強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)講課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)講課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣/增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)講課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)講課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣綱要：九年級化學(xué)關(guān)于學(xué)生來說，是剛開始學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。第一要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，應(yīng)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)講課。實(shí)驗(yàn)講課中，教師做好演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成實(shí)驗(yàn)研究活動，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)研究過程中，體驗(yàn)到成功的歡喜。同時(shí)又能加深、堅(jiān)固學(xué)習(xí)的知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱忱，提升學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使化學(xué)學(xué)習(xí)獲得更好的見效。要點(diǎn)詞：實(shí)驗(yàn)講課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)于九年級化學(xué)來說，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)講課下手。實(shí)驗(yàn)講課中，教師要踴躍指引，使學(xué)生從心里體驗(yàn)到他們親身著手實(shí)踐而帶來的歡喜、吃驚和知足感，存心識地把實(shí)驗(yàn)所帶來的直覺興趣指引到化學(xué)變化的因果關(guān)系或?qū)?shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)的研究上來，有目的地激發(fā)和培育學(xué)生長久的認(rèn)知興趣，使之成為做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動力。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包含教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動研究。演示實(shí)驗(yàn)生動、鮮亮，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證講堂演示實(shí)驗(yàn)的成功，教師每次實(shí)驗(yàn)前都做好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于察看。為防范學(xué)生但是看實(shí)驗(yàn)，感覺好奇、好玩而忽略學(xué)習(xí)，學(xué)生每次察看實(shí)驗(yàn)都要有明確詳盡的察看綱領(lǐng)和真切詳盡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，逐漸培育察看能力。其他，關(guān)于課本中的演示實(shí)驗(yàn)，有的現(xiàn)象不顯然，這就需要教師開動腦筋精益求精實(shí)驗(yàn)方法，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鮮亮生動。在詳盡的講課中，有些化學(xué)見解學(xué)生不易理解和掌握，假如設(shè)計(jì)成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生察看、分析，學(xué)生就比較簡單理解和掌握。比方，氧化復(fù)原反應(yīng)的見解可設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：在空氣頂用酒精燈燒銅絲，紅色銅絲被氧化變黑，此后用氫氣復(fù)原，又變成本來的紅色。經(jīng)過這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)能指引學(xué)生察看和分析，透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，進(jìn)而理解氧化復(fù)原的基本見解。關(guān)于化學(xué)反應(yīng)方程式，學(xué)生記憶起來比較困難，假如把反應(yīng)詳盡化，學(xué)生親身察看到這個(gè)反應(yīng)的發(fā)生，記憶起來就簡單，就深刻?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不只要做好演示實(shí)驗(yàn)，并且要上勤學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)活動研究。假如說學(xué)生察看老師的演示實(shí)驗(yàn)生動風(fēng)趣，那么，讓學(xué)生親身著手做實(shí)驗(yàn)就更為豐饒興趣性和挑戰(zhàn)性。但要上勤學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)課，提升講堂講課水平是需要下一番功夫的。第一，要擬定明確可行的講課目的。依據(jù)布盧姆的教育理論，可將學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)課的講課目的分為認(rèn)知目標(biāo)、技術(shù)目標(biāo)和感情目標(biāo)。目標(biāo)確立后，師生兩方要環(huán)繞目標(biāo)，完成教與學(xué)的任務(wù)。其次，要做好課前的準(zhǔn)備工作。教師對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要頻頻預(yù)試，掌握與實(shí)驗(yàn)成功相關(guān)的條件和要點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況擬定出上課時(shí)向?qū)W生交待的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，做好巡回指導(dǎo)計(jì)劃，準(zhǔn)備好儀器、藥品和器械，并將其擱置有序。其他，要讓學(xué)生起初預(yù)習(xí)，對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程做到胸中有數(shù)，為能獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。再次，要增強(qiáng)講堂上的組織指導(dǎo)。實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)時(shí)調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，堅(jiān)持要點(diǎn)深入與廣泛照料相聯(lián)合的方式巡視指導(dǎo)。最后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師必定要做好小結(jié)。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)小結(jié)，指出問題所在，炫耀激勵(lì)好的同學(xué)。事實(shí)證明，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但著手能力很強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好。教師要實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)炫耀，這樣，就會收到意想不到的見效，他們的學(xué)習(xí)熱忱就會倍增。教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)辦一個(gè)著手參加、動腦思慮的講堂氛圍，盡可能地將一些演示實(shí)驗(yàn)變成學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。還可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出改良實(shí)驗(yàn)的思路和方法，變被動為主動，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和對化學(xué)課的興趣。比方，給初三學(xué)生講鐵的性質(zhì)，做鐵釘生銹這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可先讓學(xué)生自己找資料，每人在實(shí)驗(yàn)前10天準(zhǔn)備三支潔凈的醫(yī)用針劑小藥瓶。按裝滿水、少許水、干燥三個(gè)不同條件各放入鐵釘一枚。讓學(xué)生每日察看一次并做好記錄。等到講這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生帶來“成就”。教師解說與學(xué)生討論聯(lián)合；直到得出正確結(jié)論，見效就比較好。這類舉措，增添了學(xué)生參加的機(jī)會，促使了學(xué)生著手與動腦相聯(lián)合。學(xué)生不單理解得既快又深刻，并且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，防范了教師一人解說或演示，學(xué)生被悅耳看的場面。這類松手讓學(xué)生參加的做法激勵(lì)了學(xué)生踴躍思慮的意識，增強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)思想能力，拓寬了學(xué)生知識面，變被動、機(jī)械的學(xué)習(xí)為主動靈巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生著手能力也有了很大的提升。學(xué)生們廣泛反應(yīng)這類實(shí)驗(yàn)解題比過去只按書籍背幾種混和、分別、鑒識、加什么試劑、有什么現(xiàn)象的死背硬記更存心義；做這樣的實(shí)驗(yàn)，不單感覺學(xué)得快樂，并且知道如何做，做后記得也牢，同時(shí)也改變了過去實(shí)驗(yàn)只好按課本“照方抓藥”，個(gè)他人著手大家觀看的現(xiàn)象。在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)現(xiàn)場指導(dǎo)，耐心解答學(xué)生提出的各樣問題，并聯(lián)合實(shí)驗(yàn)采納實(shí)時(shí)發(fā)問、出思慮題等手段，啟迪學(xué)生踴躍思慮、解答疑難，使他們的注意力更為集中，察看現(xiàn)象更認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)的興趣更濃重。學(xué)生激烈的成就動機(jī)，濃重的興趣，熱忱的感情所形成的非智力心理優(yōu)勢，會使智力上的某些