小學(xué)語文-20 媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《20*媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計教材簡析《媽媽的賬單》一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無私、無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是一篇人文意義很強(qiáng)的文章。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力：1、學(xué)習(xí)默讀課文，有感情的朗讀課文。2、在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。（二）過程與方法：在學(xué)生閱讀課文，合作交流的過程中，理解本課內(nèi)容，體會人物的思想感情。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生的生活體驗，體會母愛的無價、無私，并以實際行動報答母親。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會小彼得獲得報酬時和看到媽媽的賬單后的心理變化,體會人物的思想感情。教學(xué)難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。教學(xué)方法：獨立思考，合作交流，引導(dǎo)點撥。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們今天可真精神！生1：你的校服真干凈，告訴老師誰給你洗的？生2：你的頭發(fā)梳得真漂亮，能告訴老師誰給你梳的？生3：今天的早飯是誰給你做的呢？同學(xué)們我們每天生活在家人的關(guān)愛當(dāng)中，幸福嗎？你們的幸福也感染到了老師，就讓我們帶著這種幸福感走進(jìn)今天的課堂。學(xué)習(xí)20*媽媽的賬單，齊讀課題。生讀課題。師：賬是什么偏旁？貝字旁跟金錢有關(guān)。師：什么是賬單？生：賬單就是買東西后記下的賬。師（出示一份賬單）：賬單上都有什么？生1：有物品名稱。生2：有價錢。生3：有數(shù)量。師：同學(xué)們都找得很好，那今天我們要學(xué)的這份媽媽的賬單上都有些什么呢？二、初讀課文，整體感知師：請同學(xué)們看一下數(shù)字后面的這個符號，它告訴我們什么？生：這是一篇閱讀課文。獨立閱讀課文我們的學(xué)習(xí)要求和平常課文的學(xué)習(xí)要求有一點不一樣，請大家一起看看導(dǎo)讀提示給我們提出了什么樣的要求。（請學(xué)生讀要求）導(dǎo)讀提示給我們提出了幾個要求呢？（生齊讀導(dǎo)讀）生回答導(dǎo)讀提出了幾個要求師：（出示導(dǎo)讀3個問題）下面我們就帶著這三個問題來自由朗讀課文。師：剛才老師看到大家認(rèn)真讀書的樣子真好，現(xiàn)在老師想考考大家，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（出示詞語）開火車領(lǐng)讀（小火車開起來，開到哪里去？開到我這里）提出不理解的詞語，師生解答。理解重點詞語。師：“芬尼”是什么意思？生：老師我知道，芬尼就是德要的一種貨幣單位，就像是我們國家的人民幣。師：你真是博學(xué)多才！師：什么情況下是“躡手躡腳”的？生1：走路的時候。師：那什么時候我們走路要躡手躡腳呢？生1：媽媽上完夜班回來睡覺的時候。師：是呀，媽媽上班太累了，為了讓她能好好休息，我們要輕輕地走路。你真是個孝順的好孩子。齊讀詞語。師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)不僅說的好，讀的也很好?，F(xiàn)在老師提問一個問題：課文一共有幾個自然段？生：7個師：老師有個問題要問：前面每一行都空了2個，那么每一行都一個自然段。行不行？生：上一句是冒號，說明后面還有。師：說明這個賬單和上面是一個自然段。下面這個也一樣，你們會了嗎？師：請同學(xué)們來給這段填空。（課文填空）點名讀，齊讀。從這個主要內(nèi)容同學(xué)們都提到了2份賬單，一份是小彼得給媽媽的，一份是媽媽給小彼得的。你能從課文中這出這2份賬單嗎？研究賬單，感受母愛的無價1.同時出示兩份賬單，自己讀一讀這倆份賬單。從小彼得的賬單中，你體會到了什么？（個別回答，兩個）小彼得是個怎樣的孩子??？從媽媽的賬單中，你體會到了什么？（個別回答，兩個）媽媽不計較，2、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。（預(yù)計學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別：金額多少，勞動量大小，時間長短等）3、補(bǔ)充媽媽的賬單。師：媽媽為小彼得做的僅僅上賬單上寫的這些嗎？還有很多（補(bǔ)充賬單）透過這0芬尼的賬單，師出示圖文并茂的課件，小彼得仿佛看到了小時候媽媽唱著搖籃曲哄他入睡的情景；透過這份賬單，小彼得仿佛看到了他生病時媽媽焦急的身影；透過這份0芬妮的賬單，小彼得仿佛看到了媽媽教他寫字的苦苦耐心......指名說說,師全班走動，聽學(xué)生的回答師：這個0當(dāng)中真的是什么都沒有嗎?有什么呢？（母親的愛，母親為他所作的一切）板書：母愛所以這份賬單分明是一份愛的賬單，里面承載著媽媽沉甸甸的愛呀。媽媽想讓這0芬尼還告訴彼得母愛是無價的，是偉大的。（板書：無私無價）4、學(xué)習(xí)小彼得的感悟師：是啊，這就是媽媽的愛，媽媽在我們成長過程中只有默默付出，卻不求絲毫的回報。于是，羞愧萬分的小彼得決定用自己的實際行動來告訴媽媽他明白了媽媽的這份賬單的意義。齊讀最后一個自然段。（怦怦直跳、躡手躡腳、小心翼翼……）四、表達(dá)感受，抒發(fā)情感一個學(xué)生演一演小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。師：如果你是小彼得，你有什么話要對媽媽說呢？小彼得真乖，你這么做真是個懂事的好孩子，你長大了，媽媽永遠(yuǎn)愛你。（掌聲送給他）如果你是小彼得，你還想對媽媽說些什么？（生自由回答）小彼得要對媽媽說的說說也說不完，因為媽媽給了小彼得太多的愛！此時的小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會對媽媽說些什么呢？如果你是小彼得，你會說：---------（媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）五、聯(lián)系生活，熏陶情感此時的你一定已被彼得媽媽無私的母愛深深打動，也一定想起自己的媽媽，也許從彼得的身上還看到自己的影子。拿出老師為你準(zhǔn)備的“孝心菜單”，把你想做的、想對媽媽說的話寫在上面。愛心接力作業(yè)剛才很多同學(xué)都道出自己的心聲，發(fā)自肺腑，感人至深，老師也為你們?nèi)绱藧勰銈兊哪赣H而高興，我們相信，媽媽這一份寬容、憐惜、真摯的的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著你一天天長大。自主作業(yè)：你想為媽媽做點什么？（老師想給你這個作業(yè)加一個期限，那就是一輩子?。?0*媽媽的賬單》三年級下學(xué)期，學(xué)生已具備了一定的理解和概括的能力，在這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇同一主題的課文，對于親情有了一定的體會。再加上本文與孩子們現(xiàn)實生活很貼近，從而使學(xué)生能自然而然地想到自己的生活體驗，所以學(xué)習(xí)起來比較容易。但不得不擔(dān)心的是現(xiàn)在的孩子都深受家人寵愛，只懂得獲取而不明白給予是讓人更快樂的。因此在理解媽媽的帳單的時會讓他們心靈受到震撼的。

《20*媽媽的賬單》效果分析《媽媽的賬單》這篇課文切入角度獨特，把母親的無聲，無私和無價表現(xiàn)的極為動人。看到兒子開出的賬單，媽媽什么話也不說，而是按照兒子的要求，把兒子索取的報酬如數(shù)放在他的餐桌旁，同時給兒子留了一份總額為零。卻載著愛的賬單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺的幫媽媽做事需要要得報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取報酬。在本堂課中我對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰。孩子的讀書要求非常明確，朗讀課文之前提出導(dǎo)讀要求，學(xué)生明確了自己讀書的目的，避免了盲目性，較好的達(dá)到了預(yù)期效果。課堂中對媽媽的賬單，進(jìn)行反復(fù)解讀，多次朗讀體會。最后又通過補(bǔ)寫情景，設(shè)身處地地結(jié)合了小彼得當(dāng)時的心情，讓孩子更深的理解課文，理解母愛的無私和無價。課堂中講到對孩子說:“小彼得是個聰明、懂事的孩子，他通過這份賬單也感受到了母親無價、無私的愛，小彼得讀著讀著，讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多很多,請同學(xué)們跟隨小彼得的思緒走進(jìn)他的記憶?！卑颜n堂推向高潮。課堂中的小練筆讓孩子拿出給孩子們準(zhǔn)備的“孝心賬單”，一邊投影出示，一邊放起了背景音樂，學(xué)生的情感就很自然地流露出，寫出了真情實感，達(dá)到了預(yù)期效果。《20*媽媽的賬單》教材分析《媽媽的賬單》是三年級下冊第五組最后一篇課文，本組課文的主題是感受人間真情。這是一篇閱讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人?？吹絻鹤娱_出的帳單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一個總額為零卻載滿著母愛的帳單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取報酬。作者把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是人文意義很強(qiáng)的教材，編排本篇課文旨在讓學(xué)生體會母愛的無私與無價，思考怎樣去回報父母的愛，懂得用感恩的心去回報父母的愛?！?0*媽媽的賬單》評測練習(xí)一、讀一讀，寫一寫。賬單報酬如愿以償————————————慈愛羞愧小心翼翼————————————二、辨一辨，再組詞。賬()項()懷()塞()帳()頂()怦()賽()三、選擇正確的讀音。打“∨”。1.有時得(děidé)到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。2.小彼得得(děidé)到了他想要的報酬了嗎?3.他小心翼翼地把那60芬尼塞(sāisài)進(jìn)了媽媽的口袋。4.你喜歡塞(sāisài)外風(fēng)光嗎?《20*媽媽的賬單》課后反思《媽媽的賬單》這篇課文切入角度獨特，把母親的無聲，無私和無價表現(xiàn)的極為動人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也不說，而是按照兒子的要求，把兒子索取的報酬如數(shù)放在他的餐桌旁，同時給兒子留了一份總額為零。卻載著愛的賬單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺的幫媽媽做事需要要得報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取報酬。在本堂課中我對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰。孩子的讀書要求非常明確，朗讀課文之前提出導(dǎo)讀要求，學(xué)生明確了自己讀書的目的，避免了盲目性。課堂中對媽媽的賬單，進(jìn)行反復(fù)解讀。多次朗讀體會。最后又通過補(bǔ)寫情景，設(shè)身處地地結(jié)合了小彼得當(dāng)時的心情。課堂中講到對孩子說:“小彼得是個聰明、懂事的孩子，他通過這份賬單也感受到了母親無價、無私的愛，小彼得讀著讀著，讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多很多,請同學(xué)們跟隨小彼得的思緒走進(jìn)他的記憶?！卑颜n堂推向高潮。課堂中的小練筆讓孩子拿出給孩子們準(zhǔn)備的“孝心賬單”，一邊投影出示，一邊放起了背景音樂，學(xué)生的情感就很自然地流露出，寫出了真情實感，達(dá)到了預(yù)期效果。不足之處就是最后給孩子準(zhǔn)備的回憶小時候PPT渲染沒有達(dá)到預(yù)期效果，是本堂課的遺憾。《20*媽媽的賬單》課標(biāo)分析《媽媽的賬單》是三年級下冊第五組最后一篇課文，本組課文的主題是感受人間真情。將課文學(xué)習(xí)與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)課文，感受“愛與真情”，促成行動，在生活中深入體驗，學(xué)會表達(dá)和回報，懂得關(guān)心和感恩。作為本組的最后一篇課文是將之前所習(xí)得的方法轉(zhuǎn)化為能力，鞏固內(nèi)