的概眼念。華管理及學(xué)校過(guò)，是基建立蒜健全職的制瞧度和牲工作憑程序涂，核照心是鴉如何街提高菠工作鈔效率柴，完應(yīng)成目被標(biāo)任雪務(wù)；捷而經(jīng)志營(yíng)學(xué)押校，帝核心記是如靠何提魔高學(xué)氣校的崖社會(huì)欣形象某和辦壺學(xué)效禽益，沈謀求鋒學(xué)校王的生鼻存與裝持續(xù)示開(kāi)展兇。經(jīng)足營(yíng)學(xué)姜校與瘋管理脫學(xué)校尼相比事，更撈關(guān)注箏學(xué)校臭在教蟻育市燒場(chǎng)中所的地向位，狀更強(qiáng)妻調(diào)競(jìng)急爭(zhēng)和羊創(chuàng)新滴，求踢得學(xué)宿校主譽(yù)動(dòng)發(fā)端展。坡校長(zhǎng)城只有克用心棵“彼經(jīng)營(yíng)祖〞裙學(xué)校識(shí)，才沿能更栗好地杜開(kāi)展鈴學(xué)校堡。蠅一、播學(xué)校艇人才繁經(jīng)營(yíng)股學(xué)校蜓人才拆經(jīng)營(yíng)寨的核葉心是圖“宰以人形為本荷〞菌。訓(xùn)“勤先造陳人才箭，再藏造名抓牌偏〞—塞—春海爾尾人如層是說(shuō)孝。又葡有學(xué)嗚者說(shuō)帥，別“構(gòu)大學(xué)能之大極，不斤在大貪樓，蒜而在朗大師食〞兩?？傻谝?jiàn)，滑光有趕完善源先進(jìn)福的學(xué)虹校設(shè)塵施是光絕不盡能成摩為名擊校的旁。墓“土名師永興校偶〞攔，教斬師才且是一噸所學(xué)徐校的度靈魂乓，學(xué)獅校人辨才的腸經(jīng)營(yíng)此是經(jīng)叔營(yíng)學(xué)盒校的毀重點(diǎn)龍。察校長(zhǎng)脖要把廚學(xué)校薯人才擔(dān)引進(jìn)拐、任弓用、體培養(yǎng)的做為爛一項(xiàng)耕戰(zhàn)略帽性工厭作重啞點(diǎn)來(lái)棕抓，許由于法目前尊管理念體制陵條件噸，我序們小躁學(xué)校姓長(zhǎng)主泛要能勾負(fù)責(zé)例的工設(shè)作就由是抓絡(luò)好教游師的峰培養(yǎng)井。校菠長(zhǎng)要騰領(lǐng)導(dǎo)態(tài)建立缸學(xué)校港的教梨師人紅才庫(kù)凍，有專長(zhǎng)遠(yuǎn)第的人纏才培志養(yǎng)規(guī)兇劃。四水南軋小學(xué)首近幾寬年規(guī)鍋模發(fā)襯展較暢快，旗每年快新調(diào)湖進(jìn)教厲師都言在十賭人以切上，差教師究年齡冶較年叢輕化封，但逼缺少緩領(lǐng)軍均人物退。因奉此，魂教師拒隊(duì)伍串素質(zhì)斷的提鈴高，洲青年皮教師世的培眼養(yǎng)是儀我校兄領(lǐng)導(dǎo)煎班子罰的心購(gòu)頭事潤(rùn)。為迎此先備后制齡定?誓水南撓小學(xué)悔新調(diào)臥進(jìn)教父師培篇訓(xùn)要慧求?簽，建繞立?尊教師衡教育魄考核成制度雜?，薄促進(jìn)亡教師木學(xué)習(xí)厘和自萍我提慚高的鎖主動(dòng)歡性。卵同時(shí)館，努值力聯(lián)緞系名瓣校名點(diǎn)師，慶為年裕輕教鍬師牽宜手專笨家名蹈師搭忽建學(xué)親習(xí)平幸臺(tái)，跪獲得能最直蜜接有怎效的怪指導(dǎo)著。件學(xué)校串人才留的經(jīng)婚營(yíng)，燒關(guān)鍵或是岔“涼人心表所向癢〞勾。校慶長(zhǎng)要腔營(yíng)造燈民主妨和諧化的管搶理氛繪圍，誠(chéng)尊重結(jié)教師譯，關(guān)限心教鋸師，儲(chǔ)因勢(shì)喚利導(dǎo)葬，知春人善截任，暑在人隱盡其中才中雀使更林多的熱教師圍有工惡作上慘的歸聚屬感桌。恨水南干小學(xué)誼有近才百名冬教師兔，我注們不傅可能速讓每掛人都親成為埋名師跟，但巴要盡銷可能畝讓不喝同崗武位不頑同角腎色上屬的每鏡個(gè)人筍都獲蚊得成晶就感考并由證此產(chǎn)禁生職務(wù)業(yè)幸融福感蜻?？胺e優(yōu)秀傲公司蘭所以肉優(yōu)秀援是因譯為他陡?jìng)兡艽畎哑盏V通人里組織據(jù)起來(lái)狂做出各不普厚通的拳事業(yè)議。堆〞余〔美戀湯姆污·謙彼得朽斯樂(lè)小羅剖伯特年·趙沃特局曼語(yǔ)煙〕。乒“寄讓每以個(gè)老飲師幸患福的梅工作內(nèi)〞閣是當(dāng)全前教缸育界冠流行奏的口皇號(hào)，潑這句罵話也賽應(yīng)該傾成為博我們爪山區(qū)冊(cè)校長(zhǎng)煮的奮草斗目秘標(biāo)！宵二、伴學(xué)校辜特色餅品牌應(yīng)經(jīng)營(yíng)邁品牌烏是學(xué)惑校的慌生命泰，是珍學(xué)校筆在競(jìng)裹爭(zhēng)中賞賴以天生存慎和發(fā)荒展的閑根本貧。一炭所學(xué)突校，什最重滴要的斤辦學(xué)壟因素科不是貸校舍兩和設(shè)防施，糠也不放是校崇長(zhǎng)和潤(rùn)教師埋，而祥是這養(yǎng)所學(xué)筒校的艇品牌舟。犧經(jīng)營(yíng)林學(xué)校旦品牌愁首先樣要進(jìn)棗行品如牌定析位。刃品牌趁定位占既要畜立足枕實(shí)際謎，更桶要有窮創(chuàng)新紫、有嗎特色絹，體蔥現(xiàn)希“桐人無(wú)暈我有獸、人雞有我牙優(yōu)、魂人有茄我新筆〞花的原樓那么，狂以本誦校鮮幟明的扭個(gè)性寨和形黎象、逮以獨(dú)泛特的延辦學(xué)嶄特色切取勝酬。水胞南小雀學(xué)幾殊年來(lái)夸堅(jiān)持格以信跑息化岸建設(shè)乳中暢“燈一流澤的學(xué)肉校網(wǎng)溫站迎〞仁、德唐育工暖作中泉的撇“刮綠谷辭雛鷹系行動(dòng)敬〞否、校冒園文事化建段設(shè)中浴的色“劍書(shū)香想校園論建設(shè)誕〞誠(chéng)為特跪色，植使水增南小福學(xué)品賢牌逐呆步走戴向豐尼滿。蘋品牌輕經(jīng)營(yíng)撤要關(guān)夜注細(xì)敏節(jié)?？俊鞍呒?xì)節(jié)塵決定儀成敗沸〞需這一挪定論幕已成谷為各起行各章業(yè)認(rèn)蓄可的矛真理典。學(xué)求校的開(kāi)管理杜也應(yīng)神該從衰細(xì)節(jié)浸入手替，學(xué)蔑校工蝦作既醒要抓希好大宰型活屆動(dòng)、拾重要勉工作存，又療要抓戒好所匆有這盡些工塞作和云活動(dòng)皆中的助“誰(shuí)細(xì)枝僻末節(jié)夾〞咱。一裹個(gè)人款的品棄味，嫌一所靠學(xué)校汪的檔頭次痕，耍往往液最能傳從細(xì)秒節(jié)上境得以樓表達(dá)雁。奪“嘉細(xì)微志之處經(jīng)見(jiàn)精拐神壇〞市。泊教育室教學(xué)率工作頁(yè)中，樂(lè)教師篇的墻“匹小節(jié)勝〞稱習(xí)慣承不容反無(wú)視已。如體我們欠規(guī)定走騎自煩行車出進(jìn)校仍園后涼要下坑車推誼行，以但往捆往是虹我們砍老師父做不咐到；請(qǐng)升旗損儀式耍時(shí)隱，學(xué)畏生恭優(yōu)敬肅疼穆，憐老師器卻可梳能在旦談笑沉風(fēng)生原。這摩些師“吼情節(jié)悶〞姑會(huì)對(duì)墳學(xué)生街產(chǎn)生段怎樣哲的影喊響可濫想而且知。探因此伯，抓乏細(xì)節(jié)影管理梨，要尊求校色長(zhǎng)吼“侵小題壤大做遞〞礙。我略十分盼注重兩對(duì)教帥師行襖為細(xì)裂節(jié)的擠要求夕。因托為我擇認(rèn)為嘩這類敏小節(jié)已正是沃一所純學(xué)校效有序診文明楚的表害現(xiàn)之塊一。宏創(chuàng)立差特色疤品牌航學(xué)校違，要弱求校跪長(zhǎng)有賄自己肥的辦菜學(xué)理接念上凍的堅(jiān)休持，檔有自瞧己工落作上蝴的太“冰輕重磨取舍四〞朽標(biāo)準(zhǔn)笛，堅(jiān)靠持學(xué)判校辦見(jiàn)學(xué)風(fēng)居格的犁方向用，不伸能哪“摔朝令阿夕改孟〞預(yù)、得“艱朝種動(dòng)玉米你晚種庭豆溫〞礦。同牧?xí)r，田我們甚也不戀能成打?yàn)橐蝗饌€(gè)完莖成任組務(wù)的劣“所工頭凱〞頸，而乏要做遵一個(gè)噸有辦橫學(xué)思漁想的嘗有明許確辦唯學(xué)理蕉念的敢校長(zhǎng)揉。禿三、來(lái)學(xué)校釣經(jīng)營(yíng)缸中要到著重尤提高姓學(xué)校俱管理板效益矮，提煎高學(xué)帶校的柄競(jìng)爭(zhēng)臭能力吊要提兩高學(xué)籮校在畏教育校改革頓大潮幻中的廳競(jìng)爭(zhēng)追力，斥管理司者應(yīng)疾該在爐學(xué)校載整體尋開(kāi)展攝理念衫的指傲導(dǎo)下夾，在銜實(shí)施殘學(xué)校匹品牌鳥(niǎo)戰(zhàn)略軌中，漫建章物立制弄，分叨工明汁確，透責(zé)權(quán)英到人雅，構(gòu)炒建高負(fù)效暢欠通的蘿管理羽運(yùn)轉(zhuǎn)繼模式棒。絮“丸向管頭理要扭質(zhì)量參〞果是我階們很硬熟悉雹的一面句話器，我蘋對(duì)我開(kāi)校干叔部也嗎有一攔句話陽(yáng)——僚“樸重要竹的是知做好挺自己滅的事協(xié)情領(lǐng)〞聞。過(guò)耐去我溉們過(guò)農(nóng)分強(qiáng)垮調(diào)合悄作，蠻而沒(méi)悼注意慌到其鉤實(shí)只鑒有盡紫職盡芹責(zé)做廳好了坐份內(nèi)瓜工作鹿后，遞才有傷可能求去協(xié)刺助別攜人?；@要提武升管錦理效想益，壞更重研要的森是校敵長(zhǎng)應(yīng)元該有占一套奶明晰來(lái)的管描理思斑想，博形成螞一整貸套的到學(xué)校作管理膛體系唱，營(yíng)懷造和病諧而訪不乏假設(shè)活力貢和競(jìng)伸爭(zhēng)力誕的管容理文